La ubicación del acento nuclear en inglés como lengua extranjera por parte de estudiantes hispanohablantes
subject: Lingüística
description: La enseñanza de las reglas de acentuación en el inglés cobra una gran relevancia para aprendientes hispanohablantes, ya que diversos estudios demuestran que el emplazamiento incorrecto del acento nuclear puede ocasionar interrupciones o dificultades en la comunicación (Hahn, 2004; Levis, 2014). Teniendo en cuenta esto, nos propusimos llevar a cabo una investigación con el fin de explorar la manera en la que se aborda la enseñanza de las reglas de emplazamiento nuclear en el inglés en las carreras del Profesorado y Traductorado en Inglés de la Universidad Nacional del Comahue (UNCo), Argentina. En primer lugar, se llevó a cabo un relevamiento bibliográfico de las investigaciones sobre el aprendizaje de la ubicación del acento nuclear en segundas lenguas, con especial foco en el inglés. Luego, el foco se ubicó en la enseñanza de las reglas de acentuación en el contexto de la UNCo, particularmente en el área de Fonética y Fonología. Se realizó un relevamiento de los contenidos de las distintas asignaturas del área, con especial énfasis en Fonética y Fonología II (FyF II) de ambas carreras, asignatura en la que se imparte instrucción explícita sobre el emplazamiento del acento nuclear en inglés. Por último, se realizó un análisis crítico de la manera en la que se lleva a cabo la enseñanza de las reglas acentuales del inglés en FyF II y se ensayaron algunas propuestas que podrían optimizar el proceso de enseñanza/aprendizaje de dichas reglas.
creator: Martínez, Alex William
publisher: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
date: 2024
contributor: Espinosa, Gonzalo Eduardo (tutor)
rights: Martínez, Alex William
format: pdf
language: spa
type: Trabajo Final de Especialización

(Re)Evoluciones: nuevos horizontes, experiencias y perspectivas en culturas, traducción, investigación lingüística y educativa
subject: Lingüística
subject: Educación
subject: Traducción
subject: Cultura
description: En este libro nos proponemos contribuir a la construcción colectiva del conocimiento desde una mirada crítica e interdisciplinaria. A través de dieciocho capítulos organizados en cuatro ejes —Cultura, Educación, Lingüística y Traducción—, abrimos el diálogo para repensar nuestras prácticas académicas, docentes y profesionales. Desde el eje de Cultura, abordamos temas como identidad, memoria, lenguas indígenas, migraciones y feminismos. En Educación, compartimos experiencias innovadoras basadas en metodologías activas, tecnologías aplicadas y enfoques interdisciplinares. En Lingüística, exploramos el uso de secuencias formulaicas en la enseñanza del inglés con fines específicos. Finalmente, en el eje de Traducción, reflexionamos sobre su enseñanza, el uso de corpus y el subtitulado como herramienta de inclusión y difusión cultural. Con esta obra, que ha sido sometida a revisión por pares ciegos, buscamos enriquecer los espacios de intercambio, aportar a los debates actuales y generar nuevas perspectivas para afrontar los desafíos que atravesamos como profesionales de las lenguas y la educación.
creator: Martini, Florencia María
creator: Díaz Fernández, Antonio E.
creator: Elgue, Cristina
creator: Cuello, Mónica
creator: Fuanna, Andrea
creator: Vietri, Pamela
creator: Montani, Andrea
creator: Calvo, Florencia
creator: Risso Patrón, Zoraida
creator: Verdú, María Angélica
creator: Scilipoti, Paola Mabel
creator: Reyes, Vanesa
creator: Massa, Agustín
creator: Migliozzi, Carolina
creator: Basabe, Enrique
creator: Wyckoff, Ruth
creator: Capiello, Juan José
creator: Martínez, Diego
creator: Liendo, Paula J.
creator: Chrobak, Erika
creator: Zinkgräf, Magdalena
creator: Valls, Lucía Soledad
creator: Valcarce, María del Mar
creator: Sobrino, José Andrés
creator: Chiclana, Clara
creator: Fernández, Gabriela
creator: Valls, Carla
creator: Maluenda, Stella Maris
creator: Pisani, Leticia
creator: Denham, Patricia
creator: Carabajal, Romina
creator: Dibo, Sol
creator: Fernández Rabanetti, Estefanía
creator: Martínez, Alex William
publisher: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
date: 2024
contributor: Fernández Beschtedt, Mercedes (editora)
contributor: Formiga, Paola A. (editora)
contributor: Montani, Andrea (editora)
contributor: Tacconi, Leticia (editora)
contributor: Valls, Lucía S. (editora)
contributor: Verdú, María Angélica (editora)
contributor: Ortiz, Silverio (diseñador)
format: pdf
language: español
language: inglés
type: libro
identifier: ISBN 978-987-46558-8-2

