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Valcarce_Lets_2019.pdf

Autor/es: Valcarce, María del Mar; Valls, Carla; Fernández, Gabriela;

New perspectives on vocabulary learning and teaching have shifted away from the conception of vocabulary as merely single words to adopt a more comprehensive approach that includes formulaic sequences. These expressions, defined by Wray (2002) as a…

Año: : 2019

SCILIPOTI_TACCONI_ZINKGRAF APIZALS 2019.pdf

Autor/es: Scilipoti, Paola Mabel; Tacconi, María Leticia; Zinkgräf, Magdalena;

Our experience with the use of legends of native people in the English class confirms that not only intercultural competence can be developed, but also chronological-temporal discursive formulaic sequences can be acquired in relation to the…

Año: : 2019

Formar para enseñar_Diap.pdf

Autor/es: Castro, Analía; Fernández, Gabriela; Valcarce, María del Mar; Verdú, María Angélica;

Los descubrimientos de la lingüística de corpus han gestado una visión del léxico como algo más que un conjunto de ítems aislados (Sinclair,1991; Lewis, 1993, 1997 y 2000; y Schmitt, 2010). En este sentido, Wray (2002) define como secuencias…

Año: : 2019

lexis-6079.pdf

Autor/es: Zinkgräf, Magdalena; Verdú, María Angélica;

Corpus studies into the nature of language and the interrelationship between grammar and lexis have highlighted the pervasiveness of recurrent strings of words essential to the construction of meaning which Wray [2002:9] has named “formulaic…

Año: : 2021

Una perspectiva IIICIFEL.pdf

Autor/es: Zinkgräf, Magdalena; Valcarce, María del Mar; Chiclana, Clara;

Décadas de estudios de corpus sobre el uso del lenguaje confirman que el lenguaje se compone en gran medida de lenguaje prefabricado o formulaico (Erman y Warren, 2000), es decir, de combinaciones de frases que se emplean para transmitir un mismo…

Año: : 2021

Fernandez_Zinkgraf_FAAPI 45.pdf

Autor/es: Zinkgräf, Magdalena; Fernández, Gabriela;

This paper describes a free yearly course taught by research team J033 at Comahue University during 2019 for primary- and secondary-school teachers of English and some insights gained through its formative and summative assessment (Brown, 2004). The…

Año: : 2022

Zinkgraf - Fernández_presentacion.pdf

Autor/es: Zinkgräf, Magdalena; Fernández, Gabriela;

This presentation describes an in-service training course offered to EFL teachers in primary and secondary schools on the teaching and learning of formulaic sequences (Wray, 2002) and its evaluation process. Whereas the formative assessment of…

Año: : 2021

Testing the waters_Zinkgraf - Monteserin.pdf

Autor/es: Zinkgräf, Magdalena; Monteserín, Anabel;

This presentation discusses the principles underlying a battery of tests designed to measure the acquisition of vocabulary in terms of formulaic sequences (FSs) in EFL primary school children participating in an explicit instruction research…

Año: : 2021

From the drums_Draft.pdf

Autor/es: Zinkgräf, Magdalena; Castro, Analía; Fernández, Gabriela; García Álvarez, María Adela; Sobrino, José Andrés; Tacconi, María Leticia; Valcarce, María del Mar; Valls, Carla; Verdú, María Angélica; Chiclana, Clara; Fernández Ferrari, Nadia; Luna, María Jesús;

En el libro convergen los conocimientos recogidos de las lecturas y estudios de dos proyectos de investigación (J023 de 2013 a 2017 y J033 de 2018 a 2022) que se llevaron a cabo en la Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue así como de…

Año: : 2022

ficha_tecnicaJ040.pdf

Autor/es: Zinkgräf, Magdalena; Verdú, María Angélica;

Objetivo general Investigar los efectos de la enseñanza explícita de secuencias formulaicas (SFs) del Inglés como Lengua Extranjera (ILE) por estudiantes de nivel primario y secundario; Medir la adquisición de SFs específicas en canciones y…

Año: : 2022

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