Los mitos están presentes en diferentes ámbitos. En este ensayo nos centramos en el mito de la dificultad que se plantea en relación con una supuesta falta de lógica. Para desarticular este mito, proponemos un recorrido en torno a uno de los instrumentos musicales más característicos de la música popular argentina, el bandoneón, y a la predicación de dificultad aplicada a ciertas lenguas. Nuestro objetivo es mostrar de qué manera este mito no solo es falaz para lenguas y bandoneones, sino que puede tener un resultado sumamente perjudicial.

En este ensayo presentamos una introducción al fenómeno de las lenguas construidas o conlangs, desde su historia y clasificación hasta los desafíos que implica su creación. Partimos de describir los principales tipos (lenguas auxiliares, ingenierizadas y artísticas) y se presentan las decisiones fundamentales que todo conlanger debe tomar en los niveles fonológico, morfológico, sintáctico y léxico. A partir de la irrupción de las genlangs, lenguas generadas automáticamente por modelos de inteligencia artificial, explicamos los beneficios de tener en cuenta elementos sociales e históricos en la creación de lenguas, especialmente particularidades que muestran la variación según el hablante, irregularidades como huellas del cambio lingüístico y estrategias de evasión léxica como el algospeak.

Actualmente, la inteligencia artificial (IA) se ha convertido en un tema de relevancia que afecta a diversas disciplinas. Una IA puede pensarse como la capacidad de las máquinas para realizar tareas que normalmente requieren de la inteligencia humana. Dentro de las posibilidades que ofrece el campo, una de las más notables es la IA generativa, focalizada en la generación de contenido original, como texto, imagen, voz o video. Para ello, el usuario proporciona una indicación mediante un texto escrito, conocido como prompt. El artículo presenta un panorama general de las IA generativas de imágenes y del fenómeno de la ambigüedad lingüística, que incide en la redacción de prompts para la generación de imágenes.

La ambigüedad lingüística es una propiedad esencial y transversal del lenguaje humano. El ensayo recorre diversos ejemplos de ambigüedades en distintos niveles de análisis e indaga acerca de las causas y las ventajas de este fenómeno, con el propósito de introducir al lector en su funcionamiento y promover su reconocimiento.

La escritura de frases y palabras puede generarnos muchas dudas, en especial, cuando un mismo sonido se representa con letras distintas. Sin embargo, preguntarnos cómo se escribe una palabra podría ser el puntapié inicial para descubrir muchas cosas que pasan en las lenguas y alrededor de ellas.

Las palabras, como unidades centrales de cualquier lengua humana, son estudiadas desde distintas perspectivas de los estudios del lenguaje. El ensayo presenta fenómenos psicolingüísticos en torno al procesamiento léxico y reflexiona sobre los posibles modelos que permiten explicar cómo comprendemos las palabras de nuestra lengua.

Toda disciplina cuenta con un conjunto de términos y definiciones para describir su objeto de estudio. Estas etiquetas son fundamentales para el análisis y para la comunicación de resultados y la réplica de metodologías. El ensayo explora el problema de las etiquetas en lingüística, especialmente las utilizadas para las lenguas, las clases de palabras y la propia noción de «palabra».

El ensayo establece una analogía entre la creatividad lingüística y la potencia inventora del fútbol de Diego Armando Maradona. Desarrolla observaciones sintácticas y semánticas sobre secuencias como «el Diego», en las que un nombre propio aparece precedido por un artículo definido, y propone que el nombre propio puede recategorizarse como sustantivo común.

Uno de los aspectos de las lenguas en los que más claramente se identifican cambios es en el vocabulario. El ensayo se centra en las condiciones que determinan el surgimiento de nuevas expresiones y en por qué algunas permanecen mientras otras desaparecen.

En la mayoría de los marcos teóricos, la dimensión extralingüística no se considera una categoría de análisis. El trabajo revisa fenómenos lingüísticos cuyo contenido o interpretación dependen de la realidad externa y muestra, desde la didáctica, cómo estos ejemplos pueden contribuir a la interiorización de elementos gramaticales y a mejorar la capacidad de comprender y expresar ideas.

El ser humano convive mal con la variación: hay algo que nos obliga a jerarquizar las opciones si nos resultan demasiado parecidas unas a otras. El ensayo analiza cómo esta tendencia se refleja tanto en elecciones cotidianas como en la manera en que valoramos las variedades lingüísticas.