En primera persona: entrevistas a figuras relevantes en la historia de la Facultad de Lenguas, UNCo
subject: Historia de las universidades
description: Este texto invita a hacer un recorrido por la historia de la Facultad de Lenguas; una historia que tiene sus inicios cuando se crea el Instituto Superior del Profesorado de la provincia de Río Negro. Sabemos que la historia de los pueblos y de las instituciones presenta variantes de acuerdo a quien la cuente; es por ello que decidimos escribirla no sólo a partir de la lectura de otros documentos y trabajos existentes sino también haciendo presente las voces de quienes, en diferentes momentos del tiempo y con su trabajo cotidiano, contribuyeron en el desarrollo de esta institución. Por ese motivo entrevistamos a personas significativas que estuvieron presentes en diferentes momentos de la historia y que son quienes la narran. De allí el título elegido ya que se intenta contar los acontecimientos en primera persona. Y el título no sólo refiere a las personalidades que entrevistamos sino también a que quienes escribimos no somos ajenos a la institución sino parte de ella.
creator: Caballero, Jorge
creator: Yañez, Brunilda
creator: Ñanculeo, Carlos A,
creator: Verdú, María Angélica
creator: Pisani, Leticia
creator: Szczygol, Nancy M.
creator: Martínez, Walter
publisher: Universidad Nacional del Comahue. PubliFadecs
date: 2012
contributor: Ñanculeo, Carlos A. (coordinador)
format: pdf
language: español
type: libro
identifier: ISBN 978-987-1549-52-8

Encuentro de educación mapuche : registro de cantos en mapuchezungun
subject: Lingüística
subject: Linguistics
subject: Etnolingüística
description: El siguiente material pertenece al "Encuentro de Educiación Mapuche" desarrollado en la Facultad de Lengueas, Fiske Menuco, Gral. Roca, Río Negro, en octubre de 2021. Este encuentro fue realizado en el marco del proyecto de extensión "Documentación de lenguas originarias y variedades del español en Río Negro y Neuquén. Hacia la creación de un repositorio lingüístico en la Patagonia”. Se muestra registro audiovisual de diferentes cantos en mapuchezungun con el fin de incorporar esta variedad lingüística al repositorio. Vidalba Cáceres es originaria de la Comunidad Millaiñ Currical, Huncal, provincia de Neuquén. Actualmente vive en la ciudad de Allen, provincia de Río Negro. En este registro interpreta diferentes taiül (canto sagrado). Juan Tranamil es nacido en Pilcaniyeu, Río Negro. Actualmente vive en la ciudad de El Bolsón, Río Negro. Interpreta gülcantun (canción mapuche) junto a Lucas Curapil y Vidalba Cáceres. Lucas Curapil es oriundo de San Carlos de Bariloche, provincia de Río Negro, vive acutalmente en Fiske Menuco, Gral. Roca, Río Negro.
creator: Cáceres, Vidalba
creator: Tranamil, Juan
creator: Curapil, Lucas
publisher: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
date: 2019
contributor: Fernández Ñanco, Cyntia (grabación)
relation: Documentación de lenguas originarias y variedades del español en Río Negro y Neuquén. Hacia la creación de un repositorio lingüístico en la Patagonia,” Biblioteca Digital de la Facultad de Lenguas. Universidad Nacional del Comahue. https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/382.
format: mp4
language: mapuchezungun
type: video

Livro Base de Português Compreensão leitora
subject: Enseñanza de idiomas
description: Este cuadernillo de la cátedra de portugués, diseñado especialmente para las carreras de FADECS y FADEL, ofrece recursos significativos que surgen de una minuciosa curaduría y de la experiencia docente. Se trata de un material flexible y reutilizable, que se revisa y actualiza año a año en función de las necesidades del estudiantado y de los contextos de enseñanza. Su propósito es promover la lectura autónoma y crítica frente a diferentes discursos y géneros textuales, integrando saberes previos con conocimientos lingüísticos y estrategias de interpretación. A la vez, orienta la organización y síntesis de la información para su uso en nuevas instancias de aprendizaje, acompaña la actualización en contenidos vinculados con los intereses académicos y profesionales, y contribuye a la construcción progresiva del conocimiento acorde al nivel de formación del estudiantado.
creator: Caixeta, Nájla
publisher: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
date: 2026
rights: Los autores
format: pdf
language: portugués
type: libro

