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Implementación de TIC en la educación y el aprendizaje
Autoría: Fontana, Guadalupe; Gigena Iturbe, Conrado; Ochova, Ariana;
Portafolio electrónico creado en la cátedra Programa del Idioma Requisito INGLÉS, Nivel II: Portafolios Electrónicos. VER PORTAFOLIOEl tema seleccionado por nuestro grupo se centra en el estudio de la inserción de las NTIC’s en el proceso educativo, para pensar algunos de sus principales desafíos en la actualidad. De los cuatro artículos recogidos…
Año: : 2018
propuesta didáctica
Piwke ñi zunguken mew. Cuando habla el corazón: diccionario digital temático
Autoría: Ferreyra, Gladis; Maldonado, Daniela; Antenao, Fernanda;
El propósito de esta secuencia didáctica se centra en el desarrollo de la pluriculturalidad y la difusión de la lengua y cultura mapuche de manera globalizada a través de la implementación de un aula pluricultural tecnológicamente desarrollada, como será la confección de un diccionario digital. La actividad es una propuesta para la Escuela Nº 13 de…
Año: : 2022
El texto narrativo leyenda. Una propuesta para abordar el origen de la naturaleza desde la cosmovisión mapuche
Autoría: Fernando, Claudia;
Secuencia didáctica del área de Lengua, donde el contenido abordado es la leyenda.
Año: : 2022
parte de libro
¿Para qué lingüistiquearla formalmente?
Autoría: Fernández, Matías; Mare, María;
Introducción
Como presentó Alejandro Pérez Guarino en el Capítulo 1, la mirada prescriptiva sobre las lenguas está presente en las instituciones que dan cuenta de su uso y en la mayoría de los materiales que se producen para un público amplio. Bien sabido es que este tipo de acercamiento a las lenguas tiene consecuencias poco felices sobre la…
Año: : 2021
documento de conferencia
Reflexiones sobre una experiencia de enseñanza explícita de secuencias formulaicas en el nivel primario en el contexto de ILE
Dentro de la enseñanza y aprendizaje de vocabulario en el contexto de ILE, las secuencias formulaicas (SSFF) (Wray, 2002) cumplen un rol fundamental en el desarrollo y fortalecimiento de la competencia comunicativa. Las SSFF son parte integral de la lengua en un contexto determinado y su uso proporciona una forma más natural y auténtica de…
Año: : 2024
documento de conferencia
Sailing towards “islands of accuracy” in myths and legends: useful guidelines on how to teach chunks in an EFL context
Legends and myths serve as effective tools for English as a Foreign Language (EFL) learners not only to reflect upon moral values and cultivate their cultural awareness, but also to gain insight into formulaic language (Lindstromberg & Boers, 2008). The recognition and use of formulaic sequences or chunks allow them to enhance their productive and…
Año: : 2023
propuesta didáctica
Extensive Reading: Strong Female Character by Fern Brady
Autoría: Fernández, Gabriela; Espinosa, Gonzalo;
Este recurso didáctico incluye las instrucciones para una propuesta de trabajo grupal pensada para los y las estudiantes de Lengua Inglesa IV del Profesorado en Inglés (FadeL). Como parte de lectura extensiva, propone el análisis crítico y reflexivo de la autobiografíaStrong Female Character (2023) de Fern Brady, quien revela lo que significa ser…
Año: : 2023
parte de libro
Peeping into myths and legends for chunks: an exploratory study
Autoría: Fernández, Gabriela; Valcarce, María del Mar; Valls, Carla;
Fictional narrative texts such as short stories, novels, fables, legends and myths share certain grammatical, lexical and stylistic features that make them unique. For this reason, it is of prime importance that students of English as a foreign language deal with this specificity in the classroom especially by exploring how ideas are developed and…
Año: : 2019
discurso
Discurso de despedida. En el 158º Acto de Colación de Grado y Posgrado de la Universidad Nacional del Comahue
Autoría: Fernández Rabanetti, Estefanía;
Discurso de despedida a las egresadas del Profesorado en Inglés y Traductorado Público Nacional de Idioma Inglés en el 158º Acto de Colación de Grado y Posgrado de la Universidad Nacional del Comahue desarrollado en General Roca, el día 28 de junio de 2024. Todos los años se celebran colaciones como uno de los momentos más significativos,…
Año: : 2024
documento de conferencia
Zonas de contacto : culturas, lenguas y educación : Actas IV Congreso Nacional El conocimiento como espacio de encuentro
En las zonas de contacto pensadas como espacios de aceptación e inclusión, las lenguas coexisten y se retroalimentan. Con este espíritu, los artículos que conforman este volumen se encuentran en español o en inglés de acuerdo al idioma que su autor eligiera para exponer en el Congreso. En esta edición el congreso se organizó en cuatro simposios que…
