Browse Items · Biblioteca Digital de la Facultad de Lenguas. Universidad Nacional del Comahue

documento de conferencia

On track : variations in EFL learners’ formulaic sequence use

Autoría: Zinkgräf, Magdalena; Verdú, María Angélica;

IntroductionIn this paper we present the variations encountered in advanced university learners’ controlled and uncontrolled productions after a focused-instruction experience of formulaic sequences. After a brief reference to the theoretical framework, the study is described in terms of the context, the selected FSs, the research design, the…

Año: : 2017

Tags: acquisition, EFL, formulaic sequences, instruction, j023, variations in use

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documento de conferencia

Nuevas perspectivas en la enseñanza de lenguas extranjeras en la universidad: aproximación al discurso académico mediado por las tecnologías digitales

Autoría: Herczeg, Claudia; Lapegna, Mónica; Beunza, Maria Daniela;

IntroducciónEste trabajo tiene como propósito presentar los ejes centrales del proyecto de investigación “Diferencias y puntos de contacto entre el discurso didáctico oral y el escrito en francés e inglés y su vinculación con la enseñanza de lenguas extranjeras en la universidad”, actualmente en curso en la Facultad de Lenguas de la Universidad…

Año: : 2018

Tags: discurso académico, enseñanza de lenguas extranjeras, enseñanza universitaria, J027, TIC

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documento de conferencia

New perspectives on vocabulary: Formulaic sequences in the structuring of advanced learners’ written production

Zinkgraf, Magdalena et al. - 2015 - New perspectives.pdf

Autoría: Zinkgräf, Magdalena; Rodríguez, Silvina Lizé; Castro, Analía; Verdú, María Angélica;

This paper stems from the research project J023 “Secuencias Formulaicas y su Adquisición en Estudiantes Universitarios de ILE”, directed by M. Zinkgräf and subsidised by the Secretaría de Ciencia y Técnica (UNCo).

Año: : 2015

Tags: j023, secuencias formulaicas

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artículo

Más allá del aula

Autoría: Araya, María Teresa; Valcarce, María del Mar;

IntroducciónAl diseñar un curso de español como lengua extranjera, el profesor debe considerar qué implica conocer una L2. Diferentes teorías sostienen que aprender una nueva lengua no es solo alcanzar un dominio funcional de un nuevo código lingüístico, sino también ser capaz de interpretar y relacionarse con una realidad sociocultural diferente.…

Año: : 2011

Tags: enseñanza de una segunda lengua, enseñanza del español como lengua extranjera

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documento de conferencia

Más allá de la palabra: un estudio de corpus de secuencias formulaicas en ensayos de estudiantes universitarios de ILE

Autoría: Zinkgräf, Magdalena; Rodeghiero, Andrea Carolina; Pérez, Julieta;

Este trabajo se inscribe en el marco del Proyecto de Investigación J023 dirigido por M. Zinkgraf y subsidiado por la Secretaría de Ciencia y Técnica de la Universidad Nacional del Comahue.

Año: : 2015

Tags: ensayos argumentativos, estudio de corpus, inglés como lengua extranjera, j023, opiniones, secuencias formulaicas

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documento de conferencia

Many moons ago… : secuencias formulaicas en leyendas en Nivel Medio

Autoría: Scilipoti, Paola Mabel; Tacconi, María Leticia; Zinkgräf, Magdalena;

En dos escuelas secundarias nocturnas en la ciudad de General Roca se llevó a cabo una experiencia de lecto-comprensión con foco en la adquisición de secuencias formulaicas discursivas de tipo cronológico-temporales. En el marco de un proyecto para desarrollar la competencia intercultural en tercero y cuarto año, los estudiantes de edades entre 18…

Año: : en prensa

Tags: adquisición de vocabulario, J033, leyendas, nivel medio, producción escrita, secuencias formulaicas

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documento de conferencia

Macro-estructura de la introducción de los artículos científicos en lengua inglesa

Autoría: Himelfarb, Reina;

La lectura de textos académicos constituye un desafío para los estudiantes universitarios. En efecto, ingresar en la cultura escrita de un campo disciplinar exige, entre otras cuestiones, dominar sus prácticas discursivas. A ello, se suma la dificultad que entraña el hecho de que muchos de estos textos, en particular gran parte de los artículos…

