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documento de conferencia

Autoría: Espinosa, Gonzalo Eduardo;

El objetivo de este trabajo es estudiar la ubicación del acento primario por parte de aprendientes adultos de inglés como L2, en comparación con la del inglés como L1, a través de pseudopalabras para evitar la posibilidad de que los hablantes asignen un patrón de acentuación motivado por lexicalizaciones y/o analogías (Guion et al. 2004, Ernestus…

Año: : 2015

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Libro de resumenes III Jornadas de Inv en Cs Sociales.pdf
Libro de resúmenes de lasIII Jornadas de Investigación en Ciencias Sociales desarrolladas enGeneral Roca el 4 y 5 de noviembre de 2014.Organizadas por:Secretaría de Ciencia y Técnica y Relaciones Internacionales de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de laUniversidad Nacional del Comahue;Secretaría de Investigación de la Facultad de Lenguas…

Año: : 2014

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Espinosa, Gonzalo Eduardo y Scilipoti, Paola - 2012 - The Importance of Being Pluricultural Blooming wi.pdf

Autoría: Espinosa, Gonzalo Eduardo; Scilipoti, Paola Mabel;

Introduction:We have been inspired to write this work thanks to our experiences for one academic year as Foreign Language Teaching Assistants (FLTA) in Aberdeenshire, Scotland, and Arkansas, USA; respectively granted by British Council- and Fulbright-Ministerio de Educación. Our duties as FLTAs consisted in helping in speaking and writing sessions,…

Año: : 2012

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ACTAS III Congreso FadeL_2014.pdf

Autoría: Castro, Analía; Formiga, Paola; Risso Patrón, Zoraida;

Este documento reúne los papers publicados en las Actas del III Congreso Nacional El Conocimiento como espacio de encuentro. Las actas completas del congreso se encuentran en soporte CD-ROM.

Año: : 2015

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Actas II Congreso Nacional_papers.pdf

Autoría: Castro, Analía; Risso Patrón, Zoraida; Fernández Beschtedt, Mercedes; Formiga, Paola;

Este documento es una recopilación de los papers contenidos en el CD-ROM de las actas del II Congreso Nacional un espacio de encuentro. Las actas completas publicadas por los organizadores se encuentran en formato CD-ROM.

Año: : 2012

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Espinosa_The role of prominences in typologically different rhythms.pdf

Autoría: Espinosa, Gonzalo Eduardo;

Speech rhythm is understood as a byproduct of phonetic and phonological characteristics like syllabic structure, vowel reduction and the role of accent. In order to capture these properties, several rhythm metrics have been proposed in the literature so as to give an account of different aspects of rhythm. The aim of this study is to focus on the…

Año: : 2018

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Libro de resúmenes IV Jornadas.pdf
Libro de resúmenes de las IV Jornadas de Investigación en Ciencias Sociales desarrolladas en General Roca el 2 y de junio de 2016.Organizadas por:Secretaría de Ciencia y Técnica y Relaciones Internacionales de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional del Comahue;Secretaría de Investigación de la Facultad de Lenguas de…

Año: : 2016

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Perez_Zinkgraf_ponencia.pdf

Autoría: Pérez, Julieta; Zinkgräf, Magdalena;

Las Secuencias Formulaicas (SFs), definidas por Wray (2002) como “una secuencia, continua o discontinua, de palabras o de otros elementos, que es, o parece ser, prefabricada, es decir, almacenada y recuperada como una unidad de la memoria en el momento de uso, en lugar de estar sujeta a generación o análisis de la gramática del lenguaje" (p. 9),…

Año: : 2016

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ACTAS-IV-Congreso-FadeL_2017-88-98.pdf

Autoría: Pérez, Julieta; Zinkgräf, Magdalena;

IntroductionOne line of enquiry of our research project is advanced Argentinian EFL students’ use of formulaic sequences. In this paper we analyse typical sequences learners resort to in their essays and characterise their use as compared to the one found in native corpora like the BNC and Davies’ (2008) Corpus of American Contemporary English…

Año: : 2017

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ACTAS-IV-Congreso-FadeL_2017-99-112.pdf

Autoría: Zinkgräf, Magdalena; Verdú, María Angélica;

IntroductionIn this paper we present the variations encountered in advanced university learners’ controlled and uncontrolled productions after a focused-instruction experience of formulaic sequences. After a brief reference to the theoretical framework, the study is described in terms of the context, the selected FSs, the research design, the…

Año: : 2017

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ACTAS-IV-Congreso-FadeL_2017-113-127.pdf

Autoría: Castro, Analía; Zinkgräf, Magdalena;