La construcción de la identidad y la alteridad en el discurso autobiográfico televisivo
subject: Linguistics
subject: Lingüística
description: La presente tesis se enmarca en el campo del Análisis del Discurso como teoría y metodología de trabajo. La teoría del discurso a la que se adscribe concibe el lenguaje como una dimensión constitutiva de las relaciones sociales y de los espacios en los que se desarrolla la vida social, como el mecanismo que posibilita las prácticas y relaciones significantes entre agentes sociales. Este rol central del lenguaje en la teoría está organizado en torno a la reflexión y a la acción: el lenguaje constituye un medio de reflexión sobre las cosas, y también un medio de acción sobre el mundo. Desde esta perspectiva, a continuación se revisan las corrientes analíticas más influyentes en el estudio.
creator: Massi, María Palmira
publisher: Universidad Nacional del Comahue. EDUCO
date: 2013
contributor: Pardo, María Laura (directora)
contributor: Massullo, Pascual José (director)
format: pdf
language: spa
type: tesis de maestría
identifier: ISBN 978‐987‐604‐331‐1

Photoshop como herramienta de traducción
subject: Traducción
description: Adobe Photoshop es el programa de diseño digital más avanzado de la industria. Ofrece la creación, edición y manipulación de imágenes en 2D, 3D, la edición de video y el análisis de imágenes de cualquier formato gracias a todas sus herramientas.
creator: Mayol, Maité
source: Este video forma parte del trabajo práctico transversal realizado por estudiantes de la materia Taller de Herramientas para la Traducción del Traductorado de inglés. Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue.
publisher: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
date: 2022
contributor: Espinosa, Gonzalo Eduardo (edición de audio)
rights: Maité Mayol
language: spa
type: video

Decoding flexibility: impact of an educational intervention on the perception of labor precarity in high school students
subject: Economía
description: The study analyzes the impact of an educational intervention on the platform economy in 3rd-year EPET N°14 students. The research, with a descriptive-quantitative approach, used pre- and post-intervention surveys (N=20 and N=15) to evaluate the change in knowledge about labor rights, the monotributo (simplified tax regime), and the risks of working on digital platforms. Pre-test results showed high confusion: only 45% recognized basic labor rights, and 90% felt unprepared to understand a contract. After the workshop, knowledge improved significantly: 93.3% correctly identified the transfer of responsibility from the app to the worker and understood that the delivery person assumes their own expenses in case of accidents. Furthermore, self-perception of preparedness exceeded 93%. The intervention was highly effective, allowing young people to question the "flexibility" discourse of the platform economy and recognize the precarity and externalization of risks it implies.
creator: Mena, Nicolas Agustín
creator: López, Joaquín Isaí
creator: Sancho Iurman, Facundo Daniel
source: Durante el año 2025, la Cátedra de Inglés de la Facultad de Economía, a cargo de la profesora María Belén Martínez del Departamento de Idiomas con Propósitos Específicos, desarrolló un trabajo basado en proyectos. A lo largo del cursado, los estudiantes llevaron adelante proyectos de investigación–servicio en los que articularon sus saberes de inglés con los contenidos propios de sus carreras y con la resolución de problemáticas reales de la comunidad. El proceso incluyó la lectura y el análisis de textos académicos en inglés para la elaboración del marco teórico, la selección de un problema relevante, el diseño e implementación de una metodología de investigación, y la comparación de resultados con los aportes de autores especializados. Cada proyecto culminó con la redacción de un informe final en formato de paper, presentado en español e inglés, siguiendo una plantilla estandarizada.
publisher: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
date: 2025
rights: Los autores
type: informe de investigación

