Browse Items · Biblioteca Digital de la Facultad de Lenguas. Universidad Nacional del Comahue

Géneros científico-académicos orales en inglés y francés: un modelo de análisis en construcción

Libro resúmenes V Jornadas-debate Investigación en Ciencias Sociales-42-43.pdf

Autor/es: Accorinti, Roxana Noemí; Beunza, Maria Daniela; Di Colantonio, Florencia; Herczeg, Claudia; Lapegna, Mónica; Lestani, Susana; Pujol, Gabriela;

La caracterización y clasificación de géneros discursivos es un área en constante desarrollo en función de la propia dinámica de creación de nuevas formas de comunicación en distintos contextos socioculturales. En el ámbito académico, la…

Año: : 2019

Tags: aspectos lingüísticos, Discurso académico oral, enseñanza de lenguas extranjeras, estrategias didácticas, J027

L’enseignement-apprentissage de l’anglais et du français langues étrangères à l’université : des inégalités langagières dans un contexte culturel massivement monolingue

Autor/es: Acuña, Teresa Azucena; Herczeg, Claudia;

Vivre l’expérience de l’étrangété des pensées exprimées dans une autre langue que la sienne constitue une expérience herméneutique basique, puisque une telle rencontre aurait la fonction de mettre en cause les propres certitudes et de lever ainsi une…

Año: : 2016

Tags: alemán, enseñanza de una segunda lengua, enseñanza universitaria, francés, inglés, J027, portugués

Inglés con Propósitos Específicos: integración de habilidades en un curso de lectura

Preprint-AguilarHerczegLapegna-2014.docx.pdf

Autor/es: Aguilar, María Elena; Herczeg, Claudia; Lapegna, Mónica;

Los cursos de enseñanza de inglés con propósitos específicos en la Universidad Nacional del Comahue han tenido como objetivo principal el capacitar a los estudiantes en la lectura y comprensión de textos académicos de sus distintas especialidades…

Año: : 2014

Tags: comprensión oral, enseñanza de lenguas extranjeras, enseñanza universitaria, habilidades integradas, J018, lectura, listening, textos académicos

Computación semántica de las secuencias A+N+N en inglés

Autor/es: Herczeg, Claudia;

Esta tesis estudia secuencias nominales en inglés de la forma [adjetivo + nombre + nombre], en adelante [AN1N2], que característicamente pueden dar lugar a dos lecturas diferentes: una en la que el adjetivo tiene alcance sobre el N2, y otra en la que…

Año: : 2014

Tags: secuencias nominales, tesis de maestría en lingüística, Tesis FADEL

Caracterización del género video didáctico: aportes para la enseñanza de inglés con fines académicos en áreas técnicas

Autor/es: Herczeg, Claudia; Beunza, Maria Daniela;

En los últimos años ha habido un creciente interés por estudiar los géneros orales del discurso académico, tradicionalmente relegados respecto del estudio ampliamente desarrollado de los géneros escritos. En este marco, nuestro proyecto de…

Año: : 2019

Tags: contraste interdisciplinar, Discurso académico oral, enseñanza de inglés, enseñanza universitaria, estructuras sintácticas, inglés académico, J027, paquetes léxicos, videos didácticos

Enseñanza de ILE : progresión y adecuación de textos en la era de la accesibilidad

Autor/es: Herczeg, Claudia; Lapegna, Mónica;

La lectocomprensión -como una de las metodologías de enseñanza de Inglés con Propósitos Específicos- ha tenido gran arraigo en las universidades de nuestro país en virtud de responder a la que es quizás la necesidad más inmediata de los estudiantes:…

Año: : 2015

Tags: adecuación de textos, enseñanza de inglés, enseñanza de una segunda lengua, J027, lengua extranjera, selección

Nuevas perspectivas en la enseñanza de lenguas extranjeras en la universidad: aproximación al discurso académico mediado por las tecnologías digitales

