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Proyecto J033: Enseñanza y aprendizaje de secuencias formulaicas en estudiantes de ILE (Inglés como Lengua Extranjera) en escuelas primarias
Proyecto J023. Secuencias formulaicas y su adquisición en estudiantes universitarios de Inglés como lengua extranjera.
Año: : 2018
Proyecto J040. Secuencias formulaicas en leyendas y canciones: enseñanza-aprendizaje de Inglés como Lengua Extranjera en escuelas primarias y secundarias
Autor/es: Zinkgräf, Magdalena; Verdú, María Angélica;
Año: : 2022
From the drums of ancestor’ tales to the pop tunes of today: Teaching formulaic sequences with legends and songs [draft version]
Autor/es: Zinkgräf, Magdalena; Castro, Analía; Fernández, Gabriela; García Álvarez, María Adela; Sobrino, José Andrés; Tacconi, María Leticia; Valcarce, María del Mar; Valls, Carla; Verdú, María Angélica; Chiclana, Clara; Fernández Ferrari, Nadia; Luna, María Jesús;
Año: : 2022
Testing the waters: assessing formulaic-sequence acquisition in primary school learners
Autor/es: Zinkgräf, Magdalena; Monteserín, Anabel;
Año: : 2021
Assessing in-service training on teaching and learning formulaic sequences
Autor/es: Zinkgräf, Magdalena; Fernández, Gabriela;
Año: : 2021
In-service training on teaching and learning formulaic sequences and its assessment
Autor/es: Zinkgräf, Magdalena; Fernández, Gabriela;
Año: : 2022
Una perspectiva formulaica en la enseñanza de vocabulario de una lengua extranjera
Autor/es: Zinkgräf, Magdalena; Valcarce, María del Mar; Chiclana, Clara;
Año: : 2021
Dictogloss steals the show? Productive use of formulaic sequences by advanced learners
Autor/es: Zinkgräf, Magdalena; Verdú, María Angélica;
Año: : 2021
Chunky chunks : A formulaic approach to teaching vocabulary
Autor/es: Zinkgräf, Magdalena; Chiclana, Clara;
Año: : 2019
El dictogloss : una herramienta pedagógica que fomenta el uso productivo de vocabulario en una lengua extranjera
Autor/es: Zinkgräf, Magdalena; Verdú, María Angélica;
Año: : 2020
Thinking outside the word : contributing to the teaching of vocabulary in public schools
Autor/es: Zinkgräf, Magdalena; Rodríguez, Silvina Lizé; Verdú, María Angélica;
Año: : 2019
¿Y el viento las amontona?: Un nuevo enfoque en la enseñanza del vocabulario de las lenguas extranjeras
Autor/es: Zinkgräf, Magdalena;
Año: : 2018
Enseñanza y aprendizaje de secuencias formulaicas en estudiantes de ILE (inglés como Lengua Extranjera) en escuelas primarias
Autor/es: Zinkgräf, Magdalena; Valcarce, María del Mar;
Año: : 2018
Póster del Proyecto J033 en Jornadas de Difusión de Investigación y Extensión del DIEPE
Autor/es: Zinkgräf, Magdalena; Valcarce, María del Mar;
Año: : 2018
Teaching formulaic sequences in an advanced EFL university setting: a case for variation
Autor/es: Zinkgräf, Magdalena; Verdú, María Angélica;
Año: : 2017
Adquisición de secuencias formulaicas de inglés como lengua extranjera
Autor/es: Zinkgräf, Magdalena; Rodríguez, Silvina Lizé;
Año: : 2016
Adquisición de secuencias formulaicas en estudiantes universitarios de inglés como lengua extranjera: una primera aproximación
Autor/es: Zinkgräf, Magdalena; Rodríguez, Silvina Lizé; Castro, Analía;
Año: : 2014
New perspectives on vocabulary: Formulaic sequences in the structuring of advanced learners’ written production
Autor/es: Zinkgräf, Magdalena; Rodríguez, Silvina Lizé; Castro, Analía; Verdú, María Angélica;
Año: : 2015
¿Qué lugar merecen las canciones en el aula de ILE? Un estudio de caso sobre las opiniones de alumnos universitarios avanzados acerca de la enseñanza de secuencias formulaicas
Autor/es: Zinkgräf, Magdalena; Fernández, Gabriela; Valcarce, María del Mar;
Año: : 2015