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documento de conferencia
In what sense could "They was follow by the man" be okey?
Autoría: Rodríguez, Silvina Lizé; Zinkgräf, Magdalena;
This paper presents results obtained within the Research Project (J014), Estructuras tempranas y tardías en el desarrollo del lenguaje, subsidised by Universidad Nacional del Comahue.AbstractIn this paper we analyse the recurrent mistakes produced by primary-school Spanish-speaking children learning English in two tasks designed to research the…
Año: : 2009
parte de libro
In-service training on teaching and learning formulaic sequences and its assessment
Autoría: Zinkgräf, Magdalena; Fernández, Gabriela;
This paper describes a free yearly course taught by research team J033 at Comahue University during 2019 for primary- and secondary-school teachers of English and some insights gained through its formative and summative assessment (Brown, 2004). The course aimed to equip participants with theoretical-practical knowledge on how to teach…
Año: : 2022
artículo
Inacusativos en el inglés L2 de hispanohablantes: qué nos dicen los errores sobre la representación mental y las intuiciones de esos hablantes
Autoría: Parodi, Teresa; Casares, María Fernanda;
Este trabajo discute la realización del sujeto en inglés como Lengua Segunda en casos de mapeos no canónicos entre roles temáticos y funciones sintácticas, específicamente en estructuras inacusativas. La lengua materna de los alumnos en este estudio es español, la que difiere del inglés en dos aspectos cruciales: (i) en inglés, a diferencia del…
Año: : 2017
tesis de maestría
Incorporación en verbos de movimiento de la lengua de señas argentina
Autoría: Cvejanov, Sandra;
INTRODUCCIÓN
A mediados de los años 80, comienza en nuestro país, el desarrollo de un área de investigación lingüística que carecía de toda tradición: el estudio de la lengua de señas utilizada por la comunidad sorda argentina. La lingüista Ma. Ignacia Massone, precursora de esta disciplina, es quien, junto a un grupo de investigadores, presenta…
Año: : 2014
Informe de avance : Proyecto J024. Subjetividades, lengua(s) y representación en las literaturas Chicana, Puertorriqueña y del Caribe anglófono
Autoría: Olivares, María Alejandra;
Informe de avance del proyecto J024 correspondiente al periodo 2015-2017
Año: : 2017
informe
Informe de Avance : Proyecto J027: "Diferencias y puntos de contacto entre el discurso didáctico oral y el escrito en francés e inglés y su vinculación con la enseñanza de lenguas extranjeras en la universidad"
Autoría: Herczeg, Claudia; Accorinti, Roxana Noemí; Beunza, Maria Daniela; Di Colantonio, Florencia; Lapegna, Mónica; Lestani, Susana; Pujol, Gabriela;
Informe de Avance del Proyecto de Investigación J027 presentado a la Secretaría de Ciencia y Técnica de la Universidad Nacional del Comahue. Se presenta información de resultados alcanzados, producción científica, formación de recursos humanos y actividades de transferencia.
Año: : 2020
informe
Informe Final : El léxico académico en inglés en la temática ambiental: un estudio comparativo de su utilización en materiales didácticos audiovisuales y en textos académicos escritos
Autoría: Beunza, Maria Daniela;
Informe Final de la Beca Graduado de Perfeccionamiento.
Plan de trabajo: “El léxico académico en inglés en la temática ambiental: Un estudio comparativo de su utilización en materiales didácticos audiovisuales y en textos académicos escritos”.
