Introducción a la lingüística de corpus, sus usos y aplicaciones
subject: Linguistics
subject: Lingüística
description: Este manual tiene como principal objetivo lograr una aproximación a las distintas definiciones de corpus y de la Lingüística de Corpus (LC), así como ofrecer guías prácticas para su uso. Se produce en el marco de las investigaciones del proyecto PIN I J031, Alfabetización Académica y Tipologías Textuales en la Enseñanza del Inglés para la Traducción (2018-2022), Traductorado Público en Idioma Inglés, Universidad Nacional del Comahue, Argentina. En el transcurso del mencionado proyecto, hemos leído y conversado extensamente sobre la centralidad de los corpus textuales en el ámbito académico en la actualidad, sobre todo gracias a los avances tecnológicos de los últimos veinte años. Y mediante esta práctica, hemos descubierto que estas herramientas son mucho más que instrumentos para reunir datos; se han constituido como ejes temáticos, teóricos y metodológicos de investigaciones de los más variados campos y de corte eminentemente transversal e interdisciplinario.
creator: Liendo, Paula
creator: González, Micaela
creator: Maluenda, Stella Maris
creator: Maure, Norma
creator: Ortiz, Silverio
creator: Pisani, Leticia
creator: Sánchez, Romina
publisher: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
date: 2021
format: pdf
format: Epub
language: español
type: libro
identifier: ISBN 978-987-88-3921-9

Introducción al Dossier: "La enseñanza de la gramática desde una perspectiva formal"
subject: Lingüística
description: La convocatoria de este dossier sobre enseñanza de la gramática desde una perspectiva formal surge del coloquio que tuvo lugar en el XV Congreso de la Sociedad Argentina de Lingüística durante 2018 y tiene como finalidad promover el intercambio entre docentes-investigadores de Argentina sobre las maneras de abordar la enseñanza de la gramática en distintos niveles educativos. El objetivo de discutir y repensar la enseñanza de la gramática nace de una preocupación compartida con colegas de diferentes puntos del país y del mundo: el peso de la mirada normativa de la lengua que predomina en escuelas, en institutos de educación superior y en la sociedad en general, en desmedro de la posibilidad de un abordaje reflexivo, que tienda a la formulación de preguntas y al planteo de problemas. Esta preocupación ha sido señalada explícitamente por Di Tullio en diferentes manuales, artículos y conferencias (1990, 2005, 2012, 2015), Defagó (2001, 2016), Otañi & Gaspar (2005), por nombrar sólo algunos de los trabajos vinculados con esta problemática en Argentina. En esta presentación, me detendré en los dos problemas que se han señalado como centrales en lo que refiere a la enseñanza de la gramática (§2) y en una descripción resumida de una aproximación formal a esta (§3), para luego exponer brevemente los artículos que conforman el dossier (§4).
creator: Mare, María
source: Quintú Quimün. Revista de lingüística, 3, Q024, 2019
publisher: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
date: 2019
rights: María Mare
format: pdf
type: artículo

Investigación en adquisición de lenguas: materna y extranjeras
description: Presentación en el VII Congreso Mundial de Juventudes Científicas organizado por la La Federación Internacional de Sociedades Científicas (F.I.S.S.) Introducción A mediados de los noventa la Facultad de Lenguas conforma un grupo de investigación que busca explicar la adquisición de ciertos aspectos del español como lengua materna (L1) desde el marco de la Gramática Generativa (GG) (Chomsky 1965, 1981, 1986, 1995). En 2014, para investigar ciertas características presentes en la interlengua (IL) de aprendientes de inglés como lengua extranjera (ILE) y sus implicancias para la enseñanza, el proyecto original se divide en dos, uno de las cuales adopta otro marco teórico (Wray 2002). Este trabajo presenta los diferentes aspectos analizados desde 1996 a la fecha: léxico, estructuras pasivas e inacusativas. Los datos se obtuvieron mediante diseños experimentales de comprensión y producción y la recolección de las estructuras estudiadas en corpus para L1, ILE y español como lengua extranjera (ELE).
creator: Casares, María Fernanda
creator: Monteserín, Anabel
creator: Saade, Andrea
creator: Zinkgräf, Magdalena
publisher: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
date: 2014
format: pdf
type: documento de conferencia