¿Cómo suenan las lenguas? : aportes desde y hacia la teoría y práctica
subject: Lingüística
subject: Linguistics
description: Este volumen reúne trabajos de profesionales dedicados a los estudios fonético-fonológicos de distintas universidades nacionales e institutos de educación superior de Argentina y Brasil. Los trabajos abordan una variedad de temáticas de la pronunciación de lenguas desde diferentes marcos teóricos y perspectivas, algunos de ellos orientados hacia la investigación de fenómenos segmentales y suprasegmentales, y otros vinculados con la aplicación a la enseñanza de lenguas. Los distintos capítulos de este libro responden a la pregunta "¿Cómo suenan las lenguas?" y representan "Aportes desde y hacia la teoría y práctica". En tal sentido, reflejan la variedad de intereses y enfoques que ocupan a los docentes e investigadores de estas latitudes del mundo en lo referido al estudio de la fonética y la fonología de lenguas.
creator: Caldiz, Adriana
creator: Figueiredo, Natalia Dos Santos
creator: Trípodi, Mónica Noemí
creator: Funes, María Soledad
creator: Labastía, Leopoldo Omar
creator: Dabrowski, Alejandra Eva
creator: Espinosa, Gonzalo Eduardo
creator: Rodríguez, Norma L.
creator: Gebauer, Verónica
creator: Rivas, Lucía I.
creator: Germani, Miriam P.
creator: Cóccaro, Mauro A.
creator: Zabala, Francisco
creator: Gutiérrez, Analía
creator: Viegas Barros, Pedro
creator: Araujo, Romina
creator: Sandoval, Belén
creator: Basso, Roxana
creator: Luchini, Pedro
creator: García Jurado, María A.
creator: Perticone, Andrea
creator: Tomatti, Teresa
creator: Pancirolli, Julia
creator: Mignaqui, Lucía
creator: Rubio, Marcela
creator: Sierra Ibáñez, María L.
creator: Peralta, Silvia Alejandra
creator: Martínez, Alex William
publisher: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
date: 2025
contributor: Blázquez, Bettiana (editora)
contributor: Chiclana, Clara (editora)
contributor: Dabrowski, Alejandra (editora)
contributor: Espinosa, Gonzalo Eduardo (editor)
contributor: Labastía, Leopoldo Omar (editor)
contributor: Martínez, Alex (editor)
contributor: Ortiz, Silverio (diseñador)
format: pdf
language: español
language: inglés
type: libro
identifier: ISBN 978-631-90890-0-4

Sorry Dan but it’s no longer necessary for a human to serve as a CEO of this company de Erik Cofer.
subject: English literature--20th century
subject: Literatura Inglesa
description: Esta grabación en formato de podcast fue realizada por un grupo de estudiantes de la materia Lengua Inglesa IV de la carrera de Profesorado de Inglés de la Facultad de Lenguas (Universidad Nacional del Comahue). Se trata de la secuela de un cuento de ciencia ficción llamado Sorry Dan but it’s no longer necessary for a human to serve as a CEO of this company escrito por Erik Cofer. El trabajo fue presentado en grupo al final de la Unidad 3 Broadening your Horizons.
creator: Campos, Ayelén
creator: Poblete, Natalí
creator: Alvarez, Beatriz
creator: Marchielloni, Rocío
publisher: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
date: 2022
contributor: Espinosa, Gonzalo Eduardo (edición de audio)
format: mp3
language: English
type: sonido