Autor/es: Herczeg, Claudia; Lapegna, Mónica; Beunza, Maria Daniela;

IntroducciónEste trabajo tiene como propósito presentar los ejes centrales del proyecto de investigación “Diferencias y puntos de contacto entre el discurso didáctico oral y el escrito en francés e inglés y su vinculación con la enseñanza de lenguas…

Año: : 2018

Tags: discurso académico, enseñanza de lenguas extranjeras, enseñanza universitaria, J027, TIC

Asimetrías entre but y pero en el discurso científico-técnico: una aplicación de la teoría de la argumentación en la lengua

Autor/es: Herczeg, Claudia;

El objetivo de este trabajo es establecer un vínculo entre el análisis semántico propuesto por la Teoría de la Argumentación en la Lengua (Anscombre y Ducrot 1983. Anscombre 1995, Ducrot 1998) y algunos problemas frecuentes en la enseñanza de la…

Año: : 2004

Tags: análisis semántico, conectores discursivos, J018, Teoría de la Argumentación en la Lengua

Relaciones semánticas y significado intrínseco de adjetivos y nombres en sintagmas nominales complejos del inglés

Autor/es: Herczeg, Claudia; Himelfarb, Reina;

Este trabajo tiene por objetivo explorar los sintagmas nominales que en ingles presentan [a estructura superficial [A + N + N"] (adjetivo * sustantivo + sustantivo núcleo), y que suelen presentar dificultades de interpretación a los estudiantes…

Año: : 2007

Tags: inglés, J018, relaciones semánticas, significado intrínseco de adjetivos y nombres, sintagmas nominales complejos

Autorregulación, estrategias y motivación en el aprendizaje

Autor/es: Herczeg, Claudia; Lapegna, Mónica;

La autorregulación, entendida como un proceso consciente de observación y control del propio pensamiento, determina en cierta medida que una tarea de aprendizaje sea exitosa o no. Un factor clave en un aprendizaje autorregulado es poder desarrollar y…

Año: : 2010

Tags: autoregulación, estrategias didácticas, J018, motivación, procesos de enseñanza-aprendizaje

Acerca de los participantes en el discurso científico-técnico en inglés

Autor/es: Herczeg, Claudia;

El lenguaje de especialidad plantea desafíos interesantes para el docente de lenguas extranjeras con fines específicos. En este sentido, uno de los temas de análisis frecuente en la enseñanza del inglés como medio de consulta bibliográfica en el…

Año: : 2011

Tags: discurso científico-técnico, enseñanza de inglés, enseñanza universitaria, J018

Propiedades semánticas de los nombres y su incidencia en la resolución de secuencias nominales en inglés

Autor/es: Herczeg, Claudia; Kuguel, Inés;

En este trabajo discutimos que las propiedades semánticas de los nombres permiten desentrañar la estructura e interpretación correcta de secuencias nominales en inglés pertenecientes al campo disciplinar de las ingenierías que presentan la forma…

Año: : 2015

Tags: J027, lectocomprensión en inglés, léxico, propiedades semánticas, sintagma nominal, sintagmas nominales

Aspectos léxico-semánticos y su relación con la interpretación de secuencias nominales aparentemente ambiguas

Herczeg_Asuntos gramaticales 2017-69-78.pdf

Autor/es: Herczeg, Claudia;

A partir de los tres dominios en los que se suele con-ceptualizar el léxico de una lengua— entidades, eventos y cualidades— proponemos una aproximación a la resolución de secuencias nominales aparentemente ambiguas. Las secuencias que analizamos,…

Año: : 2017

Tags: discurso científico-técnico, J027, secuencias nominales

Certezas e incertidumbres en textos científicos académicos y de divulgación

Autor/es: Herczeg, Claudia;

Este trabajo se propone discutir algunas estrategias para trabajar la problemática de la modalidad en función de la manifestación de la certeza y la incertidumbre en textos en inglés tomados de publicaciones científicas y de divulgación. El material…

