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propuesta didáctica

mapuche rakin.pdf

Autoría: Zalazar, Gabriela; Salinas, Silvia; Salinas, Paola;

Se propone una secuencia didáctica para enseñar el sistema de numeración Mapuche, utilizando diferentes recursos.

Año: : 2022

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propuesta didáctica

Nuestros origenes_Marinanco.pdf

Autoría: Mariñanco, Dario;

Destinado a 3° ciclo de Educación Primaria (5°, 6° y 7°).

Año: : 2022

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propuesta didáctica

Lawen_medicina ancestral.pdf

Autoría: Corribolo, Marilin; Benavidez, María Eva; Geoffroy, Claudia; Sequeiros, Andrea;

Las plantas tienen un papel muy importante en los pueblos originarios de nuestro país, gran parte de ellas son utilizadas como recursos medicinales en un sistema de salud, que implica una cosmovisión donde la naturaleza está íntegramente conectada con la persona y su ser. En esta propuesta se busca rescatar el uso de la medicina mapuche conocida…

Año: : 2022

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propuesta didáctica

Circuito productivo de la lana.pdf

Autoría: Antilef, Alicia Ester; Lope, Claudia; Navarro Escudero, Noelia Alejandra;

En esta secuencia didáctica veremos cómo se desarrolla el circuito productivo de la lana, desde la cría de ovejas hasta la llegada a los comercios. Se trabajará de manera transversal con las áreas de Ciencias Sociales, partiendo desde el Circuito Productivo de la Lana, como disparador para abordar los Saberes Ancestrales de la Comunidad Mapuche y…

Año: : 2022

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propuesta didáctica

rescatando conocimientos y practicas.pdf

Autoría: Acosta Gonzalez, María Esther; Boock, Griselda; Amaya, Gabriela; Lopez, Antonia;

A partir de la teoría, la participación en la capacitación y que varios somos docentes de una escuela intercultural, nos pareció muy rico para nuestra práctica pedagógica seleccionar el núcleo temático de Saberes Ancestrales, siendo una propuesta situada y contextualizada. Es una necesidad dentro del contexto educativo abordar estos contenidos de…

Año: : 2022

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propuesta didáctica

Musica patagonica_AvelinaCatrin.pdf

Autoría: Catrin, Avelina;

En este trabajo utilizaremos la música como instrumento de interculturalidad. Nos enfocaremos en la cultura de la Patagonia, la cultura Mapuche, teniendo en cuenta los distintos tipos de música que ellos poseen valorando y reconociendo la importancia de la música y los instrumentos musicales que se utilizan en los distintos eventos que realizan…

Año: : 2022

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propuesta didáctica

PIWKE ÑI ZUNGUKEN MEW.pdf

Autoría: Ferreyra, Gladis; Maldonado, Daniela; Antenao, Fernanda;

El propósito de esta secuencia didáctica se centra en el desarrollo de la pluriculturalidad y la difusión de la lengua y cultura mapuche de manera globalizada a través de la implementación de un aula pluricultural tecnológicamente desarrollada, como será la confección de un diccionario digital. La actividad es una propuesta para la Escuela Nº 13 de…

Año: : 2022

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propuesta didáctica

pucullin.pdf

Autoría: Bruno, Jessica Janina; Marileo, Daniela Cristina; Paranau, Paula Stefania; Tripailao, Julia;

Esta propuesta esta destinada a alumnos de primer ciclo de la escuela EIB N°114 de la localidad de Pahuaniyeu, provincia de Río Negro. En la misma se propone trabajar desde el bilingüismo con actividades para el reconocimiento de los distintos ambientes (acuáticos, terrestres y aeroterrestres).

Año: : 2022

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Fernando_El abrazo de los ríos.pdf

Autoría: Fernando, Claudia;

Secuencia didáctica del área de Lengua, donde el contenido abordado es la leyenda.

Año: : 2022

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Millanao_Rakin.pdf

Autoría: Millanao, Mariana Ayelén;

En esta secuencia didáctica se presentan actividades sencillas para abordar en clase los números del 1 al 10 en mapudungun, de manera progresiva, para que los destinatarios puedan comprender fácilmente el contenido.Esta actividad fue diseñada para la Escuela Intercultural Bilingüe Nº 114 de la localidad de Prahuaniyeu, provincia de Río Negro.