000webhost : creación de sitio web gratuito
subject: Traducción e Interpretación
description: Este video muestra el funcionamiento de 000webhost como herramienta para la creación de sitios web gratuitos. Este trabajo está enmarcado en la materia Práctica Profesional de la carrera de Traductor Público de Inglés de la Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional del Comahue.
creator: Mercado, Ezequiel
publisher: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
date: 2018
format: mp4
language: spa
type: video

Rakin : los números del 1 al 10 en mapudungun
subject: Matemáticas
description: En esta secuencia didáctica se presentan actividades sencillas para abordar en clase los números del 1 al 10 en mapudungun, de manera progresiva, para que los destinatarios puedan comprender fácilmente el contenido. Esta actividad fue diseñada para la Escuela Intercultural Bilingüe Nº 114 de la localidad de Prahuaniyeu, provincia de Río Negro.
creator: Millanao, Mariana Ayelén
source: Este recurso fue creado por docentes de la región Sur de la provincia de Río Negro y forma parte del taller "Lingüística e interculturalidad. Hacia la creación de un repositorio de actividades docentes", que se desarrolló en la localidad de Sierra Colorada en el marco del proyecto de extensión "La lengua vulnerada. Interculturalidad y lingüística en las aulas del sur de Río Negro" de la Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue.
date: 2022
contributor: Espinosa, Gonzalo Eduardo (edición de audio)
rights: Mariana Millanao
language: español
language: mapuchezungun

Fiscal Education on Social Media: Explaining Neuquén’s Public Budget on Instagram
subject: Economía
description: The project aims to promote institutional transparency and accountability through the analysis and dissemination of the 2025 public budget of the Province of Neuquén. It seeks to strengthen citizens’ access to fiscal information by using official data from the Ministry of Economy, Production and Industry. The proposal is based on the findings of Chen and Neshkova (2019), who demonstrated that budgetary transparency reduces perceived levels of corruption, and on the contributions of De Renzio and Wehner (2017) and Abbasov (2025), who argue that fiscal openness and the availability of verifiable information increase public trust and improve governance quality. The methodological approach is grounded in the interpretation and systematization of the main budgetary variables—revenues, transfers, and expenditures—with the purpose of facilitating citizens’ understanding and oversight of the use of public resources. The results of the project show a sustained increase in access to budgetary information and support the hypothesis that effective transparency—understood as the clarity, accessibility, and timeliness of fiscal data—contributes to institutional strengthening and greater informed participation of society.
creator: Mongelos Oliva, Gabriel Ezequiel
creator: Glinatsis, Juan Manuel
creator: Luffi, Rodemir Emanuel
source: Durante el año 2025, la Cátedra de Inglés de la Facultad de Economía, a cargo de la profesora María Belén Martínez del Departamento de Idiomas con Propósitos Específicos, desarrolló un trabajo basado en proyectos. A lo largo del cursado, los estudiantes llevaron adelante proyectos de investigación–servicio en los que articularon sus saberes de inglés con los contenidos propios de sus carreras y con la resolución de problemáticas reales de la comunidad. El proceso incluyó la lectura y el análisis de textos académicos en inglés para la elaboración del marco teórico, la selección de un problema relevante, el diseño e implementación de una metodología de investigación, y la comparación de resultados con los aportes de autores especializados. Cada proyecto culminó con la redacción de un informe final en formato de paper, presentado en español e inglés, siguiendo una plantilla estandarizada.
publisher: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
date: 2025
rights: Los autores
type: informe de investigación

