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propuesta didáctica
Echoes of Tomorrow
Autoría: Ainriquez, Ailín; Delgado, Roxana; Muscio, Virginia; Poblete, Natali;
Esta grabación en formato depodcast fue realizada por un grupo de estudiantes de la materia Lengua Inglesa IV de la carrera de Profesorado de Inglés de la Facultad de Lenguas (Universidad Nacional del Comahue). Se trata de la secuela de un cuento de ciencia ficción llamado Transcript of Interaction Between Astronaut Mike Scudderman and the OnStar…
recurso interactivo
Roadmap "Strong Female Character"
Autoría: Aldana, Vanesa; Cofré, Blas; Sandoval, Brisa; Silva, Rayén;
Este trabajo en formato roadmap (hoja de ruta) fue realizado por un grupo de estudiantes de la materia Lengua Inglesa IV de la carrera de Profesorado de Inglés de la Facultad de Lenguas (Universidad Nacional del Comahue). Surge de una propuesta didáctica de lectura extensiva, análisis crítico y reflexivo de la autobiografíaStrong Female…
Año: : 2024
sonido
Intrawiki: Asian Archives
Esta grabación en formato de podcast fue realizada por un grupo de estudiantes de la materia Lengua Inglesa IV de la carrera de Profesorado de Inglés de la Facultad de Lenguas (Universidad Nacional del Comahue). Se trata de la secuela de un cuento de ciencia ficción llamadoWikihistoryescrito por Desmond Warzel.El trabajo fue presentado en grupo al…
Año: : 2024
recurso interactivo
Strong Female Character: The Binge Reading Club
Autoría: Anriquez, Ailin; Delgado, Roxana; Muscio, Virginia; Poblete, Natali;
Este trabajo en formato roadmap (hoja de ruta) fue realizado por un grupo de estudiantes de la materia Lengua Inglesa IV de la carrera de Profesorado de Inglés de la Facultad de Lenguas (Universidad Nacional del Comahue). Surge de una propuesta didáctica de lectura extensiva, análisis crítico y reflexivo de la autobiografíaStrong Female…
Año: : 2023
recurso interactivo
The Binge Reading Club. Strong Female Character by Fern Brady
Autoría: Baeza, Macarena; Cáceres Ross, Deolinda; Ñancucheo, Claudia;
Este trabajo en formato roadmap (hoja de ruta) fue realizado por un grupo de estudiantes de la materia Lengua Inglesa IV de la carrera de Profesorado de Inglés de la Facultad de Lenguas (Universidad Nacional del Comahue). Surge de una propuesta didáctica de lectura extensiva, análisis crítico y reflexivo de la autobiografíaStrong Female…
Año: : 2024
sonido
Sorry, ROB, you and this company are no longer needed
Esta grabación en formato de podcast fue realizada por un grupo de estudiantes de la materia Lengua Inglesa IV de la carrera de Profesorado de Inglés de la Facultad de Lenguas (Universidad Nacional del Comahue). Se trata de la secuela de un cuento de ciencia ficción llamado Sorry Dan but it’s no longer necessary for a human to serve as a CEO of…
Año: : 2024
sonido
How she became the first to leave
Autoría: Barriga Rifo, Carla; Orellana, Anabella; Orozco, Sara;
Esta grabación fue realizada por un grupo de estudiantes de la materia Inglés IV de la carrera de Profesorado de Inglés de la Facultad de Lenguas (Universidad Nacional del Comahue). Es la precuela de un cuento de ciencia ficción llamado "Those Who Walk Away From Omelas" escrito por Ursula Le Guin (1973). El trabajo fue presentado en grupo al final…
Año: : 2019
sonido
Sorry Dan but it’s no longer necessary for a human to serve as a CEO of this company de Erik Cofer.