IPAgraphy: Calligraphy of the IPA Phonetic Symbols
subject: Lenguaje y Lenguas
description: IPAgraphy is a practice booklet designed to help you improve your phonetic transcription. By focusing on how each IPA symbol is written, you will develop greater accuracy and confidence when representing English sounds. Step by step, you will learn to notice details, avoid common mistakes, and build clear, consistent transcriptions. This booklet was developed by the Diction team of Introducción a la Lengua Inglesa for students in the English Teacher Training and Translation programmes at Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue.
creator: Arana, Valeria
creator: Blázquez, Bettiana Andrea
creator: Dabrowski, Alejandra Eva
creator: Espinosa, Gonzalo Eduardo
publisher: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
date: 2026
rights: Los autores
format: pdf
language: inglés
type: libro
identifier: ISBN 978-631-90890-6-6

IPE, Alfabetización Académica y tecnología para becarios universitarios: una propuesta didáctica
subject: Lingüística
description: Este trabajo plantea una propuesta de diseño, dictado y evaluación de un curso de inglés con propósitos específicos (IPE) virtual de nivel A1 (MCERL) como parte de un programa de formación en lenguas extranjeras para personas con becas universitarias. Se presenta un abordaje de textos académicos en inglés fundamentado en el marco teórico de IPE y la teoría de géneros textuales. El modelo didáctico elegido combina la clase comunicativa y la invertida. Los resultados dan cuenta de la importancia de desarrollar las competencias discursiva y sociocultural y la alfabetización académica en la L1 y la L2.
creator: Liendo, Paula
source: Aceptado para su publicación con modificaciones en "El conocimiento como espacio de encuentro". Fadel, 2023.
publisher: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
date: en prensa
language: inglés
type: parte de libro

Is this a Formulaic Sequence? Applying a Set of Criteria to Potential Target Wordstrings
subject: lingüística
description: Presentación en el VII Congreso Nacional “El Conocimiento como Espacio de Encuentro – Prof. Analía Elisa Castro, in memoriam” (Res. CD. 193/22). Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue, 27 de octubre de 2023.
creator: Verdú, María Angélica
creator: Valls, Lucía Soledad
creator: Zinkgräf, Magdalena
publisher: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
date: 2023
format: pdf
language: español
type: documento de conferencia

Iummato, Silvia Graciela
description: Silvia Iummato es egresada del Profesorado de inglés e inglés técnico, INSPT. Es Doctora en Ciencias del Lenguaje por la Universidad Nacional de Córdoba. Fue profesora investigadora de la Universidad Nacional del Comahue donde dictó las asignaturas Introducción a la Lingüística, Semántica y Análisis del Discurso. En la Universidad de Buenos Aires fue docente de la cátedra Gramática Específica del Inglés, que corresponde a la Maestría en Traducción. Fue co-directora del Proyecto de investigación: Materiales Didácticos para el dictado de Gramática Inglesa I del IES en Lenguas Vivas 2014-2015. Su área de interés es la interfaz léxico-sintáctica.
creator: Universidad Nacional del Comahue
type: personalidad

IV Jornadas de Investigación en Ciencias Sociales : libro de resúmenes
subject: Social sciences
subject: Ciencias sociales
description: Libro de resúmenes de las IV Jornadas de Investigación en Ciencias Sociales desarrolladas en General Roca el 2 y de junio de 2016. Organizadas por: Secretaría de Ciencia y Técnica y Relaciones Internacionales de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional del Comahue; Secretaría de Investigación de la Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional del Comahue. Participantes: Docentes e investigadores/as de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales y la Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional del Comahue que estén llevando a cabo proyectos de investigación. Objetivos: Dar a conocer qué se está investigando en Ciencias Sociales en la Universidad Nacional del Comahue Abrir canales de interacción entre investigadores, entre investigadores y estudiantes, entre investigadores y otros docentes, entre investigadores con la comunidad Generar un ámbito de debate que enriquezca a investigadores y participantes.
publisher: Universidad Nacional del Comahue. Publifadecs
date: 2016
format: pdf
language: spa
type: documento de conferencia