Año: : 2022

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presentación

Testing the waters_Zinkgraf - Monteserin.pdf

Autoría: Zinkgräf, Magdalena; Monteserín, Anabel;

This presentation discusses the principles underlying a battery of tests designed to measure the acquisition of vocabulary in terms of formulaic sequences (FSs) in EFL primary school children participating in an explicit instruction research experience (Wray, 2002). Examples of different testing activity types to measure both receptive and…

Año: : 2021

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propuesta didáctica

Enseñanza intercultural en la Escuela 209 de Comico.pdf

Autoría: Páez, Graciela; Huenchunao, Guillermina; Costa, Rita;

Se presenta una secuencia didáctica de actvidades diarias para las Áreas, EIB y Talleres interrelacionados en la Escuela 209 de la localidad de Comico, provincia de Río Negro.

Año: : 2022

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propuesta didáctica

Nuestra historia ancestral.pdf

Autoría: Railé, Soledad; Relmuán, Rosana; Cheuquepal, Pedro Emiliano;

El objetivo principal de esta propuesta didáctica consiste en conocer y fortalecer los conocimientos sobre el uso y aprovechamiento de las plantas medicinales para la valoración y recuperación de prácticas ancestrales por medio de la observación e investigación.En esta oportunidad surge la necesidad de trabajar con los estudiantes de 1er año de la…

Año: : 2022

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presentación

Zinkgraf - Fernández_presentacion.pdf

Autoría: Zinkgräf, Magdalena; Fernández, Gabriela;

This presentation describes an in-service training course offered to EFL teachers in primary and secondary schools on the teaching and learning of formulaic sequences (Wray, 2002) and its evaluation process. Whereas the formative assessment of participants’ intake of the course’s contents pointed to the successful incorporation of concepts and…

Año: : 2021

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parte de libro

in service training.pdf

Autoría: Zinkgräf, Magdalena; Fernández, Gabriela;

This paper describes a free yearly course taught by research team J033 at Comahue University during 2019 for primary- and secondary-school teachers of English and some insights gained through its formative and summative assessment (Brown, 2004). The course aimed to equip participants with theoretical-practical knowledge on how to teach…

Año: : 2022

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libro

Habitanto Fronteras (2021).pdf
Introducción En el 2020 el mundo como lo entendíamos cambió radicalmente. La pandemia de COVID-19 modificó, y continúa modificando, nuestras experiencias como seres humanos, nuestras relaciones, nuestras concepciones sobre la vida y también, cómo no, nuestras realidades como profesionales del lenguaje en una práctica absolutamente atravesada por…

Año: : 2021

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video

PINJ31.png

Autoría: Liendo, Paula; González, Micaela; Maluenda, Stella Maris; Maure, Norma; Ortiz, Silverio; Pisani, Leticia; Sánchez, Romina; Denham, Patricia Ayelén;

Ciclo de webinarios dirigido a graduados y estudiantes avanzados de traductorados y carreras afines a la enseñanza-aprendizaje de lenguas segundas y extranjeras. Actividad de transferencia enmarcada en el proyecto J031: Alfabetización académica y tipologías textuales en la enseñanza del inglés para la traducción, dentro de la Facultad de Lenguas de…

Año: : 2022

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artículo

UNCUYO_COLOCACIONES.pdf

Autoría: Aguilar, María Elena; Lapegna, Mónica;

El aprendizaje del vocabulario es un desafío para los aprendientes de una lengua extranjera, particularmente reconocer y comprender colocaciones léxicas en el discurso académico. El objetivo de este estudio es analizar la comprensión de colocaciones verbo + nombre en textos académicos en inglés por estudiantes que cursan un idioma extranjero en la…

Año: : 2016

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tesis de maestría

Tesis Maestría Lucas Brodersen -corregida.pdf

Autoría: Brodersen, Lucas;

El propósito de esta tesis es estudiar el abordaje de la cortesía en once manuales de español como lengua extranjera (ELE) enfocados en el español de la Argentina. El análisis se centra en los actos de habla “saludar y despedirse” e “invitar”. Para ello, se atiende tanto a la modalidad de incorporación de los fenómenos dinamizantes de cortesía como…

Año: : 2021

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documento de trabajo

Ficha EL REGISTRO DE LA LENGUA.pdf

Autoría: Silva Garcés, José; Curapil, Lucas; Tripailaf, Elisa; Fernández Ñanco, Cyntia; Vázquez, Martín; Leal, Yésica; Ortiz, Silverio;

Esta ficha fue confeccionada con el propósito de describir en qué consiste el proceso de registrar una lengua o una variedad lingüística y qué cuestiones generales deben tenerse en cuenta a lo largo de todo el proceso. En primer lugar, intentamos explicar por qué es importante registrar las producciones lingüísticas de los hablantes y, a partir de…

Año: : 2021

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Formatos de Salida

atom, csv, dc-rdf, dcmes-xml, json, omeka-xml, rss2, tei