Sumario
Adults can Play Too!!! Reflexiones sobre el lugar del juego en el aprendizaje del idioma inglés en adultos. Ansaldo, Matías
“AISKRIM”-Algunas reflexiones sobre el proceso de construcción de una lengua extranjera (Escritura en Inglés) en niños de edad preescolar. Ansaldo, Matías
“Once upon a time…” Una experiencia de alfabetización y literatura sobre cuentos clásicos en inglés con alumnos de sala de 5. Ansaldo, Matías
Emotional Speech: Correlation between an Analysis of Evaluative Semantics in a Written Narrative and its Oral Realization. Ariztimuño, Lilián y Miriam Germani
A favor de la hipótesis de la escisión entre caso y concordancia: evidencia del español. Bértora, Hector
EVALUACIÓN EN CURSOS DE INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA: MÉTODOS, RECURSOS Y ALTERNATIVAS PARA EL NIVEL UNIVERSITARIO. Brodersen, Lucas y Ana María Martino
Innovative Ideas For Teaching Pronunciation. Chiclana, Clara y Bozzoli, Cristina
PASSION, PREPARATION, PATIENCE AND PORTFOLIOS IN THE ENGLISH CLASS: A PRELIMINARY FRAMEWORK. Chrobak, Erika, Angelica Verdú y Cecilia Sorbellini
The Importance of Being Pluricultural: Blooming with the Other. Espinosa, Gonzalo y Paola Scilipotti
Enter a la era digital…entre lo real y lo potencial. Fuentes, Verónica y Martínez, Néstor A.
Otra forma solidaria de aprender. Garro, Andrea, Sonia Ortiz y Patricia Del Hoyo
Materials analysis and design: Why, What and How?. Liendo, Paula
DEL CASETE A LA WIKI-Innovación en un curso de inglés con fines específicos. Martino, Ana María, Mariela Starc y Laura Benedetti
Myth Revisited in Ali Smith’s Girl Meets Boy. Montani, Andrea
“Se nacieron los pollitos” as evidence of knowledge of the structural properties of unaccusative verbs in L2 Spanish acquisition. Monteserín, Anabel y María Teresa Araya
Proyectos innovadores para potenciar el aprendizaje. Portilla, Mariángeles, Dora Romero Peluffo y Anabela Herfert
Helping bells ring: fostering reflection on the mistakes learners make. Rodeghiero, Andrea y Magdalena Zinkgraf
LA TAREA DEL TRADUCTOR EN LA OBRA DE SERGIO PITOL. Rodrígue, Mariela
Little Chatterbox - Language acquisition. Rodríguez, Silvina y María Adela García Alvarez
ESTRUCTURAS AMBIGUAS ¿SE PASIVO O ERGATIVO?: Un estudio preeliminar. Andrea R. Saade y María Fernanda Casares
El trabajo de documentación en la traducción de contratos atípicos. ¿Cómo proceder ante lo desconocido? Sánchez, Romina
Las prácticas escolares situadas en el aula: diálogos entre quien enseña y quienes aprenden. Sobrino, Mónica y Constanza Zinkgräf
The impact of Focus on Form on the acquisition of passive voice by advanced learners* : a quantitative study. Zinkgraf, Magdalena, Analía Castro, y Valentín Tassile
We agree to disagree: embracing ambiguity and developing tolerance through microfiction. Zinkgräf, Magdalena, María Angelica Verdú y Zoraida Risso Patrón
“AISKRIM”-Algunas reflexiones sobre el proceso de construcción de una lengua extranjera (Escritura en Inglés) en niños de edad preescolar. Ansaldo, Matías
“Once upon a time…” Una experiencia de alfabetización y literatura sobre cuentos clásicos en inglés con alumnos de sala de 5. Ansaldo, Matías
Emotional Speech: Correlation between an Analysis of Evaluative Semantics in a Written Narrative and its Oral Realization. Ariztimuño, Lilián y Miriam Germani
A favor de la hipótesis de la escisión entre caso y concordancia: evidencia del español. Bértora, Hector
EVALUACIÓN EN CURSOS DE INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA: MÉTODOS, RECURSOS Y ALTERNATIVAS PARA EL NIVEL UNIVERSITARIO. Brodersen, Lucas y Ana María Martino
Innovative Ideas For Teaching Pronunciation. Chiclana, Clara y Bozzoli, Cristina
PASSION, PREPARATION, PATIENCE AND PORTFOLIOS IN THE ENGLISH CLASS: A PRELIMINARY FRAMEWORK. Chrobak, Erika, Angelica Verdú y Cecilia Sorbellini
The Importance of Being Pluricultural: Blooming with the Other. Espinosa, Gonzalo y Paola Scilipotti
Enter a la era digital…entre lo real y lo potencial. Fuentes, Verónica y Martínez, Néstor A.
Otra forma solidaria de aprender. Garro, Andrea, Sonia Ortiz y Patricia Del Hoyo
Materials analysis and design: Why, What and How?. Liendo, Paula
DEL CASETE A LA WIKI-Innovación en un curso de inglés con fines específicos. Martino, Ana María, Mariela Starc y Laura Benedetti
Myth Revisited in Ali Smith’s Girl Meets Boy. Montani, Andrea
“Se nacieron los pollitos” as evidence of knowledge of the structural properties of unaccusative verbs in L2 Spanish acquisition. Monteserín, Anabel y María Teresa Araya
Proyectos innovadores para potenciar el aprendizaje. Portilla, Mariángeles, Dora Romero Peluffo y Anabela Herfert
Helping bells ring: fostering reflection on the mistakes learners make. Rodeghiero, Andrea y Magdalena Zinkgraf
LA TAREA DEL TRADUCTOR EN LA OBRA DE SERGIO PITOL. Rodrígue, Mariela
Little Chatterbox - Language acquisition. Rodríguez, Silvina y María Adela García Alvarez
ESTRUCTURAS AMBIGUAS ¿SE PASIVO O ERGATIVO?: Un estudio preeliminar. Andrea R. Saade y María Fernanda Casares
El trabajo de documentación en la traducción de contratos atípicos. ¿Cómo proceder ante lo desconocido? Sánchez, Romina
Las prácticas escolares situadas en el aula: diálogos entre quien enseña y quienes aprenden. Sobrino, Mónica y Constanza Zinkgräf
The impact of Focus on Form on the acquisition of passive voice by advanced learners* : a quantitative study. Zinkgraf, Magdalena, Analía Castro, y Valentín Tassile
We agree to disagree: embracing ambiguity and developing tolerance through microfiction. Zinkgräf, Magdalena, María Angelica Verdú y Zoraida Risso Patrón
Editor
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Fecha
2012
Fuente
Castro, Analía, Risso Patrón, Zoraida, Fernández Beschtedt, Mercedes, & Formiga, Paola (Eds.). (2012). Actas en CD del 2°Congreso Nacional “El Conocimiento como Espacio de Encuentro” y VI Jornadas Un espacio de Encuentro: El Estado de Conocimiento en la ESI. General Roca: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas.
Formato
pdf