IV Jornadas Patagónicas de Lingüística Formal : libro de resúmenes
subject: Lingüística
description: Libro de Resúmenes de las IV Jornadas Patagónicas de Lingüística Formal desarrolladas del 25 al 27 de abril de 2019 en la Ciudad de General Roca, Río Negro, Argentina. Organizadas por la Maestría en Lingüística de la Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional del Comahue. Comité académico: Cintia Carrió (UNL/CONICET); Ángela Di Tullio (Instituto de Filología y Literaturas Hispánicas Dr. Amado Alonso – UBA); Laura Kornfeld (UBA/UNGS/CONICET); Leopoldo O. Labastía (UNComahue); Gabriela Resnik (UNGS); Andrés Saab (Instituto de Filología y Literaturas Hispánicas Dr. Amado Alonso – UBA/CONICET). Comité organizador: Andrea Bohrn (UBA-UNGS); Gonzalo Eduardo Espinosa (UNComahue/IPEHCS_CONICET); María Mare (UNComahue/IPECHS-CONICET). Proyectos que participaron en la organización: “Proyecto 04/J028: La prosodia en el español rioplatense: su significado en el discurso y su aplicación en la enseñanza/ aprendizaje del inglés y español como lenguas extranjeras" Director: Dr. Leopoldo Omar Labastía. “Proyecto 04/J030: Adquisición, cambio y contacto lingüístico. Aspectos teóricos, descriptivos y pedagógicos". Directora: Dra. María Mare.
publisher: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
date: 2019
contributor: Fernández, Matías A. (ed.)
relation: Jornadas Patagónicas de Lingüística Formal
format: pdf
language: spa
type: documento de conferencia

JOIN FADEL : Jornadas de Jóvenes Investigadores de la Facultad de Lenguas
description: Las Jornadas de Jóvenes Investigadores de la Facultad de Lenguas (JOIN FADEL) son organizadas por estudiantes avanzados de las carreras de Profesorado de Inglés y Traductorado en Inglés de la Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional del Comahue. Tienen como objetivo promover y reforzar el intercambio de trabajos, proyectos y avances en investigación en diversas áreas temáticas de las que los alumnos son parte. Estas Jornadas se desarrollan anualmente desde el año 2017 en el mes de octubre, en la ciudad de General Roca, Río Negro, Argentina. COMITÉ ACADÉMICO Dra. María Mare (UNComahue/IPEHCS-Conicet) Dr. Leopoldo Labastía (UNComahue) Dra. Alejandra Olivares (UNComahue) Mgtr. Magdalena Zinkgraf (UNComahue) Mgtr.M.C. Geraldine Chaia (UNComahue) COMITÉ EVALUADOR Esp. María Teresa Araya (UNComahue) Prof. Anabel Monteserín (UNComahue) Dr. Gonzalo Espinosa (UNComahue/IPEHCS-Conicet) Prof. Silvia Iummato (UNComahue) Mgtr. Bettiana Blazquez (UNComahue) Esp. Valentina Natalini (UNComahue) Prof. Andrea Montani (UNComahue) Prof. Leticia Tacconi (UNComahue) Prof. Paola Scilipoti (UNComahue) Mgtr. Sara Salinas (UNComahue) Trad. Romina Carabajal (UNComahue) Mgtr. Paula Liendo (UNComahue) Esp. Matías Sigot (UNComahue) Mgtr. Jorgelina Plaza (UNComahue) Trad. Martha Bianchini (UNComahue) Prof. Andrea Saade (UNComahue) COMITÉ ORGANIZADOR Silvia A. Vallejos (UNComahue) A. Sofía Ferrier (UNComahue) CONTACTO: joinfadel@gmail.com.
creator: Universidad Nacional del Comahue
publisher: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
date: 2017
type: evento

