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Zinkgraf, Magdalena - 2017 - Creatividad y formulaicidad en la expresión académ.pdf

Autor/es: Zinkgräf, Magdalena; Verdú, María Angélica;

En nuestro proyecto de investigación suscribimos a Boers y Lindstromberg (2009; 2012), Hoey (2005), Granger y Meunier (2008), Granger (2015), Lewis (2000), Wood (2010) y Wray (2008) en cuanto a que es necesario que estudiantes de inglés como lengua…

Año: : 2017

Abstract jornadas de investigación 2016.pdf

Autor/es: Zinkgräf, Magdalena; Rodríguez, Silvina Lizé;

La presente ponencia se inscribe en el marco del proyecto J023 “Secuencias formulaicas(SFs) y su adquisición en estudiantes universitarios de Inglés como Lengua Extranjera” deFADEL. Se presentan los resultados preliminares para los experimentos de…

Año: : 2016

j033_poster.png
Este proyecto investigará el impacto de la enseñanza explícita de secuencias formulaicas (SFs) en inglés encontradas en canciones y textos narrativos en niños de escuelas primarias de General Roca y otras ciudades de la Provincia de Río Negro. Estas…

PosterJ033.png

Autor/es: Zinkgräf, Magdalena; Valcarce, María del Mar;

Poster de objetivos y cronograma del Proyecto J033 para Jornadas del DIEPE

Año: : 2018

Y el viento las amontona_Zinkgraf.pdf

Autor/es: Zinkgräf, Magdalena;

Los estudios de lingüística de corpus de lenguaje en uso en diversos idiomas señalan la necesidad de un cambio de perspectiva con respecto al léxico ya no como un reservorio de palabras individuales sino como un repertorio de frases pre-fabricadas…

Año: : 2018

Valcarce_Lets_2019.pdf

Autor/es: Valcarce, María del Mar; Valls, Carla; Fernández, Gabriela;

New perspectives on vocabulary learning and teaching have shifted away from the conception of vocabulary as merely single words to adopt a more comprehensive approach that includes formulaic sequences. These expressions, defined by Wray (2002) as a…

Año: : 2019

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