Peace Journalism : portafolio on peace journalism for the subject of English II
subject: Journalism
subject: Periodismo
creator: Canales, Jorge
creator: Díaz, Paola
publisher: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
date: 2017

Preguntas a la pandemia
subject: Comunicación
description: El periodismo, a lo largo de los años, ha diseñado herramientas para indagar y compartir conocimiento con la sociedad: es ahí donde la pregunta resulta fundamental. Es el primer paso para construir vínculos y saberes, porque para tener buenas respuestas, hay que hacer buenas preguntas. Ahora bien, en un mundo que se ha visto drásticamente modificado por un virus, no es posible tener todas las certezas al instante. ¿Cómo comunicar y trabajar con la palabra en contextos donde lo que hoy es cierto mañana tal vez ya no lo es? La pandemia nos obliga a repensarnos en nuestros roles y nos invita, aún sin saber las respuestas, a preguntarle cuestiones que nos atraviesan en varias dimensiones. Bienvenidos sean los debates y el aceptar que no saber también es una respuesta válida. Este webinario forma parte del ciclo de webinarios Comunicar la ciencia en tiempos de COVID-19: Infodemia, fake news y otros demonios, organizado por el Proyecto de Extensión Traducción y edición de contenidos en Wikipedia: una herramienta para visibilizar el Comahue (Ord. N° 0344/19 y 0343/19). Julio de 2020.
creator: Cannizzaro, Alejandro
creator: Luna, Nadia
publisher: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
date: 2020
contributor: Espinosa, Gonzalo Eduardo (edición de audio)
language: spa
type: video

Investigación en adquisición de lenguas: materna y extranjeras
description: Presentación en el VII Congreso Mundial de Juventudes Científicas organizado por la La Federación Internacional de Sociedades Científicas (F.I.S.S.) Introducción A mediados de los noventa la Facultad de Lenguas conforma un grupo de investigación que busca explicar la adquisición de ciertos aspectos del español como lengua materna (L1) desde el marco de la Gramática Generativa (GG) (Chomsky 1965, 1981, 1986, 1995). En 2014, para investigar ciertas características presentes en la interlengua (IL) de aprendientes de inglés como lengua extranjera (ILE) y sus implicancias para la enseñanza, el proyecto original se divide en dos, uno de las cuales adopta otro marco teórico (Wray 2002). Este trabajo presenta los diferentes aspectos analizados desde 1996 a la fecha: léxico, estructuras pasivas e inacusativas. Los datos se obtuvieron mediante diseños experimentales de comprensión y producción y la recolección de las estructuras estudiadas en corpus para L1, ILE y español como lengua extranjera (ELE).
creator: Casares, María Fernanda
creator: Monteserín, Anabel
creator: Saade, Andrea
creator: Zinkgräf, Magdalena
publisher: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
date: 2014
format: pdf
type: documento de conferencia

