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documento de conferencia

Estructuras tempranas y tardías.pdf

Autoría: Alvarez, Adriana; Casares, María Fernanda; Rodríguez, Silvina Lizé; Zinkgräf, Magdalena; Monteserín, Anabel;

Proyecto de Investigación (J014) subsidiado por la Secretaría de Investigación de la UniversidadNacional del Comahue (período de ejecución 2006-2008). Introducción El presente proyecto continúa un tema investigado en proyectos anteriores, a saber los verbos inacusativos, al que se le agregan las construcciones pasivas que evidencian un fenómeno…

Año: : 2007

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recurso interactivo

Strong Female Character.pdf

Autoría: Anriquez, Ailin; Delgado, Roxana; Muscio, Virginia; Poblete, Natali;

Este trabajo en formato roadmap (hoja de ruta) fue realizado por un grupo de estudiantes de la materia Lengua Inglesa IV de la carrera de Profesorado de Inglés de la Facultad de Lenguas (Universidad Nacional del Comahue). Surge de una propuesta didáctica de lectura extensiva, análisis crítico y reflexivo de la autobiografíaStrong Female…

Año: : 2023

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propuesta didáctica

Circuito productivo de la lana.pdf

Autoría: Antilef, Alicia Ester; Lope, Claudia; Navarro Escudero, Noelia Alejandra;

En esta secuencia didáctica veremos cómo se desarrolla el circuito productivo de la lana, desde la cría de ovejas hasta la llegada a los comercios. Se trabajará de manera transversal con las áreas de Ciencias Sociales, partiendo desde el Circuito Productivo de la Lana, como disparador para abordar los Saberes Ancestrales de la Comunidad Mapuche y…

Año: : 2022

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artículo

Arana et al. - 2013 - Analysing prosody and meaning in Spanish implicat.pdf

Autoría: Arana, Valeria Fernanda; Blázquez, Bettiana Andrea; Espinosa, Gonzalo Eduardo; Valls, Lucía Soledad;

Abstract:The aim of this work is to identify the difficulties that Spanish learners of English may have when confronted with the L2 intonation. The different tone choices made by native speakers of Spanish in North Patagonia, Argentina, are analysed in the light of the Autosegmental-Metrical framework (LADD, 1996) and the Relevance Theory (SPERBER…

Año: : 2013

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artículo

Arana et al. - 2011 - Estudio comparativo de las selecciones tonales en .pdf

Autoría: Arana, Valeria Fernanda; Blázquez, Bettiana Andrea; Espinosa, Gonzalo Eduardo; Valls, Lucía Soledad;

En este trabajo se analiza la entonación como un fenómeno de interfaz entre la fonología entonativa y la pragmática. Para el análisis pragmático, se recurre a la Teoría de la Relevancia (Sperber & Wilson 1995, 2004) y su aplicación al estudio del fenómeno prosódico (Wilson & Wharton 2006). El análisis de la prosodia se realiza en el marco…

Año: : 2011

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trabajo final de especialización

TIF_Araya_2017.pdf

Autoría: Araya, María Teresa;

El presente Trabajo Integrador Final (TIF), como anticipa su título, se origina con el fin de proponer secuencias didácticas para la enseñanza del modo subjuntivo en el aula de ELE, acorde con los últimos desarrollos teóricos y metodológicos en la enseñanza de lenguas extranjeras en general y de la enseñanza de la gramática en particular. A tales…

Año: : 2017

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documento de conferencia

Araya_Valcarce_Costumbres argentinas.pdf

Autoría: Araya, María Teresa; Valcarce, María del Mar;

En el año 2008 y debido a la demanda de cursos de español para extranjeros, un grupo de docentes de la Fadel empezamos a incursionar en la enseñanza de ELE. Así surgió el proyecto de extensión denominado “Programa de Español para Extranjeros”. (Res. CD N° 037/08). Desde entonces, comenzamos nuestra formación a través de estudios de posgrado,…

Año: : 2015

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artículo

Araya-Monteserin_Usos del clítico.pdf

Autoría: Araya, María Teresa; Monteserín, Anabel;

Este trabajo presenta un análisis preliminar de los distintos usos del clítico se en textos escritos por alumnos de diferentes niveles del CELU. Estos datos se contrastarán con los de un estudio del español como lengua materna. Si bien se predice que la adquisición del clítico para la L2 no requerirá una enseñanza explícita, intentaremos determinar…

Año: : 2010

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documento de conferencia

paperARAYA-SOBRINO + ppt.pdf

Autoría: Araya, María Teresa; Sobrino, José Andrés;

Abstract El Programa de Español de la FALE tiene como objetivo el diseño y dictado de cursos de español, la formación de recursos humanos y la producción de materiales didácticos. Dentro deeste marco, en julio de 2009, se dictó un curso de nivel inicial, con una modalidad individual a un alumno francoparlante. Para aprovechar la riqueza que ofrece…

Año: : 2010

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documento de conferencia

Araya_Se puso confundida_2014-226-254.pdf

Autoría: Araya, María Teresa; Iummato, Silvia Graciela; Valdivia, Javier;

En español encontramos construcciones del tipo Juan salió perjudicado consideradas como construcciones resultativas débiles (Washio, 1997) en oposición a las resultativas fuertes o complejas del inglés. En esta lengua, en cambio, se observan construcciones resultativas del tipo John hammeredthe metal flat que no presentan un equivalente directo en…

