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Formar para enseñar_Diap.pdf
Autor/es: Castro, Analía; Fernández, Gabriela; Valcarce, María del Mar; Verdú, María Angélica;

Los descubrimientos de la lingüística de corpus han gestado una visión del léxico como algo más que un conjunto de ítems aislados (Sinclair,1991; Lewis, 1993, 1997 y 2000; y Schmitt, 2010). En este sentido, Wray (2002) define como secuencias…

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El dictogloss_Zinkgraf_Verdu_2018.pdf
Autor/es: Zinkgräf, Magdalena; Verdú, María Angélica;

Los estudiantes de ILE (inglés como lengua extranjera) que aspiran a lograr un nivel elevado de competencia general a menudo tienen dificultades para producir textos escritos que respondan a la formulaicidad adecuada típica del uso nativo. En un…

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Thinking_Zinkgraf_2019.pdf
Autor/es: Zinkgräf, Magdalena; Rodríguez, Silvina Lizé; Verdú, María Angélica;

This presentation describes the objectives of the research project and the different activities completed: the teacher-training courses taught, and the materials designed for a pilot experience in 2020 to teach formulaic sequences in songs and…

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ACTAS-IV-Congreso-FadeL_2017-99-112.pdf
Autor/es: Zinkgräf, Magdalena; Verdú, María Angélica;

IntroductionIn this paper we present the variations encountered in advanced university learners’ controlled and uncontrolled productions after a focused-instruction experience of formulaic sequences. After a brief reference to the theoretical…

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Entrevista a Mónica Vázquez.pdf
Autor/es: Verdú, María Angélica;

Entrevista a la ex-profesora Mónica Vázquez, primera directora de la Escuela Superior de Idiomas de la UNCo.

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teach formul.pdf
Autor/es: Zinkgräf, Magdalena; Verdú, María Angélica;

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Zinkgraf, Magdalena et al. - 2015 - New perspectives.pdf
Autor/es: Zinkgräf, Magdalena; Rodríguez, Silvina Lizé; Castro, Analía; Verdú, María Angélica;

This paper stems from the research project J023 “Secuencias Formulaicas y su Adquisición en Estudiantes Universitarios de ILE”, directed by M. Zinkgräf and subsidised by the Secretaría de Ciencia y Técnica (UNCo).

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Zinkgraf et al. - 2010 - What we all love about reading Delving into unive.pdf
Autor/es: Zinkgräf, Magdalena; Risso Patrón, Zoraida; Verdú, María Angélica;

This paper will discuss the results obtained during an investigation into different affective factors influencing reading within an EFL university course. After a review of previous research into reading comprehension in this context, and of…

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Minificción Zinkgraf, Risso Patrón y Verdú.pdf
Autor/es: Zinkgräf, Magdalena; Risso Patrón, Zoraida; Verdú, María Angélica;

La micro-ficción en inglés se presenta, en nuestro contexto universitario, como un desafío para quienes se atreven a afrontarlo, desde lo lingüístico, socio-cultural y afectivo. Este trabajo explorará el potencial de los microrrelatos como…

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Zinkgraf et al. - 2012 - We agree to disagree embracing ambiguity and deve.pdf
Autor/es: Zinkgräf, Magdalena; Verdú, María Angélica; Risso Patrón, Zoraida;

IntroductionFor some years now, advanced students taking English IV as part of their Teacher- and Translator-Training programmes at Facultad de Lenguas (UNCo) have been exposed to short-short stories in English. The present paper characterises…

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FAAPI2015-71-82.pdf
Autor/es: Zinkgräf, Magdalena; Verdú, María Angélica;

This studyThe purpose of this study is to characterize how the noun "fact", typical of academic writing contexts (Barry, 2011; McCarthy & O‘Dell, 2008), is employed in formulaic sequences (FSs) involving clusters like the fact that, a…

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Zinkgraf_Re-significando_2012.pdf
Autor/es: Zinkgräf, Magdalena; Risso Patrón, Zoraida; Verdú, María Angélica;

IntroducciónEn este artículo se discuten los resultados obtenidos durante una investigación acerca de la afectividad y su influencia en la lectura de un curso universitario de enseñanza de inglés como lengua extranjera. Luego de reseñar…

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Zinkgraf, Magdalena - 2017 - Creatividad y formulaicidad en la expresión académ.pdf
Autor/es: Zinkgräf, Magdalena; Verdú, María Angélica;

En nuestro proyecto de investigación suscribimos a Boers y Lindstromberg (2009; 2012), Hoey (2005), Granger y Meunier (2008), Granger (2015), Lewis (2000), Wood (2010) y Wray (2008) en cuanto a que es necesario que estudiantes de inglés como lengua…

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