1 20 38 https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/6d1f74ae696846d5aa6f61b6ab08f49e.png 7c24cd648d7f089ae498b4d1597f9abf Person An individual. Afiliación Institucional Universidad Nacional del Comahue Universidad Nacional de Río Negro Biografía Leticia Pisani es Traductora Pública Nacional en Idioma Inglés (UNCo) y Magister en Procesos Educativos Mediados por Tecnologías (UNC). Se desempeña como Asistente de Docencia en Introducción a la Traducción, el Taller de Herramientas para la Traducción y Traducción Literaria del Traductorado Público en Inglés (UNCo). Es además Profesora Adjunta en la cátedra de Inglés en las Licenciatura en Geología, Licenciatura en Paleontología y en el Profesorado de Nivel Medio y Superior en Biología (UNRN). Codirige el PIN J042 (2023-2026). Se ha desempeñado como traductora y docente universitaria en distintas instituciones del país. Contacto: letipisani@gmail.com Proyectos <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/680">Proyecto J042</a>. Diseño y análisis de corpus textuales para el desarrollo de la competencia traductora. Codirectora Publicaciones <div class="csl-bib-body"> <div class="csl-entry">Fernández Rabanetti, E., & Pisani, L. (2025). Territorios en traducción: Literatura, memoria y comunidad. Actividades en radio Antena Libre. Universidad Nacional del Comahue, Facultad de Lenguas. <a target="_blank" class="decorated-link" rel="noopener" href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/983?utm_source=chatgpt.com">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/983</a> Martini, F. M., Díaz Fernández, A. E., Elgue, C., Cuello, M., Fuanna, A., Vietri, P., Montani, A., Calvo, F., Risso Patrón, Z., Verdú, M. A., Scilipoti, P. M., Reyes, V., Massa, A., Migliozzi, C., Basabe, E., Wyckoff, R., Capiello, J. J., Martínez, D., Liendo, P. J., … Martínez, A. W. (2024). (Re)Evoluciones: Nuevos horizontes, experiencias y perspectivas en culturas, traducción, investigación lingüística y educativa. Universidad Nacional del Comahue, Facultad de Lenguas. <a target="_blank" class="decorated-link" rel="noopener" href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/871?utm_source=chatgpt.com">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/871</a> Liendo, P., & Pisani, L. (2023). Diseño y análisis de corpus textuales para el desarrollo de la competencia traductora [Ponencia]. II Jornadas de Investigación y I Jornadas de Extensión de la Red de Universidades Provinciales, General Roca, Río Negro, Argentina. <a target="_blank" class="decorated-link" rel="noopener" href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/847?utm_source=chatgpt.com">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/847</a> Liendo, P., & Pisani, L. (2023). La terminología como rasgo comunicativo en un corpus de textos para la enseñanza de lengua inglesa y traducción. Universidad Nacional del Comahue, Facultad de Lenguas. <a target="_blank" class="decorated-link" rel="noopener" href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/693?utm_source=chatgpt.com">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/693</a> Pisani, L., & Denham, P. (2023). La anotación de resúmenes de artículos de investigación y sus aplicaciones didácticas en la formación de traductores. Universidad Nacional del Comahue, Facultad de Lenguas. <a target="_blank" class="decorated-link" rel="noopener" href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/694?utm_source=chatgpt.com">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/694</a> Liendo, P., González, M., Maluenda, S. M., Maure, N., Ortiz, S., Pisani, L., Sánchez, R., & Denham, P. A. (2022). Lingüística de corpus en la formación en lenguas: Qué, para qué y cómo. Ciclo de webinarios. Universidad Nacional del Comahue, Facultad de Lenguas. <a target="_blank" class="decorated-link" rel="noopener" href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/639?utm_source=chatgpt.com">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/639</a> Liendo, P., & Pisani, L. (2022). Proyecto J042. Diseño y análisis de corpus textuales para el desarrollo de la competencia traductora. Universidad Nacional del Comahue, Facultad de Lenguas. <a target="_blank" class="decorated-link" rel="noopener" href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/680?utm_source=chatgpt.com">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/680</a> Liendo, P., González, M., Maluenda, S. M., Maure, N., Ortiz, S., Pisani, L., & Sánchez, R. (2021). Introducción a la lingüística de corpus, sus usos y aplicaciones. Universidad Nacional del Comahue, Facultad de Lenguas. <a target="_blank" class="decorated-link" rel="noopener" href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/608?utm_source=chatgpt.com">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/608</a> Bianchini, M., & Pisani, L. (2018). Aproximación a una propuesta didáctica para la enseñanza de tecnologías de la traducción en la formación de grado. FITISPos International Journal, 5(1), 45–59. <a target="_blank" class="decorated-link" rel="noopener" href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/837?utm_source=chatgpt.com">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/837</a> Gentile, A. M., Chaia, M. G., Salinas, S., Pisani, L., Carabajal, R., Bianchini, M., & Kikuchi, E. (2016). Panorámica de la formación de traductores e intérpretes en Argentina. La base de datos FOTIA. IV Jornadas de Investigación en Ciencias Sociales, Libro de resúmenes (p. 4). Liendo, P., Torres, E. A., Pisani, L., & Siegel Masías, C. (2015). Roca Intercultural: Un proyecto de extensión para la integración y la interdisciplinariedad. En A. Castro, P. Formiga, & Z. Risso Patrón (Eds.), Plurilingüismo, diversidad e interculturalidad: Un acercamiento desde la educación, traducción e investigación: Actas del III Congreso Nacional El conocimiento como espacio de encuentro. EDUCO-Universidad Nacional del Comahue. Chaia, M. C. G., Salinas, S., Pisani, L., & Carabajal, R. (2014). Estado de la cuestión de los traductorados en Argentina: Instituciones y planes de estudio. III Congreso Nacional: El conocimiento como espacio de encuentro. Plurilingüismo, diversidad e interculturalidad: Un acercamiento desde la educación, traducción e investigación. FADEL, Universidad Nacional del Comahue. Gentile, A. M., Chaia, M. G., Salinas, S., Pisani, L., Carabajal, R., & Bianchini, M. (2014). La formación en traducción e interpretación en Argentina. III Jornadas de Investigación en Ciencias Sociales, Libro de resúmenes (p. 4). Caballero, J., Yañez, B., Ñanculeo, C. A., Verdú, M. A., Pisani, L., Szczygol, N. M., & Martínez, W. (2012). En primera persona: Entrevistas a figuras relevantes en la historia de la Facultad de Lenguas, UNCo. PubliFadecs, Universidad Nacional del Comahue. <a target="_blank" class="decorated-link" rel="noopener" href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/709?utm_source=chatgpt.com" aria-describedby="radix-_r_3h_">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/709</a> </div> <span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rft.type=webpage&rft.title=La%20anotaci%C3%B3n%20de%20res%C3%BAmenes%20de%20art%C3%ADculos%20de%20investigaci%C3%B3n%20y%20sus%20aplicaciones%20did%C3%A1cticas%20en%20la%20formaci%C3%B3n%20de%20traductores&rft.publisher=Universidad%20Nacional%20del%20Comahue.%20Facultad%20de%20Lenguas&rft.description=Este%20trabajo%20surge%20en%20el%20marco%20del%20proyecto%20J031%20(Facultad%20de%20Lenguas%2C%20Universidad%20Nacional%20del%20Comahue)%20Alfabetizaci%C3%B3n%20acad%C3%A9mica%20y%20tipolog%C3%ADas%20textuales%20en%20la%20ense%C3%B1anza%20de%20ingl%C3%A9s%20para%20la%20traducci%C3%B3n%2C%20cuyo%20prop%C3%B3sito%20principal%20es%20caracterizar%20las%20especificidades%20ret%C3%B3ricas%20de%20los%20textos%20utilizados%20en%20la%20formaci%C3%B3n%20de%20traductores%2C%20evaluar%20y%20adecuar%20los%20m%C3%A9todos%20pedag%C3%B3gicos%2C%20y%20elaborar%20materiales%20did%C3%A1cticos%20de%20acuerdo%20con%20los%20resultados%20obtenidos.%20Los%20ejes%20conceptuales%20y%20te%C3%B3ricos%20del%20proyecto%20se%E2%80%A6&rft.identifier=https%3A%2F%2Fbibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar%2Fitems%2Fshow%2F694&rft.aufirst=Leticia&rft.aulast=Pisani&rft.au=Leticia%20Pisani&rft.au=Patricia%20Denham&rft.date=2023&rft.language=spa"></div> Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Leticia Pisani Creator An entity primarily responsible for making the resource Universidad Nacional del Comahue Description An account of the resource Leticia Pisani es Traductora Pública Nacional en Idioma Inglés (UNCo) y Magister en Procesos Educativos Mediados por Tecnologías (UNC). Se desempeña como Asistente de Docencia en Introducción a la Traducción, el Taller de Herramientas para la Traducción y Traducción Literaria del Traductorado Público en Inglés (UNCo). Es además Profesora Adjunta en la cátedra de Inglés en las Licenciatura en Geología, Licenciatura en Paleontología y en el Profesorado de Nivel Medio y Superior en Biología (UNRN). Codirige el PIN J042 (2023-2026). Se ha desempeñado como traductora y docente universitaria en distintas instituciones del país. Contacto: letipisani@gmail.com Type The nature or genre of the resource personalidad Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/1009">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/1009</a> docentes investigadores estudios de traducción https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/2f81e2f5baf87381fffc194508677570.png 26134191a4bcaa210fe9c53f0383f73f Person An individual. Afiliación Institucional Universidad Nacional del Comahue Biografía Nájla Caixeta es Magíster en Enseñanza en Escenarios Digitales (Facultad de Informática, Universidad Nacional del Comahue) y Magíster en Estudios de las Mujeres y de Género (Facultad de Humanidades, Universidad Nacional del Comahue). Profesora en Ciencias Matemáticas y Contadora Pública Nacional (Brasil). Cuenta con formación de posgrado en e-learning y entornos virtuales para la enseñanza de idiomas, incluyendo especialización en Moodle y recursos open source. Es especialista en el diseño de materiales didácticos digitales (MDD) para entornos virtuales. Se desempeña como profesora de portugués en modalidad presencial y a distancia, tanto en el ámbito privado como en la Universidad Nacional del Comahue, donde además participa en proyectos de extensión, investigación y actividades culturales. Su área de trabajo en investigación se centra en la alfabetización académica mediada por tecnologías y en la incorporación de la perspectiva de género en los entornos digitales.  Contacto: profenajla@gmail.com Publicaciones Caixeta, N. (2026). Livro Base de Português Compreensão leitora. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/1005">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/1005</a> Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Caixeta, Nájla Creator An entity primarily responsible for making the resource Universidad Nacional del Comahue Description An account of the resource Nájla Caixeta es Magíster en Enseñanza en Escenarios Digitales (Facultad de Informática, Universidad Nacional del Comahue) y Magíster en Estudios de las Mujeres y de Género (Facultad de Humanidades, Universidad Nacional del Comahue). Profesora en Ciencias Matemáticas y Contadora Pública Nacional (Brasil). Cuenta con formación de posgrado en e-learning y entornos virtuales para la enseñanza de idiomas, incluyendo especialización en Moodle y recursos open source. Es especialista en el diseño de materiales didácticos digitales (MDD) para entornos virtuales. Se desempeña como profesora de portugués en modalidad presencial y a distancia, tanto en el ámbito privado como en la Universidad Nacional del Comahue, donde además participa en proyectos de extensión, investigación y actividades culturales. Su área de trabajo en investigación se centra en la alfabetización académica mediada por tecnologías y en la incorporación de la perspectiva de género en los entornos digitales.  Contacto: profenajla@gmail.com Type The nature or genre of the resource personalidad Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context ORCID: <a href="https://orcid.org/0009-0008-5888-8459">https://orcid.org/0009-0008-5888-8459</a> docentes investigadores portugués https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/2a732ada8627e994d7498c15c950e996.png 4fc812c0878239d397a0986912fb0e53 Person An individual. Afiliación Institucional Universidad Nacional del Comahue CONICET Biografía José Silva Garcés es profesor en Letras (2012) y magíster en Lingüística (2019) por la Universidad Nacional del Comahue y doctor en Humanidades —mención Letras— (2023) por la Universidad Nacional del Litoral. Actualmente, es becario posdoctoral de CONICET y profesor adjunto de Gramática española en la Facultad de Humanidades (UNComa). Desde 2016 participa de proyectos de investigación y de extensión relacionados con la variación lingüística. Su campo de investigación es el estudio del español patagónico desde una perspectiva formal. Contacto: sg_jose@yahoo.com.ar  Publicaciones Tesis de Doctorado Silva Garcés, J. (2023). La naturaleza de la duplicación en el español de la Patagonia [Tesis de Doctorado, Universidad Nacional del Litoral]. <a href="https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/handle/11185/7238">https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/handle/11185/7238</a> Tesis de Maestría Silva Garcés, J. (2019). El canto de la meseta. Prosodia, sintaxis y estructura de la información en el español del sur de Río Negro [Tesis de Maestría]. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/467">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/467</a> Artículos en revistas académicas SILVA GARCÉS, J. (2025). “El si contraexpectativo del español de la Patagonia. Delimitación formal y caracterización pragmática”. Quintú Quimün. Revista de Lingüística, 9(2). Q124. <a href="https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/lingustica/article/view/6804">https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/lingustica/article/view/6804</a> SILVA GARCÉS, J. & G. ESPINOSA (2023). “The nature of verbal non-local doubling in Patagonian Spanish”. Languages 8(4), 255. Special Issue New Approaches to Spanish Dialectal Grammar. <a href="https://doi.org/10.3390/languages8040255">https://doi.org/10.3390/languages8040255</a> SILVA GARCÉS, J. (2021). “Duplicación de sujetos en el español de la Norpatagonia”. RASAL Lingüística. <a href="https://rasal.sael.org.ar/index.php/rasal/article/view/20/26">https://rasal.sael.org.ar/index.php/rasal/article/view/20/26</a> SILVA GARCÉS, J. y M. MARE (2020). “Acerca de la creatividad. ‘El Diego’ y el lenguaje humano”. Quintú Quimün. Revista de lingüística, 4. ISSN: 2591-541X. <a href="https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/lingustica/article/view/2927/59790">https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/lingustica/article/view/2927/59790</a> SILVA GARCÉS, J. y M. CHAPOCHNIKOFF (2019). “Enseñanza de la gramática y comprensión/producción de discursos. Acerca de la situación de Río Negro (Argentina)”. Quintú Quimün. Revista de Lingüística, 3. ISSN: 2591-541X. <a href="http://revele.uncoma.edu.ar/htdoc/revele/index.php/lingustica/article/view/2455">http://revele.uncoma.edu.ar/htdoc/revele/index.php/lingustica/article/view/2455</a>. SILVA GARCÉS, J. (2017). “Clíticos marginales en verbos denominales en -ear”. Quintú Quimün. Revista de Lingüística, 1, 34-60. ISSN: 2591-541X. <a href="http://revele.uncoma.edu.ar/htdoc/revele/index.php/lingustica/article/view/1733">http://revele.uncoma.edu.ar/htdoc/revele/index.php/lingustica/article/view/1733</a>. TREBISACCE, R. y SILVA GARCÉS, J. (2016). “Sobre la construcción de la telicidad en predicados inergativos”. Caderno de Squibs: Temas em estudos formais da linguagem, v. 2, n. 2. ISSN: 2447-1372. <a href="https://periodicos.unb.br/index.php/cs/article/view/7580">https://periodicos.unb.br/index.php/cs/article/view/7580</a>. SILVA GARCÉS, J. (2014). “Filosofía del lenguaje como filosofía de la lingüística. El caso de las teorías de la argumentación”. Lengua y Habla, 18 (1). ISSN 2244-811X. <a href="http://erevistas.saber.ula.ve/index.php/lenguayhabla/article/view/5199">http://erevistas.saber.ula.ve/index.php/lenguayhabla/article/view/5199</a> Libros SAYAGO, SEBASTIÁN & JOSÉ SILVA GARCÉS (eds.) (2025). Estudios SAEL 2025. Fvskv Menuko: Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue. Disponible en <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/868">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/868</a> CATALÁN, MARÍA JOSÉ; GAREIZ, GUSTAVO; RORAI, DIANA; SILVA GARCÉS, JOSÉ (comp.) (2018). Mujeres del viento. Historias de vida de mujeres de la Línea Sur de Río Negro. General Roca/Fiske Menuco: Fondo Editorial Básico. Disponible en <a href="https://drive.google.com/drive/folders/1mAsZRccKZ9olo5cvq906QkCGlgmCm0On?usp=sharing">https://drive.google.com/drive/folders/1mAsZRccKZ9olo5cvq906QkCGlgmCm0On?usp=sharing</a>.  SILVA GARCÉS, JOSÉ; CERUTTI, ALBA; GAREIZ, GUSTAVO; SCARPA THOMSON, LETICIA; ABDALA, SUSANA (comp.). (2017). Memorias del Sur. Relatos de vida de pobladores de la Región Sur de Río Negro. General Roca/Fiske Menuco: Fondo Editorial Básico. Disponible en <a href="https://drive.google.com/drive/folders/1TcnrjEsIVMqpfLxHeJsYlPhYBzfwPpUh?usp=sharing">https://drive.google.com/drive/folders/1TcnrjEsIVMqpfLxHeJsYlPhYBzfwPpUh?usp=sharing</a>.   Capítulos de libros IUMMATO, S. & SILVA GARCÉS, J. (2025). “¿Cómo lingüistiquearla más allá de la academia? Extensión universitaria y lingüística”. En Mare, María (coord.). ¿Cómo lingüistiquearla? Fvskv Menuko: Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/874">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/874</a> SILVA GARCÉS, J. (2025). “¿Cómo estudiar el español de la Patagonia? Discusiones metodológicas pasadas y presentes”. En Mare, María (coord.). ¿Cómo lingüistiquearla? Fvskv Menuko: Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/874">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/874</a> SILVA GARCÉS, J. (2021). “Motivaciones y urgencias para el estudio de la Patagonia desde una perspectiva lingüística”. En María Mare (coord.). Para qué lingüistiquearla. Neuquén: EDUCO. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/550">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/550</a> MARE, M. & SILVA GARCÉS, J. (2018). “Estudiar las lenguas”. En Mare, María y Casares, Fernanda (ed.). ¡A lingüistiquearla! Neuquén: EDUCO. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/178">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/178</a>. SILVA GARCÉS, J; ARAYA, T. & MARE, M. (2018). “Experiencias de transferencia”. En Mare, María y Casares, Fernanda (ed.). ¡A lingüistiquearla! Neuquén: EDUCO. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/178">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/178</a>. ARAYA, T.; MARE, M. & SILVA GARCÉS, J. (2018). “Sobre la argumentación y justificación en gramática”. En Mare, María y Casares, Fernanda (ed.). ¡A lingüistiquearla! Neuquén: EDUCO. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/178">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/178</a>. SILVA GARCÉS, J. & TREBISACCE, R. (2017). “Operador pluriaccional en español: lecturas iterativas/atélicas de eventos no durativos”. En Marcovecchio, Ana & Yolanda Hipperdinger. Volúmenes SAEL: Asuntos gramaticales. Bahía Blanca: Editorial de la Universidad Nacional del Sur. <a href="http://www.sael.com.ar/volumenes-sael/">http://www.sael.com.ar/volumenes-sael/</a>. SILVA GARCÉS, J. (2012). “‘Agarró y le dijo’: consideraciones gramaticales sobre estas construcciones”. En Di Tullio, Ángela (ed.). Aproximaciones al estudio del español de la Argentina. Neuquén: Universidad Nacional del Comahue. <a href="https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/1569">https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/1569</a> Actas de congresos PELLEJERO, P. & SILVA GARCÉS, J. (2015). “Si como marcador contra-argumentativo”. En Carrizo, Alicia & Carolina Tosi (coord.). Estudios del Discurso en Latinoamérica. Actas del VII Coloquio de ALEDAR. Editorial de la Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires, Ciudad de Buenos Aires. <a href="http://www.comunidadaledar.org/wp-content/uploads/2017/10/2014.-Estudios-del-Discurso-en-Latinoame%CC%81rica-2.pdf">http://www.comunidadaledar.org/wp-content/uploads/2017/10/2014.-Estudios-del-Discurso-en-Latinoamérica-2.pdf</a>. Reseñas SILVA GARCÉS, J. (2023). Reseña del libro La estructura informativa, editado por Manuel Leonetti y María Victoria Escandell Vidal. RASAL, 1, 251-258. <a href="https://rasal.sael.org.ar/index.php/rasal/article/view/91/469">https://rasal.sael.org.ar/index.php/rasal/article/view/91/469</a> SILVA GARCÉS, J. (2012). Reseña del libro Saussure, Voloshinov y Bajtín revisitados. Estudios históricos y epistemológicos, compilado por Dora Riestra. En Páginas de Filosofía, Vol. 12, N° 15, año XII, segundo cuatrimestre de 2012. ISSN 1853-7960. <a href="http://revele.uncoma.edu.ar/htdoc/revele/index.php/filosofia/issue/view/4">http://revele.uncoma.edu.ar/htdoc/revele/index.php/filosofia/issue/view/4</a>.   Material didáctico sistematizado Fichas para la enseñanza de gramática del español. Disponibles en <a href="https://drive.google.com/drive/folders/1_AEPObPqylhv0aef2nfFP2fK613435A1?usp=drive_link">https://drive.google.com/drive/folders/1_AEPObPqylhv0aef2nfFP2fK613435A1?usp=drive_link</a> <ul> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">“¿Cómo analizar una oración?”. Coautora: Araceli Valda. </li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">“Clasificaciones binarias”</li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">“Las clases que forman las palabras”</li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">“La noción de palabra” </li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">“¿Cómo se desmenuzan las palabras?”. Coautor: Matías Fernández</li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">“¿Qué es hacer gramática?”</li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">“Sobre predicados y argumentos”. Coautor: Matías Fernández </li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">“Sujetos y objetos”. Coautor: Matías Fernández</li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">“Sobre la argumentación y la justificación en ejercicios de gramática”. Coautoras: María Mare y Teresa Araya.</li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">“El aspecto léxico”</li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">“El sustantivo sin determinación”</li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">“Subordinadas adverbiales impropias” </li> </ul> Proyectos Proyectos de Investigación Director del <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/1001">proyecto J045 </a>Estudios gramaticales contrastivos. Aportes teóricos y aplicación. Facultad de Lenguas, UNComahue. Codirectora Dra. María Mare. Codirector del <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/612">proyecto J039 </a>La variación lingüística desde las interfaces. Discusiones empíricas, teóricas y aplicadas.  Facultad de Lenguas, UNComahue. Directora Dra. María Mare. Codirector del <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/329">proyecto J030 </a>Adquisición, cambio y contacto lingüístico. Aspectos teóricos, descriptivos y pedagógicos. Facultad de Lenguas, UNComahue. Directora Dra. María Mare. Integrante del <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/329">proyecto J030 </a>Adquisición, cambio y contacto lingüístico. Aspectos teóricos, descriptivos y pedagógicos. Facultad de Lenguas, UNComahue.  Directora Dra. María Mare (codirectora Dra. Fernanda Casares). Integrante del <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/204">proyecto J022 </a>Las categorías funcionales: un abordaje en términos de adquisición y variación. Facultad de Humanidades, UNComahue.  Directora Dra. Fernanda Casares (codirectora Dra. María Mare).  Becas y proyectos de investigación individuales Beca posdoctoral CONICET. Proyecto: “Descripción gramatical del área postnuclear en el español de la Patagonia”. Directora Dra. María Mare, codirectora: Dra. Marisa Malvestitti.  Beca doctoral CONICET. Proyecto: “Las proyecciones funcionales del ámbito verbal. El español hablado en la Patagonia Argentina y las regiones Bío-Bío, Araucanía, Los Ríos y Los Lagos de Chile”. Director Dr. Scott Sadowsky, codirector: Dr. Leopoldo Labastía.  Proyectos de Extensión Integrante docente del proyecto de extensión Mapuzugun ka mapuce kimvn wajmapu mew. Autonomía universitaria ñi 30 xipantu zewma/lengua y conocimiento Mapuche en wajmapu en 30 años de autonomía universitaria. Facultad de Lenguas, UNComahue. Directora Mg. Claudia Herczeg; codirector: Pedro Cariman.  Integrante docente del proyecto de extensión Mapuzugun ka mapuche kimvn wajmapu mew. Lengua y conocimiento mapuche en las instituciones de educación superior en wajmapu. Facultad de Lenguas, UNComahue. Directora: Mg. Claudia Herczeg; codirector: Pedro Cariman.  Codirector del proyecto de extensión La lengua vulnerada. Interculturalidad y lingüística en las aulas del sur de Río Negro. Facultad de Lenguas, UNComahue. Inicio: febrero 2021, finalización: febrero 2023. Director: Lic. Lucas Curapil. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/1002">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/1002</a> Integrante del proyecto de extensión Documentación de lenguas originarias y variedades del español en Río Negro y Neuquén. Hacia la creación de un repositorio lingüístico en la Patagonia. Facultad de Lenguas, UNComahue. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/382">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/382</a> Premios y distinciones Primer premio en el concurso a la mejor tesis doctoral de lingüística de Argentina, bienio 2023-2025, otorgado por la SOCIEDAD ARGENTINA DE ESTUDIOS LINGÜÍSTICOS. En este certamen fueron evaluadas 10 tesis. Primer lugar en la ponderación de proyectos postdoctorales Fondecyt 2025 en el Grupo de LINGÜÍSTICA, LITERATURA Y FILOLOGÍA. En este grupo concursaron 30 propuestas y adjudicaron 9. Premio Academia Argentina de Letras, mejor promedio de los graduados de Letras de la UNComahue, ciclo 2012, otorgado por la Academia Argentina de Letras. 17 de noviembre de 2014. Premio Manuel Belgrano, mejor promedio de la UNComahue, ciclo lectivo 2012-2013, otorgado por la UNComahue el 5 de mayo de 2014. Premio Jóvenes Sobresalientes 2012, categoría “Estudiante Universitario y Terciario”, otorgado por la Honorable Legislatura del Neuquén en marzo de 2013. Experiencia docente Cargo docente actual Profesor Adjunto interino con dedicación exclusiva en las cátedras de Gramática I, Gramática II y Seminario de la orientación Gramática española, correspondientes al Profesorado y la Licenciatura en Letras, Facultad de Humanidades, UNComahue, desde el 1 de febrero de 2025 (continúa); resolución del Consejo Directivo en trámite, Facultad de Humanidades, UNComahue. Docencia de Posgrado Teoría Sintáctica 1, dictado junto con María Mare, seminario de la carrera Maestría en Lingüística, Facultad de Lenguas, UNComahue, octubre-noviembre de 2025. Duración: 50 h. Integrante del equipo docente de Introducción a la teoría y métodos lingüísticos, seminario de las carreras de posgrado Maestría en Lingüística y Maestría/Especialización en Lingüística Aplicada, Facultad de Lenguas, UNComahue, marzo-mayo de 2024. Duración: 50 h. Integrante del equipo docente de Introducción a la teoría y métodos lingüísticos, seminario de las carreras de posgrado Maestría en Lingüística y Maestría/Especialización en Lingüística Aplicada, Facultad de Lenguas, UNComahue, marzo-abril de 2020. Duración: 50 h. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Silva Garcés, José Alfonso Creator An entity primarily responsible for making the resource Universidad Nacional del Comahue Description An account of the resource José Silva Garcés es profesor en Letras (2012) y magíster en Lingüística (2019) por la Universidad Nacional del Comahue y doctor en Humanidades —mención Letras— (2023) por la Universidad Nacional del Litoral. Actualmente, es becario posdoctoral de CONICET y profesor adjunto de Gramática española en la Facultad de Humanidades (UNComa). Desde 2016 participa de proyectos de investigación y de extensión relacionados con la variación lingüística. Su campo de investigación es el estudio del español patagónico desde una perspectiva formal. Type The nature or genre of the resource personalidad Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context ORCID: <a href="https://orcid.org/0000-0001-6875-4309">https://orcid.org/0000-0001-6875-4309</a> docentes investigadores español patagónico https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/78c3aa4014b202bc90ebe2070d14d5c6.png 59ca1ae5871fd5a4c03daef815f7a68c Person An individual. Biografía Lucía Valls es Profesora de Inglés por la Universidad Nacional del Comahue (UNCo) y Magíster en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera por la Universidad de Jaén (España). Es auxiliar en Fonética y Fonología III y Taller de Fonética y Fonología, e integrante del PIN J040 “Secuencias formulaicas en leyendas y canciones: enseñanza-aprendizaje de Inglés como Lengua Extranjera en escuelas primarias y secundarias”. Además, es Rectora de Nivel Secundario del Instituto Nuevo Siglo y Directora del Programa Diploma del Bachillerato Internacional. Sus temas de interés incluyen la correlación entre la fonología y la adquisición de vocabulario, la entonación del inglés desde un enfoque comunicativo y actitudinal, la fonética y fonología en el nivel superior, y el diseño de propuestas didácticas basadas en marcos teóricos contemporáneos. Email: lucia.valls@fadel.uncoma.edu.ar Proyectos <div>2022 a la fecha. Integrante del Proyecto de Investigación J040 “<a id="m_-6758563798431338014OWA41799ba8-e5fa-708c-8cb9-1e3f5ce85cf0" href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/678" target="_blank" data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/678&source=gmail&ust=1756383839941000&usg=AOvVaw0bSiNyASFD0uQi7fPXvZsL" rel="noopener">Secuencias formulaicas en leyendas y canciones: enseñanza-aprendizaje de Inglés como Lengua Extranjera en escuelas primarias y secundarias</a>”. Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue. Dirección: Zinkgräf, Magdalena. </div> <div> Integrante del Proyecto J038 “<a id="m_-6758563798431338014OWA29c77b1b-002b-2b3e-b59d-a43e2be2b17f" href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/614" target="_blank" data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/614&source=gmail&ust=1756383839941000&usg=AOvVaw3O3XVpJZ4KBsCYm0shTaXe" rel="noopener">Prosodia y significado. Caracterización del discurso oral y aplicaciones a la enseñanza/aprendizaje de la pronunciación del inglés y del español rioplatense como lenguas extranjeras</a>”. Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue. Dirección: Dra. Bettiana Blázquez. 2022-2025.</div> <div> Integrante del Proyecto de Investigación J033 “<a id="m_-6758563798431338014OWA39a2cb61-e29c-3ddd-28de-2b56e1057c4e" href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/334" target="_blank" data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/334&source=gmail&ust=1756383839941000&usg=AOvVaw0Ti7MyUPeOug7xdtOGYdza" rel="noopener">Enseñanza y aprendizaje de secuencias formulaicas en estudiantes de ILE (Inglés como Lengua Extranjera)</a>”. Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue. Dirección:  Zinkgräf, Magdalena.</div> <div> Integrante del Proyecto de Investigación 04/J028 “<a id="m_-6758563798431338014OWA2ac47285-bbac-27b0-151c-7187a9b5b5b1" href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/327" target="_blank" data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/327&source=gmail&ust=1756383839941000&usg=AOvVaw0LInGvpaBnm1H4J9bnbCl-" rel="noopener">La prosodia en el español rioplatense: Su significado en el discurso y su aplicación en la enseñanza/aprendizaje del inglés y español como lenguas extranjeras</a>”. Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue. Dirección: Dr. Leopoldo Labastía. Integrante del Proyecto de Investigación 04/J019 “<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/202">Prosodia y significado en el español rioplatense: implicancias en la enseñanza/aprendizaje del inglés como lengua extranjera.</a>” Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue. Dirección: Dr. Leopoldo Labasxa. 2013 a 2016. Integrante del Proyecto de Investigación 04/J015 “Prosodia y Relevancia en el Español y el Inglés Hablado.” Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue. Dirección: Dr. Leopoldo Labasxa. 2010 a 2011 (Prórroga 2012).   </div> Publicaciones <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Valls%2C+Luc%C3%ADa+Soledad">Publicaciones de Lucía S. Valls</a> <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/156" rel="noopener noreferrer" target="_blank" data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/156&source=gmail&ust=1745509765683000&usg=AOvVaw3fKfztA7y7C5fGsHnIfAmg"></a> Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Lucía Valls Creator An entity primarily responsible for making the resource Universidad Nacional del Comahue Description An account of the resource Lucía Valls es Profesora de Inglés por la Universidad Nacional del Comahue (UNCo) y Magíster en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera por la Universidad de Jaén (España). Es auxiliar en Fonética y Fonología III y Taller de Fonética y Fonología, e integrante del PIN J040 “Secuencias formulaicas en leyendas y canciones: enseñanza-aprendizaje de Inglés como Lengua Extranjera en escuelas primarias y secundarias”. Además, es Rectora de Nivel Secundario del Instituto Nuevo Siglo y Directora del Programa Diploma del Bachillerato Internacional. Sus temas de interés incluyen la correlación entre la fonología y la adquisición de vocabulario, la entonación del inglés desde un enfoque comunicativo y actitudinal, la fonética y fonología en el nivel superior, y el diseño de propuestas didácticas basadas en marcos teóricos contemporáneos. Email: lucia.valls@fadel.uncoma.edu.ar Type The nature or genre of the resource personalidad docentes investigadores https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/5d8fba95d57795109f46d86550bd9c20.jpg 8d74d54276c76dcd009c40017fe548c4 Person An individual. Biografía Ma. Angélica Verdú es Profesora de Inglés por la Universidad Nacional del Comahue (UNCo) y Magíster en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera por la Universidad de Jaén (España). Se desempeña como Jefe de Trabajos Prácticos en Lengua Inglesa I y III en la Facultad de Lenguas, UNCo. Es investigadora desde 2014 y, actualmente, es co-directora del <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/678">PIN J040</a> “Secuencias formulaicas en leyendas y canciones: enseñanza-aprendizaje de Inglés como Lengua Extranjera en escuelas primarias y secundarias”. Sus temas de interés incluyen la adquisición de vocabulario, la lingüística de corpus y el uso de tecnología en la enseñanza. Email: maiverdu@gmail.com Email maiverdu@gmail.com Proyectos <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/678">PIN J040</a> “Secuencias formulaicas en leyendas y canciones: enseñanza-aprendizaje de Inglés como Lengua Extranjera en escuelas primarias y secundarias”. Facultad de Lenguas. UNCo. Publicaciones <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Verd%C3%BA%2C+Mar%C3%ADa+Ang%C3%A9lica">Publicaciones en este sitio</a> 2021  Zinkgraf, M., & Verdú, M. A. (2021). Dictogloss steals the show? Productive use of formulaic sequences by advanced learners. Lexis. Journal in English Lexicology, 18, Article 18. <a href="https://doi.org/10.4000/lexis.6079" target="_blank" data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://doi.org/10.4000/lexis.6079&source=gmail&ust=1745509765683000&usg=AOvVaw3aptmkKl99KlHOpy3VE6iY" rel="noopener">https://doi.org/10.4000/lexis.6079</a> 2020 <div style="text-align: left;"> <div>Zinkgräf, M., & Verdú, M. A. (2020). El dictogloss: Una herramienta pedagógica que fomenta el uso productivo de vocabulario en una lengua extranjera. VI Jornadas Internacionales de Investigación y Prácticas en Didáctica de las lenguas y las literaturas, 1065-1077.<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/447" target="_blank" data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/447&source=gmail&ust=1745509765683000&usg=AOvVaw2ugrKozKFZwRPDvFvVWpSq" rel="noopener">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/447</a></div> </div> <div style="text-align: left;"> 2019 </div> <div style="text-align: left;">Zinkgräf, M. & Verdú, María Angélica. (2019). Chunky chunks: A formulaic approach to teaching vocabulary. Ponencia presentada en XVII APIZALS Teachers’ Conference, San Carlos de Bariloche. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/448" target="_blank" data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/448&source=gmail&ust=1745509765683000&usg=AOvVaw0CWLxhxn3g4Ly5DtkSImYJ" rel="noopener">VER</a></div> <div style="text-align: left;"> Zinkgräf, M., Rodríguez, Silvina Lizé, & Verdú, María Angélica. (2019). Thinking outside the word: Contributing to the teaching of vocabulary in public schools. Ponencia presentada en XVII APIZALS Teachers’ Conference, San Carlos de Bariloche. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/446" target="_blank" data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/446&source=gmail&ust=1745509765683000&usg=AOvVaw3KDJnKbwYP8act_i4nhJB-" rel="noopener">VER</a> </div> <div style="text-align: left;"> Zinkgräf, Magdalena, Verdú, María Angélica, y Ibañez, Andrés. (2019) Formulaic sequence acquisition in advanced university learners: effects of explicit Focus-on-form instruction. En Espinosa, Gonzalo Eduardo, Fernández Beschtedt, Mercedes, Formiga, Paola, & Verdú, María Angélica (Eds.). (2019). Conocimiento y diversidad en el estudio y la enseñanza de lenguas · Biblioteca Digital de la Facultad de Lenguas. Universidad Nacional del Comahue. Neuquén: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/443" target="_blank" data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/443&source=gmail&ust=1745509765683000&usg=AOvVaw1JeDT0JTGVHz_Yx14PTE6h" rel="noopener">VER</a> </div> <div style="text-align: left;"> 2017 </div> <div style="text-align: left;">Zinkgraf, Magdalena, & Verdú, María Angélica. (2017). Creatividad y formulaicidad en la expresión académica escrita en una lengua extranjera. En Quintas Jornadas Internacionales de Investigación y Prácticas en Didáctica de las Lenguas y las Literaturas (pp. 1083-1097). Viedma: Universidad Nacional de Río Negro. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/38" rel="noopener noreferrer" target="_blank" data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/38&source=gmail&ust=1745509765683000&usg=AOvVaw1AGTFyAPfzEKt_B-z-Dlsl">VER</a> </div> <div style="text-align: left;"> Zinkgraf, Magdalena, & Verdú, María Angélica. (2017). On track : variations in EFL learners’ formulaic sequence use. En M. Fernández Beschtedt, Castro, Analía, Formiga, Paola, & Risso Patrón, Zoraida (Eds.), Zonas de contacto: culturas, lenguas y educación: Actas del IV Congreso Nacional “El conocimiento como espacio de Encuentro” (pp. 99-112). General Roca: Universidad Nacional del Comahue. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/307" rel="noopener" target="_blank" data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/307&source=gmail&ust=1745509765683000&usg=AOvVaw3wW_sdjgX9Ni1LJr_GVlbV">VER</a> </div> <div style="text-align: left;"> Zinkgräf, Magdalena, & Verdú, María Angélica. (2017). Teaching formulaic sequences in an advanced EFL university setting: a case for variation. Ponencia presentado en 15th International Pragmatics Conference (IPrA2017) Belfast, Northern Ireland, 16-21 July 2017, Belfast. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/166" rel="noopener noreferrer" target="_blank" data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/166&source=gmail&ust=1745509765683000&usg=AOvVaw2td3TilrLFighqIjmP7FYs">VER</a> </div> <div> <div style="text-align: left;"> <div> 2015 Zinkgräf, M., & Verdú, M. A. (2015). Formulaic sequences involving ‘fact’in EAP production: A corpus study. En EFL classrooms in the new millennium: Selected papers from the 40th FAAPI Conference (pp. 58-69). <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/139" rel="noopener noreferrer" target="_blank" data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/139&source=gmail&ust=1745509765683000&usg=AOvVaw1FEW7GmMi4P_0j37CVOt1T">VER</a> Zinkgräf, Magdalena, Rodríguez, Silvina L., Castro, Analía, & Verdú, María Angélica. (2015). New perspectives on vocabulary: Formulaic sequences in the structuring of advanced learners’ written production. En Castro, Analía, Formiga, Paola, &amp; Risso Patrón, Zoraida (Eds.), Plurilingüismo, diversidad e interculturalidad : un acercamiento desde la educación, traducción e investigación : Actas del III Congreso Nacional El conocimiento como espacio de encuentro. General Roca. Facultad de Lenguas. Universidad Nacional del Comahue: EDUCO - Universidad Nacional del Comahue. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/163" rel="noopener noreferrer" target="_blank" data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/163&source=gmail&ust=1745509765683000&usg=AOvVaw3lPQGd5ub3Ju-WaagOE__2">VER</a></div> </div> 2012 ZINKGRÄF, M., RISSO PATRÓN, Z. R., & VERDÚ, M. A. (2012). Re-significando la lectura en el nivel universitario desde la reflexión. Revista Iberoamericana de Educación, (60/4). <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/138" rel="noopener noreferrer" target="_blank" data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/138&source=gmail&ust=1745509765683000&usg=AOvVaw0t6wEQ0q0eyTAHXQtaUKDW">VER</a> Zinkgräf, M., Verdú, M. A., & Risso Patrón, Z. R. (2012). We agree to disagree: embracing ambiguity and developing tolerance through microfiction. En Actas en CD del 2°Congreso Nacional “El Conocimiento como Espacio de Encuentro” y VI Jornadas Un espacio de Encuentro: El Estado de Conocimiento en la ESI. General Roca: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/153" rel="noopener noreferrer" target="_blank" data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/153&source=gmail&ust=1745509765683000&usg=AOvVaw0sDf7InP7giujKOT9uGoYG">VER</a> 2011 Risso Patrón, Z. R., & Verdú, M. A. (2011). Un universo en una partícula: la mini-ficción en inglés como disparadora de debate. En IV Jornadas Nacionales de Minificción “Horizontes de la Brevedad en el mundo Iberoamericano. Mendoza: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/155" rel="noopener noreferrer" target="_blank" data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/155&source=gmail&ust=1745509765683000&usg=AOvVaw1c5hLQDWFmSupdxaxAyb20">VER</a> 2010 Zinkgräf, M., Risso Patrón, Z. R., & Verdú, M. A. (2010). What we all love about reading: Delving into university learners’ experiences. En A. Castro (Ed.), Actas del Primer Congreso Nacional El Conocimiento como Espacio de Encuentro y VI Jornadas Un espacio de encuentro: El estado del conocimiento en la ESI. General Roca: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/156" rel="noopener noreferrer" target="_blank" data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/156&source=gmail&ust=1745509765683000&usg=AOvVaw3fKfztA7y7C5fGsHnIfAmg">VER</a> </div> Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Verdú, María Angélica Creator An entity primarily responsible for making the resource Universidad Nacional del Comahue Description An account of the resource Ma. Angélica Verdú es Profesora de Inglés por la Universidad Nacional del Comahue (UNCo) y Magíster en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera por la Universidad de Jaén (España). Se desempeña como Jefe de Trabajos Prácticos en Lengua Inglesa I y III en la Facultad de Lenguas, UNCo. Es investigadora desde 2014 y, actualmente, es co-directora del PIN J040 “Secuencias formulaicas en leyendas y canciones: enseñanza-aprendizaje de Inglés como Lengua Extranjera en escuelas primarias y secundarias”. Sus temas de interés incluyen la adquisición de vocabulario, la lingüística de corpus y el uso de tecnología en la enseñanza. Email: maiverdu@gmail.com Type The nature or genre of the resource personalidad docentes investigadores https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/e9dd3c10f0c15093acb9bdb1231f32ad.png 45b9e01101fb398aeb3dc1b5e69863a2 Person An individual. Afiliación Institucional Universidad Nacional del Comahue Biografía La Esp., Prof. y TP Estefanía Fernández Rabanetti es profesora adjunta de las cátedras de Traducción Literaria y Lengua Inglesa IV Aplicada a la Traducción en la Facultad de Lenguas, UNCo. Como investigadora docente, integra el proyecto J035 en el que aborda la producción de autoras que se encuentran entre lenguas y entre culturas. Últimamente se ha abocado al estudio de la obra de la poeta amerindia Joy Harjo, de la nación Muscogee, desde un abordaje interdisciplinar en la convergencia de los estudios de la memoria y los estudios de traducción. Se encuentra cursando el Doctorado en Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Nacional de Río Negro. E-mail: estefania.fernandez@fadel.uncoma.edu.ar Proyectos <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/518">Proyecto J035</a>: Migración y memoria: lecturas/traducción del Atlántico eximperial británico en el cambio de milenio. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/289" target="_blank" rel="noopener">Proyecto J024</a>: Subjetividades, lengua(s) y representación en las literaturas chicana, puertorriqueña y del Caribe anglófono. Publicaciones 2023 Rabanetti, E. F. (2023). Música, identidad y memoria en el álbum. Pray for My Enemies de la autora y artista muscogee Joy Harjo. Ágora UNLaR,8(19), Article 19, Dossier especial de las 52° Jornadas de la Asociación Argentina de Estudios Americanos, en homenaje al Prof. Dr. Rolando Costa Picazo. <a href="https://revistaelectronica.unlar.edu.ar/index.php/agoraunlar/article/view/836">https://revistaelectronica.unlar.edu.ar/index.php/agoraunlar/article/view/836</a> 2022 Fernández Rabanetti, E. (2022). Cuestiones identitarias y autotraducción intersemiótica: El caso de la nuyorriqueña María Teresa “Mariposa” Fernández. En Subjetividades, lengua(s) y representación en la literatura chicana, puertorriqueña y del Caribe anglófono (pp. 23-35). Universidad Nacional el Comahue. Facultad de Lenguas. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/853">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/853</a> <div class="csl-bib-body"> <div class="csl-entry"> 2020 Fernández Rabanetti, Estefanía. (2020). La transdisciplinariedad en los Estudios de Traducción: Poesía performativa y traducción intersemiótica. En Leiton, Gabriela Delia (Ed.),Jornadas Internacionales de Literatura y Medios Audiovisuales en Lenguas Extranjeras;  V Jornadas Internacionales de Literatura y Medios Audiovisuales en Lenguas Extranjeras(pp. 41-49). Universidad Nacional de San Martín. Centro Para el Estudio de Lenguas (CePEL).<a href="https://noticias.unsam.edu.ar/wp-content/uploads/2020/09/Libro.Definitivo.pdf">https://noticias.unsam.edu.ar/wp-content/uploads/2020/09/Libro.Definitivo.pdf</a> 2017 Fernández Rabanetti, Estefanía, & Ferrero, Sabrina Solange. (2017). Lenguas y culturas en ‘entredicho’ : la literatura como zona de contacto. Taller brindado en VIII Encuentro de Literatura y Escuela, 13, 14 y 15 de septiembre de 2017. Facultad de Lenguas, UNCo, General Roca. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/344">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/344</a></div> <span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rft.genre=book&rft.btitle=Subjetividades%2C%20lengua(s)%20y%20representaci%C3%B3n%20en%20la%20literatura%20chicana%2C%20puertorrique%C3%B1a%20y%20del%20Caribe%20angl%C3%B3fono&rft.publisher=Universidad%20Nacional%20el%20Comahue.%20Facultad%20de%20Lenguas&rft.aufirst=Mar%C3%ADa%20Alejandra&rft.aulast=Olivares&rft.au=Mar%C3%ADa%20Alejandra%20Olivares&rft.au=Mercedes%20Fern%C3%A1ndez%20Beschted&rft.au=Estefan%C3%ADa%20Fern%C3%A1ndez%20Rabanetti&rft.au=Sabrina%20Ferrero&rft.au=Paola%20Formiga&rft.au=Andrea%20Montani&rft.au=Natasha%20(editora)%20Besoky&rft.date=2022"></div> Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Estefanía Fernández Rabanetti Creator An entity primarily responsible for making the resource Universidad Nacional del Comahue Description An account of the resource La Esp., Prof. y TP Estefanía Fernández Rabanetti es profesora adjunta de las cátedras de Traducción Literaria y Lengua Inglesa IV Aplicada a la Traducción en la Facultad de Lenguas, UNCo. Como investigadora docente, integra el proyecto J035 en el que aborda la producción de autoras que se encuentran entre lenguas y entre culturas. Últimamente se ha abocado al estudio de la obra de la poeta amerindia Joy Harjo, de la nación Muscogee, desde un abordaje interdisciplinar en la convergencia de los estudios de la memoria y los estudios de traducción. Se encuentra cursando el Doctorado en Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Nacional de Río Negro. e-mail: estefania.fernandez@fadel.uncoma.edu.ar Type The nature or genre of the resource personalidad Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/852 docentes investigadores https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/6d75904b0a5ca36a3d3622fbf5efd98e.png 5ba88d4339a0bc70317d1b3572a9f699 Person An individual. Afiliación Institucional Universidad Nacional del Comahue Biografía Gabriela Fernández es Profesora en Inglés egresada de la Universidad Nacional del Comahue. Es jefa de cátedra de Lengua Inglesa IV para el Profesorado en Inglés y es ayudante de cátedra en la Introducción a la Lengua Inglesa del Profesorado y Traductorado en Inglés enFadeL, UNCo. Posee una maestría en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera de la Universidad de Jaén, España y es también alumna de la Maestría en Lingüística Aplicada en FadeL. Participa del proyecto de investigación J040 que explora la adquisición de secuencias formulaicas en estudiantes de Inglés como Lengua Extranjera del nivel primario. Email: g_v_fernandez@hotmail.com Proyectos <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/678">Proyecto J040</a>: Secuencias formulaicas en leyendas y canciones: enseñanza-aprendizaje de Inglés como Lengua Extranjera en escuelas primarias y secundarias. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/334">Proyecto J033</a>: Enseñanza y aprendizaje de secuencias formulaicas en estudiantes de ILE (Inglés como Lengua Extranjera) en escuelas primarias. Publicaciones <div class="csl-bib-body"> <div class="csl-entry">Fernández, G., Tacconi, M. L., & García Álvarez, M. A. (2024). Reflexiones sobre una experiencia de enseñanza explícita de secuencias formulaicas en el nivel primario en el contexto de ILE. I Congreso Internacional de Lingüística del NOA, Salta, Universidad Nacional de Salta. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/845">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/845</a> Valls, C., Fernández, G., & Sobrino, J. (2023). El ABC de la enseñanza de secuencias formulaicas a través de leyendas. CIILEX 23 : Libro de resúmenes, 296-299. <a href="https://librosfh.mdp.edu.ar/ebooks/index.php/fh/catalog/view/30/28/136-1">https://librosfh.mdp.edu.ar/ebooks/index.php/fh/catalog/view/30/28/136-1</a> Fernández, G., Sobrino, J., Scilipoti, P., & Valls, C. (2023). Sailing towards “islands of accuracy” in myths and legends: Useful guidelines on how to teach chunks in an EFL context. VII Congreso Nacional: El Conocimiento como Espacio de Encuentro, General Roca. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/844">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/844</a> Fernández, G., & Espinosa, G. (2023). Extensive Reading: Strong Female Character by Fern Brady [Audio]. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/721">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/721</a> <div class="csl-entry">Zinkgräf, M., Castro, A., Fernández, G., García Álvarez, M. A., Sobrino, J. A., Tacconi, M. L., Valcarce, M. del M., Valls, C., Verdú, M. A., Chiclana, C., Fernández Ferrari, N., & Luna, M. J. (with Mirenda, P. J. (ilustrador), Gutiérrez, A. (ilustradora), Valls, L. S. (ilustradora), Chacón Beltrán, R. (prólogo), & Espinosa, G. E. (edición de audio)). (2022). From the drums of ancestors’ tales to the pop tunes of today: Teaching formulaic sequences with legends and songs [draft version]. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/673">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/673</a> </div> <span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rft.genre=book&rft.btitle=From%20the%20drums%20of%20ancestors%E2%80%99%20tales%20to%20the%20pop%20tunes%20of%20today%3A%20Teaching%20formulaic%20sequences%20with%20legends%20and%20songs%20%5Bdraft%20version%5D&rft.aufirst=Magdalena&rft.aulast=Zinkgr%C3%A4f&rft.au=Magdalena%20Zinkgr%C3%A4f&rft.au=Anal%C3%ADa%20Castro&rft.au=Gabriela%20Fern%C3%A1ndez&rft.au=Mar%C3%ADa%20Adela%20Garc%C3%ADa%20%C3%81lvarez&rft.au=Jos%C3%A9%20Andr%C3%A9s%20Sobrino&rft.au=Mar%C3%ADa%20Leticia%20Tacconi&rft.au=Mar%C3%ADa%20del%20Mar%20Valcarce&rft.au=Carla%20Valls&rft.au=Mar%C3%ADa%20Ang%C3%A9lica%20Verd%C3%BA&rft.au=Clara%20Chiclana&rft.au=Nadia%20Fern%C3%A1ndez%20Ferrari&rft.au=Mar%C3%ADa%20Jes%C3%BAs%20Luna&rft.au=Pablo%20Jos%C3%A9%20(ilustrador)%20Mirenda&rft.au=Amelia%20(ilustradora)%20Guti%C3%A9rrez&rft.au=Luc%C3%ADa%20Soledad%20(ilustradora)%20Valls&rft.au=Rub%C3%A9n%20(pr%C3%B3logo)%20Chac%C3%B3n%20Beltr%C3%A1n&rft.au=Gonzalo%20Eduardo%20(edici%C3%B3n%20de%20audio)%20Espinosa&rft.date=2022&rft.language=en"><span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rft.type=presentation&rft.title=Assessing%20in-service%20training%20on%20teaching%20and%20learning%20formulaic%20sequences&rft.description=This%20presentation%20describes%20an%20in-service%20training%20course%20offered%20to%20EFL%20teachers%20in%20primary%20and%20secondary%20schools%20on%20the%20teaching%20and%20learning%20of%20formulaic%20sequences%20(Wray%2C%202002)%20and%20its%20evaluation%20process.%20Whereas%20the%20formative%20assessment%20of%20participants%E2%80%99%20intake%20of%20the%20course%E2%80%99s%20contents%20pointed%20to%20the%20successful%20incorporation%20of%20concepts%20and%20pedagogical%20proposals%2C%20the%20analysis%20of%20participants%E2%80%99%20practical%20assignments%20(formal%20sum%20ative%20assessment)%20underlined%20some%20difficulties%20as%20to%20the%E2%80%A6&rft.identifier=https%3A%2F%2Fbibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar%2Fitems%2Fshow%2F645&rft.aufirst=Magdalena&rft.aulast=Zinkgr%C3%A4f&rft.au=Magdalena%20Zinkgr%C3%A4f&rft.au=Gabriela%20Fern%C3%A1ndez&rft.date=2021&rft.language=en"> <div class="csl-entry">Zinkgräf, M., & Fernández, G. (2022). In-service training on teaching and learning formulaic sequences and its assessment. En Language Testing and Assessment: Selected Papers from the 45th FAAPI Conference / Mario Luis López Barrios ...[et al.]; compilación de Mario Luis López Barrios. - 1a ed. - Córdoba: Federación Argentina de Asociaciones de Profesores de Inglés, 2022. ISBN 978-987-98045-2-0. Federación Argentina de Asociaciones de Profesores de Inglés. FAAPI. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/644">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/644</a></div> Zinkgräf, M., & Fernández, G. (2021). Assessing in-service training on teaching and learning formulaic sequences. En Presentado en XLV FAAPI Conference 2021. First Latin American Conference on Language Testing and Assessment. Virtual edition. XLV FAAPI Conference 2021. First Latin American Conference on Language Testing and Assessment. Virtual edition. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/645">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/645</a> Castro, A., Fernández, G., Valcarce, M. del M., & Verdú, M. A. (2019). Formar para enseñar: De palabras sueltas a lenguaje formulaico. En Ponencia presentada en las V Jornadas Debate de Investigación en Ciencias Sociales “A cien años de la Reforma Universitaria. Interrelaciones entre investigación, docencia y transferencia”, General Roca, 16 y 17 de mayo de 2019. V Jornadas Debate de Investigación en Ciencias Sociales “A cien años de la Reforma Universitaria. Interrelaciones entre investigación, docencia y transferencia”. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/451">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/451</a> </div> <span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rft.type=presentation&rft.title=Formar%20para%20ense%C3%B1ar%20%3A%20de%20palabras%20sueltas%20a%20lenguaje%20formulaico&rft.description=Los%20descubrimientos%20de%20la%20ling%C3%BC%C3%ADstica%20de%20corpus%20han%20gestado%20una%20visi%C3%B3n%20del%20l%C3%A9xico%20como%20algo%20m%C3%A1s%20que%20un%20conjunto%20de%20%C3%ADtems%20aislados%20(Sinclair%2C1991%3B%20Lewis%2C%201993%2C%201997%20y%202000%3B%20y%20Schmitt%2C%202010).%20En%20este%20sentido%2C%20Wray%20(2002)%20define%20como%20secuencias%20formulaicas%20(SFs)%20a%20%E2%80%9Cuna%20secuencia%2C%20continua%20o%20discontinua%2C%20de%20palabras%20%5B%E2%80%A6%5D%20almacenada%20y%20recuperada%20de%20la%20memoria%20como%20una%20unidad%20en%20el%20momento%20de%20uso%2C%20no%20sujeta%20a%20generaci%C3%B3n%20o%20an%C3%A1lisis%20de%20la%20gram%C3%A1tica%20del%20lenguaje%E2%80%9D%20(p.%209).%20Estudios%20confirman%20la%20ubicuidad%20de%E2%80%A6&rft.identifier=https%3A%2F%2Fbibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar%2Fitems%2Fshow%2F451&rft.aufirst=Anal%C3%ADa&rft.aulast=Castro&rft.au=Anal%C3%ADa%20Castro&rft.au=Gabriela%20Fern%C3%A1ndez&rft.au=Mar%C3%ADa%20del%20Mar%20Valcarce&rft.au=Mar%C3%ADa%20Ang%C3%A9lica%20Verd%C3%BA&rft.date=2019&rft.language=eng"> <div class="csl-entry"></div> <span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rft.type=audioRecording&rft.title=Extensive%20Reading%3A%20Strong%20Female%20Character%20by%20Fern%20Brady&rft.description=Este%20recurso%20did%C3%A1ctico%20incluye%20las%20instrucciones%20para%20una%20propuesta%20de%20trabajo%20grupal%20pensada%20para%20los%20y%20las%20estudiantes%20de%20Lengua%20Inglesa%20IV%20del%20Profesorado%20en%20Ingl%C3%A9s%20(FadeL).%20Como%20parte%20de%20lectura%20extensiva%2C%20propone%20el%20an%C3%A1lisis%20cr%C3%ADtico%20y%20reflexivo%20de%20la%20autobiograf%C3%ADaStrong%20Female%20Character%20(2023)%20de%20Fern%20Brady%2C%20quien%20revela%20lo%20que%20significa%20ser%20una%20mujer%20autista%20antes%20y%20despu%C3%A9s%20de%20un%20diagn%C3%B3stico%20m%C3%A9dico%20definitivo%20sobre%20su%20condici%C3%B3n.%20Tambi%C3%A9n%20ofrece%20las%20producciones%20de%20estos%20estudiantes%20como%E2%80%A6&rft.identifier=https%3A%2F%2Fbibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar%2Fitems%2Fshow%2F721&rft.aufirst=Gabriela&rft.aulast=Fern%C3%A1ndez&rft.au=Gabriela%20Fern%C3%A1ndez&rft.au=Gonzalo%20Espinosa&rft.date=2023&rft.language=English"> <div class="csl-entry">Fernández, G., Valcarce, M. del M., & Valls, C. (2019). Peeping into myths and legends for chunks: An exploratory study. En Conocimiento y diversidad en el estudio y la enseñanza de lenguas. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/440">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/440</a> Valcarce, M. del M., Valls, C., & Fernández, G. (2019). Let’s teach vocabulary through legendary lessons. En Ponencia presentada en XVII APIZALS Teachers’ Conference, San Carlos de Bariloche, 18-19 Octubre 2019. XVII APIZALS Teachers’ Conference, San Carlos de Bariloche. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/449">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/449</a> </div> <span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_id=urn%3Aisbn%3A978-987-46558-1-3&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rft.genre=bookitem&rft.atitle=Peeping%20into%20myths%20and%20legends%20for%20chunks%3A%20an%20exploratory%20study&rft.place=General%20Roca&rft.publisher=Universidad%20Nacional%20del%20Comahue.%20Facultad%20de%20Lenguas&rft.aufirst=Gabriela&rft.aulast=Fern%C3%A1ndez&rft.au=Gabriela%20Fern%C3%A1ndez&rft.au=Mar%C3%ADa%20del%20Mar%20Valcarce&rft.au=Carla%20Valls&rft.date=2019&rft.isbn=978-987-46558-1-3"> <div class="csl-entry">Tacconi, L., Fernández, G., Pérez, J., & Romain, I. (2016). Adquisición de secuencias formulaicas de inglés como lengua extranjera. IV Jornadas de Investigación en Ciencias Sociales, General Roca. Facultad de Lenguas. Universidad Nacional del Comahue. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/165">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/165</a></div> <span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rft.type=presentation&rft.title=Adquisici%C3%B3n%20de%20secuencias%20formulaicas%20de%20ingl%C3%A9s%20como%20lengua%20extranjera&rft.description=La%20presente%20ponencia%20se%20inscribe%20en%20el%20marco%20del%20proyecto%20J023%20%E2%80%9CSecuencias%20formulaicas(SFs)%20y%20su%20adquisici%C3%B3n%20en%20estudiantes%20universitarios%20de%20Ingl%C3%A9s%20como%20Lengua%20Extranjera%E2%80%9D%20deFADEL.%20Se%20presentan%20los%20resultados%20preliminares%20para%20los%20experimentos%20de%20ense%C3%B1anzaexpl%C3%ADcita%20de%20SFs%20en%20nivel%20principiante%20y%20avanzado%2C%20los%20avances%20en%20el%20dise%C3%B1o%20del%20estudio%20deaprendizaje%20impl%C3%ADcito%20de%20SFs%20metodol%C3%B3gico-t%C3%A9cnicas%20(Did%C3%A1ctica%20Especial%20y%20Residencia%201)%20ylos%20estudios%20de%20caso%20en%20estudiantes%20de%20nivel%20medio%20y%20en%20adultos%E2%80%A6&rft.identifier=https%3A%2F%2Fbibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar%2Fitems%2Fshow%2F165&rft.aufirst=Leticia&rft.aulast=Tacconi&rft.au=Leticia%20Tacconi&rft.au=Gabriela%20Fern%C3%A1ndez&rft.au=Julieta%20P%C3%A9rez&rft.au=Ivana%20Romain&rft.date=2016"><span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rft.type=presentation&rft.title=Let%E2%80%99s%20teach%20vocabulary%20through%20legendary%20lessons&rft.description=New%20perspectives%20on%20vocabulary%20learning%20and%20teaching%20have%20shifted%20away%20from%20the%20conception%20of%20vocabulary%20as%20merely%20single%20words%20to%20adopt%20a%20more%20comprehensive%20approach%20that%20includes%20formulaic%20sequences.%20These%20expressions%2C%20defined%20by%20Wray%20(2002)%20as%20a%20string%20%E2%80%9Ccontinuous%20or%20discontinuous%20of%20words%20%5B%E2%80%A6%5D%20that%20is%20stored%20and%20retrieved%20whole%20from%20memory%20at%20the%20time%20of%20use%E2%80%9D%20(p.%207)%2C%20amount%20to%20approximately%2052%20%25%20of%20written%20discourse%2C%20according%20to%20Erman%20and%20Warren%20(2000).%20This%20%E2%80%9Cpervasiveness%E2%80%9D%20becomes%20evident%E2%80%A6&rft.identifier=https%3A%2F%2Fbibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar%2Fitems%2Fshow%2F449&rft.aufirst=Mar%C3%ADa%20del%20Mar&rft.aulast=Valcarce&rft.au=Mar%C3%ADa%20del%20Mar%20Valcarce&rft.au=Carla%20Valls&rft.au=Gabriela%20Fern%C3%A1ndez&rft.date=2019"> <div class="csl-entry"> </div> <span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rft.genre=bookitem&rft.atitle=In-service%20training%20on%20teaching%20and%20learning%20formulaic%20sequences%20and%20its%20assessment&rft.publisher=Federaci%C3%B3n%20Argentina%20de%20Asociaciones%20de%20Profesores%20de%20Ingl%C3%A9s.%20FAAPI&rft.aufirst=Magdalena&rft.aulast=Zinkgr%C3%A4f&rft.au=Magdalena%20Zinkgr%C3%A4f&rft.au=Gabriela%20Fern%C3%A1ndez&rft.date=2022&rft.language=en"> <div class="csl-entry">Zinkgräf, M., Fernández, G., & Valcarce, M. del M. (2015). ¿Qué lugar merecen las canciones en el aula de ILE? Un estudio de caso sobre las opiniones de alumnos universitarios avanzados acerca de la enseñanza de secuencias formulaicas. IV Jornadas Internacionales de Investigación y Prácticas en Didácticas de las Lenguas y Literaturas, San Carlos de Bariloche. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/162">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/162</a></div> <span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rft.type=presentation&rft.title=%C2%BFQu%C3%A9%20lugar%20merecen%20las%20canciones%20en%20el%20aula%20de%20ILE%3F%20Un%20estudio%20de%20caso%20sobre%20las%20opiniones%20de%20alumnos%20universitarios%20avanzados%20acerca%20de%20la%20ense%C3%B1anza%20de%20secuencias%20formulaicas&rft.description=Este%20trabajo%20se%20inscribe%20en%20el%20marco%20del%20Proyecto%20de%20Investigaci%C3%B3n%20J023%20dirigido%20por%20M.%20Zinkgraf%20y%20subsidiado%20por%20la%20Secretar%C3%ADa%20de%20Ciencia%20y%20T%C3%A9cnica%20de%20la%20Universidad%20Nacional%20del%20Comahue.RESUMENHace%20varias%20d%C3%A9cadas%20que%20las%20canciones%20gozan%20de%20un%20lugar%20tanto%20destacado%20como%20pol%C3%A9mico%20en%20el%20aula%20para%20el%20aprendizaje%20de%20los%20idiomas%20extranjeros%20(Rodr%C3%ADguez%20Lopez%202005%3B%20Mazzucheli%20y%20Mazzucheli%202006).%20La%20problem%C3%A1tica%20alrededor%20de%20este%20g%C3%A9nero%20en%20contextos%20pedag%C3%B3gicos%20gira%20en%20torno%20al%20impacto%20de%20las%20mismas%20en%E2%80%A6&rft.identifier=https%3A%2F%2Fbibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar%2Fitems%2Fshow%2F162&rft.aufirst=Magdalena&rft.aulast=Zinkgr%C3%A4f&rft.au=Magdalena%20Zinkgr%C3%A4f&rft.au=Gabriela%20Fern%C3%A1ndez&rft.au=Mar%C3%ADa%20del%20Mar%20Valcarce&rft.au=Dora%20(ed%20)%20Tapia%20Riestra&rft.date=2015"></div> Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Gabriela Fernández Description An account of the resource Gabriela Fernández es Profesora en Inglés egresada de la Universidad Nacional del Comahue. Es jefa de cátedra de Lengua Inglesa IV para el Profesorado en Inglés y es ayudante de cátedra en la Introducción a la Lengua Inglesa del Profesorado y Traductorado en Inglés enFadeL, UNCo. Posee una maestría en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera de la Universidad de Jaén, España y es también alumna de la Maestría en Lingüística Aplicada en FadeL. Participa del proyecto de investigación J040 que explora la adquisición de secuencias formulaicas en estudiantes de Inglés como Lengua Extranjera del nivel primario. Email: g_v_fernandez@hotmail.com Type The nature or genre of the resource personalidad Creator An entity primarily responsible for making the resource Universidad Nacional del Comahue docentes investigadores https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/c4a4029235f4a4420a93526ae4f8e98d.png f7308d7171be2c3358c5be320dafd998 Person An individual. Afiliación Institucional Universidad Nacional del Comahue Biografía Mónica E. Lapegna es profesora de Inglés por la Universidad Nacional del Comahue (UNCo). Se desempeña como docente-investigadora de la Facultad de Lenguas, UNCo. Es profesora regular en el área de Inglés con Propósitos Específicos. En la actualidad se encuentra en etapa de elaboración de tesis de la Maestría en Lingüística (UNCo). Su campo de estudio se focaliza en el análisis del discurso y en la contrastividad entre el inglés y el español orientada fundamentalmente a la adquisición de la L2 por estudiantes de habla hispana. Co-dirige el Proyecto 04/J027 Diferencias y puntos de contacto entre el discurso didáctico oral y el escrito en francés e inglés y su vinculación con la enseñanza de lenguas extranjeras en la universidad, Facultad de Lenguas, UNCo. Email: monicalapegna@yahoo.com.ar Proyectos <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/326">Proyecto J027</a>: Diferencias y puntos de contacto entre el discurso didáctico oral y el escrito en francés e inglés y su vinculación con la enseñanza de lenguas extranjeras en la universidad. Facultad de Lenguas, UNCo. Publicaciones En prensa Lapegna, Mónica y Herczeg, Claudia. (en prensa). Aportes descriptivos del discurso académico oral con fines de enseñanza de una lengua extranjera. Nueva Revista de Lenguas Extranjeras del Instituto de Investigación de Lenguas y Culturas Extranjeras (ILYCE) de la Universidad Nacional de Cuyo (UNCuyo), Mendoza. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/490">VER</a> 2022 Lapegna, Mónica & Herczeg, Claudia. (2022). Enseñanza de una LE: aportes descriptivos del discurso académico oral. Revista de Lenguas Modernas, 35, 75-95. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/674">VER</a> Herczeg, C., & Lapegna, M. (2022). La presencia de destinadores y destinatarios en géneros académicos en inglés. El caso de la voz pasiva y los pronombres personales de 1.ª y 2.ª persona.Semas,3(5), 141-162. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/616">VER</a> <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/381"></a>2021 Herczeg, Claudia & Lapegna, Mónica. (2021). Datos del corpus, metodología y resultados del contraste de las estructuras estudiadas en el corpus escrito y oral en inglés. Grupo B: campo ingeniería, 2019-2021. Universidad Nacional de Comahue. Facultad de Lenguas. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/600">VER</a> 2020 Lapegna, M. (2020). Discurso académico escrito en el nivel universitario: Clasificación y caracterización de los textos especializados en cursos de inglés con fines específicos. RASAL Lingüística, 1, 73-109. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/615">VER</a> 2019 Accorinti, Roxana Noemí, Beunza, María Daniela, Di Colantonio, Florencia, Herczeg, Claudia, Lapegna, M., Lestani, S., & Pujol, Gabriela. (2019). Géneros científico-académicos orales en inglés y francés: Un modelo de análisis en construcción. V Jornadas Debate de Investigación en Ciencias Sociales. Libro de Resúmenes, 42-43. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/519">VER</a> 2018 Herczeg, C.; Lapegna, M. y Beunza, D. (2018). Nuevas perspectivas en la enseñanza de lenguas extranjeras en la universidad: aproximación al discurso académico mediado por las tecnologías digitales. En Memorias del VII Congreso Nacional y V Internacional de Investigación Educativa “Políticas y prácticas de producción y circulación de conocimiento. A 20 años del primer congreso de investigación educativa en la Universidad Nacional del Comahue”.18,19 y 20 de Abril de 2018. Facultad de Ciencias de la Educación,  Universidad Nacional del Comahue.<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/491">VER</a><a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/13"></a> 2016 Aguilar, M.E., & Lapegna, M. (2016). Estudio léxico de las colocaciones verbo + nombre y su vinculación con la enseñanza de una lengua extranjera.LyCE Estudios19. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/619">VER</a> 2015 Herczeg, C., Lapegna, M. (2015) Enseñanza de ILE : progresión y adecuación de textos en la era de la accesibilidad. En Lectura y escritura 7: segundas lenguas y lenguas extranjeras / María Laura González... [et al.]; editado por Cecilia Muse; prólogo de Susana Liruso; Daniela Moyetta. - 1a ed . - Córdoba: Universidad Nacional de Córdoba, 2015. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/489">VER</a> <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/498"></a> 2014 Aguilar, M.E., Herczeg, C., Lapegna, M. (2014). Inglés con Propósitos Específicos: integración de habilidades en un curso de lectura. En Lenguas Extranjeras con Fines Específicos, Carlos Raffo (Compilador), Colección Curarse en Lenguas, Facultad de Lenguas, Universidad Nacional de Córdoba. 51-62. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/501">VER</a> 2010 Herczeg, C.; Lapegna, M. (2010). Autorregulación, estrategias y motivación en el aprendizaje, revista Lenguas Modernas 35, 9-19. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/496">VER</a> 2004 Fracassi, M.R.; Herczeg, C; Lapegna, M. (2004). Manifestación del Aspecto en la Postmodificación en Inglés, revista Lenguas Modernas 30, 25-38. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/493">VER</a> 2002 Lapegna, M., & Himelfarb, R. (2013). La adquisición del lenguaje según Chomsky y Piaget. Anuario de Letras. Lingüística y Filología, (40), 333-341. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/574">VER</a> Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Mónica Lapegna Description An account of the resource Mónica E. Lapegna es profesora de Inglés por la Universidad Nacional del Comahue (UNCo). Se desempeña como docente-investigadora de la Facultad de Lenguas, UNCo. Es profesora regular en el área de Inglés con Propósitos Específicos. En la actualidad se encuentra en etapa de elaboración de tesis de la Maestría en Lingüística (UNCo). Su campo de estudio se focaliza en el análisis del discurso y en la contrastividad entre el inglés y el español orientada fundamentalmente a la adquisición de la L2 por estudiantes de habla hispana. Co-dirige el Proyecto 04/J027 Diferencias y puntos de contacto entre el discurso didáctico oral y el escrito en francés e inglés y su vinculación con la enseñanza de lenguas extranjeras en la universidad, Facultad de Lenguas, UNCo. Type The nature or genre of the resource personalidad Creator An entity primarily responsible for making the resource Universidad Nacional del Comahue docentes investigadores https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/a2cae6f1b218c6bb8c26ae89108625c9.png 4da36c4503c48624c75d7fb1189cbff2 Person An individual. Afiliación Institucional Universidad Nacional del Comahue Biografía María Inés Grundnig es Traductora Pública Nacional en Lengua Inglesa egresada de la Universidad Nacional de La Plata. Actualmente se encuentra en la etapa de elaboración de la tesis correspondiente a la Maestría en Lingüística Aplicada de la Facultad de Lenguas de la UNCo. Sus principales áreas de interés son el análisis del discurso académico, en particular el estudio de los textos científico-académicos en inglés, y la enseñanza de inglés con propósitos académicos. Es docente-investigadora categoría IV. Actualmente co-dirige el Proyecto de Investigación J026 denominado "Recursos léxicos de ocurrencia frecuente en textos académicos en LE inglés: puntos de contacto y especificidad disciplinar" (2017-2021). Se desempeña como Profesora Adjunta regular en las cátedras de Inglés III para la Licenciatura en Turismo e Inglés II y III para la carrera de Guía Universitario de Turismo, ambas de la Facultad de Turismo (UNCo). Email: manegrun@gmail.com Proyectos <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/325" target="_blank" rel="noopener">Proyecto J026:</a> Recursos léxicos de ocurrencia frecuente en textos académicos en LE inglés: puntos de contacto y especificidad disciplinar. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/287" target="_blank" rel="noopener">Proyecto J020:</a> El rol del conocimiento del léxico en la producción oral de textos científico-académicos en LE inglés. Publicaciones 2022 Grundnig, M. I. (2022). La sección introducción de los artículos científicos en Turismo: un análisis de sus rasgos macroestructurales [Trabajo Final Integrador, Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas]. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/681">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/682</a> <div id="dublin-core-bibliographic-citation" class="element"> <div class="element-text"> <div class="csl-bib-body"><span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adissertation&rft.title=Las%20estrategias%20metacognitivas%20de%20estudiantes%20de%20ingl%C3%A9s%20con%20fines%20espec%C3%ADficos&rft.aufirst=Patricia%20A.&rft.aulast=Labarriere&rft.au=Patricia%20A.%20Labarriere&rft.au=Magdalena%20(tutora)%20Zinkgr%C3%A4f&rft.date=2021&rft.tpages=49%20p.&rft.language=spa"></div> </div> </div> <div id="dublin-core-publisher" class="element"></div> 2021 Himelfarb, R., & Grundnig, M. I. (2021). Análisis de los contenidos semánticos, funcionales y formales de artículos científicos correspondientes a tres áreas disciplinares en idioma inglés: Resultados preliminares. Quintú Quimün. Revista de lingüística,5, Q044. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/610">VER</a> 2019 Himelfarb, R., Grundnig, M. I. y Sorbellini, A. C. (2019). Una propuesta didáctica para la enseñanza del léxico en lengua extranjera inglés en el nivel superior. En Quintas Jornadas Internacionales de Investigación y Prácticas en Didáctica de las lenguas y las literaturas, Argentina: Editorial UNRN. 2019. ISBN 978-987-3667-62-6. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/560" target="_blank" rel="noopener">VER</a> 2018 Himelfarb, Reina, & Grundnig, María Inés. (2018). Recursos léxicos de ocurrencia frecuente en textos académicos en LE inglés. Actas de las IV Jornadas Internacionales sobre formación e investigación en lenguas y traducción: lenguas en el cruce de fronteras: políticas, prácticas y saberes, 262-267. Buenos Aires: Instituto de Enseñanza Superior en Lenguas Vivas "Juan Ramón Fernández". <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/429" target="_blank" rel="noopener">VER</a> Himelfarb, Reina, Grundnig, María Inés, Pezzutti, Luciana, Sorbellini, Cecilia, Denham, Patricia, & Martínez, María Belén. (2018). Recursos léxicos de ocurrencia frecuente en textos académicos en LE inglés [Ponencia]. Jornadas de Difusión de la Investigación y la Extensión del Departamento de Idiomas Extranjeros con Propósitos Específicos, Neuquén. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/589">VER</a> Himelfarb, R., Grundnig, M.I., y Martínez, M.B. (2018). La selección de textos académicos para la enseñanza de inglés en la universidad. Presentado en VI Jornadas Internacionales de Investigación y Prácticas en Didáctica de las Lenguas y las Literaturas, Geise – UNRN. San Carlos de Bariloche, Río Negro, octubre de 2018. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/592">VER</a> Grundnig, M.I, Sorbellini, C. & Denham, P. (2018). El rol de la bibliografía en LE (inglés) en la universidad : el caso de la UNCo. Presentado en VI Jornadas Internacionales de Investigación y Prácticas en Didáctica de las lenguas y las literaturas".  Universidad Nacional de Río Negro. San Carlos de Bariloche, 25 y 26 de octubre de 2018. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/594">VER</a> 2017 Grundnig, María Inés & Himelfarb, Reina. (2017). Fundamentos lingüístico-discursivos y psicolingüísticos de una propuesta didáctica para la enseñanza del léxico en lengua extranjera inglés en el nivel superior. En M. Fernández Beschtedt, Castro, Analía, Formiga, Paola, & Risso Patrón, Zoraida (Eds.), Zonas de contacto: culturas, lenguas y educación: Actas del IV Congreso Nacional “El conocimiento como espacio de Encuentro” (pp. 51-62). General Roca: Universidad Nacional del Comahue. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/585">VER</a> Grundnig, M.I, Denham, P. & Martínez, M.B. (2017). La enseñanza explícita del léxico académico en el nivel superior : el curso “Inglés III” de la Licenciatura en Turismo, UNCo. En Quintas Jornadas Internacionales de Investigacióny Prácticas en Didáctica de las lenguas y las literaturas. Universidad Nacional de Río Negro, GEISE. San Carlos de Bariloche. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/587">VER</a> 2015 Grundnig, María Inés & Himelfarb, Reina. (2015). El léxico en textos científico-académicos en LE inglés: Un estudio preliminar. En Lectura y escritura 7: Segundas lenguas y lenguas extranjeras (pp. 134-141). <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/577">VER</a> Grundnig, María Inés & Himelfarb, Reina (2015). Recursos léxicos en textos científico-académicos : el caso del abstract. EnCuartas Jornadas Internacionales de Investigación y Prácticas en Didáctica de las lenguas y las literaturas. Universidad Nacional de Río Negro, GEISE. San Carlos de Bariloche. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/581">VER</a> 2014 Gannio, E., Grundnig, María Inés, & Himelfarb, Reina. (2014). Un programa de cuatro habilidades para la Licenciatura en Turismo de la UNCo: ¿Inglés con Propósitos Específicos? En Lenguas extranjeras con fines específicos. Ferreyra Editor. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/578">VER</a> 2013 Grundnig, M. I., & Himelfarb, R. (2013). Léxico: Su rol en la producción oral de textos académicos en lengua extranjera inglés. Terceras Jornadas Internacionales de Investigación y Prácticas en Didáctica de las Lenguas y las Literaturas, 1485-1492. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/575">VER</a> <div id="dublin-core-bibliographic-citation" class="element"> <div class="element-text">Grundnig, M. I., & Himelfarb, R. (2013). Una propuesta para la enseñanza del léxico en un curso de inglés como lengua extranjera en el nivel superior. Terceras Jornadas Internacionales de Investigación y Prácticas en Didáctica de las Lenguas y las Literaturas, 1493-1501.. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/576">VER</a> <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/573"></a></div> </div> Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource María Inés Grundnig Description An account of the resource María Inés Grundnig es Traductora Pública Nacional en Lengua Inglesa egresada de la Universidad Nacional de La Plata. Actualmente se encuentra en la etapa de elaboración de la tesis correspondiente a la Maestría en Lingüística Aplicada de la Facultad de Lenguas de la UNCo. Sus principales áreas de interés son el análisis del discurso académico, en particular el estudio de los textos científico-académicos en inglés, y la enseñanza de inglés con propósitos académicos. Es docente-investigadora categoría IV. Actualmente co-dirige el Proyecto de Investigación J026 denominado "Recursos léxicos de ocurrencia frecuente en textos académicos en LE inglés: puntos de contacto y especificidad disciplinar" (2017-2021). Se desempeña como Profesora Adjunta regular en las cátedras de Inglés III para la Licenciatura en Turismo e Inglés II y III para la carrera de Guía Universitario de Turismo, ambas de la Facultad de Turismo (UNCo). Email: manegrun@gmail.com Type The nature or genre of the resource personalidad Creator An entity primarily responsible for making the resource Universidad Nacional del Comahue docentes investigadores https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/f364df4dc8a75ae05b759c65b61f9ea2.png 10778c353982d5f00a578458fa5e1616 Person An individual. Afiliación Institucional Universidad Nacional del Comahue Biografía Luciana Pezzutti es traductora Pública Nacional de Inglés (UNCo). Se desempeña como Jefe de Trabajos Prácticos regular en la cátedra de Inglés para la Licenciatura en Enfermería, sede Allen (desde el año 2020 se desempeña transitoriamente como PAD); Jefe de Trabajos Prácticos regular en la cátedra de Inglés para la Licenciatura en Enfermería, sede Neuquén; y Ayudante de Primera en la cátedra de Inglés III para la Licenciatura en Turismo. Participa como investigadora en el proyecto J026 “Recursos léxicos de ocurrencia frecuente en textos académicos en lengua extranjera inglés: puntos de contacto y especificidad disciplinar”, dirigido por la Mg. Reina Himelfarb y co-dirigido por la Trad. María Inés Grundnig, de dicha Unidad Académica. Es Consejera Directiva de la Facultad de Lenguas. Email: lucianapezzutti@hotmail.com Proyectos <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/325" target="_blank" rel="noopener">Proyecto J026:</a> Recursos léxicos de ocurrencia frecuente en textos académicos en LE inglés: puntos de contacto y especificidad disciplinar. Publicaciones 2019 Martínez, M.B., Denham, P.; Pezzutti, L. El impacto de las TIC en la búsqueda de material bibliográfico en el nivel superior. Presentado en evento “V Jornadas Internacionales de tecnologías aplicadas a la enseñanza de lenguas: Aprender y enseñar lenguas en la sociedad digital”. Facultad de Lenguas Universidad Nacional de Córdoba. Córdoba,7 al 9 de marzo de 2019. 2018 Himelfarb, Reina, Pezzutti, Luciana, & Sorbellini, Cecilia. (2018). El rol de las creencias de los docentes universitarios en la selección de material bibliográfico. VII Congreso Nacional y V Internacional de Investigación Educativa, 4 p. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/561">VER</a> Grundnig, M. I., Sorbellini, A. C. y Pezzutti, L. (2018). Prácticas de alfabetización académica en el nivel superior: El rol de los docentes en la selección bibliográfica. Presentado en VII Congreso Nacional y V Internacional de Investigación Educativa. Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad Nacional del Comahue, 18,19 y 20 de Abril de 2018. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/569">VER</a> Denham, P., Martinez, M. B., Pezzutti, L. La cultura digital y la búsqueda de material bibliográfico en carreras de la UNco. Presentado en el evento “VI Jornadas Internacionales de Investigación y Prácticas en Didáctica de las Lenguas y las Literaturas, Geise” – UNRN. San Carlos de Bariloche, 25 y 26 de octubre de 2018. Himelfarb, Reina, Grundnig, María Inés, Pezzutti, Luciana, Sorbellini, Cecilia, Denham, Patricia, & Martínez, María Belén. (2018). Recursos léxicos de ocurrencia frecuente en textos académicos en LE inglés [Ponencia]. Jornadas de Difusión de la Investigación y la Extensión del Departamento de Idiomas Extranjeros con Propósitos Específicos, Neuquén. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/589">VER</a> Davico, M. L., Lineares G., Pezzutti, L. (2018) Literacidad electrónica en la enseñanza universitaria: cómo, cuándo y dónde. En Humanidades Digitales: Construcciones locales en contextos globales. Actas del I Congreso Internacional de la Asociación Argentina de Humanidades Digitales – AAHD. Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires. ISBN: 978-987-4019-97-4 2016 Torres, M.B., Pezzutti. L. Lectura de textos académicos en inglés: interdisciplinaridad, multimodalidad y literacidad electrónica. Presentado en el evento “8° Congreso Internacional Cátedra Unesco para el mejoramiento de la calidad y equidad de la educación en América Latina, con base en la lectura y la escritura” Universidad de Costa Rica, San José, Costa Rica, del 29 de febrero al 4 de marzo de 2016. 2015 Davico, M.L.; Pezzutti, L.; Torres M.B. Inglés en la carrera de Licenciatura en Enfermería: interdisciplinaridad, multimodalidad y literacidad electrónica. Presentado en evento “Terceras Jornadas de Capacitación para los Docentes del DIEPE”, Neuquén 2015 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Luciana Pezzutti Description An account of the resource Pezzutti, Luciana es traductora Pública Nacional de Inglés (UNCo). Se desempeña como Jefe de Trabajos Prácticos regular en la cátedra de Inglés para la Licenciatura en Enfermería, sede Allen (desde el año 2020 se desempeña transitoriamente como PAD); Jefe de Trabajos Prácticos regular en la cátedra de Inglés para la Licenciatura en Enfermería, sede Neuquén; y Ayudante de Primera en la cátedra de Inglés III para la Licenciatura en Turismo. Participa como investigadora en el proyecto J026 “Recursos léxicos de ocurrencia frecuente en textos académicos en lengua extranjera inglés: puntos de contacto y especificidad disciplinar”, dirigido por la Mg. Reina Himelfarb y co-dirigido por la Trad. María Inés Grundnig, de dicha Unidad Académica. Es Consejera Directiva de la Facultad de Lenguas. Email: lucianapezzutti@hotmail.com Type The nature or genre of the resource personalidad Creator An entity primarily responsible for making the resource Universidad Nacional del Comahue docentes investigadores https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/4c6b2fc6f063303aa6bce29337b9ef46.png 2361713083b3acdf4a65199380e64511 Person An individual. Afiliación Institucional Universidad Nacional del Comahue Biografía Cecilia Andrea Sorbellini es Profesora de Inglés (UNCo) y Máster en Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera (Universidad de Jaén). Se desempeña como Jefe de Trabajos Prácticos regular en las cátedras de Inglés para las carreras de Medicina y Licenciatura y Profesorado en Comunicación Social de la UNCo. Es investigadora categoría V de la Facultad de Lenguas (UNCo), e integra el proyecto J026 “Recursos léxicos de ocurrencia frecuente en textos académicos en lengua extranjera inglés: puntos de contacto y especificidad disciplinar”, dirigido por la Mg. Reina Himelfarb y co-dirigido por la Trad. María Inés Grundnig, de dicha Unidad Académica. Email: andrea.sorbellini@fadel.uncoma.edu.ar Proyectos <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/325" target="_blank" rel="noopener">Proyecto J026:</a> Recursos léxicos de ocurrencia frecuente en textos académicos en LE inglés: puntos de contacto y especificidad disciplinar. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/287" target="_blank" rel="noopener">Proyecto J020:</a> El rol del conocimiento del léxico en la producción oral de textos científico-académicos en LE inglés. Publicaciones 2020 Sorbellini, A. C. (2020). Un curso incial de lectocomprensión en inglés con fines específicos para carreras de Informática: una propuesta basada en géneros. VI Congreso Nacional El conocimiento como espacio de encuentro “Habitando fronteras: interculturalidad, lenguas y educación”. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/565">VER</a> 2019 Himelfarb, R., Sorbellini, A. C., Denham, P. y Martinez, M. B. (2019). ¿Qué inglés enseñar en la universidad? Lo que piensan los docentes de las disciplinas. En G. Espinoza, M. Fernandez Beschtedt, P. Formiga y M. A. Verdú (Eds.). Conocimiento y diversidad en el estudio y la enseñanza de lenguas, Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue, Neuquén. ISBN 978-987-46558-1-3. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/562">VER</a> Himelfarb, R., Grundnig, M. I. y Sorbellini, A. C. (2019). Una propuesta didáctica para la enseñanza del léxico en lengua extranjera inglés en el nivel superior. En Quintas Jornadas Internacionales de Investigación y Prácticas en Didáctica de las lenguas y las literaturas, Argentina: Editorial UNRN. 2019. ISBN 978-987-3667-62-6. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/560">VER</a> 2018 Himelfarb, Reina, Pezzutti, Luciana, & Sorbellini, Cecilia. (2018). El rol de las creencias de los docentes universitarios en la selección de material bibliográfico. VII Congreso Nacional y V Internacional de INVESTIGACIÓN EDUCATIVA, 4 p. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/561">VER</a> Grundnig, M. I., Sorbellini, A. C. y Pezzutti, L. (2018). Prácticas de alfabetización académica en el nivel superior: El rol de los docentes en la selección bibliográfica. Presentado en VII Congreso Nacional y V Internacional de Investigación Educativa. Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad Nacional del Comahue, 18,19 y 20 de Abril de 2018. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/569">VER</a> Himelfarb, Reina, Grundnig, María Inés, Pezzutti, Luciana, Sorbellini, Cecilia, Denham, Patricia, & Martínez, María Belén. (2018). Recursos léxicos de ocurrencia frecuente en textos académicos en LE inglés [Ponencia]. Jornadas de Difusión de la Investigación y la Extensión del Departamento de Idiomas Extranjeros con Propósitos Específicos, Neuquén.