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- Collection: Actas y presentaciones en eventos científicos
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XVIII Congreso SAEL 2023. Libro de resúmenes - Cijka picitun
Autor/es: Dibo, María Sol; Llambí, María Eugenia; Dalmau, María de los Ángeles; Lavallén Kenny, María Clara /;
Libro de resúmenes del XVIII Congreso SAEL desarrollado en General Roca, Río Negro, Argentina del 10 al 13 de mayo de 2023.
Organizado por la Sociedad Argentina de Estudios Lingüísticos y laFacultad de Lenguas de la Universidad Nacional del…
Año: : 2023
Testing the waters: assessing formulaic-sequence acquisition in primary school learners
Autor/es: Zinkgräf, Magdalena; Monteserín, Anabel;
This presentation discusses the principles underlying a battery of tests designed to measure the acquisition of vocabulary in terms of formulaic sequences (FSs) in EFL primary school children participating in an explicit instruction research…
Año: : 2021
Assessing in-service training on teaching and learning formulaic sequences
Autor/es: Zinkgräf, Magdalena; Fernández, Gabriela;
This presentation describes an in-service training course offered to EFL teachers in primary and secondary schools on the teaching and learning of formulaic sequences (Wray, 2002) and its evaluation process. Whereas the formative assessment of…
Año: : 2021
Una perspectiva formulaica en la enseñanza de vocabulario de una lengua extranjera
Autor/es: Zinkgräf, Magdalena; Valcarce, María del Mar; Chiclana, Clara;
Décadas de estudios de corpus sobre el uso del lenguaje confirman que el lenguaje se compone en gran medida de lenguaje prefabricado o formulaico (Erman y Warren, 2000), es decir, de combinaciones de frases que se emplean para transmitir un mismo…
Año: : 2021
El rol de la bibliografía en LE (inglés) en la universidad : el caso de la UNCo
La práctica de la lectura en entornos académicos permite aprender a pensar críticamente dentro del marco conceptual de cada disciplina (Carlino, 2013), pero, al mismo tiempo, constituye un desafío para los estudiantes universitarios, pues ingresar en…
Año: : 2018
La selección de textos académicos para la enseñanza de inglés en la universidad
Autor/es: Himelfarb, Reina; Grundnig, María Inés; Martínez, María Belén;
En el proyecto de investigación “Recursos léxicos de ocurrencia frecuente en textos académicos en LE inglés: puntos de contacto y especificidad disciplinar” nos hemos planteado como objetivo general relevar los recursos léxicos de ocurrencia…
Año: : 2018
Macro-estructura de la introducción de los artículos científicos en lengua inglesa
Autor/es: Himelfarb, Reina;
La lectura de textos académicos constituye un desafío para los estudiantes universitarios. En efecto, ingresar en la cultura escrita de un campo disciplinar exige, entre otras cuestiones, dominar sus prácticas discursivas. A ello, se suma la…
Año: : 2021
Prácticas de la enseñanza de la escritura de tesis de maestría en entornos de formación virtual
Autor/es: Himelfarb, Reina;
La escritura de la tesis constituye un desafío para la formación de posgrado pues demanda un alto grado de complejidad en la conceptualización e integración de conocimientos. En estos últimos años se ha ampliado la oferta de talleres de escritura de…
Año: : 2020
Recursos léxicos de ocurrencia frecuente en textos académicos en LE inglés : puntos de contacto y especificidad disciplinar
Autor/es: Himelfarb, Reina; Grundnig, María Inés; Pezzutti, Luciana; Sorbellini, Andrea Cecilia; Denham, Patricia Ayelén; Martínez, María Belén;
En este trabajo se presentará el proyecto de investigación “Recursos léxicos de ocurrencia frecuente en textos académicos en LE inglés: puntos de contacto y especificidad disciplinar “. El objetivo del proyecto consiste en relevar los recursos…
Año: : 2018
Concepciones docentes acerca de la enseñanza del léxico en lengua extranjera : el rol de la propia trayectoria escolar y formativa
Autor/es: Himelfarb, Reina;
INTRODUCCIÓN Existe en la actualidad acuerdo entre los especialistas respecto del papel central del léxico en la enseñanza de lenguas extranjeras (Nation, 2001, 2006a, 2006b, 2007, Schmitt, 2000, 2008, 2014) . Por otra parte, son varios los…