Jornadas Jóvenes Investigadores : recopilación de abstracts
subject: Lingüística
description: Resúmenes de la 6a. edición de las JOIN desarrolladas en General Roca el 2 de octubre de 2025. Las Jornadas de Jóvenes Investigadores de la Facultad de Lenguas (JOIN FADEL) son organizadas por estudiantes avanzados pertenecientes a las carreras “Profesorado de Inglés” y “Traductorado Público en Idioma Inglés” de la Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue. El objetivo de este evento académico es promover y reforzar el intercambio de trabajos, proyectos y avances de investigación relacionados a las diversas áreas temáticas en las que los alumnos participan. Estas se encuentran destinadas a los estudiantes de la Facultad de Lenguas (UNCo) que deseen participar como expositores y a todos los integrantes de la comunidad académica que deseen participar como asistentes con el objetivo de enriquecer y compartir conocimientos. EJES TEMÁTICOS Fonética y Fonología Inglesa Literatura en Habla Inglesa Didáctica y Adquisición de Primeras y Segundas Lenguas Traducción y Traductología COMITÉ ACADÉMICO Dr. Gonzalo Espinosa, Dr. María Mare, Mg. Magdalena Zinkgraf, Mg. María Jesús Luna, Mg. Paola Scilipoti, Esp. Romina Carabajal. COMITÉ ORGANIZADOR Martinez, Magalí (Profesorado de Inglés) Michelena, Agustina (Traductorado Público de Inglés) Suhr, Kaia (Profesorado de Inglés)
creator: Giuffre, Carolina
creator: Guth, Andrés
creator: Espinosa, Julieta
creator: Muñoz, Martín
creator: Figueroa, Giuliana
creator: Puricelli, Ornella
creator: Dirié, Lucía
creator: Suhr, Kaia
creator: Alegría, Luna
creator: Alvarez, María Emilia
creator: Cisneros, Camila
creator: Del Prete, Valentina
creator: Kaiser, Agustina
creator: Löwenberg, Agustina
creator: Paez, Lucila
creator: Peralta, Luz
creator: Picavía, Gabriela
creator: Properzi, Celeste
creator: Trovato, Lucía
creator: Michelena, Agustina
source: https://www.canva.com/design/DAGwDtamkt0/d9oH8izEXFL3TCADA8f_0A/edit
publisher: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
date: 2025
format: pdf
format: html
language: inglés
type: documento de conferencia

Jornadas Patagónicas de Lingüística Formal
subject: Linguistics
subject: Lingüística
creator: Universidad Nacional del Comahue
publisher: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
date: 2015
type: evento

Juan Tranamil : conversaciones en Fiske Menuco
subject: Mapuche language
subject: lengua mapuche
description: Conversaciones, cantos y contadas en lengua mapuche y español de Juan Tranamil, nacido en Pilcaniyeu, Río Negro, Argentina (ver mapa). Este hablante nativo de lengua mapuche tiene una edad de 75 años al momento de la entrevista. Posee estudios primarios incompletos. Sus padres fueron Antonio Tranamil y Juana Huanquelef, nacidos en Argentina. A la edad de 7 años, al fallecer su madre, quedó al cuidado de su tía María Huanquelef. Juan Tranamil ha brindado talleres y charlas en escuelas primarias de la zona de Epuyén y El Bolsón. Actualmente vive en Epuyén, Chubut. Este registro contiene las grabaciones realizadas en 2017 por Lucas Curapil, Elia Tripailaf y Silverio Ortiz en la ciudad de General Roca, Fiske Menuco, Argentina.
creator: Tranamil, Juan
publisher: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
date: 2017
contributor: Tripailaf, Elisa (entrevistadora)
contributor: Curapil, Lucas, (entrevistador)
contributor: Ortiz, Silverio (entrevistador)
rights: Universidad Nacional del Comahue. Este contenido está bajo una licencia Creative Commons BY-NC-SA. No se permite su uso comercial. Puede ser descargado, modificado o redistribuido siempre y cuando den crédito y licencien sus nuevas creaciones bajo los mismos términos.
format: mp3
language: Mapuche
language: arn
type: entrevista
type: sonido
coverage: Siglo XX