<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/589">VER</a> Grundnig, M.I, Sorbellini, C. & Denham, P. (2018). El rol de la bibliografía en LE (inglés) en la universidad : el caso de la UNCo. Presentado en VI Jornadas Internacionales de Investigación y Prácticas en Didáctica de las lenguas y las literaturas".  Universidad Nacional de Río Negro. San Carlos de Bariloche, 25 y 26 de octubre de 2018.<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/594">VER</a> 2015 Sorbellini, A. C. (2015). Curriculum Design of an EAP Reading Course for Nursing Students. ARTESOL-ESP Journal, 5 num.1: 1 - 48. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/566">VER</a> Sorbellini, A. C. y Torres, M. B. (2015). De la investigación a la práctica: las TIC en la enseñanza del léxico en un curso de inglés con propósitos académicos. En Cuartas Jornadas Internacionales de Investigación y Prácticas en Didáctica de las lenguas y las literaturas - Tomo II, Argentina: Editorial UNRN. 2015. ISBN 978-987-3667-20-6. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/567">VER</a> 2012 Chrobak, E., Sorbellini, A. C. y Verdú, M. A. (2012). El uso de TIC en las cátedras de Inglés para Comunicación Social: desafíos y posibilidades. En Actas de las 3ras Jornadas de Educación Mediada por Tecnología "Conectados aprendemos más", Argentina: Seadi. 2012. ISBN 978-987-604-294-9. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/563">VER</a> Chrobak, E., Sorbellini, A. C. y Verdú, M. A. (2012). Passion, preparation, patience and portfolios in the english class : a preliminary framework. En Actas del 2do Congreso Nacional El conocimiento como espacio de encuentro, Argentina: Facultad de Lenguas. 2012. ISBN 978-987-604-315-1. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/568">VER</a> Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cecilia Sorbellini Description An account of the resource Sorbellini, Andrea Cecilia es Profesora de Inglés (UNCo) y Máster en Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera (Universidad de Jaén). Se desempeña como Jefe de Trabajos Prácticos regular en las cátedras de Inglés para las carreras de Medicina y Licenciatura y Profesorado en Comunicación Social de la UNCo. Es investigadora categoría V de la Facultad de Lenguas (UNCo), e integra el proyecto J026 “Recursos léxicos de ocurrencia frecuente en textos académicos en lengua extranjera inglés: puntos de contacto y especificidad disciplinar”, dirigido por la Mg. Reina Himelfarb y co-dirigido por la Trad. María Inés Grundnig, de dicha Unidad Académica. Type The nature or genre of the resource personalidad Creator An entity primarily responsible for making the resource Universidad Nacional del Comahue docentes investigadores https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/0c19b878aa847fc0b11bef6a13c62134.png b8c336ab1f555265ad6435ebb499c05f Person An individual. Afiliación Institucional Universidad Nacional del Comahue Biografía Reina Himelfarb es Profesora de Inglés egresada del Instituto Nacional del Profesorado "Joaquín V. González", y Magíster en Lingüística por la Maestría en Lingüística de la Facultad de Lenguas de la UNCo. Sus principales áreas de interés son el análisis del discurso académico, los aspectos funcionales, semánticos y formales de los textos científico-académicos, los recursos léxicos de los textos científico-académicos en inglés, y la enseñanza del vocabulario en lengua extranjera. Es docente-investigadora categoría III. Actualmente dirige el Proyecto de Investigación J026 denominado "Recursos léxicos de ocurrencia frecuente en textos académicos en LE inglés: puntos de contacto y especificidad disciplinar" (2017-2021). Se desempeña como Profesora Adjunta en las cátedras de Inglés I y II para la Licenciatura en Turismo de la Facultad de Turismo (UNCo). Durante 2020 dictó el Taller de Tesis de la Maestría en Lingüística Aplicada de la Facultad de Lenguas de la UNCo. Email: reina.himelfarb@fadel.uncoma.edu.ar Proyectos <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/325" target="_blank" rel="noopener">Proyecto J026:</a> Recursos léxicos de ocurrencia frecuente en textos académicos en LE inglés: puntos de contacto y especificidad disciplinar. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/287" target="_blank" rel="noopener">Proyecto J020:</a> El rol del conocimiento del léxico en la producción oral de textos científico-académicos en LE inglés. Publicaciones 2021 Himelfarb, R., & Grundnig, M. I. (2021). Análisis de los contenidos semánticos, funcionales y formales de artículos científicos correspondientes a tres áreas disciplinares en idioma inglés: Resultados preliminares. Quintú Quimün. Revista de lingüística,5, Q044. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/610">VER</a> Himelfarb, Reina. (2021). Macro-estructura de la introducción de los artículos científicos en lengua inglesa [Ponencia]. Encuentro Internacional sobre Enseñanza y Aprendizaje de Lenguas y Literaturas en América Latina. VII Jornadas Internacionales de Investigación y Prácticas en Didáctica de las Lenguas y las Literaturas. VII Forum de Linguística Aplicada e Ensino e Aprendizagem de Línguas, Grupo de Estudos e Pesquisas em Linguística Aplicada (VII FLAEL). 27, 28 y 29 de octubre de 2021. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/591">VER</a> 2020 Himelfarb, R. (2020). Prácticas de la enseñanza de la escritura de tesis de maestría en entornos de formación virtual. Cuarto Simposio Internacional de la Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura e Inauguración subsede cátedra UNESCO en la Universidad Católica del Maule, Talca – Chile, “Leer y escribir en la red: Desafíos y oportunidades en tiempos de enseñanza y aprendizaje en línea y a distancia”. Noviembre de 2020. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/590">VER</a> 2019 Himelfarb, R., Sorbellini, A. C., Denham, P. y Martinez, M. B. (2019). ¿Qué inglés enseñar en la universidad? Lo que piensan los docentes de las disciplinas. En G. Espinoza, M. Fernandez Beschtedt, P. Formiga y M. A. Verdú (Eds.). Conocimiento y diversidad en el estudio y la enseñanza de lenguas, Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue, Neuquén. ISBN 978-987-46558-1-3. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/562">VER</a> Himelfarb, R. (2019) Explorando subjetividades: algunos presupuestos fundamentales. VIII Congreso Iberoamericano de Pedagogía “La Innovación y el Futuro de la Educación para un Mundo Plural”: memoria académica volumen 2 / Pablo García ... [et al.] ; compilado por Norberto Fernández Lamarra. -1a ed . -Sáenz Peña : Universidad Nacional de Tres de Febrero.<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/436" target="_blank" rel="noopener"> VER</a> Himelfarb, R., Grundnig, M. I. y Sorbellini, A. C. (2019). Una propuesta didáctica para la enseñanza del léxico en lengua extranjera inglés en el nivel superior. En Quintas Jornadas Internacionales de Investigación y Prácticas en Didáctica de las lenguas y las literaturas, Argentina: Editorial UNRN. 2019. ISBN 978-987-3667-62-6. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/560" target="_blank" rel="noopener">VER</a> Himelfarb, R. (2019). Desafíos y problemas de la formación de grado en nuestra universidad. V Jornadas-Debate de Investigación en Ciencias Sociales, Facultad de Derecho y Ciencias Sociales /Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue, General Roca, Río Negro, agosto de 2019. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/583">VER</a> Himelfarb, R. (2019). Concepciones de los docentes universitarios acerca de los procesos de formación en el nivel superior: algunas reflexiones sobre nuestras propias prácticas de investigación. II Encuentro Internacional de Educación. Educación pública: democracia, derechos y justicia social, Facultad de Ciencias Humanas, UNICEN, Tandil, Buenos Aires, diciembre de 2019. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/584">VER</a> 2018 Himelfarb, Reina, & Grundnig, María Inés. (2018). Recursos léxicos de ocurrencia frecuente en textos académicos en LE inglés. Actas de las IV Jornadas Internacionales sobre formación e investigación en lenguas y traducción: lenguas en el cruce de fronteras: políticas, prácticas y saberes, 262-267. Buenos Aires: Instituto de Enseñanza Superior en Lenguas Vivas "Juan Ramón Fernández". <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/429" target="_blank" rel="noopener">VER</a> Himelfarb, Reina, Pezzutti, Luciana, & Sorbellini, Cecilia. (2018). El rol de las creencias de los docentes universitarios en la selección de material bibliográfico. VII Congreso Nacional y V Internacional de Investigaciòn Educativa, 4 p. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/561">VER</a> Himelfarb, Reina. (2018). Concepciones docentes acerca de la enseñanza del léxico en lengua extranjera : el rol de la propia trayectoria escolar y formativa. VII Congreso Nacional y V Internacional de Investigaciòn Educativa, 7 p. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/588">VER</a> Himelfarb, Reina, Grundnig, María Inés, Pezzutti, Luciana, Sorbellini, Cecilia, Denham, Patricia, & Martínez, María Belén. (2018). Recursos léxicos de ocurrencia frecuente en textos académicos en LE inglés [Ponencia]. Jornadas de Difusión de la Investigación y la Extensión del Departamento de Idiomas Extranjeros con Propósitos Específicos, Neuquén. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/589">VER</a> Himelfarb, R., Grundnig, M.I., y Martínez, M.B. (2018). La selección de textos académicos para la enseñanza de inglés en la universidad. Presentado en VI Jornadas Internacionales de Investigación y Prácticas en Didáctica de las Lenguas y las Literaturas, Geise – UNRN. San Carlos de Bariloche, Río Negro, octubre de 2018. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/592">VER</a> 2017 Himelfarb, R. (2017). Algunos peligros de la adopción acrítica de la noción de representación social en el campo de la educación. En Quintas Jornadas Internacionales de Investigacióny Prácticas en Didáctica de las lenguas y las literaturas. Universidad Nacional de Río Negro, GEISE. San Carlos de Bariloche. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/579">VER</a> Grundnig, María Inés & Himelfarb, Reina. (2017). Fundamentos lingüístico-discursivos y psicolingüísticos de una propuesta didáctica para la enseñanza del léxico en lengua extranjera inglés en el nivel superior. En M. Fernández Beschtedt, Castro, Analía, Formiga, Paola, & Risso Patrón, Zoraida (Eds.), Zonas de contacto: culturas, lenguas y educación: Actas del IV Congreso Nacional “El conocimiento como espacio de Encuentro” (pp. 51-62). General Roca: Universidad Nacional del Comahue.<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/585">VER</a> 2015 Grundnig, María Inés & Himelfarb, Reina. (2015). El léxico en textos científico-académicos en LE inglés: Un estudio preliminar. En Lectura y escritura 7: Segundas lenguas y lenguas extranjeras (pp. 134-141). <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/577">VER</a> Grundnig, María Inés & Himelfarb, Reina (2015). Recursos léxicos en textos científico-académicos : el caso del abstract. En Cuartas Jornadas Internacionales de Investigación y Prácticas en Didáctica de las lenguas y las literaturas. Universidad Nacional de Río Negro, GEISE. San Carlos de Bariloche. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/581">VER</a> 2014 Himelfarb, Reina. (2014). La estructura argumental de los predicados de desplazamiento del inglés y el español: un análisis contrastivo (Tesis de Maestría en Lingüística). Universidad Nacional del Comahue. EDUCO, Neuquén. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/268" target="_blank" rel="noopener">VER</a> Gannio, E., Grundnig, María Inés, & Himelfarb, Reina. (2014). Un programa de cuatro habilidades para la Licenciatura en Turismo de la UNCo: ¿Inglés con Propósitos Específicos? En Lenguas extranjeras con fines específicos. Ferreyra Editor. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/578">VER</a> 2013 Grundnig, M. I., & Himelfarb, R. (2013). Léxico: Su rol en la producción oral de textos académicos en lengua extranjera inglés. Terceras Jornadas Internacionales de Investigación y Prácticas en Didáctica de las Lenguas y las Literaturas, 1485-1492. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/575">VER</a> <div id="dublin-core-bibliographic-citation" class="element"> <div class="element-text">Grundnig, M. I., & Himelfarb, R. (2013). Léxico: Su rol en la producción oral de textos académicos en lengua extranjera inglés. Terceras Jornadas Internacionales de Investigación y Prácticas en Didáctica de las Lenguas y las Literaturas, 1493-1501. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/576">VER</a> 2007</div> </div> Herczeg, C.; Himelfarb, R. (2007). Relaciones semánticas y significado intrínseco de adjetivos y nombres en sintagmas nominales complejos del inglés, revista Lenguas Modernas (32), 85-100. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/495">VER</a> 2006 Himelfarb, R. (2006). La estructura argumental y el comportamiento sintáctico de los predicados: el caso de los verbos de comportamiento variable. Revista de Lengua y Literatura, (34), 113-126. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/573">VER</a> 2002 Lapegna, M., & Himelfarb, R. (2002). La adquisición del lenguaje según Chomsky y Piaget. Anuario de Letras. Lingüística y Filología, (40), 333-341. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/574">VER</a> Himelfarb, R. (2002). Análisis contrastivo de los verbos de movimiento dirigido del inglés y el español. Revista de Lengua y Literatura, 12(23-33), 107-114.<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/572">VER</a>   Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Reina Himelfarb Description An account of the resource Reina Himelfarb es Profesora de Inglés egresada del Instituto Nacional del Profesorado "Joaquín V. González", y Magíster en Lingüística por la Maestría en Lingüística de la Facultad de Lenguas de la UNCo. Sus principales áreas de interés son el análisis del discurso académico, los aspectos funcionales, semánticos y formales de los textos científico-académicos, los recursos léxicos de los textos científico-académicos en inglés, y la enseñanza del vocabulario en lengua extranjera. Es docente-investigadora categoría III. Actualmente dirige el Proyecto de Investigación J026 denominado "Recursos léxicos de ocurrencia frecuente en textos académicos en LE inglés: puntos de contacto y especificidad disciplinar" (2017-2021). Se desempeña como Profesora Adjunta en las cátedras de Inglés I y II para la Licenciatura en Turismo de la Facultad de Turismo (UNCo). Durante 2020 dictó el Taller de Tesis de la Maestría en Lingüística Aplicada de la Facultad de Lenguas de la UNCo. Email: reina.himelfarb@fadel.uncoma.edu.ar Type The nature or genre of the resource personalidad Creator An entity primarily responsible for making the resource Universidad Nacional del Comahue docentes investigadores https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/05c2434199659ac0d855dce9dc0748b1.png 3761d2c9b1400f550d3e2b4668c399cc Person An individual. Afiliación Institucional Universidad Nacional del Comahue Instituto de Formación Docente Continua (Villa Regina) Biografía Matías Fernández es profesor de inglés (UNComahue), y se desempeña como ayudante de cátedra en Gramática Inglesa y Gramática Española en la Facultad de Lenguas, y como docente a cargo de Gramática y Normativa II en el Instituto de Formación Docente de Villa Regina, Río Negro. También en la Facultad de Lenguas, forma parte del Proyecto de Investigación <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/612">04/J039</a>: “La variación lingüística desde las interfaces. Discusiones empíricas, teóricas y aplicadas”, del Programa de Extensión "Español para Extranjeros", y ha finalizado el cursado de la Maestría en Lingüística Aplicada, orientación enseñanza de lenguas extranjeras (UNComahue). Email: matiasagustinfernandez@gmail.com Proyectos <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/612">Proyecto J039</a>: La variación lingüística desde las interfaces. Discusiones empíricas, teóricas y aplicadas Proyectos finalizados <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/329" target="_blank" rel="noopener">Proyecto J030</a>: Adquisición, cambio y contacto lingüístico. Aspectos teóricos, descriptivos y pedagógicos. Facultad de Lenguas, UNCo. Publicaciones <div class="gmail_default">Fernández, M. & Mare, M. (2021). ¿Para qué lingüístiquearla formalmente? En R. Albornoz (et al), ¿Para qué lingüistiquearla? (pp. 29-53). Educo. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/553">VER</a></div> Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Matías Fernández Description An account of the resource Matías Fernández es profesor de inglés egresado de la Facultad de Lenguas (UNComahue), y se desempeña como ayudante de cátedra en materias de Gramática Inglesa y Gramática Española. Forma parte del Proyecto de Investigación <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/329" target="_blank" rel="noopener">J030</a> “Adquisición, cambio y contacto lingüístico. Aspectos teóricos, descriptivos y pedagógicos”, es integrante docente del Programa de Extensión "Español para Extranjeros", y evaluador del examen de español para extranjeros CELU. Actualmente cursa la Maestría en Lingüística Aplicada en la misma facultad. Type The nature or genre of the resource personalidad Creator An entity primarily responsible for making the resource Universidad Nacional del Comahue docentes investigadores https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/3af8d358324e0cac24cd4be5f912b1ba.png 551b92f97ed0d43a6f3be6e3351c2fce Person An individual. Afiliación Institucional Universidad Nacional del Comahue Biografía Susana Lestani es Profesora de Francés (Instituto Superior Josefina Contte) y Magister en Psicología del Aprendizaje (Universidad Nacional del Comahue). Se desempeñó como Profesora (1993-2020) en la Facultad de Lenguas de la UNCo, en las cátedras de francés con Propósitos Específicos para distintas facultades de esta universidad. Participó en varios proyectos de investigación relacionados con la comprensión de textos en francés, el léxico académico, el discurso científico- académico oral y escrito. email: lestani.susana@gmail.com Proyectos <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/326">Proyecto J027:</a> "Diferencias y puntos de contacto entre el discurso didáctico oral y el escrito en francés e inglés y su vinculación con la enseñanza de lenguas extranjeras en la universidad”. Facultad de Lenguas. Universidad Nacional del Comahue. Publicaciones 2020 Lestani, S., & Di Colantonio, Florencia. (2020). Regularidades lingüísticas en el discurso científico-académico pedagógico oral en idioma francés. Revue de la SAPFESU, XXXVIII(43), 62-72. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/538">VER</a> Pujol, Gabriela, Lestani, Susana, & Di Colantonio, Florencia. (2020). Corpus y análisis multidimensional del discurso académico escrito en francés (60 p.) [Informe de investigación]. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/534">VER</a> Lestani, Susana. (2020). Discurso científico-académico. Análisis contrastivo del discurso académico oral y escrito. Universidad Nacional de Comahue. Facultad de Lenguas. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/596">VER</a> Lestani, Susana & Pujol, Gabriela. (2020). De la caractérisation du discours académique oral à la proposition didactique pour la classe de FOU. Actas del XV Congrès National des Professeurs de Français, 122-131. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/539">VER</a> 2019 Lestani, S., & Pujol, Gabriela. (2019). El discurso académico pedagógico oral en francés y su heterogeneidad discursiva: Análisis multidimensional de la clase magistral. Revue de la SAPFESU, XXXVII(42), 32-44. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/463">VER</a> Di Colantonio, Florencia; Lestani, Susana & Pujol, Gabriela;, “Corpus y análisis multidimensional del discurso académico oral en francés,” Biblioteca Digital de la Facultad de Lenguas. Universidad Nacional del Comahue. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/533">VER</a> Accorinti, Roxana Noemí, Beunza, María Daniela, Di Colantonio, Florencia, Herczeg, Claudia, Lapegna, M., Lestani, S., & Pujol, Gabriela. (2019). Géneros científico-académicos orales en inglés y francés: Un modelo de análisis en construcción. V Jornadas Debate de Investigación en Ciencias Sociales. Libro de Resúmenes, 42-43. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/519">VER</a> 2018 Lestani, Susana. (2018). Corpus du lexique culinaire francais. Approche linguistique et culturelle. Revue de la SAPFESU. Sociedad Argentina de Profesores de Francés de la Enseñanza Superior y Universitaria, XXXVI(41), 53-66. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/529">VER</a> 2017 Acuña, T., Susana Lestani & Florencia Di Colantonio. (2017). Algunos resultados de la aplicación de una nueva propuesta didáctica en francés. En Quintas Jornadas Internacionales de Investigación y Prácticas en Didáctica de las lenguas y las literaturas. Universidad Nacional de Río Negro, GEISE. San Carlos de Bariloche. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/516">VER</a> Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Susana Lestani Description An account of the resource Susana Lestani es Profesora de Francés (Instituto Superior Josefina Contte) y Magister en Psicología del Aprendizaje (Universidad Nacional del Comahue). Se desempeñó como Profesora (1993-2020) en la Facultad de Lenguas de la UNCo, en las cátedras de francés con Propósitos Específicos para distintas facultades de esta universidad. Participó en varios proyectos de investigación relacionados con la comprensión de textos en francés, el léxico académico, el discurso científico- académico oral y escrito. Type The nature or genre of the resource personalidad Creator An entity primarily responsible for making the resource Universidad Nacional del Comahue docentes investigadores https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/8fb916e92f467b32a8d326b29cccfb54.jpg 644a9952b86c653c27e4517502c7efa9 Person An individual. Afiliación Institucional Universidad Nacional del Comahue Biografía Paola Formiga es Profesora de inglés (UNCo) y Especialista en Literatura Hispanoamericana del Siglo XX (UNCo). Es asistente de docencia regular en Literaturas en Habla Inglesa (Facultad de Lenguas, UNCo).  Es integrante del proyecto de investigación J035 “Migración y memoria: lecturas/traducción del Atlántico eximperial británico en el cambio de milenio”, dirigido por la Dra. María Alejandra Olivares. Anteriormente participó del PIN J024 “Subjetividades, lengua(s) y representación en las literaturas chicana, puertorriqueña y del caribe anglófono” (2015 – 2019), también dirigido por la Dra. Olivares. Sus áreas de investigación incluyen la literatura chicana, con especial interés en la narrativa de Helena María Viramontes y Sandra Cisneros, y la escritura de mujeres de la diáspora africana. Es miembro de la Comisión Organizadora del Congreso “El conocimiento como espacio de encuentro”. Actualmente se desempeña como secretaria académica de la Facultad de Lenguas (2018 – 2022). email: paolaformiga@hotmail.com Proyectos <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/518">Proyecto J035:</a> Migración y memoria: lecturas/traducción del Atlántico eximperial británico en el cambio de milenio. Universidad Nacional del Comahue. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/289">Proyecto J024</a>: Subjetividades, lengua(s) y representación en las literaturas chicana, puertorriqueña y del Caribe anglófono. Universidad Nacional del Comahue. Publicaciones 2019 Espinosa, Gonzalo; Fernández Beschtedt, Mercedes; Formiga, Paola; Verdú, María Angélica(ed). Conocimiento y diversidad en el estudio y la enseñanza de lenguas. Neuquén: Universidad Nacional del Comahue, 2019. 257 p. ISBN:9789874655813. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/426">VER</a> Formiga, Paola. "Viramontes’s Making of Fiction in “Nopalitos” and The Moths and Other Stories". En Conocimiento y diversidad en el estudio y la enseñanza de lenguas, Argentina: Universidad Nacional del Comahue. 2019. 978-987-46558-1-3. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/426">VER</a> 2017 Risso Patrón, Zoraida; Fernández Beschtedt, Mercedes; Formiga, Paola; Castro, Analía. Zonas de contacto: culturas, lenguas y educación. Neuquén: Universidad Nacional del Comahue, 2017. 352 p. ISBN:9789874655806. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/13">VER</a> 2015 Castro, Analía; Formiga, Paola; Risso Patrón, Zoraida; Fernández Beschtedt, Mercedes. Plurilingüismo, diversidad e interculturalidad: un acercamiento desde la educación, traducción e investigación. Neuquén: EDUCO, 2015. 322 p. ISBN:9789876044189. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/197">VER</a> Formiga, Paola. "Constructing Identity in Little Pieces - Generic Hybridity in Sandra Cisneros’s Works". En Plurilingüismo, diversidad e interculturalidad: un acercamiento desde la educación, traducción e investigación. Actas III Congreso Nacional "El conocimiento como espacio de encuentro", Argentina: EDUCO. 2015. 978-987-604-418-9. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/197">VER</a> 2012 Castro, Analía, Risso Patrón, Zoraida, Fernández Beschtedt, Mercedes, & Formiga, Paola (Eds.). (2012). Actas en CD del 2°Congreso Nacional “El Conocimiento como Espacio de Encuentro” y VI Jornadas Un espacio de Encuentro: El Estado de Conocimiento en la ESI. General Roca: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/199">VER</a> Castro, Analía; Risso Patrón, Zoraida; Fernández Beschtedt, Mercedes; Formiga, Paola (ed). El conocimiento como espacio de encuentro. Neuquén: EDUCO, 2012. 353 p. ISBN:9789876043151. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/199">VER</a> <div class="csl-bib-body"> <div class="csl-entry"> <div class="csl-bib-body"> <div class="csl-entry">Formiga, P. (2012). Prefacio y Capítulo 5 de Borderlands/La Frontera. The New Mestiza de Gloria Anzaldúa (Primera edición: 1987; tercera edición: 2007). Katatay. Revista Crítica de Literatura, 8(10), 153-160. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/531">VER</a></div> </div> </div> </div> 2011 Zinkgräf, M., Formiga, P., & Tomassini, G. (2011). Critical thinking in a flash: a case study of an EFL university course. En Colombo, S.M. (Ed.), La minificción en español y en inglés (pp. 267-276). Rosario: Universidad del Centro Educativo Latinoamericano, Universidad Nacional de Rosario. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/148">VER</a> 2010 Zinkgraf, M., & Formiga, P. (2010). En un abrir y cerrar de ojos: reseñas críticas de microrrelatos en una lengua extranjera. En L. Pollastri (Ed.), La huella de la clepsidra: el microrrelato en el siglo XXI (pp. 473-481). Buenos Aires: Katatay. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/149">VER</a> 2009 Zinkgraf, Magdalena; Formiga, Paola; Bonetti, Alejandro. "A genre-based approach to review writing". En Actas V Jornadas “Un Espacio de Encuentro: El Estado del Conocimiento en la ESI”, Argentina: EDUCO. 2009. 978-987-604-175-1. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Paola Formiga Description An account of the resource Paola Formiga es Profesora de inglés (UNCo) y Especialista en Literatura Hispanoamericana del Siglo XX (UNCo). Es asistente de docencia regular en Literaturas en Habla Inglesa (Facultad de Lenguas, UNCo).  Es integrante del proyecto de investigación J035 “Migración y memoria: lecturas/traducción del Atlántico eximperial británico en el cambio de milenio”, dirigido por la Dra. María Alejandra Olivares. Anteriormente participó del PIN J024 “Subjetividades, lengua(s) y representación en las literaturas chicana, puertorriqueña y del caribe anglófono” (2015 – 2019), también dirigido por la Dra. Olivares. Sus áreas de investigación incluyen la literatura chicana, con especial interés en la narrativa de Helena María Viramontes y Sandra Cisneros, y la escritura de mujeres de la diáspora africana. Es miembro de la Comisión Organizadora del Congreso “El conocimiento como espacio de encuentro”. Actualmente se desempeña como secretaria académica de la Facultad de Lenguas (2018 – 2022). Type The nature or genre of the resource personalidad Creator An entity primarily responsible for making the resource Universidad Nacional del Comahue docentes investigadores https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/e6b33548c2fe9fc0c5121c6717bbace6.jpg 8ec5a5638b806112a11e763922c8141d Person An individual. Afiliación Institucional Universidad Nacional del Comahue Biografía Roxana Noemí Accorinti es Profesora de Inglés egresada de la Universidad de Morón. Sus principales áreas de interés son la enseñanza del idioma inglés con propósitos específicos y lingüística general. Actualmente se desempeña como docente de inglés con cargos de ayudante de primera y asistente de docencia en orientación Lectura Bibliográfica, Humanística y Técnica en las facultades de Economía, Ingeniería, y la facultad de Ciencias Ambientales de la Universidad Nacional de Comahue (UNCo). e-mail: roxana.accorinti@fadel.uncoma.edu.ar Proyectos <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/326">Proyecto J027:</a> “Diferencias y puntos de contacto entre el discurso didáctico oral y el escrito en francés e inglés y su vinculación con la enseñanza de lenguas extranjeras en la Universidad”. Dir. Mg. Claudia Herczeg; Codir.: Prof. Mónica Lapegna. Período: 2017 - actualidad. Facultad de Lenguas. Universidad Nacional del Comahue. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/288">Proyecto J021:</a> "Estudio y Comprensión de Colocaciones Léxicas en la Lectura de textos Académicos en LE: de la Teoría a la Práctica". Dir. Mg. María Elena Aguilar. Período: 2013-2016. Facultad de Lenguas. Universidad Nacional del Comahue. Publicaciones Accorinti, Roxana Noemí, Beunza, María Daniela, Di Colantonio, Florencia, Herczeg, Claudia, Lapegna, M., Lestani, S., & Pujol, Gabriela. (2019). Géneros científico-académicos orales en inglés y francés: Un modelo de análisis en construcción. V Jornadas Debate de Investigación en Ciencias Sociales. Libro de Resúmenes, 42-43. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/519">VER</a> Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Roxana Noemí Accorinti Description An account of the resource Roxana Noemí Accorinti es Profesora de Inglés egresada de la Universidad de Morón. Sus principales áreas de interés son la enseñanza del idioma inglés con propósitos específicos y lingüística general. Actualmente se desempeña como docente de inglés con cargos de ayudante de primera y asistente de docencia en orientación Lectura Bibliográfica, Humanística y Técnica en las facultades de Economía, Ingeniería, y la facultad de Ciencias Ambientales de la Universidad Nacional de Comahue (UNCo). Type The nature or genre of the resource personalidad Creator An entity primarily responsible for making the resource Universidad Nacional del Comahue docentes investigadores https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/b2a52ee9e35e78c25ee2ec6c4a71a7b4.png 588c576ac944d04cae3c1904c2ea3fbe Person An individual. Afiliación Institucional Universidad Nacional del Comahue Biografía Daniela Beunza es profesora de inglés por la Universidad Nacional del Comahue. Se desempeña como docente en cursos de lectura comprensiva (Inglés con Propósitos Específicos) en distintas facultades de la UNCo. En la actualidad se encuentra en etapa de tesis de la Maestría en Lingüística Aplicada (UNCo) y está cursando la Maestría en Estudios de las Mujeres y de Género (UNCo). Es miembro del proyecto “Diferencias y puntos de contacto entre el discurso didáctico oral y el escrito en francés e inglés y su vinculación con la enseñanza de lenguas extranjeras en la Universidad”, dirigido por la Mg. Claudia Herczeg. Durante el período 2018-2019 fue becaria de investigación UNCo (Graduada de Perfeccionamiento). Sus temas de interés están vinculados a la variación lingüística en los géneros académicos y al análisis del discurso con perspectiva de género. email: <a href="mailto:danielabeunza@gmail.com">danielabeunza@gmail.com</a> Proyectos <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/326">Proyecto J027</a>: Diferencias y puntos de contacto entre el discurso didáctico oral y el escrito en francés e inglés y su vinculación con la enseñanza de lenguas extranjeras en la universidad. Facultad de Lenguas, UNCo. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/286">Proyecto J018:</a> Discurso en el ámbito académico: comprensión y producción oral por estudiantes principiantes en alemán, francés, inglés y portugués. Publicaciones 2019 Beunza, María Daniela. (2019). Informe Final : El léxico académico en inglés en la temática ambiental: un estudio comparativo de su utilización en materiales didácticos audiovisuales y en textos académicos escritos. Universidad Nacional del Comahue. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/597">VER</a> Herczeg, C. y Beunza, D. (2019) Caracterización del género video didáctico: aportes para la enseñanza de inglés con fines académicos en áreas técnicas. Artículo presentado en el IV Congreso Internacional Nebrija en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas. Madrid, junio de 2019. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/488">VER</a> Accorinti, Roxana Noemí, Beunza, María Daniela, Di Colantonio, Florencia, Herczeg, Claudia, Lapegna, M., Lestani, S., & Pujol, Gabriela. (2019). Géneros científico-académicos orales en inglés y francés: Un modelo de análisis en construcción. V Jornadas Debate de Investigación en Ciencias Sociales. Libro de Resúmenes, 42-43. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/519">VER</a> Beunza, María Daniela. (2019). El léxico académico en inglés en la temática ambiental: Un estudio comparativo de su utilización en materiales didácticos audiovisuales y en textos académicos escritos. V Jornadas Debate de Investigación en Ciencias Sociales. Libro de Resúmenes, 43-44. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/520">VER</a> 2018 Herczeg, C.; Lapegna, M. y Beunza, D. (en prensa). Nuevas perspectivas en la enseñanza de lenguas extranjeras en la universidad: aproximación al discurso académico mediado por las tecnologías digitales. En Memorias del VII Congreso Nacional y V Internacional de Investigación Educativa “Políticas y prácticas de producción y circulación de conocimiento. A 20 años del primer congreso de investigación educativa en la Universidad Nacional del Comahue”. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/491">VER</a> Expositora en el “V Congreso Nacional: El conocimiento como espacio de encuentro” organizado por la Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional del Comahue, con la presentación “Colocaciones y expresiones semi-fijas en inglés en las Ciencias Ambientales: Datos sobre su frecuencia y repetición en videos didácticos”. Agosto de 2018. Beunza, María Daniela. (2018). Beca graduada de perfeccionamiento en investigación: «El léxico académico en inglés en la temática ambiental: Un estudio comparativo de su utilización en materiales didácticos audiovisuales y en textos académicos escritos» [Poster]. Cuartas Jornadas de Actualización para los docentes del DIEPE, Neuquén. Universidad Nacional del Comahue. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/521">VER</a> Herczeg, C.; Lapegna, M. y Beunza, D. (2018). Nuevas perspectivas en la enseñanza de lenguas extranjeras en la universidad: aproximación al discurso académico mediado por las tecnologías digitales. En Memorias del VII Congreso Nacional y V Internacional de Investigación Educativa “Políticas y prácticas de producción y circulación de conocimiento. A 20 años del primer congreso de investigación educativa en la Universidad Nacional del Comahue”. 18,19 y 20 de Abril de 2018. Facultad de Ciencias de la Educación,  Universidad Nacional del Comahue. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/491">VER</a> 2017 Herczeg, C., Beunza, D. y Ferracioli, N. (2017) Resultados preliminares de una aproximación a la enseñanza del discurso académico en inglés. En Fernández Beschtedt, et al, Zonas de contacto: culturas, lenguas y educación: Actas IV Congreso Nacional El conocimiento como espacio de encuentro, Biblioteca Digital de la Facultad de Lenguas. Universidad Nacional del Comahue. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/13">VER</a> 2016 Expositora en el “IV Congreso Nacional: El conocimiento como espacio de encuentro” organizado por la Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional del Comahue, con la presentación “Resultados preliminares de una aproximación a la enseñanza del discurso oral académico en inglés”. Agosto de 2016. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/13">VER</a> 2015  Herczeg, Claudia, Beunza, Daniela, & Ferracioli, Natalia. (2015). Léxico académico y grillas lingüístico-conceptuales en la enseñanza de habilidades orales en inglés [Presentación]. III Jornadas de Actualización para Docentes del DIEPE, Neuquén. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/522">VER</a> Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Daniela Beunza Description An account of the resource Daniela Beunza es profesora de inglés por la Universidad Nacional del Comahue. Se desempeña como docente en cursos de lectura comprensiva (Inglés con Propósitos Específicos) en distintas facultades de la UNCo. En la actualidad se encuentra en etapa de tesis de la Maestría en Lingüística Aplicada (UNCo) y está cursando la Maestría en Estudios de las Mujeres y de Género (UNCo). Es miembro del proyecto “Diferencias y puntos de contacto entre el discurso didáctico oral y el escrito en francés e inglés y su vinculación con la enseñanza de lenguas extranjeras en la Universidad”, dirigido por la Mg. Claudia Herczeg. Durante el período 2018-2019 fue becaria de investigación UNCo (Graduada de Perfeccionamiento). Sus temas de interés están vinculados a la variación lingüística en los géneros académicos y al análisis del discurso con perspectiva de género. Type The nature or genre of the resource personalidad Creator An entity primarily responsible for making the resource Universidad Nacional del Comahue docentes investigadores https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/7a2562bcd2bdc3e51553f0dd6a82d48c.png 8de1dfe513202ea1b876eaa927075ff3 Person An individual. Afiliación Institucional Universidad Nacional del Comahue Universidad Nacional de Río Negro Biografía Laura Florencia Di Colantonio es Profesora de Francés por el Instituto de Enseñanza Superior Lola Mora. Es docente-investigadora en el Departamento de Idiomas con Propósitos Específicos de la Facultad de Leguas, Universidad Nacional del Comahue, en las cátedras de Idioma Requisito Obligatorio-francés, para las facultades: FACE- FADECS y FALE. En la Universidad Nacional de Río Negro está a cargo de las cátedras de Idioma III y IV de la Licenciatura en Artes Visuales. Es evaluadora y correctora de los exámenes internacionales DELF-DALF de France Éducation International. Además, forma parte de las comisiones directivas de la FAPF (Federación Argentina de Profesores de francés) y de Aprofranc (Asociación de Profesores de francés de la Patagonia). email: laura.dicolantonio@fadel.uncoma.edu.ar Proyectos <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/326">Proyecto (J027)</a>: Diferencias y puntos de contacto entre el discurso didáctico oral y el escrito en francés e inglés y su vinculación con la enseñanza de lenguas extranjeras en la Universidad. Facultad de Lenguas. Universidad Nacional del Comahue. Período 2017-2020. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/286">Proyecto (J018)</a>: Discurso en el ámbito académico: comprensión y producción oral por estudiantes principiantes en alemán, francés, inglés y portugués. Facultad de Lenguas. Universidad Nacional del Comahue. Período: 2013-2016 Publicaciones 2020 Lestani, S., Di Colantonio, F. (2020) Regularidades lingüísticas en el discurso científico-académico pedagógico oral en el idioma francés. Revue de la SAPFESU, 43, 62-72. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/538">VER</a> Di Colantonio, F. (2020) Discurso Oral: Clase Magistral. Análisis multidimensional, vidéo: Le contôle social. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/exhibits/show/repositorio_cientifico/item/477">VER</a> Pujol, Gabriela, Lestani, Susana, & Di Colantonio, Florencia. (2020).Corpus y análisis multidimensional del discurso académico escrito en francés (60 p.) [Informe de investigación]. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/534">VER</a> 2019 Accorinti, Roxana Noemí, Beunza, María Daniela, Di Colantonio, Florencia, Herczeg, Claudia, Lapegna, M., Lestani, S., & Pujol, Gabriela. (2019). Géneros científico-académicos orales en inglés y francés: Un modelo de análisis en construcción. V Jornadas Debate de Investigación en Ciencias Sociales. Libro de Resúmenes, 42-43. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/520">VER</a> 2017 Colaboración en : Acuña, T. (2018) Français scientifique oral à l’Université : Sciences Humaines et Sociales. Niveau débutant. Neuquén, Argentina: EDUCO. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/280">VER</a> Acuña, T., Susana Lestani & Florencia Di Colantonio. (2017). Algunos resultados de la aplicación de una nueva propuesta didáctica en francés. En Quintas Jornadas Internacionales de Investigación y Prácticas en Didáctica de las lenguas y las literaturas. Universidad Nacional de Río Negro, GEISE. San Carlos de Bariloche, 2016. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/516">VER</a> 2015 Lestani, S., Di Colantonio, F. (2015) Una transición entre el discurso coloquial y el discurso académico. Comunicación presentada en las 3ras. Jornadas de actualización para los docentes del DIEPE- FADEL, Neuquén. Acuña, T., Di Colantonio, F. (2015) Abordaje didáctico del artículo científico en Ciencias Humanas y Sociales. Comunicación presentada en las 3ras Jornadas de actualización para los docentes del DIEPE – FADEL, Neuquén. 2009 Di Colantonio, F., Navarro, A. (2009) Del cuento infantil a la producción creativa. Confluencias I (1) ISSN: 1852-3048 <a href="http://editorial.unca.edu.ar/Publicacione%20on%20line/Confluencias/PDF/Confluencias%20IV/experiencias.htm">VER</a> Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Florencia Di Colantonio Description An account of the resource Laura Florencia Di Colantonio es Profesora de Francés por el Instituto de Enseñanza Superior Lola Mora. Es docente-investigadora en el Departamento de Idiomas con Propósitos Específicos de la Facultad de Leguas, Universidad Nacional del Comahue, en las cátedras de Idioma Requisito Obligatorio-francés, para las facultades: FACE- FADECS y FALE. En la Universidad Nacional de Río Negro está a cargo de las cátedras de Idioma III y IV de la Licenciatura en Artes Visuales. Es evaluadora y correctora de los exámenes internacionales DELF-DALF de France Éducation International. Además, forma parte de las comisiones directivas de la FAPF (Federación Argentina de Profesores de francés) y de Aprofranc (Asociación de Profesores de francés de la Patagonia). Type The nature or genre of the resource personalidad Creator An entity primarily responsible for making the resource Universidad Nacional del Comahue docentes investigadores https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/dcad48859d3eb76ebec5110ec419f3a9.png c0770226c2760c2edfbfa510df9cb274 Person An individual. Afiliación Institucional Universidad Nacional del Comahue Universidad Nacional de Río Negro Biografía Claudia Silvia Herczeg es Traductora Pública de Inglés por la Universidad de Buenos Aires (UBA) y Magíster en Lingüística por la Universidad Nacional del Comahue (UNCo). Es docente-investigadora en la Facultad de Lenguas, UNCo, en las cátedras de Inglés con Propósitos Específicos (IPE) para distintas facultades de esta universidad. Sus principales áreas de interés son la semántica del léxico, particularmente en inglés, y la adquisición de L2 por hispanohablantes. Dirige el Proyecto de Investigación Diferencias y Puntos de Contacto entre el discurso didáctico oral y el escrito en francés e inglés y su vinculación con la enseñanza de lenguas extranjeras en la universidad (J027), Facultad de Lenguas, UNCo. Ha dictado seminarios y talleres  en la Maestría en Lingüística, UNCo, y se desempeña además como docente de IPE en la Universidad Nacional del Río Negro. Email claudiaherczeg@gmail.com Proyectos <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/326">Proyecto J027</a>: Diferencias y puntos de contacto entre el discurso didáctico oral y el escrito en francés e inglés y su vinculación con la enseñanza de lenguas extranjeras en la universidad. Facultad de Lenguas, UNCo. Publicaciones En prensa Lapegna, Mónica y Herczeg, Claudia. (en prensa). Aportes descriptivos del discurso académico oral con fines de enseñanza de una lengua extranjera. Nueva Revista de Lenguas Extranjeras del Instituto de Investigación de Lenguas y Culturas Extranjeras (ILYCE) de la Universidad Nacional de Cuyo (UNCuyo), Mendoza. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/490">VER</a> 2022 Lapegna, Mónica & Herczeg, Claudia. (2022). Enseñanza de una LE: aportes descriptivos del discurso académico oral. Revista de Lenguas Modernas, 35, 75-95. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/674">VER</a> Herczeg, C., & Lapegna, M. (2022). La presencia de destinadores y destinatarios en géneros académicos en inglés. El caso de la voz pasiva y los pronombres personales de 1.ª y 2.ª persona.Semas,3(5), 141-162. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/616">VER</a> 2020 Herczeg, C. y Acuña, T. (2020). Un estudio sobre la adquisición de elementos del discurso académico oral por estudiantes universitarios. En Brandani, L., Califa y M.  Magno, C.( eds) La adquisición y la enseñanza de lenguas. Reflexiones teóricas y propuestas didácticas. Buenos Aires: Ediciones UNGS. (167-192). <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/381">VER</a> 2019 Herczeg, C. y Beúnza, D. (2019) Caracterización del género video didáctico: aportes para la enseñanza de inglés con fines académicos en áreas técnicas. Artículo presentado en el IV Congreso Internacional Nebrija en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas. Madrid, junio de 2019. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/488">VER</a> Accorinti, Roxana Noemí, Beunza, María Daniela, Di Colantonio, Florencia, Herczeg, Claudia, Lapegna, M., Lestani, S., & Pujol, Gabriela. (2019). Géneros científico-académicos orales en inglés y francés: Un modelo de análisis en construcción. V Jornadas Debate de Investigación en Ciencias Sociales. Libro de Resúmenes, 42-43. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/519">VER</a> 2018 Herczeg, C.; Lapegna, M. y Beunza, D. (2018). Nuevas perspectivas en la enseñanza de lenguas extranjeras en la universidad: aproximación al discurso académico mediado por las tecnologías digitales. En Memorias del VII Congreso Nacional y V Internacional de Investigación Educativa “Políticas y prácticas de producción y circulación de conocimiento. A 20 años del primer congreso de investigación educativa en la Universidad Nacional del Comahue”.18,19 y 20 de Abril de 2018. Facultad de Ciencias de la Educación,  Universidad Nacional del Comahue.<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/491">VER</a> 2017 Herczeg, C., Beunza, D. y Ferracioli, N. (2017) Resultados preliminares de una aproximación a la enseñanza del discurso académico en inglés. En Fernández Beschtedt, et al, Zonas de contacto: culturas, lenguas y educación: Actas IV Congreso Nacional El conocimiento como espacio de encuentro, Biblioteca Digital de la Facultad de Lenguas. Universidad Nacional del Comahue. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/13">VER</a> Herczeg, C. (2017). Aspectos léxico-semánticos y su relación con la interpretación de secuencias nominales aparentemente ambiguas. En Marcovecchio, A.M. y Hipperdinger, Y. (eds.) Asuntos Gramaticales. Bahía Blanca: Ediuns, SAEL. 69-78. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/499">VER</a> 2016 Acuña, T. y Herczeg, C. (2016). L’enseignement-apprentissage de l’anglais et du français langues étrangères à l’université : des inégalités langagières dans un contexte culturel massivement monolingüe, en Legros, D., Paré-Kaboré, A., & Sawadogo, F. (eds) Apprentissage en contexte culturel plurilingue et numérique. Editions L'Harmattan. 225-264. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/487">VER</a> 2015 Herczeg, C., Lapegna, M. (2015) Enseñanza de ILE : progresión y adecuación de textos en la era de la accesibilidad. En Lectura y escritura 7: segundas lenguas y lenguas extranjeras / María Laura González... [et al.]; editado por Cecilia Muse; prólogo de Susana Liruso; Daniela Moyetta. - 1a ed . - Córdoba: Universidad Nacional de Córdoba, 2015. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/489">VER</a> Herczeg, C. (2015). Computación semántica de las secuencias A+N+N en inglés; 1a ed. Neuquén: EDUCO - Universidad Nacional del Comahue. E-Book. - (Facultad de lenguas. Tesis de Maestría en Lingüística). <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/261">VER</a> Herczeg, C. y Kuguel, I. Propiedades semánticas de los nombres y su incidencia en la resolución de secuencias nominales en inglés, en Riestra, D., Tapia, S. M. & Goicochea Gaona, M. V. (2015). Cuartas Jornadas Internacionales de Investigación y Prácticas en Didáctica de las lenguas y las literaturas. Universidad Nacional de Río Negro. Editorial UNRN. 469-492. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/498">VER</a> Herczeg, Claudia, Beunza, Daniela, & Ferracioli, Natalia. (2015). Léxico académico y grillas lingüístico-conceptuales en la enseñanza de habilidades orales en inglés [Presentación]. III Jornadas de Actualización para Docentes del DIEPE, Neuquén. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/522">VER</a> 2014 Herczeg, C. (2014). Certezas e incertidumbres en textos científicos académicos y de divulgación. En Lenguas Extranjeras con Fines Específicos, Carlos Raffo (Compilador) Colección Curarse en Lenguas, Fac. de Lenguas, Universidad Nacional de Córdoba. 63-75. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/500">VER</a> Aguilar, M.E., Herczeg, C., Lapegna, M. (2014). Inglés con Propósitos Específicos: integración de habilidades en un curso de lectura. En Lenguas Extranjeras con Fines Específicos, Carlos Raffo (Compilador), Colección Curarse en Lenguas, Facultad de Lenguas, Universidad Nacional de Córdoba. 51-62. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/501">VER</a> 2011 Herczeg, C. Acerca de los participantes en el discurso científico-técnico en inglés. En Riestra, D. (2011). Segundas Jornadas Internacionales de Investigación y Prácticas de la Didáctica de las Lenguas y las Literaturas, Editor GEISE, Universidad Nacional de Río Negro. 219-226. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/497">VER</a> 2010 Herczeg, C.; Lapegna, M. (2010). Autorregulación, estrategias y motivación en el aprendizaje, revista Lenguas Modernas 35, 9-19. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/496">VER</a> 2007 Herczeg, C.; Himelfarb, R. (2007). Relaciones semánticas y significado intrínseco de adjetivos y nombres en sintagmas nominales complejos del inglés, revista Lenguas Modernas (32), 85-100. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/495">VER</a> 2004 Fracassi, M.R.; Herczeg, C; Lapegna, M. (2004). Manifestación del Aspecto en la Postmodificación en Inglés, revista Lenguas Modernas 30, 25-38. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/493">VER</a> Herczeg, C. (2004). Asimetrías entre but y pero en el discurso científico-técnico: una aplicación de la teoría de la argumentación en la lengua, revista Lenguas Modernas 30, 109-122. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/494">VER</a>   Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Claudia Herczeg Description An account of the resource Claudia Silvia Herczeg es Traductora Pública de Inglés por la Universidad de Buenos Aires (UBA) y Magíster en Lingüística por la Universidad Nacional del Comahue (UNCo). Es docente-investigadora en la Facultad de Lenguas, UNCo, en las cátedras de Inglés con Propósitos Específicos (IPE) para distintas facultades de esta universidad. Sus principales áreas de interés son la semántica del léxico, particularmente en inglés, y la adquisición de L2 por hispanohablantes. Dirige el Proyecto de Investigación Diferencias y Puntos de Contacto entre el discurso didáctico oral y el escrito en francés e inglés y su vinculación con la enseñanza de lenguas extranjeras en la universidad (J027), Facultad de Lenguas, UNCo. Ha dictado seminarios y talleres  en la Maestría en Lingüística, UNCo, y se desempeña además como docente de IPE en la Universidad Nacional del Río Negro. Type The nature or genre of the resource personalidad Creator An entity primarily responsible for making the resource Universidad Nacional del Comahue docentes investigadores https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/01884719cb4ba9f00f682af2907941b5.jpg 5a096d5c3fa2ab361a860207a8df5abc Person An individual. Afiliación Institucional Universidad Nacional del Comahue, Argentina Biografía Gabriela Pujol es profesora de Francés (UADER), Magister en Ciencias del Lenguaje (Maîtrise) y en Lingüística y Semiología Generales (Master) por la Universidad Paris V Descartes-Sorbona. Se desempeña como Profesora Adjunta en la cátedra de Francés en la Universidad Nacional del Comahue. Ha realizado investigaciones sobre lenguas y migraciones y relaciones de lengua y poder en Francia. Actualmente investiga las dinámicas lingüísticas y los discursos identitarios de migrantes haitianos en la Patagonia argentina. Email gapujol@gmail.com Proyectos <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/326">Proyecto J027</a>: Diferencias y puntos de contacto entre el discurso didáctico oral y el escrito en francés e inglés y su vinculación con la enseñanza de lenguas extranjeras en la universidad. Proyecto de I+D: Análisis de los discursos de los jóvenes sobre lenguas y prácticas lingüísticas a partir de sus biografías lingüísticas. Universidad Autónoma de Entre Ríos (UADER). Publicaciones 2020 Pujol, Gabriela, Lestani, Susana, & Di Colantonio, Florencia. (2020). Corpus y análisis multidimensional del discurso académico escrito en francés (60 p.) [Informe de investigación]. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/534">VER</a> 2019 Lestani Susana ; Pujol Gabriela. "El discurso académico pedagógico oral en francés y su heterogeneidad discursiva: análisis multidimensional de la clase magistral". revista de la SAPFESU, 37 num.42 (2019): 32 - 44. <a href="http://sapfesu-arg.fipf.org/sites/fipf.org/files/revue_de_la_sapfesu_42_2019.pdf.pdf">http://sapfesu-arg.fipf.org/sites/fipf.org/files/revue_de_la_sapfesu_42_2019.pdf.pdf</a> Accorinti, Roxana Noemí, Beunza, María Daniela, Di Colantonio, Florencia, Herczeg, Claudia, Lapegna, M., Lestani, S., & Pujol, Gabriela. (2019). Géneros científico-académicos orales en inglés y francés: Un modelo de análisis en construcción. V Jornadas Debate de Investigación en Ciencias Sociales. Libro de Resúmenes, 42-43. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/519">VER</a> 2016 Rosa Bernarda; Pujol Gabriela . "Alphabétisation académique numérique: Modélisation du fle par les TIC". Revue de la SAPFESU, 39 (2016): 107 - 119. <a href="http://sapfesu-arg.fipf.org/sites/fipf.org/files/revue_de_la_sapfesu_39_2016.pdf.pdf">http://sapfesu-arg.fipf.org/sites/fipf.org/files/revue_de_la_sapfesu_39_2016.pdf.pdf</a> Amalia Homar; Gisela Altamirano; Alfonsina Francisconi; Mariana Dalinger; Mario Villanueva; María del Carmen Ulrich; Gabriela Pujol; Belén Alarcón; María Eugenia Bordón. "Políticas de Educación Secundaria de Jóvenes y Adultos. Entre quiebres y continuidades". Scientia Interfluvius, VII num.2016 (2016): 37 - 70. <a href="https://drive.google.com/file/d/0B1gmAkj6957oUlBTeXl4SnhpeGs/view">https://drive.google.com/file/d/0B1gmAkj6957oUlBTeXl4SnhpeGs/view</a> Homar Amalia; Altamirano Gisela; Ulrich María del Carmen; Alfonsina Francisconi; Dalinger Mariana; Pujol Gabriela; Villanueva Mario ; Alarcon María Belén ; Bordón María Eurgenia ; Mario Villanueva; Belén Alarcón; María Eugenia Bordón. "La educación secundaria de jóvenes y adultos: tensiones entre los discursos de gestión y las definiciones de política educativa de la modalidad". IICE (BUENOS AIRES), num.40 (2016): <a href="http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/4134">http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/4134</a> 2015 Pujol Gabriela ; Iconikoff Cynthia. "Le Traducteur comme médiateur culturel, une aproche innovante dans la formation universitaire". En Actas del XIII Congreso Nacional de Profesores de Francés, Argentina: SAPFESU. 2015. 978-98745353-2-0. <a href="https://lachansondelacigale.wordpress.com/2015/06/04/xiiie-congres-des-professeurs-de-francais-ombres-et-lumieres-11/">https://lachansondelacigale.wordpress.com/2015/06/04/xiiie-congres-des-professeurs-de-francais-ombres-et-lumieres-11/</a> 2014 Pujol Gabriela; Dalinger Mariana. "Las prácticas de tutoría en la Universidad. La escritura académica y el estudiante/autor en el proceso de investigación". En Libro de resúmenes : VIII Congreso de docencia universitaria y de nivel superior, Argentina: Humanidades y Artes Ediciones - H. y A. Ediciones. 2014. 978-987-3638-02-2. Homar Amalia; Altamirano Gisela; Dalinger Mariana; Francisconi Alfonsina; Pujol Gabriela; Ulrich María del Carmen; Pergiovani Ricardo. "Políticas estatales en la inclusión social y educativa de jóvenes y adultos. Avances de un primer análisis documental". En I Congreso de la Asociación Argentina de Sociología, Argentina: Asociación Argentina de Sociología Centro de Estudios Sociales. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Ciencias Sociales. Universidad Nacional del Nordeste.. 2014. Sin dato de issn/isbn. 2011 Tesis de maestría : "Parole de migration. Circulation des discours sur la migration dans l'espace politique des sans-papiers (Palabra de migración. Circulación de los discursos sobre la migración en el espacio político de los sans-papiers)". UNIVERSITE DE PARIS (.), 2011.  2010 Tesis de maestría : "Un lieu de parole. Le cas d'un piquet de grève de travailleurs sans-papiers à Paris (Un lugar de palabra. El caso de un piquete de huelga de Trabajadores sans-papiers en París)". UNIVERSITE DE PARIS (.), 2010 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pujol, Gabriela María Laura Description An account of the resource Gabriela Pujol es profesora de Francés (UADER), Magister en Ciencias del Lenguaje (Maîtrise) y en Lingüística y Semiología Generales (Master) por la Universidad Paris V Descartes-Sorbona. Se desempeña como Profesora Adjunta en la cátedra de Francés en la Universidad Nacional del Comahue. Ha realizado investigaciones sobre lenguas y migraciones y relaciones de lengua y poder en Francia. Actualmente investiga las dinámicas lingüísticas y los discursos identitarios de migrantes haitianos en la Patagonia argentina. Type The nature or genre of the resource personalidad Creator An entity primarily responsible for making the resource Universidad Nacional del Comahue docentes investigadores https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/e38486e35d300a27735eec83e19a85d3.jpg e1f3fde092063db2421d186c8b2ac40e Person An individual. Afiliación Institucional Universidad Nacional del Comahue Biografía Andrea Montani es Profesora de Inglés por la Universidad Nacional del Comahue (2009) y Magíster en Inglés con Orientación en Literatura Angloamericana por la Universidad Nacional de Córdoba (2019). Es miembro del proyecto de Investigación “Subjetividades, lengua(s) y representación en las literaturas chicana, puertorriqueña y del Caribe anglófono” (<a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/289">J024</a>) de la Facultad de Lenguas de la UNCo, dirigido por la Dra. Ma. Alejandra Olivares. Es docente a cargo de la materia Historia de la Cultura (Profesorado de Inglés) y asistente de docencia en Literatura en Habla Inglesa I (Profesorado y el Traductorado de Inglés), Literatura en Habla Inglesa II y III (Profesorado de Inglés) de la Facultad de Lenguas, UNCo. Email andymontani@hotmail.com Proyectos <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/289">Proyecto J024</a> : Subjetividades, lengua(s) y representación en las literaturas chicana, puertorriqueña y del Caribe anglófono Publicaciones 2019 Montani, A. (2019). The Construction of Memory and Power Relations in Elizabeth Nunez’s Prospero’s Daughter, Andrea Levy’s The Long Song and Joanne Hillhouse’s Oh Gad! (Tesis de Maestría en Inglés con Orientación en Literatura Angloamericana, Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas). <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/437">VER</a> <div class="csl-bib-body"> <div class="csl-entry">2016 Olivares, María Alejandra, Fernández Beschtedt, Mercedes, Fernández Rabanetti, Estefanía, Ferrero, Sabrina Solange, Formiga, Paola, & Montani, Andrea. (2016). Subjetividades, lenguas y representación en las literaturas chicana, puertorriqueña y del Caribe anglófono. IV Jornadas de Investigación en Ciencias Sociales. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/284">Libro de Resúmenes</a>. General Roca: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Derecho y Ciencias Sociales y Facultad de Lenguas. 2015 Montani, Andrea. (2015). Identity and the Experience of Migration in Andrea Levy’s Small Island. En Castro, Analía, Formiga, Paola, & Risso Patrón, Zoraida (Eds.), Plurilingüismo, diversidad e interculturalidad: Un acercamiento desde la educación, traducción e investigación: <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/197">Actas</a> del III Congreso Nacional El conocimiento como espacio de encuentro. General Roca. Facultad de Lenguas. Universidad Nacional del Comahue: EDUCO - Universidad Nacional del Comahue.</div> <span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_id=urn%3Aisbn%3A978-987-604-418-9&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rft.genre=proceeding&rft.atitle=Identity%20and%20the%20Experience%20of%20Migration%20in%20Andrea%20Levy%E2%80%99s%20Small%20Island&rft.btitle=Pluriling%C3%BCismo%2C%20diversidad%20e%20interculturalidad%20%3A%20un%20acercamiento%20desde%20la%20educaci%C3%B3n%2C%20traducci%C3%B3n%20e%20investigaci%C3%B3n%20%3A%20Actas%20del%20III%20Congreso%20Nacional%20El%20conocimiento%20como%20espacio%20de%20encuentro&rft.place=General%20Roca.%20Facultad%20de%20Lenguas.%20Universidad%20Nacional%20del%20Comahue&rft.publisher=EDUCO%20-%20Universidad%20Nacional%20del%20Comahue&rft.au=undefined&rft.au=undefined&rft.au=undefined&rft.au=undefined&rft.date=2015&rft.isbn=978-987-604-418-9&rft.language=Ingl%C3%A9s"> <div class="csl-entry"> 2014</div> <span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rft.genre=proceeding&rft.atitle=Subjetividades%2C%20lenguas%20y%20representaci%C3%B3n%20en%20las%20literaturas%20chicana%2C%20puertorrique%C3%B1a%20y%20del%20Caribe%20angl%C3%B3fono&rft.btitle=IV%20Jornadas%20de%20Investigaci%C3%B3n%20en%20Ciencias%20Sociales.%20Libro%20de%20Res%C3%BAmenes&rft.place=General%20Roca&rft.publisher=Universidad%20Nacional%20del%20Comahue.%20Facultad%20de%20Derecho%20y%20Ciencias%20Sociales%20y%20Facultad%20de%20Lenguas&rft.au=undefined&rft.au=undefined&rft.au=undefined&rft.au=undefined&rft.au=undefined&rft.au=undefined&rft.date=2016&rft.pages=4&rft.language=espa%C3%B1ol"> <div class="csl-entry">Olivares, María Alejandra, Fernández Beschtedt, Mercedes, Fernández Rabanetti, Estefanía, Ferroni, Mariela Inés, Formiga, Paola, Montani, Andrea, … Siegel Masías, Camila. (2014). Subjetividades, lenguas y representación en las literaturas chicana, puertorriqueña y del Caribe anglófono. III Jornadas de Investigación en Ciencias Sociales. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/189">Libro de Resúmenes</a>. General Roca: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Derecho y Ciencias Sociales y Facultad de Lenguas.</div> <span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rft.genre=proceeding&rft.atitle=Subjetividades%2C%20lenguas%20y%20representaci%C3%B3n%20en%20las%20literaturas%20chicana%2C%20puertorrique%C3%B1a%20y%20del%20Caribe%20angl%C3%B3fono&rft.btitle=III%20Jornadas%20de%20Investigaci%C3%B3n%20en%20Ciencias%20Sociales.%20Libro%20de%20Res%C3%BAmenes&rft.place=General%20Roca&rft.publisher=Universidad%20Nacional%20del%20Comahue.%20Facultad%20de%20Derecho%20y%20Ciencias%20Sociales%20y%20Facultad%20de%20Lenguas&rft.au=undefined&rft.au=undefined&rft.au=undefined&rft.au=undefined&rft.au=undefined&rft.au=undefined&rft.au=undefined&rft.au=undefined&rft.date=2014&rft.pages=4&rft.language=espa%C3%B1ol"></div> Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Andrea Montani Description An account of the resource Andrea Montani es Profesora de Inglés por la Universidad Nacional del Comahue (2009) y Magíster en Inglés con Orientación en Literatura Angloamericana por la Universidad Nacional de Córdoba (2019). Es miembro del proyecto de Investigación “Subjetividades, lengua(s) y representación en las literaturas chicana, puertorriqueña y del Caribe anglófono” (<a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/289">J024</a>) de la Facultad de Lenguas de la UNCo, dirigido por la Dra. Ma. Alejandra Olivares. Es docente a cargo de la materia Historia de la Cultura (Profesorado de Inglés) y asistente de docencia en Literatura en Habla Inglesa I (Profesorado y el Traductorado de Inglés), Literatura en Habla Inglesa II y III (Profesorado de Inglés) de la Facultad de Lenguas, UNCo. Type The nature or genre of the resource personalidad Creator An entity primarily responsible for making the resource Universidad Nacional del Comahue docentes investigadores https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/20f1b9768677deefeba7707525d5ed55.jpg 0807da074c0ce4a2834334a65d1e3c98 Person An individual. Afiliación Institucional Universidad Nacional del Comahue Biografía Martha Bianchini es traductora pública de idioma inglés (Universidad Nacional del Comahue) y especialista en traducción científica y técnica (Universidad Nacional de Córdoba). Se desempeña como traductora independiente y es profesora adjunta interina del Taller de Herramientas para la Traducción y ayudante regular en la orientación Traducción Científico-Técnica del Traductorado Público en idioma inglés (Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue). Participa en el proyecto de investigación "La formación en traducción e interpretación en Argentina" (<a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/270">PIN 04/J025</a>). Sus áreas de interés son las tecnologías aplicadas a la traducción, el subtitulado para sordos y la didáctica de la traducción. Email martha.bianchini@fadel.uncoma.edu.ar Proyectos <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/270">Proyecto J025</a>: La formación en traducción e interpretación en Argentina Publicaciones 2024 Besoky, N., Cvejanov, S., Malalel, D., Coronel, M., Lobo, N., Morcillo, A., Guisoni, P., Ferreyra, A., Marsili, O., Sánchez, R., & Maure, N. (2024). La traducción e interpretación: Reflexiones en la convergencia disciplinar (M. S. Dibo, R. Carabajal, M. Bianchini, & E. Fernández Rabanetti, Comps.). Universidad Nacional de Comahue. Facultad de Lenguas. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/860">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/860</a> 2022 Bianchini, M., Carrizo, M. G., Chaia, M. C. G. (2022). "Habilidades informacionales de traductores en función de sus años de experiencia profesional". Revista Tradumática: tecnologías de la traducción, 20, 115-148. <a href="https://doi.org/10.%20/rev/tradumatica.309">https://doi.org/10. /rev/tradumatica.309</a>. 2018 Bianchini, M. (2018). La informática aplicada en la formación de grado en traducción en universidades públicas de Argentina. Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria, 12(1), 232-252. doi: <a href="http://dx.doi.org/10.19083/ridu.12.577" target="_blank" data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=http://dx.doi.org/10.19083/ridu.12.577&source=gmail&ust=1568455578998000&usg=AFQjCNFtzwVZDRk3x2ax9_RAO0zemD9xng" rel="noopener">http://dx.doi.org/10.19083/ridu.12.577 </a>Bianchini, M. y Pisani, L. (2018) Aproximación a una propuesta didáctica para la enseñanza de tecnologías de la traducción en la formación de grado. FITISPos International Journal, 5(1), 45-59. ISSN 2341-3778. <a href="https://doi.org/10.37536/FITISPos-IJ.2018.5.1.161">VER</a> 2017 Carabajal, R. y Bianchini, M. (2017). Aprender y traducir en un proyecto colaborativo: un encargo real en traducción técnica. Rizzo Patrón, Z. et al. (Coord.). 2017. Actas 4to Congreso Nacional El conocimiento como espacio de encuentro. “Zonas de contacto: culturas, lenguas y educación”. 1ª ed. Neuquén: Universidad Nacional del Comahue. (ISBN 978-987-46558-0-6). <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/13">VER</a> 2015 Carabajal, R. y Bianchini, M. (2015). La accesibilidad a los medios audiovisuales: Una experiencia de SPPS en la FadeL, UNCo. En Castro, A., Formiga, P. y Rizzo Patrón, Z. 2015. Actas 3er Congreso Nacional El conocimiento como espacio de encuentro. “Plurilingüismo, diversidad e interculturalidad: un acercamiento desde la educación, traducción e investigación”. 1ª ed. Neuquén: Universidad Nacional del Comahue. (ISBN 978-987-604-418-9). Aulas virtuales (guías de trabajo práctico interactivas en línea). <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/197">VER</a> Participación en Reuniones Científicas Chaia, M., Bianchini, M., Carabajal, R. y Pisani, L. Grado y postgrado en traducción e interpretación en Argentina: hacia una descripción del perfil de los profesionales e investigadores de la disciplina. V Congreso Nacional El conocimiento como espacio de encuentro. 23 al 25 de agosto de 2018. General Roca, Argentina. Facultad de Lenguas. Universidad Nacional del Comahue. Bianchini, M. y Carabajal, R. Panorama de la investigación de los géneros informativos en traducción periodística. V Congreso Nacional El conocimiento como espacio de encuentro. 23 al 25 de agosto de 2018. General Roca, Argentina. Facultad de Lenguas. Universidad Nacional del Comahue. Álvarez, G., Bianchini, M. y Carabajal, R. Introducción al subtitulado para sordos: experiencias para la reflexión. II Jornadas Virtuales AATI. 23 de junio de 2018. Asoc. Argentina de Traductores e Intérpretes. Bianchini, M. y Pisani, L. La enseñanza de tecnologías de la traducción en la UNCo. I Jornadas de Tecnologías Aplicadas a la Enseñanza de la Traducción e Interpretación. 10 al 12 de mayo de 2018. Córdoba, Argentina. Facultad de Lenguas. Universidad Nacional de Córdoba. Bianchini, M. Inclusión de la informática aplicada a la traducción en la formación de grado en traducción en universidades públicas de Argentina. I Congreso Internacional Traducción, Interpretación y Cognición. 1 y 2 de septiembre de 2017. Mendoza, Argentina. Organizado por la Universidad del Aconcagua. Bianchini, M. ¿De qué hablamos cuando decimos herramientas informáticas para la traducción en las universidades públicas de Argentina hoy? IV Congreso Nacional El conocimiento como espacio de encuentro. 18 al 20 de agosto de 2016. General Roca, Argentina. Facultad de Lenguas. Universidad Nacional del Comahue. Carabajal, R. y Bianchini, M. Aprender y traducir en un proyecto colaborativo: un encargo real en traducción técnica. IV Congreso Nacional El conocimiento como espacio de encuentro. 18 al 20 de agosto de 2016. General Roca, Argentina. Facultad de Lenguas. Universidad Nacional del Comahue. Carabajal, R. y Bianchini. M. La accesibilidad de los medios audiovisuales: subtitulado para personas sordas del programa “Código Rupestre”. Jornadas de Investigación y Extensión de la Facultad de Lenguas. 8, 9 y 10 de septiembre de 2015. General Roca, Argentina. Facultad de Lenguas - Universidad Nacional del Comahue. Carabajal, R. y Bianchini, M. Trabajo por proyectos y aprendizaje colaborativo en traducción técnica. III Jornadas Internacionales sobre formación e investigación en lenguas y traducción. Buenos Aires, 26 a 28 de agosto de 2015. Inst. de Enseñanza Superior en Lenguas Vivas “Juan Ramón Fernández”. Carabajal, R. y Bianchini. M. La accesibilidad de los medios audiovisuales: una experiencia de SPPS en la UNComahue. 1er Congreso Internacional Virtual en Discapacidad y Derechos Humanos. 4 y 5 de diciembre de 2014. Red Iberoamericana de expertos en la convención de los derechos humanos. Carabajal, R. y Bianchini. M. La accesibilidad a los medios audiovisuales: una experiencia de SPPS en la FadeL, UNCo. 3er Congreso Nacional El conocimiento como espacio de encuentro. 14 al 16 de agosto de 2016. General Roca, Argentina. Facultad de Lenguas - Universidad Nacional del Comahue. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Martha Bianchini Description An account of the resource Martha Bianchini es traductora pública de idioma inglés (Universidad Nacional del Comahue) y especialista en traducción científica y técnica (Universidad Nacional de Córdoba). Se desempeña como traductora independiente y es profesora adjunta interina del Taller de Herramientas para la Traducción y ayudante regular en la orientación Traducción Científico-Técnica del Traductorado Público en idioma inglés (Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue). Participa en el proyecto de investigación "La formación en traducción e interpretación en Argentina" (<a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/270">PIN 04/J025</a>). Sus áreas de interés son las tecnologías aplicadas a la traducción, el subtitulado para sordos y la didáctica de la traducción. Type The nature or genre of the resource personalidad Creator An entity primarily responsible for making the resource Universidad Nacional del Comahue docentes investigadores https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/5668764222e2d0f4a65c5a049a4de517.jpg 1f51fda9ff8accacb61b2a3f53bb87a5 Person An individual. Afiliación Institucional Universidad Nacional del Comahue, Argentina Biografía Camila Siegel Masias es profesora de inglés y Experta Universitaria en Formación de Profesores de Inglés como Lengua Extranjera. Se desempeña como docente de inglés con propósitos específicos desde 2016 (Facultad de Lenguas, UNCo, CRUB) en la carrera de Profesorado en Educación Física. Formó parte del Proyecto de Investigación <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/202">J019</a> como integrante alumna de la Universidad Nacional del Comahue, Facultad de Lenguas. En este momento es integrante del proyecto <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/328">J029</a>  “Contextos, discursos y prácticas interculturales en la formación de guías universitarios de turismo en San Martín de los Andes: Un estudio de caso con adultos jóvenes de pueblos originarios en clases de inglés como lengua extranjera.” Email camila.siegel@gmail.com Proyectos Actual <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/328">Proyecto J029</a>: Contextos, discursos y prácticas interculturales en la formación de guías universitarios de turismo en San Martín de los Andes: un estudio de caso con adultos jóvenes de pueblos originarios en clases de inglés como lengua extranjera. Facultad de Lenguas. Universidad Nacional del Comahue. Anteriores<a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/202"> Proyecto J019</a>, “Prosodia y significado en el español rioplatense: Implicancias en la enseñanza/aprendizaje del inglés como lengua extranjera”, Universidad Nacional del Comahue, Facultad de Lenguas, período 2013-2014. Publicaciones Libros y Capítulos de Libros “Expresión prosódica del estatus de la información en estudiantes argentinos del inglés como lengua extranjera”, coautoría, en el libro Fonética y Fonología, Articulación entre enseñanza e investigación (2015, Facultad de Humanidades, Universidad Nacional de Mar del Plata). Presentaciones en reuniones científicas • “Expresión prosódica del estatus de la información en estudiantes argentinos del inglés como lengua extranjera” - 3° Jornadas Internacionales de Fonética y Fonología, Mar del Plata (Bs.As.) — 26, 27 y 28 de septiembre de 2013. Organizado por Universidad CAECE – Mar del Plata, Universidad Nacional de Mar del Plata, CADS Instituto Superior e IDRA. Avaladas por la Universidad Nacional de Mar del Plata, Facultad de Humanidades, según Ordenanza de Consejo Académico No 199/13. • “Pollution in Nahuel Huapi National Park Awareness + Action =Social Change. A task based unit proposal Applying CLIL Methodology” - 5to Congreso Nacional - El conocimiento como espacio de encuentro: “Conocimiento y diversidad: desafíos para el estudio, la enseñanza y la traducción de las lenguas”. Organizado por Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue. (Agosto 2018, Gral. Roca, RN). • “El rol docente en la enseñanza del inglés con propósitos específicos en la era de la pedagogía posmétodo” - VI Jornadas Internacionales de Investigación y Prácticas en Didáctica de las lenguas y las literaturas. Organizado por Universidad Nacional de Río Negro, Universidad Nacional del Comahue e Instituto de Formación Docente Continua de Bariloche. (Octubre 2018, Bariloche, RN) Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Siegel Masias, Camila Alejandra Description An account of the resource Camila Siegel Masias es profesora de inglés y Experta Universitaria en Formación de Profesores de Inglés como Lengua Extranjera. Se desempeña como docente de inglés con propósitos específicos desde 2016 (Facultad de Lenguas, UNCo, CRUB) en la carrera de Profesorado en Educación Física. Formó parte del Proyecto de Investigación <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/202">J019</a> como integrante alumna de la Universidad Nacional del Comahue, Facultad de Lenguas. En este momento es integrante del proyecto <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/328">J029</a>  “Contextos, discursos y prácticas interculturales en la formación de guías universitarios de turismo en San Martín de los Andes: Un estudio de caso con adultos jóvenes de pueblos originarios en clases de inglés como lengua extranjera.” Type The nature or genre of the resource personalidad Creator An entity primarily responsible for making the resource Universidad Nacional del Comahue docentes investigadores https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/80cdc6af24ac82ff1b5452c2deeeee07.jpg 0b9512292dbf94856dea9e673eee6470 Person An individual. Afiliación Institucional Universidad Nacional del Comahue, Argentina Biografía María Cecilia Rivas es profesora de inglés y magíster en lingüística aplicada a la enseñanza de inglés como lengua extranjera. Se desempeña como docente de inglés con propósitos específicos desde 2007 (Facultad de Lenguas, UNCo, CRUB) en las carreras de Licenciatura y Profesorado en biología, Tecnicatura en acuicultura, Licenciatura y Profesorado en matemática, Enfermería, Licenciatura y Profesorado en historia, y Profesorado en educación física. Formó parte de dos proyectos de extensión universitaria: Inglés para profesionales de la salud e Implementación de las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza de idiomas extranjeros Es docente investigadora Categoría 5. Ha participado del proyecto de investigación Estudio y Comprensión de Colocaciones Léxicas en la Lectura de Textos Académicos en LE: de la Teoría a la Práctica y en este momento es integrante del <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/328">proyecto J029</a>  “Contextos, discursos y prácticas interculturales en la formación de guías universitarios de turismo en San Martín de los Andes: Un estudio de caso con adultos jóvenes de pueblos originarios en clases de inglés como lengua extranjera.” Email mariacecilia.rivas@gmail.com Proyectos <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/328">Proyecto J029</a>: "Contextos, discursos y prácticas interculturales en la formación de guías universitarios de turismo en San Martín de los Andes: un estudio de caso con adultos jóvenes de pueblos originarios en clases de inglés como lengua extranjera”. Facultad de Lenguas. Universidad Nacional del Comahue. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Rivas, María Cecilia Description An account of the resource María Cecilia Rivas es profesora de inglés y magíster en lingüística aplicada a la enseñanza de inglés como lengua extranjera. Se desempeña como docente de inglés con propósitos específicos desde 2007 (Facultad de Lenguas, UNCo, CRUB) en las carreras de Licenciatura y Profesorado en biología, Tecnicatura en acuicultura, Licenciatura y Profesorado en matemática, Enfermería, Licenciatura y Profesorado en historia, y Profesorado en educación física. Formó parte de dos proyectos de extensión universitaria: Inglés para profesionales de la salud e Implementación de las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza de idiomas extranjeros Es docente investigadora Categoría 5. Ha participado del proyecto de investigación Estudio y Comprensión de Colocaciones Léxicas en la Lectura de Textos Académicos en LE: de la Teoría a la Práctica y en este momento es integrante del <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/328">proyecto J029</a>  “Contextos, discursos y prácticas interculturales en la formación de guías universitarios de turismo en San Martín de los Andes: Un estudio de caso con adultos jóvenes de pueblos originarios en clases de inglés como lengua extranjera.” Type The nature or genre of the resource personalidad Creator An entity primarily responsible for making the resource Universidad Nacional del Comahue docentes investigadores https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/f1a54dc2ab14d8962f2363d4d20fa7f5.jpg 04acfd74d79deb1a9e5094dc8940f8f8 Person An individual. Afiliación Institucional Universidad Nacional del Comahue, Argentina Biografía Gabriela Tavella es profesora de inglés graduada de la UNLP (Universidad Nacional de La Plata). Es magíster en “Professional Development for Language Education” y posee un diploma de posgrado en Educación, Reino Unido. Gabriela es profesora regular en el área de inglés con propósitos específicos (Facultad de Lenguas, UNCo., Sede San Martín de los Andes) y se desempeña como docente en la Maestría en Lingüística Aplicada de la Facultad de Lenguas, UNCo.  Ha participado en proyectos de investigación y actualmente dirige el <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/595">proyecto J036</a> “La dimensión de ciudadanía intercultural en la enseñanza del inglés mediante la utilización de una pedagogía AICLE. Investigación acción participativa en una escuela primaria rural del Neuquén”. Dirigió un proyecto de voluntariado universitario “Lenguas y Culturas cerca de tuyo” (UNCo.) y participó como integrante en un proyecto espejo de la UNLP. Es miembro del comité editorial de la revista AJAL, FAAPI. Email gaby.tavella@gmail.com Proyectos <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/595">Proyecto J036:</a> "La dimensión de ciudadanía intercultural en la enseñanza del inglés mediante la utilización de una pedagogía AICLE. Investigación acción participativa en una escuela primaria rural del Neuquén". Facultad de Lenguas. Universidad Nacional del Comahue Proyectos anteriores <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/328">Proyecto J029</a>: "Contextos, discursos y prácticas interculturales en la formación de guías universitarios de turismo en San Martín de los Andes: un estudio de caso con adultos jóvenes de pueblos originarios en clases de inglés como lengua extranjera”. Facultad de Lenguas. Universidad Nacional del Comahue. Publicaciones Tesis de Maestría Tavella, Gabriela. (2004). Enhancing language learning through affective approaches (Tesis de Maestría, Leeds Metropolitan University). <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/430">http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/430</a> Libros y Capítulos de Libros Tavella, G. & Fernández, C. (2017) Lenguas y culturas: Desafíos actuales de la diversidad y de la integración. Actas de las XV Jornadas y II Congreso Latinoamericano de Enseñanza de Lenguas Extranjeras en el Nivel Superior Facultad de Lenguas “¿Cuál es el rol del docente de lenguas con propósitos específicos en la era postmétodo?”, Cap. 18, p. 276- 288, Universidad Nacional de Córdoba. ISBN 978-950-33-1386-2  <a href="https://rdu.unc.edu.ar/handle/11086/915">https://rdu.unc.edu.ar/handle/11086/915 </a>Artículos Tavella, G. & Fernández, C. (2018) An ESP Class at a University in Argentinean Patagonia: Giving Voice to Minority Groups, Research SIG, IATEFL. ISSN 2520-2537 (online) ISSN 2304-2591 (print) Tavella, G. & Fernández, C. (2017) “ESP Teaching Practices: Fostering Cultural Bonding” Argentinian Journal of Applied Linguistics, Vol. 5, No. 1, May 2017, 37-46. ISSN 2314-3576 (online) <a href="http://www.faapi.org.ar/ajal/issues/501/TavellaAJALVol5(1).pdf">http://www.faapi.org.ar/ajal/issues/501/TavellaAJALVol5(1).pdf</a> Tavella, G. & Fernández, C. (en prensa) ESP in the Postmethod Era: Do we CLIL? Aceptado para ser publicado en actas V Congreso "El conocimiento como espacio de encuentro", FADEL, UNCo., General Roca. (enviado para su publicación en 2018) Presentaciones en reuniones científicas 2018 Tavella, G. & Fernández, C. (2018) ESP in the Postmethod Era: Do we CLIL? Aceptado para ser publicado en actas V Congreso "El conocimiento como espacio de encuentro", FADEL, UNCo., General Roca, Agosto 2018. Tavella, G. How to cater for today´s diversity, Nueva Asociación Mendocina de Profesores de Inglés (NAMPI), Conferencia Innovations in ELT for all ages, Mendoza, Abril 2018. Tavella, G. Buzz Concepts in Assessing Young Learners, Nueva Asociación Mendocina de Profesores de Inglés (NAMPI), Conferencia Innovations in ELT for all ages, Mendoza, Abril 2018. 2017 Tavella, G. & Fernández, C. Unveiling Teachers´ Roles in the Postmethod Era Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Seminario “First Seminar of TEFL Methodology in Chile. Current trends”, Santiago de Chile, noviembre 2017. Tavella, G. Beyond the language classroom: service-learning at university level, Asociación de Profesores de Inglés Zona Andina Línea Sur (APIZALS), XV Jornadas, San Martín de los Andes, octubre 2017. Tavella, G., Porto, M. & Fernández, C. Experiencias de intercambios interculturales en contextos auténticos, Federación Argentina de Asociaciones de Profesores de Inglés (FAAPI), 42 Congreso anual, Posadas, Agosto 2017. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Tavella, Gabriela Description An account of the resource Gabriela Tavella es profesora de inglés graduada de la UNLP (Universidad Nacional de La Plata). Es magíster en “Professional Development for Language Education” y posee un diploma de posgrado en Educación, Reino Unido. Gabriela es profesora regular en el área de inglés con propósitos específicos (Facultad de Lenguas, UNCo., Sede San Martín de los Andes) y se desempeña como docente en la Maestría en Lingüística Aplicada de la Facultad de Lenguas, UNCo.  Ha participado en proyectos de investigación y actualmente dirige el <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/595">proyecto J036</a> “La dimensión de ciudadanía intercultural en la enseñanza del inglés mediante la utilización de una pedagogía AICLE. Investigación acción participativa en una escuela primaria rural del Neuquén”. Dirigió un proyecto de voluntariado universitario “Lenguas y Culturas cerca de tuyo” (UNCo.) y participó como integrante en un proyecto espejo de la UNLP. Es miembro del comité editorial de la revista AJAL, FAAPI. Type The nature or genre of the resource personalidad Creator An entity primarily responsible for making the resource Universidad Nacional del Comahue docentes investigadores https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/0a8d741e4dbea6fae538504908320644.jpg f869db2a329e6de1cc0476ebe48ff3d1 Person An individual. Afiliación Institucional Universidad Nacional del Comahue, Argentina Biografía Carina Fernández es profesora de inglés y especialista en Language and Culture. Se desempeña como docente de inglés con propósitos específicos desde 2007 (Facultad de Lenguas, UNCo, Sede San Martín de los Andes) en las carreras de Guía Universitario de Turismo, Técnico en Espacios Verdes y Técnico Universitario Forestal. Formó parte de dos proyectos de voluntariado universitario:  Lenguas y Culturas cerca tuyo (UNCo y UNLP) durante 2007. Es docente investigadora Categoría 5. Ha participado de proyectos de investigación desde 2012. En este momento es integrante del <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/328">proyecto J029</a>  “Contextos, discursos y prácticas interculturales en la formación de guías universitarios de turismo en San Martín de los Andes: Un estudio de caso con adultos jóvenes de pueblos originarios en clases de inglés como lengua extranjera.” Email carinafernandez22@gmail.com Proyectos <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/328">Proyecto J029</a>: Contextos, discursos y prácticas interculturales en la formación de guías universitarios de turismo en San Martín de los Andes: un estudio de caso con adultos jóvenes de pueblos originarios en clases de inglés como lengua extranjera. Facultad de Lenguas. Universidad Nacional del Comahue Publicaciones Libros y Capítulos de Libros Tavella, G. & Fernández, C. (2017) Lenguas y culturas: Desafíos actuales de la diversidad y de la integración. Actas de las XV Jornadas y II Congreso Latinoamericano de Enseñanza de Lenguas Extranjeras en el Nivel Superior Facultad de Lenguas “¿Cuál es el rol del docente de lenguas con propósitos específicos en la era postmétodo?”, Cap. 18, p. 276- 288, Universidad Nacional de Córdoba. ISBN 978-950-33-1386-2  <a href="https://rdu.unc.edu.ar/handle/11086/915">https://rdu.unc.edu.ar/handle/11086/915 </a>Artículos Tavella, G. & Fernández, C. (2018) An ESP Class at a University in Argentinean Patagonia: Giving Voice to Minority Groups, Research SIG, IATEFL. ISSN 2520-2537 (online) ISSN 2304-2591 (print) Tavella, G. & Fernández, C. (2017) “ESP Teaching Practices: Fostering Cultural Bonding” Argentinian Journal of Applied Linguistics, Vol. 5, No. 1, May 2017, 37-46. ISSN 2314-3576 (online) <a href="http://www.faapi.org.ar/ajal/issues/501/TavellaAJALVol5(1).pdf">http://www.faapi.org.ar/ajal/issues/501/TavellaAJALVol5(1).pdf</a> Presentaciones en reuniones científicas 2018 Tavella, G. & Fernández, C. (en prensa) ESP in the Postmethod Era: Do we CLIL? Aceptado para ser publicado en actas V Congreso "El conocimiento como espacio de encuentro", FADEL, UNCo., General Roca. (enviado para su publicación en 2018) Tavella, G. & Fernández, C. (2018) ESP in the Postmethod Era: Do we CLIL? Aceptado para ser publicado en actas V Congreso "El conocimiento como espacio de encuentro", FADEL, UNCo., General Roca, Agosto 2018. 