Tipos de verbos : en búsqueda de un aprendizaje efectivo
subject: Linguistics
subject: Lingüística
description: Tradicionalmente las clases de verbos se enseñan teniendo en cuenta sólo la facultad de seleccionar un complemento o no. Esta forma de enseñarlos enfrenta al alumno a la dificultosa tarea de tener que memorizar una extensa lista de patrones verbales. A esta dificultad se le suma la cantidad de casos que escapan a la regla general. Este aprendizaje memorístico se caracteriza por ser automático y poco sistematizado. A modo de ejemplo Hornby (1985) en Guide to Patterns and Usage in English enumera subgrupos de verbos transitivos seguidos de frase sustantiva, frase preposicional, oración finita o no finita, y sus posibles combinaciones en un listado. Este listado no siempre le permite al alumno entender porqué un verbo transitivo selecciona un determinado tipo de complemento y no otro. (1) They did [very little work]. (2) The success of the picnic will depend [on the weather]. (3) She enjoys [playing tennis]. (4) She couldn’t decide [what to do next]. Los profesores de gramática enfrentamos el desafío de tener que sistematizar - de manera económica y práctica - clasificaciones verbales del tipo presentado anteriormente. Un posible camino a seguir es presentar en primer lugar los verbos según su carga semántica, es decir un verbo pleno describe un evento, ya sea una actividad, un proceso o un estado (adaptación de la clasificación de Vendler, 1957). Para expresar un evento y de acuerdo con la Teoría Temática (Chomsky, 1981, 1986a, 1986b, Chomsky y Lasnik 1991), un verbo selecciona un determinado número y tipo de participante o argumento. De este modo, la enseñanza de los verbos teniendo en cuenta la carga semántica y el número de argumentos que estos seleccionan reduce la clasificación a dos grandes tipos: transtitivos e intransitivos.
creator: Casares, María Fernanda
creator: Araya, María Teresa
creator: Tartaglia, María del Rosario
source: Hacia el Plurilingüismo: Políticas, Didácticas e Investigaciones. Actas de XIII Jornadas de Enseñanza de Lenguas Extranjeras en el Nivel Superior. Jornadas de Enseñanza de Lenguas Extranjeras en el Nivel Superior. San Luis, Universidad Nacional de San Luis, 2011
publisher: Universidad Nacional de San Luis. Centro de Lenguas Extranjeras (CELEX)
date: 2011
format: pdf
language: spa
type: documento de conferencia

Gender Inequality at the National University of Comahue in Traditionally Male-Dominated Fields
subject: Economía
description: The study focused on Sustainable Development Goal 5 (SDG 5), which is aimed at achieving gender equality, with the purpose of highlighting the micro-inequalities that persist in the university environment—particularly within the teaching programs of Economics and Mathematics at the National University of Comahue. Through research that combined a literature review and anonymous digital surveys conducted among the academic community, perceptions of gender disparity were explored. The results reveal that structural and cultural barriers remain present, and that traditional stereotypes and roles continue to shape women’s experiences. Women often feel the need to constantly prove their worth in male-dominated fields. This situation affects their sense of belonging and participation, creating discomfort when expressing themselves in spaces where they are a minority. Likewise, the study identified experiences of harassment and inequality that are often overlooked within the university setting. The study concludes that in order to advance toward true gender equity, it is necessary to strengthen education with a gender perspective, implement effective institutional policies, and promote a collective commitment that includes the active participation of the entire university community—especially men—as a fundamental part of cultural change.
creator: Castillo, Nayla Ivon
creator: Castro, Daniela Desireé
creator: Rojas, Agustín Pablo
creator: Vivanco, Claudia Rocio
source: Durante el año 2025, la Cátedra de Inglés de la Facultad de Economía, a cargo de la profesora María Belén Martínez del Departamento de Idiomas con Propósitos Específicos, desarrolló un trabajo basado en proyectos. A lo largo del cursado, los estudiantes llevaron adelante proyectos de investigación–servicio en los que articularon sus saberes de inglés con los contenidos propios de sus carreras y con la resolución de problemáticas reales de la comunidad. El proceso incluyó la lectura y el análisis de textos académicos en inglés para la elaboración del marco teórico, la selección de un problema relevante, el diseño e implementación de una metodología de investigación, y la comparación de resultados con los aportes de autores especializados. Cada proyecto culminó con la redacción de un informe final en formato de paper, presentado en español e inglés, siguiendo una plantilla estandarizada.
publisher: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
date: 2025
type: informe de investigación