The Construction of Memory and Power Relations in Elizabeth Nunez’s Prospero’s Daughter, Andrea Levy’s The Long Song and Joanne Hillhouse’s Oh Gad!
subject: Caribbean literature (English)
subject: Literatura Caribeña
description: As explained by Aleida Assman, the last two decades of the 20th century saw the development and consolidation of memory research, a diverse field including “neuronal, medical, and psychological as well as literary, cultural, social, and political studies” that investigate “how we live by our memories, how we are haunted by them, how we use and abuse them” (210). The boom in memory studies results from a widespread interest in the revisiting of the past generated, among other factors, by the postcolonial situation in which humans that have been deprived of their indigenous history and culture are trying to (re)write their own narratives and memories (210-211). The present thesis centers on the Anglophone Caribbean – where formal colonialism began to disappear in the 1960s – and aims at exploring the construction of memory as represented in a selection of three novels published by Caribbean women writers in the 21st century. These are Elizabeth Nunez’s Prospero’s Daughter (2006), Andrea Levy’s The Long Song (2010) and Joanne Hillhouse’s Oh Gad! (2012). The initial hypothesis of this study is that, in the corpus under consideration, memory is represented as a contact zone permeated by struggles between cultures in asymmetrical power relations. It is creatively constructed in multiple spaces and practices, and results from the attempt to (re)write Caribbean identities. In relation to the theoretical background supporting the analysis, this study is grounded in a selection of categories which includes Michel Foucault’s and Anibal Quijano’s theories of power, both based on the conception of power as a dynamic relationship involving conflict and struggle –, Mary Louise Pratt’s definition of the contact zone and Stuart Hall’s theories of cultural identities in general, and of Caribbean cultural identities in particular. The discussion of memory is anchored in Halbwachs’ concept of collective memory, Nora’s definition of the lieux de memoire, Jan Assman’s distinction between…
creator: Montani, Andrea
publisher: Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas
date: 2019
contributor: Buteler, María José (directora)
contributor: Olivares, María Alejandra (co-directora)
format: pdf
language: eng
type: tesis de maestría

Proyecto J047: Migración, escritura y traducción: un abordaje interdisciplinario de la memoria en literaturas de habla inglesa
subject: Traducción e Interpretación
description: OBJETIVO GENERAL Analizar las escrituras de migraciones en habla inglesa y sus traducciones (interlingüísticas, intralingüísticas e intersemióticas) desde la perspectiva de los estudios de la memoria y los estudios de traducción. OBJETIVOS ESPECÍFICOS ● Analizar las construcciones de la memoria transcultural en las escrituras de migraciones ● Estudiar traducciones interlingüísticas, intralingüísticas e intersemióticas desde la perspectiva de la memoria ● Continuar con el proceso de formación de profesores/as de inglés y traductores/as especializados/as en el estudio y la traducción de literatura en habla inglesa ● Realizar traducciones colaborativas ● Desarrollar actividades de transferencia destinadas a profesionales en lenguas Directora: Mgtr. Andrea Montani Codirectora: TP. Estefanía Fernández Rabanetti Contacto: andymontani@hotmail.com PRODUCCIÓN Ver otros proyectos
creator: Montani, Andrea
creator: Fernández Rabanetti, Estefanía
publisher: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
date: 2026
format: PDF
language: spa
type: proyecto de investigación

Researching EFL learners’ proficiency through the Yes/No vocabulary test
description: This paper presents results obtained within the Research Project (J014) Estructuras tempranas y tardías en el desarrollo del lenguaje, directed by Adriana Alvarez and subsidised by Universidad Nacional del Comahue. Abstract The Swansea Levels Test was administered to 33 university EFL students and 12 primary school learners of English. We also analysed their performance in a comprehension task and an elicited production task involving passive constructions and unaccusative verbs. Some subjects scored high in the vocabulary test and in the tasks, while others revealed an inverse relation between vocabulary knowledge and task performance. This paper presents the pros and cons of this vocabulary test to predict second language proficiency.
creator: Monteserín, Anabel
creator: Zinkgräf, Magdalena
publisher: Federación Argentina de Asociaciones de Profesores de Inglés. FAAPI
date: 2009

