Linguistics]]> Lingüística]]> Zinkgräf, Magdalena]]> Valcarce, María del Mar]]> Linguistics]]> Lingüística]]> Proyecto J033: Documento del Proyecto Inicial Aprobado. Incluye: Integrantes, marco teórico, objetivos general y específico, cronograma, impacto.]]> Proyecto J033: Documento del Proyecto Inicial Aprobado. Incluye: Integrantes, marco teórico, objetivos general y específico, cronograma, impacto.]]> Zinkgräf, Magdalena]]> Valcarce, María del Mar]]> Enseñanza de idiomas]]> English language--Study and teaching]]> This presentation describes the objectives of the research project and the different activities completed: the teacher-training courses taught, and the materials designed for a pilot experience in 2020 to teach formulaic sequences in songs and legends in primary schools. It will outline future courses of action and the importance of establishing links among university, research findings and the EFL teaching community.

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This presentation describes the objectives of the research project and the different activities completed: the teacher-training courses taught, and the materials designed for a pilot experience in 2020 to teach formulaic sequences in songs and legends in primary schools. It will outline future courses of action and the importance of establishing links among university, research findings and the EFL teaching community.

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Zinkgräf, Magdalena]]> Rodríguez, Silvina Lizé]]> Verdú, María Angélica]]> http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/446]]>
Zinkgräf, M., Rodríguez, Silvina Lizé, & Verdú, María Angélica. (2019, octubre). Thinking outside the word: Contributing to the teaching of vocabulary in public schools. Ponencia presentada en XVII APIZALS Teachers’ Conference, San Carlos de Bariloche.
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English language--Study and teaching]]> Enseñanza de idiomas]]> Zinkgräf, Magdalena]]> Chiclana, Clara]]>
Ponencia presentada en XVII APIZALS Teachers’ Conference, San Carlos de Bariloche, 18-19 Octubre 2019.
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http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/448]]>
Zinkgräf, M. & Verdú, María Angélica. (2019). Chunky chunks: A formulaic approach to teaching vocabulary. Ponencia presentada en XVII APIZALS Teachers’ Conference, San Carlos de Bariloche.
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Linguistics]]> Lingüística]]>
  • Investigar los efectos de la enseñanza explícita de secuencias formulaicas (SFs) del Inglés como Lengua Extranjera (ILE) por estudiantes de nivel primario y secundario;
  • Medir la adquisición de SFs específicas en canciones y leyendas a través del lenguaje escrito;
  • Vincular el quehacer investigativo universitario con la práctica docente en escuelas primarias y secundarias de la región, enriqueciendo la relación entre la universidad y escuela.

Objetivos específicos
  1. Llevar a cabo una experiencia de enseñanza explícita de secuencias formulaicas seleccionadas cuya adquisición se registre tanto en actividades de producción escrita controlada como en situaciones de uso más libre en estudiantes de escuelas primarias de nivel de proficiencia elemental y pre-intermedia en el idioma extranjero;
  2. Implementar un abordaje metodológico que fomente el aprendizaje de secuencias formulaicas y vocabulario a través de actividades de clase basadas en material auténtico y/o adaptado (canciones y leyendas) publicadas en un manual diseñado a tal fin;
  3. Capacitar a docentes que hayan formalizado su compromiso con la experiencia en aspectos teórico-prácticos para la enseñanza de secuencias formulaicas en canciones y leyendas y brindarles apoyo en su accionar;
  4. Analizar los efectos de la implementación del manual y de la enseñanza explícita tanto cualitativa como cuantitativamente en la producción escrita controlada y más libre de las secuencias enseñadas a los/las estudiantes;
  5. A partir de un relevamiento bibliográfico relativo a la temática del proyecto, contrastar metodologías de enseñanza y resultados;
  6. Estudiar el impacto de la capacitación y de la experiencia de enseñanza explícita de secuencias formulaicas en la práctica áulica de los y las docentes;
  7. Investigar la formulaicidad de las SFs seleccionadas para su enseñanza empleando las herramientas de lingüística de corpus a través del Corpus of Contemporary American English (COCA, Davies, 2008-).
Directora: Magdalena Zinkgräf
Codirectora: María Angélica Verdú

Contacto: maguizinkgraf@gmail.com


PRODUCCIÓN


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  • Investigar los efectos de la enseñanza explícita de secuencias formulaicas (SFs) del Inglés como Lengua Extranjera (ILE) por estudiantes de nivel primario y secundario;
  • Medir la adquisición de SFs específicas en canciones y leyendas a través del lenguaje escrito;
  • Vincular el quehacer investigativo universitario con la práctica docente en escuelas primarias y secundarias de la región, enriqueciendo la relación entre la universidad y escuela.

Objetivos específicos
  1. Llevar a cabo una experiencia de enseñanza explícita de secuencias formulaicas seleccionadas cuya adquisición se registre tanto en actividades de producción escrita controlada como en situaciones de uso más libre en estudiantes de escuelas primarias de nivel de proficiencia elemental y pre-intermedia en el idioma extranjero;
  2. Implementar un abordaje metodológico que fomente el aprendizaje de secuencias formulaicas y vocabulario a través de actividades de clase basadas en material auténtico y/o adaptado (canciones y leyendas) publicadas en un manual diseñado a tal fin;
  3. Capacitar a docentes que hayan formalizado su compromiso con la experiencia en aspectos teórico-prácticos para la enseñanza de secuencias formulaicas en canciones y leyendas y brindarles apoyo en su accionar;
  4. Analizar los efectos de la implementación del manual y de la enseñanza explícita tanto cualitativa como cuantitativamente en la producción escrita controlada y más libre de las secuencias enseñadas a los/las estudiantes;
  5. A partir de un relevamiento bibliográfico relativo a la temática del proyecto, contrastar metodologías de enseñanza y resultados;
  6. Estudiar el impacto de la capacitación y de la experiencia de enseñanza explícita de secuencias formulaicas en la práctica áulica de los y las docentes;
  7. Investigar la formulaicidad de las SFs seleccionadas para su enseñanza empleando las herramientas de lingüística de corpus a través del Corpus of Contemporary American English (COCA, Davies, 2008-).
Directora: Magdalena Zinkgräf
Codirectora: María Angélica Verdú

Integrantes:
Fernández, Nadia Soledad
Fernández, Silvia Gabriela
García, María Adela
Luna, María Jesús
Monteserín, Anabel
Rodriguez, Silvina Lize
Scilipoti, Paola Mabel
Sobrino, Jose Andres
Tacconi, Maria Leticia
Valcarce, Maria Del Mar
Valls, Carla Veronica
Valls, Lucia Soledad
Vázquez, Martín
Chiclana, Clara
Rodeghiero, Andrea Carolina
Boers, Frank


Contacto: maguizinkgraf@gmail.com


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Zinkgräf, Magdalena]]> Verdú, María Angélica]]> https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/678]]>