Palavecino, Ciro Lyne

En el marco del enfoque generativo minimalista (Chomsky 2000, 2001), es usual asumir que el orden lineal y la estructura jerárquica que subyace a las expresiones lingüísticas se hallan estrechamente relacionados. Concretamente, se sostiene que las relaciones de mando-c antisimétricas se traducen en relaciones lineales de precedencia. Esto quiere decir que si un nodo X manda-c asimétricamente a un nodo Y, y X domina al nodo terminal x e Y domina al nodo terminal y, entonces x precede a y una vez linealizada la estructura. Esta idea se plasma en el Axioma de Correspondencia Lineal (ACL), propues…

Este trabajo en formato roadmap (hoja de ruta) fue realizado por un grupo de estudiantes de la materia Lengua Inglesa IV de la carrera de Profesorado de Inglés de la Facultad de Lenguas (Universidad Nacional del Comahue). Surge de una propuesta didáctica de lectura extensiva, análisis crítico y reflexivo de la autobiografía Strong Female Character (2023) de Fern Brady, quien revela lo que significa ser una mujer autista antes y después de un diagnóstico médico definitivo sobre su condición.

Esta grabación en formato de podcast fue realizada por un grupo de estudiantes de la materia Lengua Inglesa IV de la carrera de Profesorado de Inglés de la Facultad de Lenguas (Universidad Nacional del Comahue). Se trata de la secuela de un cuento de ciencia ficción llamado Wikihistory escrito por Desmond Warzel. El trabajo fue presentado en grupo al final de la Unidad 3 Broadening your Horizons.

"¿Cómo lingüístiquearla?" es el último libro de la trilogía lingüistiquera y busca introducir a quienes recorran sus páginas en la cocina del trabajo sobre las lenguas desde diferentes dimensiones que incluyen la investigación, la didáctica y la extensión. Los intereses y recorridos académicos de las autoras y los autores de cada capítulo nos han ido formando en una metodología de acercamiento a nuestro objeto de estudio que nos parece interesante compartir con un público amplio.En general, uno puede tener claros los "porqué" y los "para qué" de iniciar un recorrido, pero los "cómo" no son sie…