Año: : 2014

Tags: enseñanza de lenguas extranjeras, enseñanza universitaria, J018, textos académicos

Léxico académico y grillas lingüístico-conceptuales en la enseñanza de habilidades orales en inglés

Beunza-Ferracioli-Herczeg 2015_Presentacion.pdf

Autor/es: Herczeg, Claudia; Beunza, Maria Daniela; Ferracioli, Natalia;

Esta presentación forma parte del proyecto de investigación "Discurso en el ámbito académico: comprensión y producción oral por estudiantes principiantes en alemán, francés, inglés y portugués (FadeL 04/J018)". Se muestran algunas de las siguientes…

Año: : 2015

Tags: enseñanza de inglés, grilla lingüístico-conceptual, J018, léxico académico

Informe de Avance : Proyecto J027: "Diferencias y puntos de contacto entre el discurso didáctico oral y el escrito en francés e inglés y su vinculación con la enseñanza de lenguas extranjeras en la universidad"

Autor/es: Herczeg, Claudia; Accorinti, Roxana Noemí; Beunza, Maria Daniela; Di Colantonio, Florencia; Lapegna, Mónica; Lestani, Susana; Pujol, Gabriela;

Informe de Avance del Proyecto de Investigación J027 presentado a la Secretaría de Ciencia y Técnica de la Universidad Nacional del Comahue. Se presenta información de resultados alcanzados, producción científica, formación de recursos humanos y…

Año: : 2020

Tags: Discurso académico escrito, Discurso académico oral, enseñanza de lenguas extranjeras, francés, informes de avance, inglés, J027

Datos del corpus, metodología y resultados del contraste de las estructuras estudiadas en el corpus escrito y oral en inglés. Grupo B: campo ingeniería, 2019-2021.

Autor/es: Herczeg, Claudia; Lapegna, Mónica;

El material detallado forma parte del Proyecto de investigación J027, realizado por el equipo de inglés B, sobre el campo disciplinar de las ingenierías. Se detalla criterios de constitución del corpus, fuentes, metodología de estudio, resultados…

Año: : 2021

Tags: análisis cualitativo, constitución del corpus, corpus, Discurso académico escrito, Discurso académico oral, géneros académicos, J027, metodología, resultados cuantitativos

La presencia de destinadores y destinatarios en géneros académicos en inglés. El caso de la voz pasiva y los pronombres personales de 1.ª y 2.ª persona

Autor/es: Herczeg, Claudia; Lapegna, Mónica;

En este artículo discutimos el uso de recursos lingüísticos que dan cuenta de la presencia de destinadores y destinatarios en géneros del discurso de la enseñanza en la universidad. En particular, analizamos la utilización de la voz pasiva y…

Año: : 2022

Tags: educational video, J027, libro de texto, linguistic resources, multidimensional analysis, recursos lingüísticos, textbook

Aportes descriptivos del discurso académico oral con fines de enseñanza de una lengua extranjera

Autor/es: Lapegna, Mónica; Herczeg, Claudia;

Este trabajo tiene como objetivo central caracterizar el discurso académico oral en videos didácticos en inglés. Definimos al video didáctico como el material audiovisual elaborado por especialistas de un campo disciplinar con fines de enseñanza y…

Año: : en prensa

Tags: aspectos lingüísticos, Discurso académico oral, enseñanza de lenguas extranjeras, enseñanza de una segunda lengua, estrategias didácticas, J027, videos didácticos

Enseñanza de una LE: aportes descriptivos del discurso académico oral

Autor/es: Lapegna, Mónica; Herczeg, Claudia;

Este trabajo tiene como objetivo central caracterizar el discurso académico oral en videos didácticos en inglés. Definimos al video didáctico como el material audiovisual elaborado por especialistas de un campo disciplinar con fines de enseñanza y…

Año: : 2022

Tags: aspectos lingüísticos, Discurso académico oral, enseñanza de lenguas extranjeras, estrategias didácticas, J027

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