Autorregulación, estrategias y motivación en el aprendizaje

Autoría

Herczeg, Claudia; Lapegna, Mónica;

Resumen

La autorregulación, entendida como un proceso consciente de observación y control del propio pensamiento, determina en cierta medida que una tarea de aprendizaje sea exitosa o no. Un factor clave en un aprendizaje autorregulado es poder desarrollar y aplicar estrategias adecuadas según el objetivo propuesto. Esto a su vez, se ve influenciado de manera directa por mecanismos relacionados con la motivación. El presente trabajo tiene como propósito revisar los conceptos teóricos detrás de cada uno de estos factores - autorregulación, estrategias, y motivación para luego describir la forma en que se interrelacionan e intervienen en todo proceso de aprendizaje.

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Bibliographic Citation

Herczeg, C., & Lapegna, M. (2010). Autorregulación, estrategias y motivación en el aprendizaje. Lenguas Modernas, (35), 9-19.

Publisher

Universidad de Chile

Subject

Enseñanza de idiomas
Language and Languages--Study and Teaching

Date

2010

Extent

11 p.

Language

español

Type

artículo

Format

pdf

License

CC BY-NC-SA

Citation

Herczeg, Claudia and Lapegna, Mónica, “Autorregulación, estrategias y motivación en el aprendizaje,” Biblioteca Digital de la Facultad de Lenguas. Universidad Nacional del Comahue, accessed July 5, 2022, https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/496.

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