IntroductionThe aim of this paper is to discuss the benefits of explicitly teaching senior EFL learners strings of words in order to raise their awareness of the pervasiveness of formulaic sequences in the foreign language (FL). First, the discussion of the theoretical framework is presented. The context for the study is then described in terms of…

Año: : 2017

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Araya_Valcarce_Costumbres argentinas.pdf

Autoría: Araya, María Teresa; Valcarce, María del Mar;

En el año 2008 y debido a la demanda de cursos de español para extranjeros, un grupo de docentes de la Fadel empezamos a incursionar en la enseñanza de ELE. Así surgió el proyecto de extensión denominado “Programa de Español para Extranjeros”. (Res. CD N° 037/08). Desde entonces, comenzamos nuestra formación a través de estudios de posgrado,…

Año: : 2015

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Monteserín - Araya.pdf

Autoría: Monteserín, Anabel; Araya, María Teresa;

Abstract Debate about the acquisition of unaccusative verbs has centered on whether the structural properties of unaccusative verbs are known or if all intransitive verbs are treated as unergatives initially in different languages (Montrul 2005; Oshita 2001; Sorace 2000; Zobl 1989; among others). Within the Reasearch Project “Estructuras tempranas…

Año: : 2012

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paperARAYA-SOBRINO + ppt.pdf

Autoría: Araya, María Teresa; Sobrino, José Andrés;

Abstract El Programa de Español de la FALE tiene como objetivo el diseño y dictado de cursos de español, la formación de recursos humanos y la producción de materiales didácticos. Dentro deeste marco, en julio de 2009, se dictó un curso de nivel inicial, con una modalidad individual a un alumno francoparlante. Para aprovechar la riqueza que ofrece…

Año: : 2010

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Araya_Se puso confundida_2014-226-254.pdf

Autoría: Araya, María Teresa; Iummato, Silvia Graciela; Valdivia, Javier;

En español encontramos construcciones del tipo Juan salió perjudicado consideradas como construcciones resultativas débiles (Washio, 1997) en oposición a las resultativas fuertes o complejas del inglés. En esta lengua, en cambio, se observan construcciones resultativas del tipo John hammeredthe metal flat que no presentan un equivalente directo en…

Año: : 2015

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Iummato_Nulhem_2017_2-471-476.pdf

Autoría: Iummato, Silvia Graciela; Nulhem, Romina;

Introducción:En la literatura gramatical es frecuente hablar de relaciones de dependencia entre constituyentes. Muchas son estrictamente locales, por ejemplo, la relación entre un núcleo y su complemento en términos de subcategorización, asignación de roles temáticos o de Caso. Es decir, la localidad implica cercanía sintáctica, y, en general,…

Año: : 2018

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póster

POSTER JORNADAS DIEPE - ÚLTIMA VERSIÓN (1).pdf

Autoría: Liendo, Paula; Maluenda, Stella Maris; Maure, Norma; Salinas, Sara; Massi, María Palmira;

Póster presentado en las IV Jornadas de Investigación y Extensión DIEPE. Facultad de Lenguas. Universidad Nacional del Comahue. Agosto de 2018

Año: : 2018

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póster

Buenas prácticas educativas - sentidos didácticos.pdf

Autoría: Chrobak, Erika;

Póster de presentación del proyecto J032: Buenas prácticas educativas - sentidos didácticos de la mediación tecnológica, de la Facultad de Lenguas, Universidad del Comahue. Realizado para su presentación en el marco de las Jornadas de Difusión de la Investigación y la Extensión del Departamento de Idiomas Extranjeros con Propósitos Específicos. Se…

Año: : 2018

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documento de conferencia

Alfabetización_Académica_Liendo_Maure_Maluenda_Salinas.pdf

Autoría: Liendo, Paula; Maluenda, Stella Maris; Maure, Norma; Salinas, Sara;

Este trabajo tiene como fin presentar el Proyecto de Investigación PIN1J031, Alfabetización Académica y Tipologías Textuales en la Enseñanza del Inglés para la Traducción(2018-2021)de la Facultad de Lenguas(FadeL), Universidad Nacional del Comahue (UNCo)dadala necesidad de realizar investigaciones situadas en el contexto de la formación de…

Año: : 2018

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documento de conferencia

Aportes_de_la_linguistica_formal_al_estu.pdf

Autoría: Mare, María;

Presentada en las VI Jornadas de Historia de la Patagonia desarrolladas en la Facultad de Ciencias de la Educación, UNCo, Cipolletti, del 12 al 14 de noviembre de 2014.ObjetivosPresentar los postulados generales de laGramática Generativa con respecto alestudio de las lenguas, en general, y ellugar de las lenguas aborígenes y elcontacto lingüístico,…

Año: : 2014

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