Cómo se corrigen los estudiantes de inglés entre sí: paráfrasis y reconstrucción colectiva del mensaje en un estudio de caso
description: Proyecto de Investigación “Construcciones pasivas e inacusativas en el desarrollo del lenguaje y su enseñanza”- Directora: Mgtr. Adriana Alvarez, Co-directora: Mgtr. Ma. Fernanda Casares, subsidiado por la Secretaría de Investigación de la Universidad Nacional del Comahue. Resumen En el proyecto J017 se estudia la voz pasiva en alumnos universitarios de inglés avanzado luego de instrucción implícita “enfoque en la forma” (Long y Robinson 1998; Long 1991, 2000; Doughty 2001; Doughty y Williams 1998). Se analiza la interacción entre alumnos discutiendo citas controversiales en The Guardian. Se discute el impacto de la metodología en la actitud de los estudiantes hacia la producción de sus pares, la construcción del mensaje, la elección y el uso de herramientas lingüísticas y estrategias de aprendizaje (Oxford 1990). Los intercambios presentan negociaciones en las ideas y la forma gramatical del mensaje. Los alumnos dirigen la atención de sus pares hacia los errores producidos, negociando para la comprensibilidad del mensaje (Pica et al. 1996: 66). Advierten a otros sobre la (in)conformidad de sus contribuciones a las reglas morfosintácticas de la L2, construyendo significados conjuntamente cuando les faltan las palabras exactas o ante dudas sobre la forma de la L2. Como resultado, los alumnos produjeron “un mayor espectro de funciones comunicativas y rasgos que promueven una mayor comprensibilidad de los mensajes, y esto se convierte en otra forma de input para el aprendizaje” (Pica et al. 1996 sobre Long and Porter 1985). Los resultados abonan la hipótesis de que la interacción entre pares favorece el monitoreo de las producciones de los participantes de la interacción.
creator: Castro, Analía
creator: Zinkgräf, Magdalena
creator: García Álvarez, María Adela
creator: Rodríguez, Silvina Lizé
publisher: Editorial de la Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional de Cuyo
publisher: Sociedad Argentina de Lingüística
date: 2013
contributor: Hlavacka, Laura E. (Ed.)
contributor: Rezzano, Susana (Ed.)
relation: Ver el artículo en el sitio del editor: http://ffyl1.uncu.edu.ar/IMG/pdf/Rezzano_y_Hlavacka_eds_2013.pdf
format: pdf
identifier: ISBN 978-950-774-232-3

Plurilingüismo, diversidad e interculturalidad : un acercamiento desde la educación, traducción e investigación : Actas del III Congreso Nacional El Conocimiento como espacio de encuentro
subject: Linguistics
subject: Lingüística
description: Este documento reúne los papers publicados en las Actas del III Congreso Nacional El Conocimiento como espacio de encuentro. Las actas completas del congreso se encuentran en soporte CD-ROM.
creator: Castro, Analía
creator: Formiga, Paola
creator: Risso Patrón, Zoraida
source: Castro, Analía, Formiga, Paola, & Risso Patrón, Zoraida. (2015). Plurilingüismo, diversidad e interculturalidad : un acercamiento desde la educación, traducción e investigación : actas del III Congreso Nacional El conocimiento como espacio de encuentro. General Roca: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas. [CD-ROM]
publisher: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
date: 2015
relation: Congreso Nacional : el conocimiento como espacio de encuentro
format: pdf
type: documento de conferencia
identifier: ISBN 978-987-604-418-9

Actas del II Congreso Nacional El Conocimiento como Espacio de Encuentro : recopilación de papers
description: Este documento es una recopilación de los papers contenidos en el CD-ROM de las actas del II Congreso Nacional un espacio de encuentro. Las actas completas publicadas por los organizadores se encuentran en formato CD-ROM.
creator: Castro, Analía
creator: Risso Patrón, Zoraida
creator: Fernández Beschtedt, Mercedes
creator: Formiga, Paola
source: Castro, Analía, Risso Patrón, Zoraida, Fernández Beschtedt, Mercedes, & Formiga, Paola (Eds.). (2012). Actas en CD del 2°Congreso Nacional “El Conocimiento como Espacio de Encuentro” y VI Jornadas Un espacio de Encuentro: El Estado de Conocimiento en la ESI. General Roca: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas.
publisher: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
date: 2012
relation: Congreso Nacional: el conocimiento como espacio de encuentro
format: pdf
type: documento de conferencia