2017 Tavella, G. & Fernández, C. Unveiling Teachers´ Roles in the Postmethod Era Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Seminario “First Seminar of TEFL Methodology in Chile. Current trends”, Santiago de Chile, noviembre 2017. Tavella, G., Porto, M. & Fernández, C. Experiencias de intercambios interculturales en contextos auténticos, Federación Argentina de Asociaciones de Profesores de Inglés (FAAPI), 42 Congreso anual, Posadas, Agosto 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Fernández, Silvia Carina Description An account of the resource Carina Fernández es profesora de inglés y especialista en Language and Culture. Se desempeña como docente de inglés con propósitos específicos desde 2007 (Facultad de Lenguas, UNCo, Sede San Martín de los Andes) en las carreras de Guía Universitario de Turismo, Técnico en Espacios Verdes y Técnico Universitario Forestal. Formó parte de dos proyectos de voluntariado universitario:  Lenguas y Culturas cerca tuyo (UNCo y UNLP) durante 2007. Es docente investigadora Categoría 5. Ha participado de proyectos de investigación desde 2012. En este momento es integrante del <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/328">proyecto J029</a>  “Contextos, discursos y prácticas interculturales en la formación de guías universitarios de turismo en San Martín de los Andes: Un estudio de caso con adultos jóvenes de pueblos originarios en clases de inglés como lengua extranjera.” Type The nature or genre of the resource personalidad Creator An entity primarily responsible for making the resource Universidad Nacional del Comahue docentes investigadores https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/929ff4b09842ddaea69411fac6d8affb.png a08159f8b2c38d49b6c2392bc792cd1e Person An individual. Afiliación Institucional Universidad Nacional del Comahue Biografía María Claudia Geraldine Chaia es Doctora en Lenguas Aplicadas, Literatura y Traducción (por la Universidad Jaume I-UJI, España), es Traductora Pública de inglés y Magíster en Lingüística (por la Universidad Nacional del Comahue-UNCo) y Máster Universitario en Investigación en Traducción e Interpretación (por la UJI). Es profesora adjunta regular en la carrera de Traductor Público de inglés de la Facultad de Lenguas (FALE- UNCo) de las asignaturas: Introducción a la Traducción; Traducción y Traductología; Terminología y Documentación; e Interpretación. Codirigió el proyecto de investigación La formación en traducción e interpretación en Argentina (2015-2018). Dirigió el proyecto de investigación Habilidades estratégica e instrumental de traductores profesionales. Un estudio del proceso de traducción (2020-2023) y actualmente dirige el proyecto Comportamientos en las acciones de búsquedas de información durante el proceso de traducción (2024-2027). Participó como expositora en numerosas reuniones científicas nacionales e internacionales del ámbito de los Estudios de Traducción. Sus intereses investigativos se centran en los estudios del proceso traductor, la enseñanza de la traducción y los estudios de corpus, temas sobre los que ha publicado recientemente. Realizó estancias de investigación en la Universidad de San Pablo (2016), en la Universidad Complutense de Madrid (2017) y en la Universidad Jaume I (2018). Email mcgeraldinechaia@yahoo.com Proyectos <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/725">Proyecto J043.</a> Comportamientos en las acciones de búsquedas de información durante el proceso de traducción (2024-2027). <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/460">Proyecto J034:</a>  Habilidades estratégica e instrumental de traductores profesionales : un estudio del proceso traducción. Proyecto J025 : La formación en traducción e interpretación en Argentina. Publicaciones TESIS DE MAESTRÍA Trabajo de fin de máster (TFM): Diseño y evaluación de una propuesta para la enseñanza de la traducción centrada en la adquisición de estrategias. Máster en Investigación en Traducción e Interpretación. Universidad Jaume I- Castellón de la Plana- España. 18 de diciembre de 2013. Tesis de maestría: Propiedades léxico-sintácticas y semánticas de los verbos de emisión: Un análisis aplicado a la traducción. Maestría en Lingüística. Universidad Nacional del Comahue. Argentina. 20 de diciembre de 2002. ARTÍCULOS Chaia, M. C. G. (2023). “Perfiles y comportamientos de traductores en formación: un estudio del proceso”. Skopos 14, 3-39. <a href="https://doi.org/10.21071/skopos.v14i.16599">https://doi.org/10.21071/skopos.v14i.16599</a> Chaia, M. C. G. (2023). "La competencia profesional en la formación de traductores: estrategia clave para la empleabilidad". Quaderns. Revista de Traducció, (30), 193-211. <a href="https://doi.org/10.5565/rev/quaderns.109">https://doi.org/10.5565/rev/quaderns.109</a>. Chaia, M. C. G. (2023). "Desarrollo de la competencia informacional en traductores en formación: un estudio de caso basado en encuesta", Hermēneus. Revista de traducción e interpretación, (24), 119–156. <a href="https://doi.org/10.24197/her.24.2022.119-156">https://doi.org/10.24197/her.24.2022.119-156</a>. Bianchini, M., Carrizo, M.G., Chaia, M. C. G. (2022). "Habilidades informacionales de traductores en función de sus años de experiencia profesional". Revista Tradumática: tecnologías de la traducción, 20, 115-148. <a href="https://doi.org/10.5565/rev/tradumatica.309">https://doi.org/10. /rev/tradumatica.309</a>. Chaia, M. C. G. (2019). La investigación sobre traducción en Argentina: situación actual y perspectivas de futuro. Nueva ReCIT : Revista del Área de Traductología, (2). <a href="https://revistas.unc.edu.ar/index.php/ReCIT/article/view/24564" target="_blank" rel="noopener">VER</a> Chaia, M. C. G. (2017). La formación de traductores en las universidades públicas argentinas. Synergies Argentine, (5), 93–108. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/297" target="_blank" rel="noopener">VER</a> Chaia, M. C. G. (2016). "Interrelación traducción y traductología: su enseñanza y evaluación". Estudios de Traducción, 6(6), 227–242. <a href="https://doi.org/10.5209/ESTR.53014">https://doi.org/10.5209/ESTR.53014</a> (En preparación) “Un estudio cienciométrico de la investigación en los estudios de traducción en Argentina” (En preparación) “Tareas para el desarrollo de la competencia instrumental: sistematizar procedimientos para adquirir competencia traductora” (Aceptado- julio de 2015) “Un esbozo del mapa argentino de la traducción: investigación y profesión”. En: Ecos- Estudios Contemporáneos de Traducción. PRESENTACIONES EN REUNIONES CIENTÍFICAS IV Encuentro Latinoamericano de Sordos e Intérpretes de Lenguas de Señas. Sede central de la Universidad Nacional del Comahue. 12, 13 y 14 de noviembre de 2015. Ponencia: “Las otras modalidades de traducción para la accesibilidad: estado actual y retos futuros” Jornadas de investigación y Extensión de la Facultad de Lenguas- Gral. Roca. Facultad de Lenguas- Universidad Nacional del Comahue. 7 al 9 de septiembre de 2015. Ponencia: “Investigar desde los Estudios de Traducción: necesidades y perspectivas de futuro” Terceras Jornadas Internacionales sobre formación e investigación en lenguas y traducción: Resignificando espacios en la enseñanza de lenguas y la traducción. Buenos Aires, Argentina. 26 al 28 de agosto de 2015. Ponencia: “Métodos y diseños de investigación en traducción: el desafío de enseñarlos” IATIS 5th International Conference. Innovation Paths in Translation and Intercultural Studies. Belo Horizonte- Brasil. 7 al 10 de julio de 2015. Ponencia: “Translation Studies Research at the Service of Translation Profession: a Case Study at Undergraduate Level” III Jornadas de Investigación en Ciencias Sociales- Universidad Nacional del Comahue- Gral. Roca (R.N.)- Argentina-4 y 5 de noviembre de 2014. Ponencia: Presentación del proyecto de investigación “La formación en traducción e interpretación en Argentina” II Ateneo Interuniversitario de Traductología. La formación para la traducción - La Plata (Argentina)- 25 y 26 de agosto de 2014. Ponencia: “La carrera de traductor de la Universidad Nacional del Comahue: desde un enfoque lingüístico hacia una orientación traductológica interdisciplinaria” II Ateneo Interuniversitario de Traductología. La formación para la traducción- La Plata (Argentina)- 25 y 26 de agosto de 2014. Ponencia: “Los traductorados en Argentina: una aproximación al estado de la cuestión” III Congreso Nacional: El conocimiento como espacio de encuentro. Plurilingüismo, diversidad e interculturalidad: Un acercamiento desde la educación, traducción e investigación- Gral. Roca- 14 al 16 de agosto de 2014. Ponencia: “Estado de la cuestión de los traductorados en argentina: instituciones y planes de estudio”. En coautoría: Sara Salinas, Leticia Pisani y Romina Carabajal. I Jornadas de Investigación y Extensión de Facultad de Lenguas- Universidad Nacional del Comahue- Gral. Roca-11 y 12 de septiembre de 2013. Ponencia: “Presentación del Centro de Estudios en Traducción ´Bernabé Duggan´” I Ateneo Interuniversitario. Diagnóstico y acciones para el desarrollo de la Traductología-La Plata (Argentina)- 11 y 12 de marzo de 2013. Ponencia: “Presentación del proyecto de investigación “La formación de traductores en Argentina” I Ateneo Interuniversitario de Traductología. Diagnóstico y acciones para el desarrollo de la Traductología.- La Plata (Argentina)- 11 y 12 de marzo de 2013. Ponencia: “Propuesta de un plan de formación para docentes de Lengua inglesa aplicada a la traducción de la Facultad de Lenguas (Universidad Nacional del Comahue)” En coautoría: Cecilia Caeiro. III Jornadas Internacionales de Traductología: La traducción bajo la línea de la convergencia- Córdoba (Argentina)- 8 al 11 de agosto de 2012. Ponencia: “Una propuesta para la evaluación de la subcompetencia estratégica” V Congreso Latinoamericano de Traducción e Interpretación- Buenos Aires- 12 al 16 de mayo de 2010. Ponencia: “Una propuesta metodológica para la adquisición de estrategias de traducción”. En coautoría: Sara I. Salinas. VI Jornadas de Traducción y Terminología- San Miguel de Tucumán- 21 al 23 de septiembre de 2005. (En coautoría). Ponencia: “Caracterización y selección de textos de especialidad en el dominio de la Geología del Petróleo” PÓSTER (Póster- aceptado) Rumbo a la construcción del mapa argentino de la traducción. VI Congreso Latinoamericano de traducción e interpretación. Buenos Aires. Arg. 21 al 24 de abril de 2016 CAPÍTULO DE LIBRO “Una propuesta para la evaluación de la subcompetencia estratégica”. En: García, Adolfo M. & Arrizabalaga, María Inés (eds.) (2013). La traducción bajo la línea de la convergencia. Córdoba. Facultad de Lenguas de la UNC. 300 páginas. ISBN 978-987-1742-49-3. Págs. 169-193. ACTAS “Estado de la cuestión de los traductorados en Argentina: instituciones y planes de estudio”. En coautoría. III CONGRESO NACIONAL. EL CONOCIMIENTO COMO ESPACIO DE ENCUENTRO. FADEL, UNCo. Fecha: 14 al 16 de agosto de 2014. General Roca, Río Negro. “La enseñanza de la traducción: primeros pasos”. En Actas del II CONGRESO LATINOAMERICANO DE TRADUCCIÓN E INTERPRETACIÓN ´de Babel a Internet´”. En coautoría. Páginas 411- 418. Tomo I. ISBN: 987- 96910- 4- 0. Obra completa ISBN: 987- 96910- 5- 9 (Tomo I). Fecha de Publicación: septiembre de 2001 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Chaia, María Claudia Geraldine Type The nature or genre of the resource personalidad Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context ORCID: <a href="https://orcid.org/0000-0001-9819-1244">https://orcid.org/0000-0001-9819-1244</a> Creator An entity primarily responsible for making the resource Universidad Nacional del Comahue docentes investigadores https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/1d160557a0f97d17b1893d7831471ad1.png 9595592fa0ea6deee5176920d6125fba https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/e6ad78e4b8d88145a1b683097f798c5a.pdf d0f8e0ae5c95fc9a8bbc5576c9900e7a Person An individual. Afiliación Institucional Universidad Nacional del Comahue Biografía Paula Josefina Liendo es Magíster en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera (2015) por la Universidad de Jaén. España (Distinguida como Mejor Trabajo Final de Maestría MLAEILE defendidos en 2012). Licenciada en Lengua y Literatura Inglesas (2003), Universidad del Centro Educativo Latinoamericano (U.C.E.L.). Es docente de las asignaturas Lengua Inglesa II Aplicada a la Traducción y Lengua Inglesa III Aplicada a la Traducción en la Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional del Comahue. Además, es directora del proyecto J031: Alfabetización académica y tipologías textuales en la enseñanza del inglés aplicada a la traducción (2018-2022). Universidad Nacional del Comahue, Facultad de Lenguas. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/e6ad78e4b8d88145a1b683097f798c5a.pdf" target="_blank" rel="noopener">CV completo</a> Email: paulaliendo@gmail.com Proyectos <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/680">Proyecto J042</a>: Diseño y análisis de corpus textuales para el desarrollo de la competencia traductora. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/332" target="_blank" rel="noopener">Proyecto J031</a>: Alfabetización académica y tipologías textuales en la enseñanza del inglés para la traducción Publicaciones 2024 Liendo, P. (2024). Reading comprehension and Writing in English for Translation Purposes (ETP) [Workshop]. I Coloquio Internacional sobre Enseñanza de Lenguas Extranjeras para Traductores e Intérpretes; Universidad de Valencia, 4 y 5 de julio de 2024. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/851">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/851</a> 2023 Liendo, P. (2023). La contrastividad y el desarrollo de la competencia traductora. Docencia e investigación en lengua inglesa aplicada a la traducción [Ponencia]. Décima Jornada Comparatista. Rosario, 2 y 3 de noviembre de 2023. Universidad Nacional de Rosario. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/850">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/850</a> Liendo, P., & Pisani, L. (2023). Diseño y análisis de corpus textuales para el desarrollo de la competencia traductora [Ponencia]. II Jornadas de Investigación y I Jornadas de Extensión de la Red de Universidades Provinciales. General Roca, Río Negro 19 al 21 de abril de 2023 Bimodal. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/847">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/847</a> 2022 Liendo, P. J., & Maluenda, S. M. (2022). Análisis cualitativo y cuantitativo de un corpus preliminar de textos de Lengua Inglesa Aplicada a la Traducción para evaluar la eficacia de un programa de anotación en línea y sus posibilidades didácticas. Quintú Quimün. Revista de lingüística, (6), Q060. <a href="https://doi.org/10.5281/zenodo.7332263">https://doi.org/10.5281/zenodo.7332263.</a> <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/677">VER</a> 2021 Liendo, Paula, González, Micaela, Maluenda, Stella Maris, Maure, Norma, Ortiz, Silverio, Pisani, Leticia, & Sánchez, Romina. (2021). Introducción a la lingüística de corpus, sus usos y aplicaciones. Universidad Nacional de Comahue. Facultad de Lenguas. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/id/608">VER</a> 2020 Liendo, P. J., & Maluenda, S. M. (2020). Lingüística aplicada fuera de serie: Una experiencia didáctica con series televisivas en la formación de traductores. Quintú Quimün. Revista de Lingüística, (4), Q040. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/545">VER</a> Liendo, P. J. (2020). Dossier Traducción e interdisciplinariedad: Sobre el diálogo entre la lingüística y la traducción. Quintú Quimün. Revista de lingüística, (4), Q036.<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/544"> VER</a> 2019 Liendo, Paula, Maluenda, Stella Maris, Maure, Norma, & Vallejos, Silvia. (2019). The challenges of designing a textual corpus to develop translation students’ academic literacy.Bridging Cultures,4, 6-19. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/543">VER</a> Liendo, Paula. (2019). Alfabetización académica y géneros en la formación de traductores. Memorias III International and IX National Foreign Languages Research Congress, 68-76. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/541">VER</a> Liendo, Paula, Maure, Norma, & Salinas, Sara. (2019). Desafíos en la formación académica de traductores [Ponencia]. V Jornadas Debate de Investigación en Ciencias Sociales, General Roca. Facultad de Lenguas. Universidad Nacional del Comahue. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/542">VER</a> Liendo, Paula, Maure, Norma, Maluenda, Stella Maris, & Salinas, Sara. (2019). Alfabetización académica: Traducción, investigación y enseñanza. En Conocimiento y diversidad en el estudio y la enseñanza de lenguas (pp. 260-270). Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/540">VER</a> 2018 Liendo, P., Maluenda, Stella Maris, Maure, Norma, Salinas, Sara, & Massi, María Palmira. (2018). Alfabetización académica y tipologías textuales en la enseñanza del inglés para la traducción (2018-2022). Póster presentado en IV Jornadas de Investigación y Extensión DIEPE. Facultad de Lenguas. Universidad Nacional del Comahue, Neuquén. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/338">VER</a> 2017 Liendo, P. J., & Massi, M. P. (2017). Academic literacy, genres and competences: a didactic model for teaching English to translation students. Elia, (17), 251-272. <a href="https://doi.org/10.12795/elia.2017.i17.11">https://doi.org/10.12795/elia.2017.i17.11</a> 2016 Massi, M. P. y Liendo, P. “Alfabetización Académica y Géneros Discursivos en el Ámbito Universitario”  (2016).  Escenario Educativo. Revista  Transdisciplinaria de Educación,  Vol  2,  N.° 1, enero-junio de 2016. En prensa. Academic Literacy, genres and competences – a didactic model for teaching English to Translation students (2016). 4.° CONGRESO NACIONAL EL CONOCIMIENTO COMO ESPACIO DE ENCUENTRO, (declarado de interés educativo por la Provincia de Río Negro, Res. 2543/14). Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue. 2015 Muñoz, R.; Massi, M. P. y Liendo, P. La reformulación y su rol en el desarrollo de la competencia  académica  universitaria  (2015).  Revista  Palabra,  Vol  5,  Enero  16  de 2016, p.70-83. ISSN 2145- 7980. En <a href="http://srvzenu.monteria.upb.edu.co/revistapalabra/?p=472">http://srvzenu.monteria.upb.edu.co/revistapalabra/?p=472</a> English  for  Translation  Purposes  – Why? What? How?  (2015).  En  Actas de EL CONOCIMIENTO COMO ESPACIO DE ENCUENTRO, TERCER CONGRESO NACIONAL (declarado de interés educativo por la Provincia de Río Negro, Res. 1959/10). Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue. ISBN 978-987-604-418-9. Liendo,  P.;  Pisani,  L.;  Siegel,  C.  y  Torres,  E.  Roca  Intercultural:  un  proyecto de extensión  para  la  integración  y  la  interdisciplinariedad  (2015).  En  Actas  de  EL CONOCIMIENTO COMO ESPACIO DE ENCUENTRO, TERCER CONGRESO NACIONAL (declarado de interés educativo por la Provincia de Río Negro, Res. 1959/10). Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue. ISBN 978-987-604-418-9. English  for  Translation  Purposes:  Straddling  the  Challenge  (2015).  Translation Journal.             Enero             de             2015.             ISSN             1536-7207.             En <a href="http://www.translationjournal.net/January-2015/english-for-translation-purposes-straddling-the-challenge.html">http://www.translationjournal.net/January-2015/english-for-translation-purposes-</a> <a href="http://www.translationjournal.net/January-2015/english-for-translation-purposes-straddling-the-challenge.html">straddling-the-challenge.html</a> La comunicación académica: estrategias para el análisis y la producción textual (2015). VI JORNADAS DE INVESTIGACIÓN EN HUMANIDADES. En colaboración con la Mgtr. María Palmira Massi y la Prof. Roxana Muñoz. Universidad Nacional del Sur, Bahía Blanca. 2014 Presentación del Proyecto de Investigación D0100: La  comunicación  académica:  estrategias  para  el análisis y la producción textual (2014). Directora: Mgtr. María Palmira Massi. III Jornadas de Investigación en Ciencias Sociales. Facultad de Lenguas/Facultad de Derecho y Ciencias Sociales. Universidad Nacional del Comahue. English   for   Translation   Purposes:   Why,   What,   How   (2014).   3°   CONGRESO NACIONAL EL CONOCIMIENTO COMO ESPACIO DE ENCUENTRO, (declarado de interés educativo por la Provincia de Río Negro, Res. 2543/14). Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue. Roca Intercultural: un proyecto de extensión para la integración y la interdisciplinariedad (2014). 3° CONGRESO NACIONAL EL CONOCIMIENTO COMO ESPACIO DE ENCUENTRO, (declarado de interés educativo por la Provincia de Río Negro, Res. 2543/14). Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue. 2013 Cultura contexto y comportamiento social: la pragmática en tiempos de interculturalidad (2013). En Actas de las XIV JELENS y del I CLELENS. XIV Jornadas de Enseñanza de Lenguas Extranjeras en el Nivel Superior. I Congreso Latinoamericano de Enseñanza de Lenguas Extranjeras en el Nivel Superior. Santa Rosa: EdUNLPam. ISBN 978-950-863-196-1. Materials Analysis and Design: Why, What and How (2012). En Actas de EL CONOCIMIENTO COMO ESPACIO DE ENCUENTRO, SEGUNDO CONGRESO NACIONAL (declarado de interés educativo por la Provincia de Río Negro, Res. 1959/10). Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue. ISBN 978-987-604-208-6. The Challenges of Interpreting Humor (a.k.a. “Don’t Kill the Killjoy”) (2013). Translation Journal 17 (1), enero de 2013. ISSN 1536-7207. En <a href="http://www.bokorlang.com/journal/63humor.htm">http://www.bokorlang.com/journal/63humor.htm</a> Humor e interculturalidad: hacia una formación universitaria integral (2013). XIV JELENS – I  CLELENS – Desafíos de la glotodiversidad en el siglo XXI: enseñanza, investigación y extensión. En colaboración con la Mgtr. María Palmira Massi y la Prof. Ma. Leticia Tacconi. Santa Rosa. La Pampa. Argentina. 2012 A pragmatic approach to teaching intercultural competence to trainee teachers and translators (2012). Latin American Journal of Content and Language Integrated Learning, 5(2), 57-72. ISSN 2011-6721. En <a href="http://laclil.unisabana.edu.co/index.php/LACLIL/article/view/laclil.2012.5.2.8">http://laclil.unisabana.edu.co/index.php/LACLIL/article/view/laclil.2012.5.2.8</a> Materials  Design:  How  to  supplement  an  exam-geared  textbook  to  increase university students’ motivation  and  intercultural competence (2012).  XXXVII FAAPI CONFERENCE. San Martín de los Andes. Neuquén. Argentina. Translation as a motivational teaching tool: Friend or foe?  (2012). XXXVII FAAPI CONFERENCE. En colaboración con el Mgtr. Diego D. Álvarez Ancavil. San Martín de los Andes. Neuquén. Argentina. 2011 Who's afraid of the skills wolf? (2011). Publicación revisada por tutor de maestría en FUNIBLOGS, Red de Blogs de la Fundación Universitaria Iberoamericana. En colaboración.  En   <a href="http://blogs.funiber.org/formacion-profesores/2011/01/23/who's-afraid-of-the-skills-wolf/">http://blogs.funiber.org/formacion-p ro feso re s/2011/ 01/ 23/wh o ’s -</a> <a href="http://blogs.funiber.org/formacion-profesores/2011/01/23/who's-afraid-of-the-skills-wolf/">afraid-of-the-skills-wolf/</a> 2010 Spoken Interaction: An Organic Approach (2010). En Actas de EL CONOCIMIENTO COMO ESPACIO DE ENCUENTRO, PRIMER CONGRESO NACIONAL (declarado de interés educativo por la Provincia de Río Negro, Res. 1959/10). Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue. ISBN 978-987-604-175. 2009 The Content of the Form: The Role of Language in a Postmodern Novel (2009). En Actas de UN ESPACIO DE ENCUENTRO, EL ESTADO DEL CONOCIMIENTO EN LA ESI, V JORNADAS  (declaradas  de  interés  educativo  por  la  Provincia  de  Río  Negro,  Res.2300/09). Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue. ISBN 978-987- 604-175. 2002 Business Language, a Loaded Weapon? War Metaphors in Business (2002). En Actas de las PRIMERAS JORNADAS DE LENGUA Y LITERATURA INGLESAS. U.C.E.L. Rosario. 2001 Business Language, a Loaded Weapon? War Metaphors in Business (2001). Revista Invenio  4  (6).  U.C.E.L.  (publicación  con  referato  patrocinada  por  la  Secretaría  de cultura de la República Argentina). ISSN: 0329-3475. En <a href="http://www.ucel.edu.ar/upload/revista_invenio/Invenio_06_Junio_2001.pdf">http://www.ucel.edu.ar/upload/revista_invenio/Invenio_06_Junio_2001.pdf</a> 2000 White Noise: ¿Realidad o Virtualidad? (2000). En colaboración con la profesora Laura Henzenn. Análisis sociocrítico sobre la novela “White Noise” del autor norteamericano Don Delillo. En Actas de las XXXI JORNADAS DE LA ASOCIACIÓN ARGENTINA DE ESTUDIOS NORTEAMERICANOS. Vaquerías, Córdoba. Ancient War Logbook, First Transcription Worldwide (2004). Texto de ficción publicado en el sitio de la Librería Ameghino, Rosario. En <a href="http://www.ameghino.com/">www.ameghino.com</a> When You are a Jet, You are a Jet (2000). Artículo sobre la experiencia del grupo de comedia musical sobre la presentación de West Side Story publicado en The Resian, revista del Colegio San Bartolomé, Rosario.  DISEÑO DE MATERIALES DIDÁCTICOS Liendo, P. & Maluenda, S. (2018): Cuadernos de cátedra. Lengua Inglesa III Aplicada a la Traducción. Traductorado Público en Idioma Inglés. Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue. Liendo, P. & Maluenda, S. (2018): Cuadernos de cátedra. Lengua Inglesa II Aplicada a la Traducción. Traductorado Público en Idioma Inglés. Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue. Liendo, P. & Maluenda, S. (2017): Cuadernos de cátedra. Lengua Inglesa III Aplicada a la Traducción. Traductorado Público en Idioma Inglés. Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue. Liendo, P. & Maluenda, S. (2017): Cuadernos de cátedra. Lengua Inglesa II Aplicada a la Traducción. Traductorado Público en Idioma Inglés. Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue. Liendo, P. (2016): Cuadernos de cátedra. Lengua Inglesa III Aplicada a la Traducción. Traductorado Público en Idioma Inglés. Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue. Liendo, P. & Risnik, C. (2016): Cuadernos de cátedra. Lengua Inglesa II Aplicada a la Traducción. Traductorado Público en Idioma Inglés. Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue. Liendo, P. & Fernández, S. (2015): Cuadernos de cátedra. Lengua Inglesa III Aplicada a la Traducción. Traductorado Público en Idioma Inglés. Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue. Liendo, P. & Risnik, C. (2015): Cuadernos de cátedra. Lengua Inglesa II Aplicada a la Traducción. Traductorado Público en Idioma Inglés. Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue. Liendo, P. & Risnik, C. (2014): Cuadernos de cátedra. Lengua Inglesa II Aplicada a la Traducción. Traductorado Público en Idioma Inglés. Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue. Massi, M.P., Liendo, P. & Tacconi, L. (2013): Cuadernos de cátedra. Inglés V 2013. Profesorado en Inglés y Traductorado Público en Idioma Inglés. Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue. Massi, M.P., Liendo, P. & Tacconi, L. (2012): Cuadernos de cátedra. Inglés V 2012. Profesorado en Inglés y Traductorado Público en Idioma Inglés. Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue. Liendo, P. (2013): Cuaderno de cátedra. Inglés I. Carreras de Profesorado en Biología y Diseño Gráfico. Universidad Nacional de Río Negro. Liendo, P. & Tacconi, L. (2013): Cuaderno de cátedra. Inglés I. Carrera de Odontología. Universidad Nacional de Río Negro. Liendo, P. & Tacconi, L. (2013): Cuaderno de cátedra. Inglés II. Carrera de Odontología. Universidad Nacional de Río Negro. Liendo, P. (2013): Cuaderno de cátedra. Inglés III. Carrera de Odontología. Universidad Nacional de Río Negro. Liendo, P. & Tacconi, L. (2011): Cuadernos de cátedra. Inglés V 2011. Profesorado en Inglés  y  Traductorado  Público  en  Idioma  Inglés.  Facultad  de  Lenguas, Universidad Nacional del Comahue. Liendo, P., Formiga, P. & Tacconi, L. (2010): Cuadernos de cátedra. Inglés V 2010. Profesorado en Inglés y Traductorado Público en Idioma Inglés. Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue. Liendo, P., Formiga, P. & Bonetti, A. (2009): Cuadernos de cátedra. Inglés V 2009. Profesorado en Inglés y Traductorado Público en Idioma Inglés. Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Paula Liendo Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/353 <a href="https://orcid.org/0000-0003-4919-0880">ORCID 0000-0003-4919-0880</a> Description An account of the resource Paula Josefina Liendo es Magíster en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera (2015) por la Universidad de Jaén. España (Distinguida como Mejor Trabajo Final de Maestría MLAEILE defendidos en 2012). Licenciada en Lengua y Literatura Inglesas (2003), Universidad del Centro Educativo Latinoamericano (U.C.E.L.). Es docente de las asignaturas Lengua Inglesa II Aplicada a la Traducción y Lengua Inglesa III Aplicada a la Traducción en la Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional del Comahue. Además, es directora del proyecto J031: Alfabetización académica y tipologías textuales en la enseñanza del inglés aplicada a la traducción (2018-2022). Universidad Nacional del Comahue, Facultad de Lenguas. Type The nature or genre of the resource personalidad Creator An entity primarily responsible for making the resource Universidad Nacional del Comahue docentes investigadores https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/24104357e1ceefa2399f88e1c0698286.jpg da6267c5f4e60f17b13633e8a3ddf0b6 Person An individual. Afiliación Institucional Universidad Nacional del Comahue Biografía Silvia  Iummato  es  egresada  del  Profesorado  de  inglés  e  inglés  técnico, INSPT. Es Doctora en  Ciencias  del  Lenguaje  por  la  Universidad  Nacional  de  Córdoba.  