Año: : 2018
La enseñanza explícita del léxico académico en el nivel superior : el curso “Inglés III” de la Licenciatura en Turismo, UNCo
Son numerosos los estudios que sostienen la importancia de poseer un conocimiento amplio y profundo del léxico tanto para la comprensión como para la producción oral en lengua extranjera. Sin embargo, los programas de enseñanza en el nivel superior…
Año: : 2017
Fundamentos lingüístico-discursivos y psicolingüísticos de una propuesta didáctica para la enseñanza del léxico en lengua extranjera inglés en el nivel superior
Autor/es: Grundnig, María Inés; Himelfarb, Reina;
En este trabajo presentaremos los fundamentos lingüístico-discursivos y psicolingüísticos de una propuesta didáctica para la enseñanza del léxico en inglés en el nivel superior, objetivo último de nuestro proyecto, “El rol del conocimiento del léxico…
Año: : 2017
Concepciones de los docentes universitarios acerca de los procesos de formación en el nivel superior : algunas reflexiones sobre nuestras propias prácticas de investigación
Autor/es: Himelfarb, Reina;
Este trabajo, realizado en el marco del Proyecto de Investigación “Recursos léxicos de ocurrencia frecuente en textos académicos en lengua extranjera inglés: puntos de contacto y especificidad disciplinar” (04/J026) , tiene como propósito fundamental…
Año: : 2019
Desafíos y problemas de la formación de grado en nuestra universidad
Autor/es: Himelfarb, Reina;
Este trabajo constituye un intento de aportar a las discusiones existentes sobre algunos de los desafíos y problemas que plantea la formación de grado en nuestra universidad. A tal fin, incorporaremos la voz de los docentes de las disciplinas,…
Año: : 2019
Recursos léxicos en textos científico-académicos : el caso del abstract
Autor/es: Grundnig, María Inés; Himelfarb, Reina;
Numerosos estudios dan cuenta de la importancia de poseer un conocimiento amplio y profundo del léxico para la comprensión y para la producción tanto en lengua materna como en lengua extranjera. Sin embargo, en lo que respecta a lenguas extranjeras…
Año: : 2015
Algunos peligros de la adopción acrítica de la noción de representación social en el campo de la educación
Autor/es: Himelfarb, Reina;
Es evidente que la Teoría de las Representaciones Sociales (TRS) constituye un enfoque pertinente para la reflexión e investigación en el campo de la educación en general y de la enseñanza de lenguas en particular. En este sentido, Castorina,…
Año: : 2017
Una propuesta para la enseñanza del léxico en un curso de inglés como lengua extranjera en el nivel superior
Autor/es: Grundnig, María Inés; Himelfarb, Reina;
El objetivo de este trabajo es presentar los lineamientos generales de una propuesta didáctica para la enseñanza del léxico en el nivel superior elaborados en el marco del proyecto de investigación “Léxico: comprensión y producción en Lengua…
Año: : 2013
Léxico : su rol en la producción oral de textos académicos en lengua extranjera inglés
Autor/es: Grundnig, María Inés; Himelfarb, Reina;
El presente trabajo se enmarca en el proyecto de investigación “Léxico: comprensión y producción en LE”. En dicho proyecto hemos estudiado, entre otros aspectos, la incidencia del uso del léxico en actividades de producción oral en LE inglés por…
Año: : 2013
Prácticas de alfabetización académica en el nivel superior : el rol de los docentes en la selección bibliográfica
INTRODUCCIÓNLa lectura constituye una práctica esencial en entornos académicos. Como señala Carlino (2003), la lectura de textos académicos permite aprender a pensar de manera crítica dentro del marco conceptual de cada disciplina. Ahora bien, las…
Año: : 2018
Passion, preparation, patience and portfolios in the english class : a preliminary framework
El presente trabajo se basa en nuestras experiencias como docentes de la cátedra Requisito Idioma Inglés Nivel I y II de la carrera de Comunicación Social, e intenta dar cuenta de nuestra práctica docente en términos teóricos a través de la…
Año: : 2012