Learning formulaic sequences to the music of great singers of the past
subject: Linguistics
subject: Lingüística
description: Introduction The aim of this paper is to discuss the benefits of explicitly teaching senior EFL learners strings of words in order to raise their awareness of the pervasiveness of formulaic sequences in the foreign language (FL). First, the discussion of the theoretical framework is presented. The context for the study is then described in terms of its participants and the courses’ materials and methodology, after which follows an outline of the research design as regards de different data collection procedures and the analysis of the data. The results are presented for each of the instruments and a discussion ensues of the implications derived from the study.
creator: Castro, Analía
creator: Zinkgräf, Magdalena
source: Fernández Beschtedt, M., Castro, Analía, Formiga, Paola, & Risso Patrón, Zoraida (Eds.). (2017). Zonas de contacto : culturas, lenguas y educación : actas IV Congreso Nacional El conocimiento como espacio de encuentro. Neuquén: Universidad Nacional de Comahue. <span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_id=urn%3Aisbn%3A978-987-46558-0-6&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rft.genre=book&rft.btitle=Zonas%20de%20contacto%20%3A%20culturas%2C%20lenguas%20y%20educaci%C3%B3n%20%3A%20actas%20IV%20Congreso%20Nacional%20El%20conocimiento%20como%20espacio%20de%20encuentro&rft.place=Neuqu%C3%A9n&rft.publisher=Universidad%20Nacional%20de%20Comahue&rft.aufirst=Mercedes&rft.aulast=Fern%C3%A1ndez%20Beschtedt&rft.au=Mercedes%20Fern%C3%A1ndez%20Beschtedt&rft.au=undefined&rft.au=undefined&rft.au=undefined&rft.date=2017&rft.tpages=352&rft.isbn=978-987-46558-0-6">
publisher: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
date: 2017
format: pdf
language: inglés
type: documento de conferencia

Cantando al ritmo de los grandes para adquirir vocabulario y desarrollar estrategias de lectura
subject: Adquisición del lenguaje
subject: Language acquisition
description: En esta presentación se discuten los beneficios de la instrucción explícita de secuencias de palabras en un taller para adultos mayores orientado al desarrollo de la lectura comprensiva en inglés a partir de textos auténticos. Los textos en cuestión son las letras de canciones de los años 40 a 70, a partir de los cuales, los participantes comprenden y adquieren vocabulario. Autores como Sinclair (1991), Lewis (1993, 1997 y 2000), Hoey (2005) Meunier y Granger (2008) y Schmitt (2010) promueven una visión del léxico que va más allá de la palabra como unidad de análisis y enfatizan la enseñanza de unidades pluri-lexemáticas como las secuencias formulaicas (SFs). Según Wray (2002) una SF es "una secuencia, continua o discontinua, de palabras […] almacenada y recuperada como una unidad de la memoria en el momento de uso,” no sujeta a generación o análisis de la gramática del lenguaje” (p. 9). Los contenidos y metodología del curso suscriben a estas nuevas perspectivas acerca del vocabulario. Las letras de canciones son ideales para la enseñanza de estas secuencias por su naturaleza repetitiva y porque las canciones hacen referencia a significados similares, expresados en SFs recurrentes (Jarrell, 2000 en Rabbini, 2003; Schmitt y Carter, 2004). El taller apunta a la enseñanza explícita y al aprendizaje implícito de SFs frecuentes (Lindstromberg y Boers, 2008; Boers y Lindstromberg, 2009) en canciones sobre el mismo tema. Esto favorece el desarrollo de la comprensión lectora en los participantes (Nuttal, 2006; Hedgcock y Ferris, 2009) y de su capacidad para interactuar de manera oral y escrita (Wray, 2008) utilizando frases de uso frecuente en inglés. Los resultados obtenidos a través de la resolución de tareas de reconocimiento y producción de SFs, post período de instrucción, permiten afirmar que la metodología implementada impactó positivamente tanto en el desarrollo de la comprensión lectora de nuestros estudiantes como en su capacidad de utilizar comunicativamente dis…
creator: Castro, Analía
source: Actas de las VI Jornadas Internacionales de Investigación y Prácticas en Didáctica de las Lenguas y las Literaturas. San Carlos de Bariloche, 25 y 26 de octubre de 2018. (en prensa)
publisher: Universidad Nacional de Río Negro
date: en prensa
type: documento de conferencia