Autoría: Campos, Ayelén; Poblete, Natalí; Alvarez, Beatriz; Marchielloni, Rocío;
Esta grabación en formato de podcast fue realizada por un grupo de estudiantes de la materia Lengua Inglesa IV de la carrera de Profesorado de Inglés de la Facultad de Lenguas (Universidad Nacional del Comahue). Se trata de la secuela de un cuento de ciencia ficción llamado Sorry Dan but it’s no longer necessary for a human to serve as a CEO of…
Año: : 2022
documento de conferencia
Passion, preparation, patience and portfolios in the english class : a preliminary framework
El presente trabajo se basa en nuestras experiencias como docentes de la cátedra Requisito Idioma Inglés Nivel I y II de la carrera de Comunicación Social, e intenta dar cuenta de nuestra práctica docente en términos teóricos a través de la reflexión. Es nuestro objetivo avanzar hacia la construcción de un modelo teórico originado en la práctica…
Año: : 2012
artículo
La retracción acentual del inglés. Datos acústicos en la adquisición de la L2 por parte de hispanohablantes
Autoría: Espinosa, Gonzalo Eduardo;
Con el fin de estudiar el fenómeno de la retracción acentual en el inglés como segunda lengua (L2), en la presente investigación se lleva a cabo un análisis acústico de la duración, la intensidad y la frecuencia fundamental. Las mediciones incluyen casos con presencia y ausencia de choque acentual y casos de palabras con acento retraíble y no…
Año: : 2020
propuesta didáctica
Extensive Reading: Strong Female Character by Fern Brady
Autoría: Fernández, Gabriela; Espinosa, Gonzalo;
Este recurso didáctico incluye las instrucciones para una propuesta de trabajo grupal pensada para los y las estudiantes de Lengua Inglesa IV del Profesorado en Inglés (FadeL). Como parte de lectura extensiva, propone el análisis crítico y reflexivo de la autobiografíaStrong Female Character (2023) de Fern Brady, quien revela lo que significa ser…
Año: : 2023
documento de conferencia
Sailing towards “islands of accuracy” in myths and legends: useful guidelines on how to teach chunks in an EFL context
Legends and myths serve as effective tools for English as a Foreign Language (EFL) learners not only to reflect upon moral values and cultivate their cultural awareness, but also to gain insight into formulaic language (Lindstromberg & Boers, 2008). The recognition and use of formulaic sequences or chunks allow them to enhance their productive and…
Año: : 2023
documento de conferencia
Reflexiones sobre una experiencia de enseñanza explícita de secuencias formulaicas en el nivel primario en el contexto de ILE
Dentro de la enseñanza y aprendizaje de vocabulario en el contexto de ILE, las secuencias formulaicas (SSFF) (Wray, 2002) cumplen un rol fundamental en el desarrollo y fortalecimiento de la competencia comunicativa. Las SSFF son parte integral de la lengua en un contexto determinado y su uso proporciona una forma más natural y auténtica de…
Año: : 2024
parte de libro
Un programa de cuatro habilidades para la Licenciatura en Turismo de la UNCo : ¿Inglés con Propósitos Específicos?
Autoría: Gannio, Estela; Grundnig, María Inés; Himelfarb, Reina;
Una preocupación constante entre los docentes de inglés como lengua extranjera es encontrar un marco teórico claro para definir nuestra tarea cotidiana. Con frecuencia, esta empresa resulta sumamente difícil. Esta dificultad surge, a nuestro entender, a partir de la diferencia, y hasta antagonismo, que pareciera existir entre cursos de Inglés con…
Año: : 2014
propuesta didáctica
404 Page Not Found: a story about revenge
Autoría: Gómez, Camila; Moscovitz, Ángeles; Bravo, Florencia;
Esta grabación en formato depodcastfue realizada por un grupo de estudiantes de la materia Lengua Inglesa IV de la carrera de Profesorado de Inglés de la Facultad de Lenguas (Universidad Nacional del Comahue). Se trata de la secuela de un cuento de ciencia ficción llamadoSorry Dan but it’s no longer necessary for a human to serve as a CEO of this…
Año: : 2023
documento de conferencia
Una propuesta para la enseñanza del léxico en un curso de inglés como lengua extranjera en el nivel superior
Autoría: Grundnig, María Inés; Himelfarb, Reina;
El objetivo de este trabajo es presentar los lineamientos generales de una propuesta didáctica para la enseñanza del léxico en el nivel superior elaborados en el marco del proyecto de investigación “Léxico: comprensión y producción en Lengua Extranjera”. En dicho proyecto realizamos un análisis cualitativo de un corpus constituido por las…
Año: : 2013
parte de libro
El léxico en textos científico-académicos en LE inglés : un estudio preliminar
Autoría: Grundnig, María Inés; Himelfarb, Reina;
La lectura de textos en lengua extranjera (LE) es de suma importancia tanto para los estudiantes universitarios como para los profesionales de todas las disciplinas. Los estudios realizados en las últimas décadas en LE y en lengua materna sugieren que un buen lector necesita poseer un conocimiento amplio y profundo del vocabulario. Sin embargo, los…
Año: : 2015
documento de conferencia
Recursos léxicos en textos científico-académicos : el caso del abstract
Autoría: Grundnig, María Inés; Himelfarb, Reina;
Numerosos estudios dan cuenta de la importancia de poseer un conocimiento amplio y profundo del léxico para la comprensión y para la producción tanto en lengua materna como en lengua extranjera. Sin embargo, en lo que respecta a lenguas extranjeras los programas de enseñanza en el nivel superior se han focalizado en aspectos tales como el…
Año: : 2015
documento de conferencia
Fundamentos lingüístico-discursivos y psicolingüísticos de una propuesta didáctica para la enseñanza del léxico en lengua extranjera inglés en el nivel superior
Autoría: Grundnig, María Inés; Himelfarb, Reina;
En este trabajo presentaremos los fundamentos lingüístico-discursivos y psicolingüísticos de una propuesta didáctica para la enseñanza del léxico en inglés en el nivel superior, objetivo último de nuestro proyecto, “El rol del conocimiento del léxico en la producción oral de textos científico-académicos en LE inglés”1. En primer lugar, mostraremos…
Año: : 2017
documento de conferencia
La enseñanza explícita del léxico académico en el nivel superior : el curso “Inglés III” de la Licenciatura en Turismo, UNCo
Son numerosos los estudios que sostienen la importancia de poseer un conocimiento amplio y profundo del léxico tanto para la comprensión como para la producción oral en lengua extranjera. Sin embargo, los programas de enseñanza en el nivel superior se han focalizado en aspectos tales como el desarrollo de habilidades, el conocimiento de las…
Año: : 2017