Se nacieron los pollitos as evidence of knowledge of the structural properties of unaccusative verbs in L2 Spanish acquisition
subject: Linguistics
subject: Lingüística
description: Abstract Debate about the acquisition of unaccusative verbs has centered on whether the structural properties of unaccusative verbs are known or if all intransitive verbs are treated as unergatives initially in different languages (Montrul 2005; Oshita 2001; Sorace 2000; Zobl 1989; among others). Within the Reasearch Project “Estructuras tempranas y tardías en Español como Lengua Materna” (J014) we have studied the acquisition of passive and unaccusative structures both in Spanish as an L1 and in English as an L2. The present study intends to show that L2 Spanish learners know the grammatical properties of unaccusative verbs and treat them as such. To this purpose in mind, an experiment of delayed repetition of a series of 11 pictures contained in a short story was carried out. The searcher told it to 5 adult students at Leiden University who have been learning Spanish for an average of 4 1/2 years (4 to 10 years). The results show that in all cases the subjects followed a constant pattern of response: they produced the expected verbs correctly and the difficulties evinced are of two types: lack of knowledge of the lexical item (verb) they had to use to describe the picture and the causativisation of some unaccusative verbs which are not compatible with this construction. These data seem to indicate that overall these learners know the structural properties of unaccusative verbs and the use of the clitic se with particular verbs – aparecer and nacer- is the syntactic reflex that shows the learners’ attempt to morphologically mark unaccusativity. Thus, to correct these errors, learners need more time to sharpen their knowledge of the specific idiosyncratic properties of certain verbs of different subclasses within the unaccusative class.
creator: Monteserín, Anabel
creator: Araya, María Teresa
publisher: Universidad Nacional del Comahue. Facultad deLenguas
date: 2012
rights: Araya, María Teresa
format: pdf
language: English
type: documento de conferencia

Consideraciones sobre la gramática del español en su enseñanza como L2
subject: Linguistics
subject: Lingüística
description: INTRODUCCIÓN El principal objetivo de este trabajo es reflexionar sobre la importancia del conocimiento de la gramática de la lengua extranjera, en este caso del español, por parte de los docentes, y señalar la manera en la que dicho conocimiento formal beneficia su enseñanza. La reflexión sobre diferentes aspectos de la gramática, a la luz de discusiones teóricas actuales, permite analizar, reconocer y evaluar posibles dificultades, y brinda un vínculo entre la lingüística teórica y su aplicación a la enseñanza. De ninguna manera este trabajo pretende brindar una guía sobre los métodos o técnicas de enseñanza de segundas lenguas más efectivos. Por el contrario, se busca mostrar que en la elección de estos, el conocimiento declarativo de las propiedades formales de la lengua es fundamental y es el punto de partida para optimizar cualquier método de enseñanza. Aquí, particularmente, nos centramos en diferentes cuestiones vinculadas con el hecho de que el español es una lengua que permite sujetos nulos. A partir de la discusión de este fenómeno, mostramos que, independientemente de la postura adoptada sobre la adquisición de segundas lenguas, el conocimiento formal y la reflexión metalingüística por parte del docente de ELE es central para proponer explicaciones efectivas y seleccionar ejercitación adecuada. La presentación se organiza de la siguiente manera: En la primera sección, revisamos algunas propuestas sobre el rol del conocimiento de la lengua meta en la enseñanza. En la segunda sección, nos detenemos en las características del español como lengua de sujetos nulos y las implicancias de esta propiedad en la enseñanza de ELE. Finalmente, en la tercera sección, presentamos las consideraciones finales.
creator: Monteserín, Anabel
creator: Mare, María
publisher: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
date: 2015
format: pdf
language: Spanish
type: documento de conferencia