Año: : 2017
tesis de maestría
El género sintáctico y la proyección funcional del nombre
Autoría: Estomba, Diego Alejandro;
In this dissertation, it is proposed that gender is a syntactic feature in the nominal head, which is expressed after the nominal is selected by the Num(eral)P(hrase). Every nominal has to have syntactic gender and without this feature there cannot be a nominal category. By this gender feature the nominal is an individuating category. In Spanish…
Año: : 2017
artículo
La retracción acentual del inglés. Datos acústicos en la adquisición de la L2 por parte de hispanohablantes
Autoría: Espinosa, Gonzalo Eduardo;
Con el fin de estudiar el fenómeno de la retracción acentual en el inglés como segunda lengua (L2), en la presente investigación se lleva a cabo un análisis acústico de la duración, la intensidad y la frecuencia fundamental. Las mediciones incluyen casos con presencia y ausencia de choque acentual y casos de palabras con acento retraíble y no…
Año: : 2020
artículo
¿La práctica discursiva condiciona la prosodia? Evidencia de una conferencia y una entrevista del español rioplatense
Autoría: Espinosa, Gonzalo Eduardo; Dabrowski, Alejandra;
En este trabajo se analizan las características prosódicas del habla espontánea condicionada por el tipo de práctica discursiva. Se compara el habla en dos prácticas discursivas distintas llevadas a cabo por un mismo hablante, una conferencia y una entrevista, ambas vinculadas con la divulgación científica de un mismo tema. Se analiza la prosodia…
Año: : 2019
parte de libro
English speech rhythm in instructed learners : its development as shown by VarcoV
Autoría: Espinosa, Gonzalo Eduardo;
Speech rhythm is viewed as the product of different phonetic and phonological properties. This work shows the rhythmic acquisition of instructed learners of English as an L2 whose mother tongue is Spanish. Two main variables are considered: levels of language proficiency at university and type of elicitation task. Taking into account that rhythm…
Año: : 2019
tesis de doctorado
La adquisición del ritmo inglés por hablantes nativos de español : el caso de aprendientes argentinos en contexto de instrucción formal
Autoría: Espinosa, Gonzalo Eduardo;
Esta tesis investiga el ritmo de habla en hispanohablantes que han adquirido el inglés en contexto de instrucción formal, teniendo en cuenta la influencia del español como lengua materna (L1) y la reconfiguración de la interlengua según los lineamientos de la Gramática Universal (GU). A fin de analizar el desarrollo de la interlengua, se…
Año: : 2018
artículo
El ritmo del español y el del inglés. Repercusiones metodológicas sobre su medición acústica
Autoría: Espinosa, Gonzalo Eduardo;
Desde un abordaje fonológico, el ritmo de habla se considera como la suma de diversas propiedades fonético-fonológicas, como la estructura silábica, el rol del acento y la reducción vocálica. El español y el inglés representan dos tipologías rítmicas marcadamente diferenciadas. Para dar cuenta de las diferencias rítmicas de las lenguas se han…
Año: : 2018
documento de conferencia
The role of prominences in typologically different rhythms
Autoría: Espinosa, Gonzalo Eduardo;
Speech rhythm is understood as a byproduct of phonetic and phonological characteristics like syllabic structure, vowel reduction and the role of accent. In order to capture these properties, several rhythm metrics have been proposed in the literature so as to give an account of different aspects of rhythm. The aim of this study is to focus on the…
Año: : 2018
documento de conferencia
The importance of being pluricultural: blooming with the other
Autoría: Espinosa, Gonzalo Eduardo; Scilipoti, Paola Mabel;
Introduction:We have been inspired to write this work thanks to our experiences for one academic year as Foreign Language Teaching Assistants (FLTA) in Aberdeenshire, Scotland, and Arkansas, USA; respectively granted by British Council- and Fulbright-Ministerio de Educación. Our duties as FLTAs consisted in helping in speaking and writing sessions,…
Año: : 2012
documento de conferencia
La ubicación del acento primario en inglés como L2 : un análisis en pseudopalabras
artículo
On the uncertain nature of speech rhythm and its relevance in L2 acquisition
Autoría: Espinosa, Gonzalo Eduardo;
Abstract:This article is aimed at reviewing the different accounts for speech rhythm in the languages of the world. It addresses three main aspects in the literature on rhythm based on an impressionistic description, on a phonological explanation, and on the implementation of metrics to measure speech quantitatively. Some relevant studies on L1…
Año: : 2016