Año: : 2021

Tags: artículos científicos, Escritura académica--Estudio y enseñanza, introducción, J026

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documento de conferencia

Literacidad electrónica en la enseñanza universitaria: cómo, cuándo y dónde

Autoría: Davico, María Luz; Lineares, Gabriel; Pezzutti, Luciana;

En la enseñanza universitaria se desarrollan actividades que requieren de ciertos saberes relacionados con el uso y los criterios de selección de recursos digitales que se supone que todos deberían conocer, pero que, en definitiva, pocos conocen. Lo cierto es que nadie tiene certezas acerca de a quién corresponde la tarea de enseñarlos ni en qué…

Año: : 2018

Tags: enseñanza universitaria, interdisciplinaridad, J026, literacidad electrónica, multimodalidad, trabajo colaborativo

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documento de conferencia

Libro de resúmenes. Segundas Jornadas de Traducción del Comahue : La Traducción en la Convergencia Disciplinar

Libro de resúmenes de las segundas Jornadas de Traducción del Comahue "La traducción en la convergencia disciplinar" realizadas en General Roca, Río Negro, 11 y 12 de octubre de 2019.

Año: : 2019

Tags: congresos FadeL, congresos y jornadas, Jornadas de Traducción del Comahue, traducción

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documento de conferencia

Léxico académico y grillas lingüístico-conceptuales en la enseñanza de habilidades orales en inglés

Beunza-Ferracioli-Herczeg 2015_Presentacion.pdf

Autoría: Herczeg, Claudia; Beunza, Maria Daniela; Ferracioli, Natalia;

Esta presentación forma parte del proyecto de investigación "Discurso en el ámbito académico: comprensión y producción oral por estudiantes principiantes en alemán, francés, inglés y portugués (FadeL 04/J018)". Se muestran algunas de las siguientes actividades: El análisis del discurso académico oral y su relación con la enseñanza de lenguas…

Año: : 2015

Tags: enseñanza de inglés, grilla lingüístico-conceptual, J018, léxico académico

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documento de conferencia

Léxico : su rol en la producción oral de textos académicos en lengua extranjera inglés

Autoría: Grundnig, María Inés; Himelfarb, Reina;

El presente trabajo se enmarca en el proyecto de investigación “Léxico: comprensión y producción en LE”. En dicho proyecto hemos estudiado, entre otros aspectos, la incidencia del uso del léxico en actividades de producción oral en LE inglés por sujetos hispanohablantes con el fin de elaborar una propuesta didáctica de enseñanza del léxico en el…

Año: : 2013

Tags: enseñanza de lenguas extranjeras, enseñanza del inglés, inglés, J020, léxico académico, producción oral, textos académicos

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documento de conferencia

Let’s teach vocabulary through legendary lessons

Autoría: Valcarce, María del Mar; Valls, Carla; Fernández, Gabriela;

New perspectives on vocabulary learning and teaching have shifted away from the conception of vocabulary as merely single words to adopt a more comprehensive approach that includes formulaic sequences. These expressions, defined by Wray (2002) as a string “continuous or discontinuous of words […] that is stored and retrieved whole from memory at…

Año: : 2019

Tags: formulaic sequences, J033, legends, secuencias formulaicas, Tasks, vocabulario, vocabulary teaching, young learners

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documento de conferencia

Learning formulaic sequences to the music of great singers of the past

ACTAS-IV-Congreso-FadeL_2017-113-127.pdf

Autoría: Castro, Analía; Zinkgräf, Magdalena;

IntroductionThe aim of this paper is to discuss the benefits of explicitly teaching senior EFL learners strings of words in order to raise their awareness of the pervasiveness of formulaic sequences in the foreign language (FL). First, the discussion of the theoretical framework is presented. The context for the study is then described in terms of…

Año: : 2017

Tags: acquisition, formulaic sequences, j023, production, recognition, senior learners, songs

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La voz pasiva en inglés avanzado: un estudio cualitativo en alumnos de nivel universitario

Autoría: Zinkgräf, Magdalena; Castro, Analía; García Álvarez, María Adela;

En este trabajo se compara el uso espontáneo de la voz pasiva en las producciones escritas de dos grupos de alumnos que cursan Inglés IV de las carreras de Profesorado y Traductorado en Inglés de la Universidad Nacional del Comahue.