Gramaticalidad, corrección y adecuación en el aula de lengua : observaciones desde la Gramática Generativa
subject: Lingüística
subject: Linguistics
description: Introducción El marco teórico de la Gramática Generativa argumenta que el ser humano posee una facultad del lenguaje con especificaciones lingüísticas heredada genéticamente. Desde este enfoque, el niño no asiste a la escuela para aprender su lengua materna ya que esta ya fue adquirida y no presenta aspectos deficientes o rudimentarios que deban ser perfeccionados. En este sentido, se plantea la necesidad de correrse de una pedagogía tradicional que solo focalice la práctica escolar en actividades como la memorización de reglas o análisis de oraciones. Este trabajo presenta posibles implicancias pedagógicas que la concepción innatista supone para la enseñanza de gramática en la clase de lengua. A la luz de estas implicancias teóricas, se busca reflexionar acerca de las nociones de gramaticalidad, corrección y adecuación y la manera en que estas pueden materializarse en una práctica pedagógica que permita explorar los mecanismos productivos de la lengua a través de tareas de análisis, comparación y generalización. Concretamente, esta discusión se presentará con actividades realizadas en el marco de dos talleres para docentes en Río Negro que muestran estos ejes centrales con temas como el uso del artículo definido con nombres propios y diferentes fenómenos de concordancia en la variedad de español presente en la Línea Sur de esta provincia.
creator: Monteserín, Anabel
creator: Martínez, Alex William
source: Quintú Quimün, 3, 2021. ISSN 2591-541X <span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rft.type=magazineArticle&rft.title=Gramaticalidad%2C%20correcci%C3%B3n%20y%20adecuaci%C3%B3n%20en%20el%20aula%20de%20lengua%20%3A%20observaciones%20desde%20la%20gram%C3%A1tica%20generativa&rft.source=Quint%C3%BA%20Quim%C3%BCn&rft.description=Introducci%C3%B3n%20%0AEl%20marco%20te%C3%B3rico%20de%20la%20Gram%C3%A1tica%20Generativa%20argumenta%20que%20el%20ser%20humano%20posee%20una%20facultad%20del%20lenguaje%20con%20especificaciones%20ling%C3%BC%C3%ADsticas%20heredada%20gen%C3%A9ticamente.%20Desde%20este%20enfoque%2C%20el%20ni%C3%B1o%20no%20asiste%20a%20la%20escuela%20para%20aprender%20su%20lengua%20materna%20ya%20que%20esta%20ya%20fue%20adquirida%20y%20no%20presenta%20aspectos%20deficientes%20o%20rudimentarios%20que%20deban%20ser%20perfeccionados.%20En%20este%20sentido%2C%20se%20plantea%20la%20necesidad%20de%20correrse%20de%20una%20pedagog%C3%ADa%20tradicional%20que%20solo%20focalice%20la%20pr%C3%A1ctica%20escolar%20en%E2%80%A6&rft.aufirst=Alex&rft.aulast=Mart%C3%ADnez&rft.au=Alex%20Mart%C3%ADnez&rft.au=undefined&rft.date=2019&rft.issn=2591-541X&rft.language=espa%C3%B1ol">
publisher: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
date: 2019
format: pdf
language: español
type: artículo
identifier: ISSN 2591-541X

Gramaticalidad, corrección y adecuación en el aula de lengua. Observaciones desde la gramática generativa
subject: Lingüística
description: El marco teórico de la Gramática Generativa argumenta que el ser humano posee una facultad del lenguaje con especificaciones lingüísticas heredada genéticamente. Desde este enfoque, el niño no asiste a la escuela para aprender su lengua materna ya que esta ya fue adquirida y no presenta aspectos deficientes o rudimentarios que deban ser perfeccionados. En este sentido, se plantea la necesidad de correrse de una pedagogía tradicional que solo focalice la práctica escolar en actividades como la memorización de reglas o análisis de oraciones. Este trabajo presenta posibles implicancias pedagógicas que la concepción innatista supone para la enseñanza de gramática en la clase de lengua. A la luz de estas implicancias teóricas, se busca reflexionar acerca de las nociones de gramaticalidad, corrección y adecuación y la manera en que estas pueden materializarse en una práctica pedagógica que permita explorar los mecanismos productivos de la lengua a través de tareas de análisis, comparación y generalización. Concretamente, esta discusión se presentará con actividades realizadas en el marco de dos talleres para docentes en Río Negro que muestran estos ejes centrales con temas como el uso del artículo definido con nombres propios y diferentes fenómenos de concordancia en la variedad de español presente en la Línea Sur de esta provincia. ABSTRACT The Generative framework argues that human beings are genetically endowed to acquire language. This capacity comes from a language faculty with linguistic specifications that shape the language acquisition process. According to this approach, the child does not attend school to learn his mother tongue since he has already acquired it and this language is as perfect and complex as any other human language in the world. In this sense, it is suggested that we move away from a traditional view on grammar teaching that only focuses school practices on activities such as rule memorisation or sentence analysis. This paper analyses the pedago…
creator: Monteserin, Anabel
creator: Martínez, Alex William
source: Quintú Quimün. Revista de lingüística, 3, Q022, 2019
publisher: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
date: 2019
rights: Alex Martínez y Anabel Monteserín
format: pdf
type: artículo

