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Let’s teach vocabulary through legendary lessons
Autor/es: Valcarce, María del Mar; Valls, Carla; Fernández, Gabriela;
New perspectives on vocabulary learning and teaching have shifted away from the conception of vocabulary as merely single words to adopt a more comprehensive approach that includes formulaic sequences. These expressions, defined by Wray (2002) as a…
Año: : 2019
This is the story of… : legends in the acquisition of formulaic sequence in adult secondary schools
Autor/es: Scilipoti, Paola Mabel; Tacconi, María Leticia; Zinkgräf, Magdalena;
Our experience with the use of legends of native people in the English class confirms that not only intercultural competence can be developed, but also chronological-temporal discursive formulaic sequences can be acquired in relation to the…
Año: : 2019
Formar para enseñar : de palabras sueltas a lenguaje formulaico
Autor/es: Castro, Analía; Fernández, Gabriela; Valcarce, María del Mar; Verdú, María Angélica;
Los descubrimientos de la lingüística de corpus han gestado una visión del léxico como algo más que un conjunto de ítems aislados (Sinclair,1991; Lewis, 1993, 1997 y 2000; y Schmitt, 2010). En este sentido, Wray (2002) define como secuencias…
Año: : 2019
Dictogloss steals the show? Productive use of formulaic sequences by advanced learners
Autor/es: Zinkgräf, Magdalena; Verdú, María Angélica;
Corpus studies into the nature of language and the interrelationship between grammar and lexis have highlighted the pervasiveness of recurrent strings of words essential to the construction of meaning which Wray [2002:9] has named “formulaic…
Año: : 2021
Una perspectiva formulaica en la enseñanza de vocabulario de una lengua extranjera
Autor/es: Zinkgräf, Magdalena; Valcarce, María del Mar; Chiclana, Clara;
Décadas de estudios de corpus sobre el uso del lenguaje confirman que el lenguaje se compone en gran medida de lenguaje prefabricado o formulaico (Erman y Warren, 2000), es decir, de combinaciones de frases que se emplean para transmitir un mismo…
Año: : 2021