L’enseignement-apprentissage de l’anglais et du français langues étrangères à l’université : des inégalités langagières dans un contexte culturel massivement monolingue
subject: Enseñanza de idiomas
subject: Language and languages--Study and teaching
description: Vivre l’expérience de l’étrangété des pensées exprimées dans une autre langue que la sienne constitue une expérience herméneutique basique, puisque une telle rencontre aurait la fonction de mettre en cause les propres certitudes et de lever ainsi une barrière contre l’etnocentrisme de la pensée scientifique. La rencontre avec d’autres langues institue ainsi une expérience basique dans l’histoire universelle de l’apprentissage et de la réflexion des chercheurs. Rainer Hamel, 2013, El campo de las ciencias y de la educación superior entre el monopolio del inglés y el plurilingüismo: elementos para una política del lenguaje en América Latina. Quelles langues faut-il enseigner à l’université en Amérique Latine et en particulier en Argentine ? Quel rôle dans la production, la transmission et la circulation des connaissances ont-elles à jouer dans l’ère de la globalisation/mondialisation ? Dans quel contexte académique/scientifique seront utilisées ces langues ? Puisque l’université ne peut pas être isolée du milieu social dans lequel elle évolue, quels éléments dans ce contexte influent sur l’apprentissage des langues étrangères (LE)? Quels sont les besoins et les modalités d’apprentissage des nouvelles générations d’étudiants ? Quelles compétences langagières faudrait-il développer chez ces apprenants ? Quels genres discursifs écrits et oraux peut-on leur proposer? Les lignes qui suivent essaient de fournir des éléments de réponse à ces questions. Cette réflexion, qui met en question le rôle des langues à l’intérieur du champ scientifique et communicationnel de la science et des études supérieures, se nourrit des résultats d’une recherche sur l’enseignement-apprentissage de l’oral scientifique en quatre langues: allemand, anglais, français, et portugais que nous avons effectuée à l’Université Nationale du Comahue, en Patagonie Nord.
creator: Acuña, Teresa Azucena
creator: Herczeg, Claudia
publisher: Editions L'Harmattan
date: 2016
format: pdf
language: francés
type: parte de libro

La adquisición del lenguaje según Chomsky y Piaget
subject: Lingüística
subject: Linguistics
description: Si bien el innatismo chomskiano y el constructivismo piagetiano coinciden en afirmar que el lenguaje es el producto de la inteligencia y el razonamiento, y no el producto del aprendizaje como sugiere el conductismo, ambos marcos teóricos presentan diferencias en cuanto al desarrollo cognitivo y a la adquisición del lenguaje. La pregunta central del debate Chomsky-Piaget es si las capacidades lingüísticas humanas pueden ser consideradas un producto del desarrollo general intelectual construido, como Piaget sostiene, o si son una parte altamente especializada de la herencia genética humana, separadas de otras facultades y más plausiblemente vistas como una clase de conocimiento innato, como sostiene Chomsky.
creator: Lapegna, Mónica
creator: Himelfarb, Reina
source: Anuario de Letras. Lingüística y Filología, (40), 2002, 333-341. UNAM. ISSN: 0185-1373.
publisher: Universidad Nacional Autónoma de México
date: 2002
format: pdf
language: español
type: artículo
identifier: ISSN 0185-1373

La adquisición del ritmo inglés por hablantes nativos de español : el caso de aprendientes argentinos en contexto de instrucción formal
subject: Lingüística
subject: Linguistics
description: Esta tesis investiga el ritmo de habla en hispanohablantes que han adquirido el inglés en contexto de instrucción formal, teniendo en cuenta la influencia del español como lengua materna (L1) y la reconfiguración de la interlengua según los lineamientos de la Gramática Universal (GU). A fin de analizar el desarrollo de la interlengua, se consideraron tres características lingüísticas que dan forma al ritmo en las lenguas: el acento principal, la estructura silábica y la reducción vocálica. Al mismo tiempo, se observó cómo el tipo de tarea de elicitación lingüística (lectura, repetición y habla espontánea) afecta la producción del ritmo. Para esto, se realizó un análisis acústico del ritmo en un corpus basado en la producción de 70 informantes en cinco tareas de elicitación lingüística. Los hablantes nativos (n=21) corresponden a informantes del español de la Norpatagonia argentina y a informantes del inglés estándar del sudeste de Inglaterra y del noreste de Estados Unidos. Los hablantes no nativos de inglés (n=49) corresponden a aprendientes de inglés en una universidad de Argentina y a docentes universitarios a cargo de la instrucción formal. El ritmo de los aprendientes se analizó teniendo en cuenta dos variables no estructurales: el nivel de competencia lingüística de los aprendientes (inicial, intermedio y avanzado) y la edad de comienzo de adquisición del inglés como segunda lengua (antes y después de la pubertad). Nuestros resultados indican que las mediciones del ritmo en hablantes nativos permiten diferenciar dos tipologías rítmicas claramente discretas para el español y para el inglés, incluso cuando el ritmo está afectado por diferencias en los acentos, en la composición silábica y en distintos estilos de habla. Con respecto a los no nativos, los datos muestran una reconfiguración de la interlengua cada vez más cercana a los valores del ritmo del inglés, aunque nunca de manera exacta. La cercanía con la L1 está presente en el ritmo no nativo y es más evid…
creator: Espinosa, Gonzalo Eduardo
source: http://repositorio.filo.uba.ar/handle/filodigital/10023
publisher: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras
date: 2018
contributor: Santana Santos, Raquel (directora)
contributor: Mare, María (co-directora)
rights: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
format: pdf
language: spa
type: tesis de doctorado