Aportes disciplinares II SAEL
subject: Lingüística
description: El presente volumen reúne investigaciones presentadas en las conferencias plenarias del XVIII Congreso de la Sociedad Argentina de Estudios Lingüísticos, desarrollado en Fvskv Menuko/General Roca, Río Negro, en 2023 y organizado por la Universidad Nacional del Comahue. Como podrán observar quienes se aproximen a este material, las temáticas contempladas son diversas, sin embargo, responden a una misma lógica: ofrecer discusiones y perspectivas no solo relevantes para la disciplina en general, sino para su desarrollo en Argentina y Sudamérica. En este sentido, el trabajo del comité organizador consistió, en primer lugar, en definir, acordar y seleccionar temáticas de interés y necesidad. Así, surgieron temas como la elaboración y análisis de corpus, enseñanza de la gramática a través de problemas, revisión de terminología y abordajes disciplinares, estudios tipológicos, herramientas y reflexiones sobre propuestas de escritura en el aula. En suma, se pensaron recorridos que permitieran nutrir la investigación y el abordaje de la enseñanza de distintos aspectos lingüísticos, a la vez que motivaran el trabajo divulgativo y de transferencia de quienes nos dedicamos al estudio de las lenguas desde diferentes perspectivas teóricas.
creator: Moreno Cabrera, Juan Carlos
creator: Bertolotti, Virginia
creator: Coll, Magdalena
creator: Müller de Quadros, Ronice
creator: Aikhenvald, Alexandra Y.
creator: Bazerman, Charles
creator: Nikulin, Andrey
publisher: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
publisher: Sociedad Argentina de Estudios Lingüísticos (SAEL)
date: 2024
contributor: Mare, María (editora)
contributor: Espinosa, Gonzalo Eduardo (editor)
contributor: Vitale, María Alejandra (editora de la serie)
contributor: Rivera, Victoria Margarita (diseño de tapa)
contributor: Marquez, Juan Alejandro (Fotografía)
language: español
type: libro
identifier: ISBN 978-987-46558-9-9

Capmany, Antonio de
description: Capmany, Antonio (Antonio de Capmany y Suris de Montpalau) nació en 1742 en Barcelona, España. Fue militar, estudió lógica y humanidades, y escribió sobre filosofía, historia, economía, filología, entre otros. Formó parte de la academia de la Historia de Madrid y de la de Bellas Artes de Barcelona y Sevilla. Estuvo a cargo de varios proyectos de redacción y edición para la Corona (Carlos III y Carlos IV). Pero debido a desacuerdos políticos, abandonó Madrid y siguió como editor de La Gaceta en Sevilla. Falleció en 1813 en Cádiz, Andalucía. Pese a tener una postura defensora del idioma español, aceptaba la adición de palabras extranjeras relacionadas a objetos y conceptos nuevos, porque reconocía la carencia de vocabulario científico vigente. No obstante, criticaba el uso de extranjerismos si se debía a falta de criterio, prisas o por apegarse mucho al texto de origen. En 1776, en el Arte de traducir del idioma francés al castellano ya hablaba de la falta de instrumentos de documentación y consulta, así que redactó el Diccionario francés-español en 1805. En su prólogo, remarcó su propósito: ayudar a los traductores mal preparados, ya que los diccionarios de la época estaban escritos por extranjeros y publicados fuera de España. Otro trabajo destacable es su Discurso analítico sobre la formación y perfección de las lenguas y sobre la castellana en particular (Madrid, 1776), que está divido en 4 párrafos. En el primero, habló el origen de las lenguas y de sus imperfecciones generales. En el segundo, definió al castellano como no original, sino como procedente del latín y, por consiguiente, que “adolece de los mismos vicios que esta y de otros suyos propios” (Tejado, G., 1847; 134). En el tercero, remarcó algunos defectos del castellano y algunas faltas de variedad léxica que hacían recurrir a latinismos. Su solución era expandir el idioma: “así decimos susceptible, potable, defectible por tomable, bebible, faltable” (Capmany, A., 1776). Como punto final, destacó la fle…
creator: Moyano, Gabriela
date: 2019
contributor: Kovacs, Melanie (revisora)
type: glosario

