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Libro de resúmenes.pdf
Libro de resúmenes del XVIII Congreso SAEL desarrollado en General Roca, Río Negro, Argentina del 10 al 13 de mayo de 2023. Organizado por la Sociedad Argentina de Estudios Lingüísticos y laFacultad de Lenguas de la Universidad Nacional del…

Año: : 2023

Testing the waters_Zinkgraf - Monteserin.pdf
This presentation discusses the principles underlying a battery of tests designed to measure the acquisition of vocabulary in terms of formulaic sequences (FSs) in EFL primary school children participating in an explicit instruction research…

Año: : 2021

Zinkgraf - Fernández_presentacion.pdf
This presentation describes an in-service training course offered to EFL teachers in primary and secondary schools on the teaching and learning of formulaic sequences (Wray, 2002) and its evaluation process. Whereas the formative assessment of…

Año: : 2021

Una perspectiva IIICIFEL.pdf
Décadas de estudios de corpus sobre el uso del lenguaje confirman que el lenguaje se compone en gran medida de lenguaje prefabricado o formulaico (Erman y Warren, 2000), es decir, de combinaciones de frases que se emplean para transmitir un mismo…

Año: : 2021

Grundnig, Sorbellini, Denham el rol de la bibliografia_2018.pdf
La práctica de la lectura en entornos académicos permite aprender a pensar críticamente dentro del marco conceptual de cada disciplina (Carlino, 2013), pero, al mismo tiempo, constituye un desafío para los estudiantes universitarios, pues ingresar en…

Año: : 2018

Himelfarb,Grundnig,Martìnez_2018_resumen.pdf
En el proyecto de investigación “Recursos léxicos de ocurrencia frecuente en textos académicos en LE inglés: puntos de contacto y especificidad disciplinar” nos hemos planteado como objetivo general relevar los recursos léxicos de ocurrencia…

Año: : 2018

Himelfarb_2021_Macro-estructura.pdf

Autor/es: Himelfarb, Reina;

La lectura de textos académicos constituye un desafío para los estudiantes universitarios. En efecto, ingresar en la cultura escrita de un campo disciplinar exige, entre otras cuestiones, dominar sus prácticas discursivas. A ello, se suma la…

Año: : 2021

Himelfarb_2020_resumen simposio Unesco.pdf

Autor/es: Himelfarb, Reina;

La escritura de la tesis constituye un desafío para la formación de posgrado pues demanda un alto grado de complejidad en la conceptualización e integración de conocimientos. En estos últimos años se ha ampliado la oferta de talleres de escritura de…

Año: : 2020

Recursos Lexicos Jornadas Difusiòn Diepe_2018.pdf
En este trabajo se presentará el proyecto de investigación “Recursos léxicos de ocurrencia frecuente en textos académicos en LE inglés: puntos de contacto y especificidad disciplinar “. El objetivo del proyecto consiste en relevar los recursos…

Año: : 2018

Himelfarb_Concepciones docentes acerca_2018.pdf

Autor/es: Himelfarb, Reina;

INTRODUCCIÓN Existe en la actualidad acuerdo entre los especialistas respecto del papel central del léxico en la enseñanza de lenguas extranjeras (Nation, 2001, 2006a, 2006b, 2007, Schmitt, 2000, 2008, 2014) . Por otra parte, son varios los…

Año: : 2018

Grundnig_Denham_Martinez.pdf
Son numerosos los estudios que sostienen la importancia de poseer un conocimiento amplio y profundo del léxico tanto para la comprensión como para la producción oral en lengua extranjera. Sin embargo, los programas de enseñanza en el nivel superior…

Año: : 2017

Grundnig_HImelfarb_Zonas de contacto-51-62.pdf
En este trabajo presentaremos los fundamentos lingüístico-discursivos y psicolingüísticos de una propuesta didáctica para la enseñanza del léxico en inglés en el nivel superior, objetivo último de nuestro proyecto, “El rol del conocimiento del léxico…

Año: : 2017

Himelfarb_Concepciones_de_los_docentes.pdf

Autor/es: Himelfarb, Reina;

Este trabajo, realizado en el marco del Proyecto de Investigación “Recursos léxicos de ocurrencia frecuente en textos académicos en lengua extranjera inglés: puntos de contacto y especificidad disciplinar” (04/J026) , tiene como propósito fundamental…

Año: : 2019

Desafios_Himelfarb_V jornadas-50-51.pdf

Autor/es: Himelfarb, Reina;

Este trabajo constituye un intento de aportar a las discusiones existentes sobre algunos de los desafíos y problemas que plantea la formación de grado en nuestra universidad. A tal fin, incorporaremos la voz de los docentes de las disciplinas,…

Año: : 2019

Grundnig & Himelfarb_2015_Cuartas Jornadas.pdf
Numerosos estudios dan cuenta de la importancia de poseer un conocimiento amplio y profundo del léxico para la comprensión y para la producción tanto en lengua materna como en lengua extranjera. Sin embargo, en lo que respecta a lenguas extranjeras…

Año: : 2015

Himelfarb_jornadas_lengua-literatura2017_unrn.pdf

Autor/es: Himelfarb, Reina;

Es evidente que la Teoría de las Representaciones Sociales (TRS) constituye un enfoque pertinente para la reflexión e investigación en el campo de la educación en general y de la enseñanza de lenguas en particular. En este sentido, Castorina,…

Año: : 2017

Propuesta 2012 Terceras Jornadas.pdf
El objetivo de este trabajo es presentar los lineamientos generales de una propuesta didáctica para la enseñanza del léxico en el nivel superior elaborados en el marco del proyecto de investigación “Léxico: comprensión y producción en Lengua…

Año: : 2013

Léxico Terceras Jornadas.pdf
El presente trabajo se enmarca en el proyecto de investigación “Léxico: comprensión y producción en LE”. En dicho proyecto hemos estudiado, entre otros aspectos, la incidencia del uso del léxico en actividades de producción oral en LE inglés por…

Año: : 2013

Grundnig, Pezzutti, Sorbellini 2018 PRÁCTICAS DE ALFABETIZACIÓN.pdf
INTRODUCCIÓNLa lectura constituye una práctica esencial en entornos académicos. Como señala Carlino (2003), la lectura de textos académicos permite aprender a pensar de manera crítica dentro del marco conceptual de cada disciplina. Ahora bien, las…

Año: : 2018

Chrobak, Sorbellini, Verdú 2012 PASSION, PREPARATION, PATIENCE .pdf
El presente trabajo se basa en nuestras experiencias como docentes de la cátedra Requisito Idioma Inglés Nivel I y II de la carrera de Comunicación Social, e intenta dar cuenta de nuestra práctica docente en términos teóricos a través de la…

Año: : 2012

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