La anotación de resúmenes de artículos de investigación y sus aplicaciones didácticas en la formación de traductores
subject: Traducción
subject: Translating and interpreting
description: Este trabajo surge en el marco del proyecto J031 (Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue) Alfabetización académica y tipologías textuales en la enseñanza de inglés para la traducción, cuyo propósito principal es caracterizar las especificidades retóricas de los textos utilizados en la formación de traductores, evaluar y adecuar los métodos pedagógicos, y elaborar materiales didácticos de acuerdo con los resultados obtenidos. Los ejes conceptuales y teóricos del proyecto se encuadran en la teoría del género (Swales, 1990, 2004; Feak y Swales, 2011; Bazerman, 2012; Bathia, 2004) la alfabetización académica (Navarro, 2012; Bazermann, 2005; Parodi, 2010), la lingüística de corpus (Parodi, 2008) y los estudios de traducción basados en corpus (Corpas Pastor, 2012). El objetivo general de este trabajo es abordar el resumen de los artículos de investigación (AI) en los que analizaremos dos categorías discursivas: el propósito comunicativo mediante el cual se busca descubrir la intención del autor y la categoría fraseología con la que pretendemos encontrar el nexo entre esa intencionalidad (Hatim yMason, 2005) y el uso de la lengua. El instrumento que utilizamos para el análisis es un subcorpus monolingüe de textos auténticos en inglés, anotados y analizados sobre la basede una taxonomía elaborada en el marco del proyecto J031. Esta taxonomía, basada en la propuesta de Ezpeleta Piorno (2008), permite la identificación de los rasgos comunicativos, formales y cognitivos, dentro de los cuales registramos una serie de etiquetas y subetiquetas. El corpus consta de 10 resúmenes de investigación. Nuestro interés en abordar la sección resumen de los AI se fundamenta en que los AI son considerados el género discursivo por excelencia para la transmisión de saberes, ya que su principal propósito es dar a conocer y compartir todo nuevo conocimiento que surge del trabajo de investigación de académicos e investigadores. Es en esta sección donde se plasma en forma resumida t…
creator: Pisani, Leticia
creator: Denham, Patricia
publisher: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
date: 2023
format: pdf
language: spa
type: documento de conferencia
type: presentación

