Browse Items (54 en total)
- Creator is exactly "Zinkgräf, Magdalena"
Filtrar
Sort by:
¿A qué edad son comprendidas las pasivas en español?
Autor/es: Alvarez, Adriana; Casares, María Fernanda; Zinkgräf, Magdalena; Rodríguez, Silvina Lizé; Araya, María Teresa; Monteserín, Anabel;
Este trabajo es parte del proyecto de investigación “Estructuras tempranas y tardías en el desarrollo del lenguaje” (J014) subsidiado por la Secretaría de Investigación de la Universidad Nacional del Comahue.Introducción La adquisición de la lengua…
Año: : 2008
¿Qué lugar merecen las canciones en el aula de ILE? Un estudio de caso sobre las opiniones de alumnos universitarios avanzados acerca de la enseñanza de secuencias formulaicas
Este trabajo se inscribe en el marco del Proyecto de Investigación J023 dirigido por M. Zinkgraf y subsidiado por la Secretaría de Ciencia y Técnica de la Universidad Nacional del Comahue.RESUMENHace varias décadas que las canciones gozan de un lugar…
Año: : 2015
¿Y el viento las amontona?: Un nuevo enfoque en la enseñanza del vocabulario de las lenguas extranjeras
Autor/es: Zinkgräf, Magdalena;
Los estudios de lingüística de corpus de lenguaje en uso en diversos idiomas señalan la necesidad de un cambio de perspectiva con respecto al léxico ya no como un reservorio de palabras individuales sino como un repertorio de frases pre-fabricadas…
Año: : 2018
Acquisition of passives and unaccusatives in an EFL context: a study of elicited production in Spanish-speaking students
Autor/es: Alvarez, Adriana; Casares, María Fernanda; Zinkgräf, Magdalena; Rodríguez, Silvina Lizé; Araya, María Teresa; Monteserín, Anabel;
Introducción La adquisición de la lengua materna es un proceso relativamente rápido, ya que puede decirse que a la edad de 5 años el lenguaje de los niños se asemeja considerablemente a la lengua adulta, en particular en cuanto a sus aspectos…
Año: : 2009
Adquisición de estructuras pasivas en niños de 3 a 6 años: Un estudio de comprensión del español
Autor/es: Alvarez, Adriana; Casares, María Fernanda; Zinkgräf, Magdalena; Rodríguez, Silvina Lizé; Monteserín, Anabel;
Introducción Las construcciones pasivas han sido objeto de estudio y discusión desde hace ya varios años, no solo por los problemas teóricos que plantea su formación, en particular en términos de una comparación interlingüística, sino también por las…
Año: : 2008
Adquisición de la voz pasiva y verbos inacusativos en el español
Este trabajo se inscribe dentro del marco del proyecto J014 Estructuras tempranas y tardías en el desarrollo del lenguaje subsidiado por la Secretaría de Investigación de la Universidad Nacional del Comahue.IntroducciónEl objetivo de este trabajo de…
Año: : 2007
Adquisición de secuencias formulaicas de inglés como lengua extranjera
Autor/es: Zinkgräf, Magdalena; Rodríguez, Silvina Lizé;
La presente ponencia se inscribe en el marco del proyecto J023 “Secuencias formulaicas(SFs) y su adquisición en estudiantes universitarios de Inglés como Lengua Extranjera” deFADEL. Se presentan los resultados preliminares para los experimentos de…
Año: : 2016
Adquisición de secuencias formulaicas en estudiantes universitarios de inglés como lengua extranjera: una primera aproximación
Autor/es: Zinkgräf, Magdalena; Rodríguez, Silvina Lizé; Castro, Analía;
Las secuencias formulaicas (Wray 2002) son cadenas de palabras recurrentes con un significado único, que no depende de la suma de significados de las palabras individuales que las componen. Este proyecto estudia el impacto de la exposición natural y…
Año: : 2014
Adquisición de secuencias formulaicas en inglés avanzado : un estudio de caso longitudinal
Autor/es: Pérez, Julieta; Zinkgräf, Magdalena;
Las Secuencias Formulaicas (SFs), definidas por Wray (2002) como “una secuencia, continua o discontinua, de palabras o de otros elementos, que es, o parece ser, prefabricada, es decir, almacenada y recuperada como una unidad de la memoria en el…
Año: : 2016
Assessing in-service training on teaching and learning formulaic sequences
Autor/es: Zinkgräf, Magdalena; Fernández, Gabriela;
This presentation describes an in-service training course offered to EFL teachers in primary and secondary schools on the teaching and learning of formulaic sequences (Wray, 2002) and its evaluation process. Whereas the formative assessment of…
Año: : 2021
Chunky chunks : A formulaic approach to teaching vocabulary
Autor/es: Zinkgräf, Magdalena; Chiclana, Clara;
In this presentation the teaching of vocabulary is approached in terms of chunks of words. Theoretical issues are explored in relation to Corpus Linguistics perspectives on formulaic language and its impact on the teaching of a foreign language. The…
Año: : 2019
Comparación de datos de adquisición de nominales instrumentales en condiciones experimentales y en producciones espontáneas
Autor/es: Zinkgräf, Magdalena; Rodríguez, Silvina Lizé; Tarsia, Alicia;
El presente trabajo es parte del proyecto de investigación “Adquisición de nominales en el castellano como lengua materna” (J011) subsidiado por la Secretaría de Investigación de la Universidad Nacional del Comahue (2002-2004).