Año: : 2011

Tags: voz pasiva

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documento de conferencia

La ubicación del acento primario en inglés como L2 : un análisis en pseudopalabras

Autoría: Espinosa, Gonzalo Eduardo;

El objetivo de este trabajo es estudiar la ubicación del acento primario por parte de aprendientes adultos de inglés como L2, en comparación con la del inglés como L1, a través de pseudopalabras para evitar la posibilidad de que los hablantes asignen un patrón de acentuación motivado por lexicalizaciones y/o analogías (Guion et al. 2004, Ernestus…

Año: : 2015

Tags: j019

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documento de conferencia

La terminología como rasgo comunicativo en un corpus de textos para la enseñanza de lengua inglesa y traducción

Autoría: Liendo, Paula; Pisani, Leticia;

Este trabajo surge en el marco del proyecto de investigación PIN J031 Alfabetización Académica y Tipologías Textuales en la Enseñanza del Inglés para la Traducción (Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue), cuyos objetivos son el etiquetado y análisis de un corpus y el posterior diseño de actividades didácticas para distintas cátedras…

Año: : 2023

Tags: CATMA, didáctica de las lenguas, formación de traductores, J042, lingüística de corpus

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documento de conferencia

La selección de textos académicos para la enseñanza de inglés en la universidad

Himelfarb,Grundnig,Martìnez_2018_resumen.pdf

Autoría: Himelfarb, Reina; Grundnig, María Inés; Martínez, María Belén;

En el proyecto de investigación “Recursos léxicos de ocurrencia frecuente en textos académicos en LE inglés: puntos de contacto y especificidad disciplinar” nos hemos planteado como objetivo general relevar los recursos léxicos de ocurrencia frecuente en los textos académicos en lengua extranjera (LE) inglés, correspondientes a los géneros…

Año: : 2018

Tags: enseñanza de inglés, enseñanza de lenguas extranjeras, enseñanza universitaria, géneros discursivos, J026, LE inglés, recursos léxicos, selección bibliográfica

Position: 294 (30 views)

documento de conferencia

La lingüística de corpus al servicio de la enseñanza de una lengua extranjera: un estudio comparado de reseñas críticas

Autoría: Zinkgräf, Magdalena;

Introducción: La lingüística de corpus ha sido empleada como herramienta al servicio de disciplinas relacionadas con estudios del lenguaje como la enseñanza de un idioma extranjero (Granger y Meunier, 2009: xix), fortaleciéndolas con investigaciones en la fraseología y el análisis del discurso. La fraseología caracteriza, a través de estudios…

Año: : 2010

Tags: lingüística de corpus

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documento de conferencia

La importancia de jugar de local

Autoría: Iummato, Silvia Graciela; Nulhem, Romina;

Introducción:En la literatura gramatical es frecuente hablar de relaciones de dependencia entre constituyentes. Muchas son estrictamente locales, por ejemplo, la relación entre un núcleo y su complemento en términos de subcategorización, asignación de roles temáticos o de Caso. Es decir, la localidad implica cercanía sintáctica, y, en general,…

Año: : 2018

Tags: J030, Principio de localidad

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documento de conferencia

La enseñanza explícita del léxico académico en el nivel superior : el curso “Inglés III” de la Licenciatura en Turismo, UNCo

Autoría: Grundnig, María Inés; Denham, Patricia Ayelén; Martínez, María Belén;

Son numerosos los estudios que sostienen la importancia de poseer un conocimiento amplio y profundo del léxico tanto para la comprensión como para la producción oral en lengua extranjera. Sin embargo, los programas de enseñanza en el nivel superior se han focalizado en aspectos tales como el desarrollo de habilidades, el conocimiento de las…

Año: : 2017

Tags: enseñanza de inglés, enseñanza de lenguas extranjeras, J020, léxico académico, material didáctico, producción oral

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