Año: : 2015

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artículo

Araya_Valcarce.pdf

Autoría: Araya, María Teresa; Valcarce, María del Mar;

IntroducciónAl diseñar un curso de español como lengua extranjera, el profesor debe considerar qué implica conocer una L2. Diferentes teorías sostienen que aprender una nueva lengua no es solo alcanzar un dominio funcional de un nuevo código lingüístico, sino también ser capaz de interpretar y relacionarse con una realidad sociocultural diferente.…

Año: : 2011

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documento de conferencia

Araya_Programa de Español en el Comahue.pdf

Autoría: Araya, María Teresa;

En esta presentación se describen características y actividades del Programa de ELE (Español como Lengua Extranjera) desarrollado en la Universidad Nacional del Comahue. Se comentaron los objetivos, diseño y dictado de cursos, formación de recursos humanos y elaboración de material didáctico, entre otros temas.Presentado en la Primera Jornada…

Año: : 2010

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tesis de maestría

Arias_Tesis de maestria_Cliìticos marginales en el Esp del Riìo de la Plata_2021.pdf

Autoría: Arias, Juan José;

La siguiente tesis estudia un amplio número de construcciones del español rioplatense que contienen un clítico marginal de acusativo femenino (la y las). Adoptando el marco de la Morfología Distribuida (Halle & Marantz, 1993 y trabajos posteriores), perseguimos dos objetivos centrales. En primer lugar, nos proponemos llevar a cabo una…

Año: : 2021

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genero.jpeg

Autoría: Arias, Malena; Caliani, Juan; West, Florencia;

Portafolio electrónico creado en la cátedra Programa del Idioma Requisito INGLÉS, Nivel II: Portafolios Electrónicos. Este trabajo nos ha servido para comprender la importancia de cambiar esta realidad, en la cual los medios de comunicación, en los cuales trabajaremos y nos desenvolveremos como futuros profesionales, cumplen un rol estigmatizador…

Año: : 2017

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tesis de maestría

tesis_avellana.pdf

Autoría: Avellana, Alicia;

INTRODUCCIÓNEn esta introducción nos proponemos presentar de manera breve la investigación que desarrollamos a lo largo de la tesis. Introducimos el tema general, seguido de una descripción del marco teórico en el que se inscribe y algunas cuestiones metodológicas que resultan relevantes. Asimismo, hacemos especial énfasis en la situación…

Año: : 2012

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recurso interactivo

road map baeza.png

Autoría: Baeza, Macarena; Cáceres Ross, Deolinda; Ñancucheo, Claudia;

Este trabajo en formato roadmap (hoja de ruta) fue realizado por un grupo de estudiantes de la materia Lengua Inglesa IV de la carrera de Profesorado de Inglés de la Facultad de Lenguas (Universidad Nacional del Comahue). Surge de una propuesta didáctica de lectura extensiva, análisis crítico y reflexivo de la autobiografíaStrong Female…

Año: : 2024

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teacher–student relationships.webm

Autoría: Barrera, Belén; Fernández, Eliana; Quirilao, Pilar;

Portafolio electrónico creado en la cátedra Programa del Idioma Requisito INGLÉS, Nivel II: Portafolios Electrónicos.Elegimos esta temática porque nos interesa la docencia y consideramos que aporta a nuestra formación. En segundo lugar, porque consideramos que el paso por la escuela formal deja huellas en nosotros y creemos que la relación que se…

Año: : 2018

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sonido

How she became the first to leave-PODCAST.mp3

Autoría: Barriga Rifo, Carla; Orellana, Anabella; Orozco, Sara;

Esta grabación fue realizada por un grupo de estudiantes de la materia Inglés IV de la carrera de Profesorado de Inglés de la Facultad de Lenguas (Universidad Nacional del Comahue). Es la precuela de un cuento de ciencia ficción llamado "Those Who Walk Away From Omelas" escrito por Ursula Le Guin (1973). El trabajo fue presentado en grupo al final…

Año: : 2019

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libro

La traducción e interpretación. Reflexiones en la convergencia interdisciplinar.pdf

Autoría: Besoky, Natasha; Cvejanov, Sandra; Malalel, Deborah; Coronel, Magdalena
; Lobo, Natalia; Morcillo, Anabella; Guisoni, Patricia; Ferreyra, Ana; Marsili, Ornella; Sánchez, Romina; Maure, Norma;

Conforman este libro algunas de las propuestas presentadas en las Terceras Jornadas de Traducción del Comahue. Todas ellas superaron un proceso de evaluación ciega por pares. La diversidad de las temáticas abordadas en los cinco capítulos de este volumen da cuenta de que la traducción y la interpretación son espacios de enorme riqueza y…

Año: : 2024

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documento de conferencia

Libro resúmenes V Jornadas-debate Investigación en Ciencias Sociales-43-44.pdf

Autoría: Beunza, Maria Daniela;

El objetivo principal del trabajo propuesto para esta beca de investigación es realizar un estudio comparativo del vocabulario académico presente, por un lado, en el discurso oral de materiales didácticos audiovisuales y, por el otro, en textos académicos escritos. Ambos tipos de discursos (oral y escrito) están relacionados específicamente a…

Año: : 2019

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Formatos de Salida

atom, csv, dc-rdf, dcmes-xml, json, omeka-xml, rss2, tei