Informe de avance : Proyecto J024. Subjetividades, lengua(s) y representación en las literaturas Chicana, Puertorriqueña y del Caribe anglófono
subject: Literature
subject: Literatura
description: Informe de avance del proyecto J024 correspondiente al periodo 2015-2017
creator: Olivares, María Alejandra
publisher: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
date: 2017
contributor: Fernandez Beschtedt, Mercedes
contributor: Fernandez Rabanetti, Estefanía
contributor: Ferrero, Sabrina
contributor: Formiga, Paola
contributor: Montani, Andrea
format: pdf
language: Spanish

Subjetividades, lengua(s) y representación en la literatura chicana, puertorriqueña y del Caribe anglófono
subject: Literatura del Caribe
description: Este libro surge de las inquietudes y objetivos que delinearon el proyecto de investigación que, bajo el mismo título, se desarrolló en la Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional del Comahue entre 2015 y fines de 2019. La elaboración del proyecto estuvo guiada por la necesidad de articular la tarea investigativa con la tarea docente del equipo en las áreas de literatura de las carreras de Traductorado en Inglés y de Profesorado en Inglés y, a la vez, con el interés de contribuir al estudio de estas literaturas y su divulgación. El proyecto inicial contemplaba, como parte de sus objetivos y a modo de religamiento cultural, una publicación que incluyera la traducción de una selección de textos de las literaturas bajo estudio, así como algunos estudios teórico-críticos y traductológicos elaborados por miembros del equipo. Nos motivó a ello el hecho que estas literaturas, aun cuando parte de la riqueza cultural de nuestras Américas, por diversos motivos permanecen todavía prácticamente desconocidas para el lector hispanohablante de gran parte de América Latina, para el ámbito escolar y, con algunas excepciones desde hace unas pocas décadas, para la Academia.
creator: Olivares, María Alejandra
creator: Fernández Beschted, Mercedes
creator: Fernández Rabanetti, Estefanía
creator: Ferrero, Sabrina
creator: Formiga, Paola
creator: Montani, Andrea
publisher: Universidad Nacional el Comahue. Facultad de Lenguas
date: 2022
contributor: Besoky, Natasha (editora)
rights: María Alejandra Olivares
format: pdf
type: libro
identifier: ISBN 978-987-46558-5-1

Education in Management and Accounting to Reduce Food Waste in the Home
subject: Economía
description: Food waste in the home represents an environmental and economic issue, directly linked to inefficient resource use and the emission of polluting gases. This study aimed to analyze how domestic consumption practices impact food waste and to evaluate the effectiveness of management and accounting tools as educational mechanisms for its reduction. A domestic management guide was applied in a selected household, focused on improving food planning, control, and utilization. The results showed a significant reduction in both the volume and value of waste. Economic incentives proved to be more effective than environmental or social ones in modifying behavior. A widespread lack of knowledge regarding expiration dates was also evident, and distortions were identified that stemmed from external factors such as home production and personal preferences. A negative feedback cycle was found, in which poor planning leads to excessive purchases and disorganization, ultimately resulting in involuntary discarding—an outcome that becomes entrenched in the absence of educational intervention. It is concluded that consumer education, combined with accounting and management tools, constitutes a promising pathway to reduce food waste, although it is necessary to expand the sample and strengthen the methodological design to validate the findings.
creator: Oviedo Ramos, Alvaro Ignacio
creator: Medina, Matías Agustín
creator: Terracciano Dipp, Luca
source: Durante el año 2025, la Cátedra de Inglés de la Facultad de Economía, a cargo de la profesora María Belén Martínez del Departamento de Idiomas con Propósitos Específicos, desarrolló un trabajo basado en proyectos. A lo largo del cursado, los estudiantes llevaron adelante proyectos de investigación–servicio en los que articularon sus saberes de inglés con los contenidos propios de sus carreras y con la resolución de problemáticas reales de la comunidad. El proceso incluyó la lectura y el análisis de textos académicos en inglés para la elaboración del marco teórico, la selección de un problema relevante, el diseño e implementación de una metodología de investigación, y la comparación de resultados con los aportes de autores especializados. Cada proyecto culminó con la redacción de un informe final en formato de paper, presentado en español e inglés, siguiendo una plantilla estandarizada.
publisher: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
date: 2025
rights: Los autores
type: informe de investigación