Nuestros orígenes: trabajo de campo y registro

Autoría

Mariñanco, Dario;

Resumen

Esta es una propuesta de enseñanza de ocho clases que aborda la “Entrevista” desde un punto de vista teórico y práctico, con el objetivo de rescatar los saberes de miembros de la comunidad para valorar lo que somos, nuestra identidad cultural, en la escuela de Aguada de Guerra, provincia de Río Negro

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Publisher

Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas

Source

Este recurso fue creado por docentes de la región Sur de la provincia de Río Negro y forma parte del taller "Lingüística e interculturalidad. Hacia la creación de un repositorio de actividades docentes", que se desarrolló en la localidad de Sierra Colorada en el marco del proyecto de extensión "La lengua vulnerada. Interculturalidad y lingüística en las aulas del sur de Río Negro" de la Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue.

Subject

Educación

Date

2022

Type

propuesta didáctica

Rights

Darío Mariñanco

License

CC BY-NC-SA (Reconocimiento - No comercial - Compartir igual)

Objetivos

  • Conservar la cultura de nuestra comunidad para mantener viva su historia, así contribuir en la construcción de la identidad.
  • Afianzar los sentimientos de identidad, fomentando el estudio y el amor por lo cercano, por su localidad y al rededores.
  • Rescatar la cultura a través de la búsqueda de expresiones de los integrantes de la comunidad que pueden aportar sus saberes, compartir sus vivencias e ideas, revalorizando sus aportes en la construcción de nuestra identidad cultural.
  • Puesta de valor de la memoria colectiva. Recopilación de información del ideario colectivo valorando a los mayores de la comunidad como fuente de conocimiento y esencia de identidad.
  • Implementar un enfoque integral de libre expresión de la cultura, fomentando la comunicación abierta, la retroalimentación y el debate de ideas.

Fundamentación

Teniendo en cuenta el proceso de sometimiento de las minorías indígenas en los últimos siglos se habría apoyado fundamentalmente en el desarrollo de mecanismos de "invisibilización", es decir, a su falta de reconocimiento; y por otro lado a un mundo cada vez más globalizado donde internet y la forma de interactuar a través de las redes sociales han abierto el campo del conocimiento y ha permitido conocer nuevas culturas;  es de vital importancia no dejar de lado nuestros orígenes.
Es fundamental conocer de dónde venimos como sociedad, rescatar los saberes que han estado ahí cerca nuestro, de miembros de la comunidad,  para valorar lo que somos, nuestra identidad cultural, habilitar de ésta forma un espacio para reflexionar acerca de los conocimientos, las creencias, el arte, el derecho, la moral, las costumbres y los demás hábitos, capacidades y cualidades adquiridas como miembros activos de la sociedad.

Contenidos

  • Lectura, interpretación.
  • Registro y Escritura. Producción de textos.
  • Oralidad.
  • Participación de prácticas de oralidad con el trabajo del texto periodístico, la entrevista, con el propósito de obtener información requerida
  • Expresión de aportes personales en el marco de conversaciones, opiniones, acuerdos y desacuerdos, justificaciones.
  • Producción de exposiciones orales.
  • Interpretación y comprensión de los aportes expresados por terceros.
  • Escucha y respeto hacia los aportes presentados.
  • El respeto y la aceptación de las diferencias.

Destinatarios/as

Estudiantes del tercer ciclo (5°, 6° y 7°).

Citation

Mariñanco, Dario. “Nuestros orígenes: trabajo de campo y registro.” Biblioteca Digital de la Facultad de Lenguas. Universidad Nacional del Comahue. Accessed 7 Oct. 2022.

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