La lingüística es una ciencia autónoma cuya enseñanza se encuentra inscripta dentro de las carreras de Letras en la mayoría de las universidades argentinas. Esta situación deriva en que estudiantes con vocación científica deban atravesar una formación predominantemente literaria antes de tener la posibilidad de acceder, si así lo desean, a estudios especializados en la disciplina. El presente ensayo ofrece una mirada crítica sobre este panorama. Para ello, analiza las dificultades que enfrentan los lingüistas en formación, y examina la desproporción entre la oferta de materias de las áreas Lingüística y Literatura dentro de los planes de estudio —tomando como referencia el del Profesorado y la Licenciatura en Letras de la Universidad Nacional del Comahue— con el objetivo de reflexionar respecto a las consecuencias derivadas de este desequilibrio. Asimismo, enfatiza las diferencias metodológicas existentes entre los estudios literarios y la lingüística, lo que cuestiona la lógica de mantenerlos bajo un mismo espacio formativo. El ensayo invita a la reflexión sobre la necesidad de crear una carrera de grado en Lingüística en nuestro país. Una medida que beneficiaría no solo a aquellos estudiantes que deseen especializarse en los estudios científicos del lenguaje, sino también a los estudiantes de literatura, que podrían acceder a cátedras que profundicen en los vínculos entre lingüística y literatura de manera más pertinente a su formación.