Formar para enseñar : de palabras sueltas a lenguaje formulaico
subject: English language--Study and teaching
subject: Enseñanza de idiomas
description: Los descubrimientos de la lingüística de corpus han gestado una visión del léxico como algo más que un conjunto de ítems aislados (Sinclair,1991; Lewis, 1993, 1997 y 2000; y Schmitt, 2010). En este sentido, Wray (2002) define como secuencias formulaicas (SFs) a “una secuencia, continua o discontinua, de palabras […] almacenada y recuperada de la memoria como una unidad en el momento de uso, no sujeta a generación o análisis de la gramática del lenguaje” (p. 9). Estudios confirman la ubicuidad de estas frases típicas que comparten un significado universal para una comunidad de hablantes. Para los estudiantes de una lengua extranjera, la percepción holística de estas secuencias y la imprimación conjunta de su forma, uso y significado puede resultar un desafío (MacKenzie y Kayman, 2016). Suscribiendo a Boers y Lindstromberg (2009; 2012), Granger (2015), Granger y Meunier (2008), Wood (2010) y Wray (2008) consideramos necesario que estudiantes de ILE de FadeL, reconozcan y empleen SFs productiva y eficazmente. A tal fin, investigamos la instrucción explícita y el aprendizaje de dichas secuencias en talleres UPAMI, ILI, LI1, LI31 y Didáctica Especial y Residencia y diseñamos cursos de transferencia para docentes de escuelas primarias y secundarias de nuestra provincia. Estas experiencias orientaron la intervención pedagógica en escuelas primarias (PIN J033) que se ha comenzado a implementar a través de dos ciclos de formación para docentes (2019) y del diseño y publicación de materiales didácticos específicos, retroalimentando nuestra práctica docente como formadores de futuros profesionales de ILE en nuestra facultad.
creator: Castro, Analía
creator: Fernández, Gabriela
creator: Valcarce, María del Mar
creator: Verdú, María Angélica
source: Ponencia presentada en las V Jornadas Debate de Investigación en Ciencias Sociales “A cien años de la Reforma Universitaria. Interrelaciones entre investigación, docencia y transferencia”, General Roca, 16 y 17 de mayo de 2019
publisher: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
date: 2019
relation: V Jornadas Debate de Investigación en Ciencias Sociales. Libro de Resúmenes. (2019). General Roca: Universidad Nacional del Comahue. PubliFadecs, Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, Facultad de Lenguas.
language: eng
type: documento de conferencia