La cibercultura es tapa : un proyecto interdisciplinario de colaboración en red
subject: Educación
description: <p text="" align="justify" este="" trabajo="" presenta="" una="" experiencia="" did="" ctica="" de="" b="" squeda="" gesti="" n="" y="" validaci="" la="" informaci="" a="" trav="" s="" un="" proyecto="" colaboraci="" en="" red="" entre="" dos="" espacios="" curriculares:="" taller="" tecnolog="" ense="" anza="" las="" lenguas="" requisito="" idioma="" ingl="" carreras:="" profesorado="" comunicaci="" social="" se="" realiz="" el="" marco="" del="" investigaci="" uenas="" pr="" cticas="" educativas="" -="" sentidos="" cticos="" mediaci="" tecnol="" gica="" facultad="" uncoma="" nuestro="" desaf="" o="" como="" docentes="" universitarios="" adem="" promover="" desarrollo="" competencias="" lengua="" extranjera="" le="" es="" formar="" ciudadanos="" cr="" ticos="" activos="" participativos="" sociedad="" siglo="" xxi="" partir="" prop="" sito="" dise="" amos="" con="" los="" siguientes="" objetivos:="" estrategias="" aprendizaje="" entornos="" no="" convencionales="" participaci="" comunidades="" culturas="" ciudadanas="" modelo="" integrado="" contenido="" aicle="" experiencial="" que="" implica="" futuros="" tarea="" propuesta="" fue="" realizaci="" tapa="" revista="" digital="" sobre="" tem="" tica="" esper="" bamos="" fuera="" inter="" para="" ambos="" grupos:="" impacto="" tic="" educaci="" modalidades="" explorando="" fen="" menos="" cibercultura="" ciber-activismo="" virtual="" medios="" digitales="" respecto="" esta="" podemos="" mencionar="" riqueza="" proceso="" colaborativa="" interdisciplinaria="" exposici="" al="" squedas="" online="" reflexi="" metacognitiva="" tanto="" meta="" su="" incorporando="" propuestas="" basadas="" proyectos="" p="">Este trabajo presenta una experiencia didáctica de búsqueda, gestión y validación de la información a través de un proyecto de colaboración en red entre dos espacios curriculares: Taller de tecnología en la enseñanza de las lenguas y Requisito de idioma inglés, de las carreras: Profesorado en inglés y Comunicación Soc…
creator: Chrobak, Erika
creator: Plaza, María Jorgelina
source: Programa y libro de resúmenes de las V Jornadas Internacionales de Tecnologías Aplicadas a la Enseñanza de Lenguas. Rumbo al CILE 2019 Aprender y enseñar lenguas en la sociedad digital. Córdoba: Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas.
publisher: Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas
date: 2019
format: pdf
language: spa
type: documento de conferencia

La competencia profesional en la formación de traductores: estrategia clave para la empleabilidad
subject: Traducción y Traductología
description: En este artículo indagamos en la problemática de empleabilidad de los graduados de traducción de universidades argentinas y profundizamos en la noción y componentes de la competencia profesional. La revisión bibliográfica que realizamos para este estudio muestra que el mercado laboral de la traducción latinoamericano es activo, joven y en constante crecimiento, y que la problemática de empleabilidad no es privativa de nuestro país. Con el propósito de documentar la perspectiva de los graduados respecto de su inserción en el mercado laboral, llevamos adelante una encuesta. Aunque participaron solo 73 graduados, los datos que surgen del análisis de los planes de estudios parecen confirmar, al menos de manera preliminar, la opinión de los encuestados. Los resultados de este estudio muestran que, a pesar de sus limitaciones en cuanto al volumen de la muestra y a las posibilidades de conocer en profundidad lo que ocurre en el aula en la que se desarrolla el proceso de enseñanza-aprendizaje de la traducción, es necesario buscar estrategias para fortalecer las habilidades y conocimientos ligados a la competencia profesional a fin de contribuir a remediar el problema de empleabilidad de nuestros graduados.
creator: Chaia, María Claudia Geraldine
source: Quaderns. Revista de Traducció, (30), 193-211. https://doi.org/10.5565/rev/quaderns.109.
publisher: Universitat Autònoma de Barcelona
date: 2023
rights: María Claudia Geraldine Chaia
language: español
type: artículo
identifier: DOI: https://doi.org/10.5565/rev/quaderns.109

La construcción de la identidad y la alteridad en el discurso autobiográfico televisivo
subject: Linguistics
subject: Lingüística
description: La presente tesis se enmarca en el campo del Análisis del Discurso como teoría y metodología de trabajo. La teoría del discurso a la que se adscribe concibe el lenguaje como una dimensión constitutiva de las relaciones sociales y de los espacios en los que se desarrolla la vida social, como el mecanismo que posibilita las prácticas y relaciones significantes entre agentes sociales. Este rol central del lenguaje en la teoría está organizado en torno a la reflexión y a la acción: el lenguaje constituye un medio de reflexión sobre las cosas, y también un medio de acción sobre el mundo. Desde esta perspectiva, a continuación se revisan las corrientes analíticas más influyentes en el estudio.
creator: Massi, María Palmira
publisher: Universidad Nacional del Comahue. EDUCO
date: 2013
contributor: Pardo, María Laura (directora)
contributor: Massullo, Pascual José (director)
format: pdf
language: spa
type: tesis de maestría
identifier: ISBN 978‐987‐604‐331‐1