Directora: Claudia Herczeg
Objetivo general
El objetivo general de la propuesta de trabajo será…
Año: : 2019
informe
Informe final : Proyecto J029 "Contextos, discursos y prácticas interculturales en la formación de guías universitarios de turismo en San Martín de los Andes: Un estudio de caso con adultos jóvenes de pueblos originarios en clases de inglés como lengua extranjera"
Introducción
El proyecto se inició en el año 2017 y hemos logrado cumplir con el 100% de la ejecución del mismo. Buscaremos ampliar el informe de avance en el cual presentamos un resumen detallado de los documentos analizados, de la revisión bibliográfica, de la metodología utilizada según sugerencias de los evaluadores del proyecto inicial, de la…
Año: : 2020
parte de libro
Inglés con Propósitos Específicos: integración de habilidades en un curso de lectura
Autoría: Aguilar, María Elena; Herczeg, Claudia; Lapegna, Mónica;
Los cursos de enseñanza de inglés con propósitos específicos en la Universidad Nacional del Comahue han tenido como objetivo principal el capacitar a los estudiantes en la lectura y comprensión de textos académicos de sus distintas especialidades respondiendo, de esta manera, a una necesidad que surge como prioritaria, en la formación académica de…
Año: : 2014
documento de conferencia
Interculturalidad y lenguas extranjeras: la necesidad de una ampliación de contenidos y una evaluación alternativa
Autoría: Brodersen, Lucas; Espinosa, Gonzalo Eduardo;
Introducción
Las teorías más tradicionales relacionadas con la enseñanza de las lenguas extranjeras se basaban principalmente en el desarrollo de las macro-habilidades —lectura, escucha, habla y escritura— teniendo en cuenta principalmente el aspecto estructural de la lengua meta (Green, 1989; Freeman y Freeman, 1992; Gass y Selinker, 2001). Ahora…
Año: : 2019
artículo
Interrelación traducción y traductología: su enseñanza y evaluación
Autoría: Chaia, María Claudia Geraldine;
Este trabajo presenta la propuesta didáctica diseñada, implementada y sometida a evaluación en la asignatura Traducción y Traductología de la carrera de Traductor Público de Inglés de la Universidad Nacional del Comahue (UNCo). Se trata de un método de enseñanza que busca integrar tareas de investigación y actividades de traducción. Se describen…
Año: : 2016
libro
Introducción a la lingüística de corpus, sus usos y aplicaciones
Autoría: Liendo, Paula; González, Micaela; Maluenda, Stella Maris; Maure, Norma; Ortiz, Silverio; Pisani, Leticia; Sánchez, Romina;
Este manual tiene como principal objetivo lograr una aproximación a las distintas definiciones de corpus y de la Lingüística de Corpus (LC), así como ofrecer guías prácticas para su uso. Se produce en el marco de las investigaciones del proyecto PIN I J031, Alfabetización Académica y Tipologías Textuales en la Enseñanza del Inglés para la…
Año: : 2021
artículo
Introducción al Dossier: "La enseñanza de la gramática desde una perspectiva formal"
Autoría: Mare, María;
La convocatoria de este dossier sobre enseñanza de la gramática desde una perspectiva formal surge del coloquio que tuvo lugar en el XV Congreso de la Sociedad Argentina de Lingüística durante 2018 y tiene como finalidad promover el intercambio entre docentes-investigadores de Argentina sobre las maneras de abordar la enseñanza de la gramática en…
Año: : 2019
documento de conferencia
Investigación en adquisición de lenguas: materna y extranjeras
Presentación en el VII Congreso Mundial de Juventudes Científicas organizado por la La Federación Internacional de Sociedades Científicas (F.I.S.S.)IntroducciónA mediados de los noventa la Facultad de Lenguas conforma un grupo de investigación que busca explicar la adquisición de ciertos aspectos del español como lengua materna (L1) desde el marco…
Año: : 2014
capítulo de libro
IPE, Alfabetización Académica y tecnología para becarios universitarios: una propuesta didáctica
personalidad
Iummato, Silvia Graciela
Autoría: Universidad Nacional del Comahue;
Silvia Iummato es egresada del Profesorado de inglés e inglés técnico, INSPT. En la actualidad se encuentra realizando el Doctorado en Ciencias del Lenguaje de la Universidad Nacional de Córdoba. Es profesora investigadora de la Universidad Nacional del Comahue donde dicta las asignaturas Introducción a la Lingüística, Semántica y Análisis del…
documento de conferencia
IV Jornadas de Investigación en Ciencias Sociales : libro de resúmenes
Libro de resúmenes de las IV Jornadas de Investigación en Ciencias Sociales desarrolladas en General Roca el 2 y de junio de 2016.Organizadas por:Secretaría de Ciencia y Técnica y Relaciones Internacionales de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional del Comahue;Secretaría de Investigación de la Facultad de Lenguas de…
Año: : 2016
documento de conferencia
IV Jornadas Patagónicas de Lingüística Formal : libro de resúmenes
Libro de Resúmenes de las IV Jornadas Patagónicas de Lingüística Formal desarrolladas del 25 al 27 de abril de 2019 en la Ciudad de General Roca, Río Negro, Argentina.
Organizadas por la Maestría en Lingüística de la Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional del Comahue.Comité académico:Cintia Carrió (UNL/CONICET); Ángela Di Tullio (Instituto…
Año: : 2019
evento
JOIN FADEL : Jornadas de Jóvenes Investigadores de la Facultad de Lenguas
Autoría: Universidad Nacional del Comahue;
Las Jornadas de Jóvenes Investigadores de la Facultad de Lenguas (JOIN FADEL) son organizadas por estudiantes avanzados de las carreras de Profesorado de Inglés y Traductorado en Inglés de la Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional del Comahue. Tienen como objetivo promover y reforzar el intercambio de trabajos, proyectos y avances en…
Año: : 2017