Research on the Determining Factors of School Dropout: Case Study CPEM N° 21 in Neuquén Capital, Argentina
subject: Educación
description: The study at CPEM No. 21 on school dropout in the 3rd year evening program reveals a multi-causal problem that intertwines socioeconomic, family, and emotional factors. The main risk causes are the need to prioritize work, family problems, and overlapping schedules. Despite 100% of students wishing to finish their studies, the biggest perceived barrier is not academic difficulty, but the lack of psychological well-being, emotional containment, and listening on the part of the institution (stress, anxiety). The initial intervention of a motivational talk proved to be effective, reducing absences and improving performance. Furthermore, the students' marked tendency towards an internal locus of control (71% and 86%) is a strength, as they feel responsible for their results. Recommendations focus on creating permanent spaces for emotional support and listening, teacher training in soft skills, and exploring flexible schedules for working students, seeking a more comprehensive approach to school retention.
creator: Catricura, Yanet
creator: Formandoy, Ingrid
creator: Menco, Rayen
creator: Scalia, Marina
creator: Iommi, Carla
source: Durante el año 2025, la Cátedra de Inglés de la Facultad de Economía, a cargo de la profesora María Belén Martínez del Departamento de Idiomas con Propósitos Específicos, desarrolló un trabajo basado en proyectos. A lo largo del cursado, los estudiantes llevaron adelante proyectos de investigación–servicio en los que articularon sus saberes de inglés con los contenidos propios de sus carreras y con la resolución de problemáticas reales de la comunidad. El proceso incluyó la lectura y el análisis de textos académicos en inglés para la elaboración del marco teórico, la selección de un problema relevante, el diseño e implementación de una metodología de investigación, y la comparación de resultados con los aportes de autores especializados. Cada proyecto culminó con la redacción de un informe final en formato de paper, presentado en español e inglés, siguiendo una plantilla estandarizada.
publisher: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
date: 2025
rights: Los autores
type: informe de investigación

Música patagónica en la interculturalidad
subject: Música
description: En este trabajo utilizaremos la música como instrumento de interculturalidad. Nos enfocaremos en la cultura de la Patagonia, la cultura Mapuche, teniendo en cuenta los distintos tipos de música que ellos poseen valorando y reconociendo la importancia de la música y los instrumentos musicales que se utilizan en los distintos eventos que realizan (celebracion de año nuevo, etc.) ya que por medio de ella intentan expresar algo.
creator: Catrin, Avelina
source: Este recurso fue creado por docentes de la región Sur de la provincia de Río Negro y forma parte del taller "Lingüística e interculturalidad. Hacia la creación de un repositorio de actividades docentes", que se desarrolló en la localidad de Sierra Colorada en el marco del proyecto de extensión "La lengua vulnerada. Interculturalidad y lingüística en las aulas del sur de Río Negro" de la Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue.
publisher: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
date: 2022
contributor: Espinosa, Gonzalo Eduardo (edición de audio)
rights: Avelina Catrin
format: pdf
language: spa
type: propuesta didáctica

Tutorial Subtitle Workshop
subject: Traducción
description: Subtitle workshop en su version 6.0b es una herramienta gratuita de creación y edición de subtítulos, que permite ver el video y temporizar los subtítulos a medida que los vamos realizando.
creator: Cerda, Victoria
source: Este video forma parte del trabajo práctico transversal realizado por estudiantes de la materia Taller de Herramientas para la Traducción del Traductorado de inglés. Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue.
publisher: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
date: 2022
contributor: Espinosa, Gonzalo Eduardo (edición de audio)
rights: Victoria Cerda
language: spa
type: video

La formación de traductores en las universidades públicas argentinas
subject: Translating and interpreting
subject: Traducción e Interpretación
description: En este artículo describimos las principales características de las carreras de traducción, del nivel de grado, que ofrecen las universidades públicas argentinas. Presentamos, en primer lugar, un panorama general de la formación de traductores e intérpretes en el sistema universitario argentino. Luego de hacer una breve referencia a la situación actual de la profesión y de los Estudios de Traducción, describimos la traducción como un proceso cognitivo, ejecutivo y social adquirible. A partir de estos conceptos, identificamos en los planes de estudios los distintos componentes ligados al desarrollo de las habilidades y conocimientos necesarios para poder llevar adelante este proceso complejo (de traducción), y que los estudiantes deberán adquirir durante su formación. Los resultados que surgen de este análisis ponen en evidencia las fortalezas, aunque también las ausencias, en la formación de traductores de Argentina.
creator: Chaia, María Claudia Geraldine
source: Synergies Argentine n° 5 - 2017 p. 93-108 ISSN en línea 2260-4987 ISSN 2260-4987
publisher: Gerflint. Groupe d’études et de recherches pour le français langue internationale
date: 2017
relation: Ver en el sitio del editor
format: pdf
language: español
type: artículo