IntroducciónSiguiendo…
Año: : 2007
Construcciones pasivas en español argentino como lengua materna: un estudio de comprensión en niños de 3 años
Autor/es: Alvarez, Adriana; Casares, María Fernanda; Zinkgräf, Magdalena;
Este trabajo se enmarca dentro del Proyecto J014 “Estructuras tempranas y tardías en el desarrollo del lenguaje”, subsidiado por la Secretaría de Investigación de la Universidad Nacional del Comahue y dirigido por Mgter. Adriana…
Año: : 2008
Creatividad y formulaicidad en la expresión académica escrita en una lengua extranjera
Autor/es: Zinkgräf, Magdalena; Verdú, María Angélica;
En nuestro proyecto de investigación suscribimos a Boers y Lindstromberg (2009; 2012), Hoey (2005), Granger y Meunier (2008), Granger (2015), Lewis (2000), Wood (2010) y Wray (2008) en cuanto a que es necesario que estudiantes de inglés como lengua…
Año: : 2017
Critical thinking in a flash: a case study of an EFL university course
Autor/es: Zinkgräf, Magdalena; Formiga, Paola;
IntroductionThis paper presents the methodology used in an EFL university course within the Teacher- and Translator- training programmes at Universidad del Comahue to foster critical thinking of literary canons, themes and styles through the use of…
Año: : 2011
Dictogloss steals the show? Productive use of formulaic sequences by advanced learners
Autor/es: Zinkgräf, Magdalena; Verdú, María Angélica;
Corpus studies into the nature of language and the interrelationship between grammar and lexis have highlighted the pervasiveness of recurrent strings of words essential to the construction of meaning which Wray [2002:9] has named “formulaic…
Año: : 2021
El dictogloss : una herramienta pedagógica que fomenta el uso productivo de vocabulario en una lengua extranjera
Autor/es: Zinkgräf, Magdalena; Verdú, María Angélica;
Los estudiantes de ILE (inglés como lengua extranjera) que aspiran a lograr un nivel elevado de competencia general a menudo tienen dificultades para producir textos escritos que respondan a la formulaicidad adecuada típica del uso nativo. En un…
Año: : 2020
En un abrir y cerrar de ojos: reseñas críticas de microrrelatos en una lengua extranjera
Autor/es: Zinkgräf, Magdalena; Formiga, Paola;
IntroducciónBrevedad y autonomía – en el sentido de una unidad independiente en sí misma – son condiciones que deben cumplir los textos a reseñar por alumnos de Inglés V de las carreras de Profesorado y Traductorado en Inglés. Además, deben ser…
Año: : 2010
Enseñanza y aprendizaje de secuencias formulaicas en estudiantes de ILE (inglés como Lengua Extranjera) en escuelas primarias
Autor/es: Zinkgräf, Magdalena; Valcarce, María del Mar;
Proyecto J033:Documento del Proyecto Inicial Aprobado. Incluye: Integrantes, marco teórico, objetivos general y específico, cronograma, impacto.
Año: : 2018