Fue  profesora  investigadora  de  la  Universidad  Nacional  del  Comahue  donde dictó las asignaturas Introducción a la Lingüística, Semántica y Análisis del Discurso. En  la  Universidad  de  Buenos  Aires  fue docente  de  la  cátedra  Gramática Específica del   Inglés,    que   corresponde a  la  Maestría en Traducción. Fue co-directora del Proyecto de investigación: Materiales Didácticos para el dictado de Gramática Inglesa I del IES en Lenguas Vivas 2014-2015. Su área de interés es la interfaz léxico-sintáctica. Email s_iummato@yahoo.com.ar Publicaciones 2018 Iummato, Silvia Graciela, & Nulhem, Romina. (2018). La importancia de jugar de local. En Actas de las IV Jornadas internacionales sobre formación e investigación en lenguas y traducción: lenguas en el cruce de fronteras : políticas, prácticas y saberes (pp. 471-756). Buenos Aires: Instituto de Enseñanza Superior en Lenguas Vivas “Juan Ramón Fernández”. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/324" target="_blank" rel="noopener">VER</a> 2016 Banfi, Cristina, & Iummato, Silvia Graciela (Eds.). (2016). Exorcising Grammar : Material for Students of English Grammar in Higher Education. Buenos Aires: Instituto de Enseñanza Superior en Lenguas Vivas Juan Ramón Fernández. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/330" target="_blank" rel="noopener">VER</a> 2015 Araya, M. T., Iummato, Silvia Graciela, & Valdivia, Javier. (2015). ¿Se puso confundida? un abordaje de los verbos pseudo-copulativos en la enseñanza de español e inglés como lenguas extranjeras. En Plurilingüismo, diversidad e interculturalidad : un acercamiento desde la educación, traducción e investigación : actas del III Congreso Nacional El conocimiento como espacio de encuentro. General Roca: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/323" target="_blank" rel="noopener">VER </a>2012 <div class="csl-bib-body"> <div class="csl-entry">Banfi, Cristina, & Iummato, Silvia Graciela. (2012). La relación teórico-práctica en Gramática y Lingüística. Lenguas Vivas, 12(8), 71-76. <a href="https://ieslvf-caba.infd.edu.ar/sitio/upload/lenguas_8.pdf" target="_blank" rel="noopener">VER</a> <div class="csl-bib-body"> <div class="csl-entry">Iummato, S. (2012). Semi-cópulas: quedar y quedarse. Boletín de Lingüística, 24(37-38 ene-dic), 78-101. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/331" target="_blank" rel="noopener">VER</a></div> <span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rft.genre=article&rft.atitle=Semi-c%C3%B3pulas%3A%20quedar%20y%20quedarse&rft.jtitle=Bolet%C3%ADn%20de%20Ling%C3%BC%C3%ADstica&rft.volume=24&rft.issue=37-38%20ene-dic&rft.aufirst=Silvia&rft.aulast=Iummato&rft.au=Silvia%20Iummato&rft.date=2012&rft.pages=78-101&rft.spage=78&rft.epage=101&rft.issn=0798-9709&rft.language=Espa%C3%B1ol"></div> </div> <span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rft.genre=article&rft.atitle=La%20relaci%C3%B3n%20te%C3%B3rico-pr%C3%A1ctica%20en%20Gram%C3%A1tica%20y%20Ling%C3%BC%C3%ADstica&rft.jtitle=Lenguas%20Vivas&rft.volume=12&rft.issue=8&rft.au=undefined&rft.au=undefined&rft.date=2012&rft.pages=71-76&rft.spage=71&rft.epage=76&rft.issn=0457%204354&rft.language=Espa%C3%B1ol"></div> Proyectos <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/204" target="_blank" rel="noopener">Proyecto J022:</a>  Las categorías funcionales: un abordaje en términos de adquisición y variación Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Iummato, Silvia Graciela Description An account of the resource Silvia  Iummato  es  egresada  del  Profesorado  de  inglés  e  inglés  técnico, INSPT. Es Doctora en  Ciencias  del  Lenguaje  por  la  Universidad  Nacional  de  Córdoba.  Fue  profesora  investigadora  de  la  Universidad  Nacional  del  Comahue  donde dictó las asignaturas Introducción a la Lingüística, Semántica y Análisis del Discurso. En  la  Universidad  de  Buenos  Aires  fue docente  de  la  cátedra  Gramática Específica del   Inglés,    que   corresponde a  la  Maestría en Traducción. Fue co-directora del Proyecto de investigación: Materiales Didácticos para el dictado de Gramática Inglesa I del IES en Lenguas Vivas 2014-2015. Su área de interés es la interfaz léxico-sintáctica. Type The nature or genre of the resource personalidad Creator An entity primarily responsible for making the resource Universidad Nacional del Comahue docentes investigadores https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/57df9ba70cfdb8de1c4ca390177b8b12.jpg 28d0a40054e73cdfba512c30a579acdc Person An individual. Afiliación Institucional Universidad Nacional del Comahue Biografía María Teresa Araya es profesora de inglés graduada de la  Universidad Nacional del Comahue donde se desempeña como profesora de Gramática Inglesa desde 2004. Es Especialista en la Enseñanza de Español para Extranjeros. Actualmente es integrante del proyecto de investigación J030: “Adquisición, cambio y contacto lingüístico. Aspectos teóricos, descriptivos y pedagógicos.” Es coordinadora del programa de ELE de la FALE dependiente de la Secretaría de Extensión y evaluadora de los exámenes CELU – Certificado Lengua y Uso y se encuentra escribiendo la tesis para el título de Magister de la Maestría en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas Extranjeras de la FALE, UNCo. email:  maria.araya@fadel.uncoma.edu.ar Publicaciones <div class="csl-bib-body"> <div class="csl-entry"> <div class="csl-bib-body"> <div class="csl-entry">En prensa Araya, M. T. (2021). ) ¿Para qué enseñar a reflexionar sobre la lengua? En Mare, M. y otros (2021)“¿Para qué lingüistiquearla?”. Malvinas Argentinas. Pp. Araya, M. T., Fernández, P. y Tartaglia, R. (2020). Desafíos en la construcción de aulas interculturales. En “Habitando fronteras: interculturalidad, lenguas y educación”. El Conocimiento como Espacio de Encuentro. 2018 Araya, M.T. y Casares, M.F. (2018). Sobre la adquisición de segundas lenguas en Mare. M. y M.F. Casares (eds) ¡A lingüistiquearla! Neuquén, Universidad Nacional del Comahue. Educo y REUN. ISBN ISBN 978-987-604-503-2. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/178">VER</a> Silva Garcés, J., y Araya, M. T. y Mare, M. (2018). Experiencias de transferencia en Mare. M. y M.F. Casares (eds) ¡A lingüistiquearla! Neuquén, Universidad Nacional del Comahue. Educo y REUN. ISBN ISBN 978-987-604-503-2. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/178">VER</a> Araya, M.T., Mare, M. y Silva Garcés, J. 2018. Sobre la argumentación y la justificación en gramática en Mare. M. y M.F. Casares (eds) ¡A lingüistiquearla! Neuquén, Universidad Nacional del Comahue. Educo y REUN. ISBN ISBN 978-987-604-503-2. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/178">VER</a> 2017 Araya, M. T. (2017). Una aproximación a la enseñanza del modo subjuntivo en el aula de ELE (Trabajo Final Integrador). Universidad del Salvador. Especialización en la Enseñanza de Español para Extranjeros, Buenos Aires. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/303" target="_blank" rel="noopener">VER</a> 2015 Araya, María Teresa. (2015). Una aproximación del subjuntivo en el aula de ELE. Presentado en II Jornadas Patagónicas de Lingüística Formal, General Roca. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/187" target="_blank" rel="noopener">VER RESUMEN</a> </div> <span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rft.genre=proceeding&rft.atitle=Una%20aproximaci%C3%B3n%20del%20subjuntivo%20en%20el%20aula%20de%20ELE&rft.place=General%20Roca&rft.au=undefined&rft.date=2015&rft.language=Espa%C3%B1ol"> <div class="csl-entry">Araya, María Teresa, & Valcarce, Ma. del Mar. (2015). Costumbres Argentinas: actividades de español para extranjeros. En Castro, Analía, Formiga, Paola, & Risso Patrón, Zoraida (Eds.), Plurilingüismo, diversidad e interculturalidad : un acercamiento desde la educación, traducción e investigación : Actas del III Congreso Nacional El conocimiento como espacio de encuentro. General Roca. Facultad de Lenguas. Universidad Nacional del Comahue: EDUCO - Universidad Nacional del Comahue. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/314" target="_blank" rel="noopener">VER</a> </div> <span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_id=urn%3Aisbn%3A978-987-604-418-9&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rft.genre=proceeding&rft.atitle=Costumbres%20Argentinas%3A%20actividades%20de%20espa%C3%B1ol%20para%20extranjeros&rft.btitle=Pluriling%C3%BCismo%2C%20diversidad%20e%20interculturalidad%20%3A%20un%20acercamiento%20desde%20la%20educaci%C3%B3n%2C%20traducci%C3%B3n%20e%20investigaci%C3%B3n%20%3A%20Actas%20del%20III%20Congreso%20Nacional%20El%20conocimiento%20como%20espacio%20de%20encuentro&rft.place=General%20Roca.%20Facultad%20de%20Lenguas.%20Universidad%20Nacional%20del%20Comahue&rft.publisher=EDUCO%20-%20Universidad%20Nacional%20del%20Comahue&rft.au=undefined&rft.au=undefined&rft.au=undefined&rft.au=undefined&rft.au=undefined&rft.date=2015&rft.isbn=978-987-604-418-9&rft.language=Ingl%C3%A9s"> <div class="csl-entry">Araya, M. T., Iummato, Silvia Graciela, & Valdivia, Javier. (2015). ¿Se puso confundida? un abordaje de los verbos pseudo-copulativos del español e inglés como lenguas extranjeras. En Plurilingüismo, diversidad e interculturalidad : un acercamiento desde la educación, traducción e investigación : actas del III Congreso Nacional El conocimiento como espacio de encuentro. General Roca: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/323" target="_blank" rel="noopener">VER</a> 2014 <div class="csl-bib-body"> <div class="csl-entry">Valcarce, María del Mar, & María Teresa Araya (2014). Taller: Sintiendo Nuestra Patagonia: Elaboración de material para el aula de ELE. En Material didáctico de ELE para hablantes brasileños (pp. 85-104). Universidad Nacional de La Pampa. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/512">VER</a> </div> <span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_id=urn%3Aisbn%3A978-950-863-219&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rft.genre=bookitem&rft.atitle=Sientiendo%20nuestra%20Patagonia&rft.place=Santa%20Rosa&rft.aufirst=Mar%C3%ADa%20Teresa&rft.aulast=Araya&rft.au=Mar%C3%ADa%20Teresa%20Araya&rft.au=Suarez%20Cepeda%2C%20Sonia&rft.date=2014&rft.isbn=978-950-863-219"> <div class="csl-entry">Casares, María Fernanda, Mare, María de los Ángeles, Brandani, Lucía, Araya, María Teresa, Iummato, Silvia Graciela, Monteserín, A., … Ibáñez, Andres. (2014). Las categorías funcionales: un abordaje en términos de adquisición y variación. En III Jornadas de Investigación en Ciencias Sociales. Libro de Resúmenes (p. 4). General Roca: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Derecho y Ciencias Sociales y Facultad de Lenguas. 2012 <div class="csl-bib-body"> <div class="csl-entry">Araya, M. T., & Valcarce, M. (2012). Costumbres Argentinas: actividades de español para extranjeros. En Actas en CD  del 2°Congreso Nacional “El Conocimiento como Espacio de Encuentro” y VI Jornadas  Un espacio de Encuentro: El Estado de Conocimiento en la ESI. General Roca: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/314">VER</a> </div> <span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_id=urn%3Aisbn%3A978-987-604-315-1&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rft.genre=proceeding&rft.atitle=Costumbres%20Argentinas%3A%20actividades%20de%20espa%C3%B1ol%20para%20extranjeros&rft.btitle=Actas%20en%20CD%20%20del%202%C2%B0Congreso%20Nacional%20%E2%80%9CEl%20Conocimiento%20como%20Espacio%20de%20Encuentro%E2%80%9D%20y%20VI%20Jornadas%20%20%20Un%20espacio%20de%20Encuentro%3A%20El%20Estado%20de%20Conocimiento%20en%20la%20ESI&rft.place=General%20Roca&rft.publisher=Universidad%20Nacional%20del%20Comahue.%20Facultad%20de%20Lenguas&rft.aufirst=Mar%C3%ADa%20Teresa&rft.aulast=Araya&rft.au=Mar%C3%ADa%20Teresa%20Araya&rft.au=Mar%C3%ADa%20Ang%C3%A9lica%20Verd%C3%BA&rft.date=2012&rft.isbn=978-987-604-315-1"> <div class="csl-entry">Monteserin, A., & Araya, M. T. (2012). 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Facultad de Lenguas. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/315" target="_blank" rel="noopener">VER</a></div> <span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_id=urn%3Aisbn%3A978-987-604-315-1&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rft.genre=proceeding&rft.atitle=Se%20nacieron%20los%20pollitos%20as%20evidence%20of%20knowledge%20of%20the%20structural%20properties%20of%20unaccusative%20verbs%20in%20L2%20Spanish%20acquisition&rft.btitle=Actas%20en%20CD%20%20del%202%C2%B0Congreso%20Nacional%20%E2%80%9CEl%20Conocimiento%20como%20Espacio%20de%20Encuentro%E2%80%9D%20y%20VI%20Jornadas%20%20%20Un%20espacio%20de%20Encuentro%3A%20El%20Estado%20de%20Conocimiento%20en%20la%20ESI&rft.place=General%20Roca&rft.publisher=Universidad%20Nacional%20del%20Comahue.%20Facultad%20de%20Lenguas&rft.aufirst=Anabel&rft.aulast=Monteserin&rft.au=Anabel%20Monteserin&rft.au=Mar%C3%ADa%20Teresa%20Araya&rft.date=2012&rft.isbn=978-987-604-315-1"></div> 2011 <div class="csl-bib-body"> <div class="csl-entry">Araya, M. 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Certificado de Español Lengua y Uso. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/316" target="_blank" rel="noopener">VER</a><a href="http://www.celu.edu.ar/sites/www.celu.edu.ar/files/images/stories/pdf/coloquios/6_coloquio/araya-monteserin.pdf"> </a></div> <span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rft.genre=article&rft.atitle=Usos%20del%20cl%C3%ADtico%20se%20en%20textos%20de%20distintos%20niveles%20del%20CELU%20i&rft.jtitle=Certificado%20de%20Espa%C3%B1ol%20Lengua%20y%20Uso&rft.aufirst=Mar%C3%ADa%20Teresa&rft.aulast=Araya&rft.au=Mar%C3%ADa%20Teresa%20Araya&rft.au=Anabel%20Monteserin&rft.date=2010"> <div class="csl-entry">Araya, M. T., & Sobrino, José Andres. (2010). Programa de Enseñanza de Español como lengua extranjera (ELE): una experiencia con un alumno suizo. En A. 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Facultad de Lenguas. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/317" target="_blank" rel="noopener">VER</a> </div> <span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_id=urn%3Aisbn%3A978-987-604-208-6&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rft.genre=proceeding&rft.atitle=Programa%20de%20Ense%C3%B1anza%20de%20Espa%C3%B1ol%20como%20lengua%20extranjera%20(ELE)%3A%20una%20experiencia%20con%20un%20alumno%20suizo&rft.btitle=Actas%20del%20Primer%20Congreso%20Nacional%20El%20Conocimiento%20como%20Espacio%20de%20%20Encuentro&rft.place=General%20Roca&rft.publisher=Universidad%20Nacional%20del%20Comahue.%20Facultad%20de%20Lenguas&rft.aufirst=Mar%C3%ADa%20Teresa&rft.aulast=Araya&rft.au=Mar%C3%ADa%20Teresa%20Araya&rft.au=Sobrino%2C%20Jos%C3%A9%20Andres&rft.au=Anal%C3%ADa%20Castro&rft.date=2010&rft.isbn=978-987-604-208-6"> <div class="csl-entry">Casares, M. F., & Araya, M. T. (2010a). My this big cat: la importancia de diferenciar entre determinantes y adjetivos. En A. Castro (Ed.), Actas del Primer Congreso Nacional El Conocimiento como Espacio de  Encuentro. General Roca: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas.  </div> <span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_id=urn%3Aisbn%3A978-987-604-208-6&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rft.genre=proceeding&rft.atitle=My%20this%20big%20cat%3A%20la%20importancia%20de%20diferenciar%20entre%20determinantes%20y%20adjetivos&rft.btitle=Actas%20del%20Primer%20Congreso%20Nacional%20El%20Conocimiento%20como%20Espacio%20de%20%20Encuentro&rft.place=General%20Roca&rft.publisher=Universidad%20Nacional%20del%20Comahue.%20Facultad%20de%20Lenguas&rft.aufirst=Mar%C3%ADa%20Fernanda&rft.aulast=Casares&rft.au=Mar%C3%ADa%20Fernanda%20Casares&rft.au=Mar%C3%ADa%20Teresa%20Araya&rft.au=Anal%C3%ADa%20Castro&rft.date=2010&rft.isbn=978-987-604-208-6"> <div class="csl-entry">Casares, M. F., & Araya, M. T. (2010b). Vanished the subject? La adquisición del sujeto en estudiantes de ILE. En L. C. de Severino & E. V. M. 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F., Zinkgraf, M., Araya, M. T., Rodriguez, Silvina L., & Monteserin, A. (2008). ¿A qué edad son comprendidas las pasivas en español? En P. Formiga (Ed.), Actas de las IV Jornadas La ESI: Un Espacio de Encuentro. General Roca: Universidad Nacional del Comahue. Escuela Superior de Idiomas. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/144" target="_blank" rel="noopener">VER</a> </div> <span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_id=urn%3Aisbn%3A978-987-604-120-1&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rft.genre=proceeding&rft.atitle=%C2%BFA%20qu%C3%A9%20edad%20son%20comprendidas%20las%20pasivas%20en%20espa%C3%B1ol%3F&rft.btitle=Actas%20de%20las%20IV%20%20Jornadas%20La%20ESI%3A%20Un%20Espacio%20de%20Encuentro&rft.place=General%20Roca&rft.publisher=Universidad%20Nacional%20del%20Comahue.%20Escuela%20Superior%20de%20Idiomas&rft.aufirst=Adriana&rft.aulast=%C3%81lvarez&rft.au=Adriana%20%C3%81lvarez&rft.au=Mar%C3%ADa%20Fernanda%20Casares&rft.au=Magdalena%20Zinkgraf&rft.au=Mar%C3%ADa%20Teresa%20Araya&rft.au=Rodriguez%2C%20Silvina%20L.&rft.au=Anabel%20Monteserin&rft.au=Paola%20Formiga&rft.date=2008&rft.isbn=978-987-604-120-1"> <div class="csl-entry">Massi, María Palmira, Olivares, María Alejandra, Casares, María Fernanda, & Araya, María Teresa. (2008). Programa de enseñanza de español como lengua extranjera. En Actas de las IV  Jornadas La ESI: Un Espacio de Encuentro. General Roca: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas.</div> <span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_id=urn%3Aisbn%3A978-987-604-120-1&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rft.genre=proceeding&rft.atitle=Programa%20de%20ense%C3%B1anza%20de%20espa%C3%B1ol%20como%20lengua%20extranjera&rft.btitle=Actas%20de%20las%20IV%20%20Jornadas%20La%20ESI%3A%20Un%20Espacio%20de%20Encuentro&rft.place=General%20Roca&rft.publisher=Universidad%20Nacional%20del%20Comahue.%20Facultad%20de%20Lenguas&rft.au=undefined&rft.au=undefined&rft.au=undefined&rft.au=undefined&rft.date=2008&rft.isbn=978-987-604-120-1&rft.language=Espa%C3%B1ol"></div> </div> </div> <span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_id=urn%3Aisbn%3A987-97637-2-6&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rft.genre=proceeding&rft.atitle=Alcances%20del%20Test%20de%20Vocabulario%20%E2%80%98Yes%2FNo%E2%80%99%20en%20la%20adquisici%C3%B3n%20de%20las%20construcciones%20pasivas%20e%20inacusativas%20del%20ingl%C3%A9s%20en%20ni%C3%B1os%20de%2010%20a%C3%B1os&rft.btitle=IV%20jornadas%20de%20J%C3%B3venes%20Investigadores%20en%20Ciencias%20Humanas&rft.place=Bah%C3%ADa%20Blanca&rft.aufirst=Anabel&rft.aulast=Monteserin&rft.au=Anabel%20Monteserin&rft.au=Mar%C3%ADa%20Teresa%20Araya&rft.date=2010&rft.isbn=987-97637-2-6"></div> </div> <span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rft.type=presentation&rft.title=Errores%20y%20omisiones%20de%20se%20en%20el%20espa%C3%B1ol%20como%20segunda%20lengua&rft.aufirst=Anabel&rft.aulast=Monteserin&rft.au=Anabel%20Monteserin&rft.au=Mar%C3%ADa%20Teresa%20Araya&rft.date=2011&rft.language=Espa%C3%B1ol"></div> </div> <span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rft.genre=proceeding&rft.atitle=Las%20categor%C3%ADas%20funcionales%3A%20un%20abordaje%20en%20t%C3%A9rminos%20de%20adquisici%C3%B3n%20y%20variaci%C3%B3n&rft.btitle=III%20Jornadas%20de%20Investigaci%C3%B3n%20en%20Ciencias%20Sociales.%20Libro%20de%20Res%C3%BAmenes&rft.place=General%20Roca&rft.publisher=Universidad%20Nacional%20del%20Comahue.%20Facultad%20de%20Derecho%20y%20Ciencias%20Sociales%20y%20Facultad%20de%20Lenguas&rft.au=undefined&rft.au=undefined&rft.au=undefined&rft.au=undefined&rft.au=undefined&rft.au=undefined&rft.au=undefined&rft.au=undefined&rft.au=undefined&rft.au=undefined&rft.date=2014&rft.pages=4&rft.language=espa%C3%B1ol"></div> </div> <span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rft.genre=proceeding&rft.atitle=%C2%BFSe%20puso%20confundida%3F%20un%20abordaje%20de%20los%20verbos%20del%20espa%C3%B1ol%20y%20el%20ingl%C3%A9s%20como%20lenguas&rft.btitle=III%20Congreso%20Nacional%20El%20Conocimiento%20como%20%20espacio%20de%20encuentro&rft.place=General%20Roca&rft.publisher=Universidad%20Nacional%20del%20Comahue.%20Facultad%20de%20Lenguas&rft.aulast=Valdivia%2C%20Javier&rft.au=Valdivia%2C%20Javier&rft.au=Mar%C3%ADa%20Teresa%20Araya&rft.date=2015&rft.language=Espa%C3%B1ol"></div> </div> <span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rft.genre=proceeding&rft.atitle=%C2%BFSe%20puso%20confundida%3F%20un%20abordaje%20de%20los%20verbos%20del%20espa%C3%B1ol%20y%20el%20ingl%C3%A9s%20como%20lenguas&rft.btitle=III%20Congreso%20Nacional%20El%20Conocimiento%20como%20%20espacio%20de%20encuentro&rft.place=General%20Roca&rft.publisher=Universidad%20Nacional%20del%20Comahue.%20Facultad%20de%20Lenguas&rft.aulast=Valdivia%2C%20Javier&rft.au=Valdivia%2C%20Javier&rft.au=Mar%C3%ADa%20Teresa%20Araya&rft.date=2015&rft.language=Espa%C3%B1ol"></div> Proyectos <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/329">Proyecto J030</a>: Adquisición, cambio y contacto lingüístico. Aspectos teóricos, descriptivos y pedagógicos.  Proyectos anteriores: <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/204" target="_blank" rel="noopener">Proyecto J022</a>: Las categorías funcionales: un abordaje en términos de adquisición y variación Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Araya, María Teresa Description An account of the resource María Teresa Araya es profesora de inglés graduada de la  Universidad Nacional del Comahue donde se desempeña como profesora de Gramática Inglesa desde 2004. Es Especialista en la Enseñanza de Español para Extranjeros. Actualmente es integrante del proyecto de investigación J030: “Adquisición, cambio y contacto lingüístico. Aspectos teóricos, descriptivos y pedagógicos.” Es coordinadora del programa de ELE de la FALE dependiente de la Secretaría de Extensión y evaluadora de los exámenes CELU – Certificado Lengua y Uso y se encuentra escribiendo la tesis para el título de Magister de la Maestría en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas Extranjeras de la FALE, UNCo. Type The nature or genre of the resource personalidad Creator An entity primarily responsible for making the resource Universidad Nacional del Comahue docentes investigadores https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/c65adfdfcc1a6978f07fa64a85bb8cb7.png f4963709a3a8539512939c249a0bf0f0 Person An individual. Afiliación Institucional Universidad Nacional del Comahue Biografía María Palmira Massi "Titina". Profesora de Inglés y Magíster en Lingüística por la Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional del Comahue. Fue docente e investigadora en el área de Análisis del Discurso hasta el año 2018. Dirigió y participó en Proyectos de Investigación de la Universidad Nacional del Comahue (El discurso de opinión y el humor en la prensa patagónica; Hacia una retórica del discurso académico; La comunicación académica: estrategias para el análisis y la producción textual). Actualmente forma parte el equipo editorial de diversas revistas académicas de la Universidad Nacional del Comahue. Email mpmassi@speedy.com.ar Publicaciones <div id="paginaDeAutor" class="textos">  2017 Liendo, P., & Palmira Massi, M. (2017). Academic literacy, genres and competences: a didactic model for teaching English to translation students. <a href="https://doi.org/10.12795/elia.2017.i17.11">https://doi.org/10.12795/elia.2017.i17.11</a> Muñoz, R., Massi, M. P., & Liendo, P. (2017). La reformulación y su rol en el desarrollo de la competencia académica universitaria. Revista Digital Palabra, 5(1), 70-83. <a href="https://revistas.upb.edu.co/index.php/Palabra/article/view/7457">https://revistas.upb.edu.co/index.php/Palabra/article/view/7457</a> 2016 Massi, María Palmira, & Muñoz, Roxana. (2016). Lectoescritura académica: una propuesta pedagógica. Experiencias de investigación en curso. En IV Jornadas de Investigación en Ciencias Sociales. Libro de Resúmenes (p. 3). General Roca: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Derecho y Ciencias Sociales y Facultad de Lenguas. 2015 Massi, María Palmira, & Liendo, Paula. (2015). ALFABETIZACIÓN ACADÉMICA Y GÉNEROS DISCURSIVOS EN EL ÁMBITO UNIVERSITARIO: UNA PROPUESTA DIFERENCIAL: MODELO/PROCESOPRODUCTO/VALORACIÓN. Escenario Educativo. Revista Transdisciplinaria de Educación, 1(1), 45-48. <a href="http://150.185.9.18/fondo_editorial/images/PDF/REE/ULTIMA%20CORRECCIN%20REVISTA%20VOL%202%20NUM%201%2002-02-2017.pdf">http://150.185.9.18/fondo_editorial/images/PDF/REE/ULTIMA%20CORRECCIN%20REVISTA%20VOL%202%20NUM%201%2002-02-2017.pdf</a> 2014 Massi, María Palmira, & Bosani, Alicia Susana. (2014). La comunicación académica: estrategias para el análisis y la producción textual. En III Jornadas de Investigación en Ciencias Sociales. Libro de Resúmenes (p. 3). General Roca: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Derecho y Ciencias Sociales y Facultad de Lenguas. 2013 Massi, María Palmira (2013) La construcción de la identidad y la alteridad en el discurso autobiográfico televisivo. ‐ 1a ed. ‐Neuquén : EDUCO ‐ Universidad Nacional del Comahue, 2013.(Facultad de Lenguas. Tesis de maestría en lingüística) <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/285" target="_blank" rel="noopener">VER</a> Massi, María Palmira, Rizzo Patrón, Zoraida, Verdú, María Angélica, & Scilipoti, Paola. (2013). Facebook at university. Modern English Teacher, 22(3). Massi, María Palmira. (2013). La construcción de la identidad y la alteridad en el discurso autobiográfico televisivo. Universidad Nacional del Comahue, General Roca. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/285">http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/285</a> 2012 Massi, María Palmira. (2012). Estrategias elocutivas. Revista de la Facultad, Año 19(18), 73–92.  <a href="http://fadeweb.uncoma.edu.ar/extension/publifadecs/revista/REVISTA-18.pdf#page=73">http://fadeweb.uncoma.edu.ar/extension/publifadecs/revista/REVISTA-18.pdf#page=73</a> Massi, Maria Palmira, & Blázquez, B. A. (2012). A short is worth a thousand films! Teaching English with Technology, 12(3), 62–86. <a href="http://cejsh.icm.edu.pl/cejsh/element/bwmeta1.element.desklight-2a9f50d3-e4c4-40a3-abd7-352232117806">http://cejsh.icm.edu.pl/cejsh/element/bwmeta1.element.desklight-2a9f50d3-e4c4-40a3-abd7-352232117806</a>  Massi, María Palmira, Patrón, Z. R., Verdú, M. A., & Scilipoti, P. (2012). Tagging Facebook in the ELT picture: developing student motivation with social networks. En Views on Motivation and Autonomy in ELT: Selected Papers from the XXXVII FAAPI Conference (p. 64). <a href="http://www.chubut.edu.ar/descargas/recursos/ingles/SelectedPapersXXXVIIFAAPIConference.pdf#page=64">http://www.chubut.edu.ar/descargas/recursos/ingles/SelectedPapersXXXVIIFAAPIConference.pdf#page=64</a> Massi, Maria Palmira, & Blázquez, B. A. (2012). A short is worth a thousand films! Teaching English with Technology, 12(3), 62–86.  <a href="http://cejsh.icm.edu.pl/cejsh/element/bwmeta1.element.desklight-2a9f50d3-e4c4-40a3-abd7-352232117806">http://cejsh.icm.edu.pl/cejsh/element/bwmeta1.element.desklight-2a9f50d3-e4c4-40a3-abd7-352232117806</a> 2011 Massi, María Palmira. (2011). Estrategias de desinformación : hacia una lectura crítica del discurso de los medios de prensa de la oposición. Revista de la Facultad, 17, 193–212.  <a href="http://fadeweb.uncoma.edu.ar/viejo/medios/revista/revista17/Massi.pdf">http://fadeweb.uncoma.edu.ar/viejo/medios/revista/revista17/Massi.pdf</a> Zinkgräf, M., Formiga, P., & Tomassini, G. (2011). Critical thinking in a flash: a case study of an EFL university course. En Colombo, S.M. (Ed.), La minificción en español y  en inglés (pp. 267-276). Rosario: Universidad del Centro Educativo Latinoamericano, Universidad Nacional de Rosario. 2010 Massi, María Palmira, & Blázquez, B. A. (2010). The Shorter the Better: using shorts in ELT. Modern English Teacher, 19(2). Massi, María Palmira, Blázquez, B. A., Rizzo Patrón, Z. R., Verdú, M. A., & Scilipoti, P. (2010). Art matters: Greys in a Creative Classroom. En EFL and Art: Learning English with all our senses : selected papers from the XXXV FAAPI Conference (pp. 157-164). Córdoba. <a href="http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.459.2223&rep=rep1&type=pdf#page=157">http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.459.2223&rep=rep1&type=pdf#page=157</a> 2009 Blázquez, B. A., & Massi, M. P. (2009). Doing more with less: shorts in the ELT classroom. En XXXIV FAAPI Conference Proceedings. Buenos Aires:  <a href="http://www.faapi.org.ar/downloads/FAAPI2009.pdf">http://www.faapi.org.ar/downloads/FAAPI2009.pdf</a> Blázquez, B. A., & Massi, M. P. (2009). Doing more with less: shorts in the ELT classroom. En Teachers in Action: Making the latest trends work in the classroom (pp. 84-90). Bahía Blanca: Almirón. Blázquez, Bettiana Andrea, & Massi, María Palmira. (2009). Teachers in Action: Making the Latest Trends Work in the Classroom. Presentado en XXXIV FAAPI Conference (Congreso Anual de la Federación Argentina de Asociaciones de Profesores de Inglés), Buenos Aires. Massi, María Palmira. (2009). La intertextualidad en el humor serio : un abordae pragmático. Revista de la Facultad, 15, 115–140. <a href="http://fadeweb.uncoma.edu.ar/viejo/medios/revista/revista15/06marapmassi.pdf">http://fadeweb.uncoma.edu.ar/viejo/medios/revista/revista15/06marapmassi.pdf</a> 2008 Massi, María Palmira. (2008). El humor es cosa seria. Discursos transgresores en la prensa alternativa norpatagónica. Comunicación y medios, 17(18), 155-175. <a href="http://www.revistas.uchile.cl/index.php/RCM/article/viewArticle/756">http://www.revistas.uchile.cl/index.php/RCM/article/viewArticle/756</a> Massi, María Palmira, & Blázquez, B. A. (2008). Exploiting DVDs’ extra features: an added bonus in the EFL class. Humanising Language Teaching, 10(4). Massi, María Palmira, Olivares, María Alejandra, Casares, María Fernanda, & Araya, María Teresa. (2008). Programa de enseñanza de español como lengua extranjera. En Actas de las IV  Jornadas La ESI: Un Espacio de Encuentro. General Roca: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas. 2006 Massi, María Palmira. (2006). Exploring Stories and Discovering Values, 30(1), 27. 2005 Massi, María Palmira. (2005). Las citas en la comunicación académica escrita. Revista Iberoamericana de Educación, 36(5), 1-8. <a href="https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3159292">https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3159292</a> 2001 Massi, María Palmira. (2001). Del ´conflicto´ a la ´guerra´... El discurso de confrontación en la prensa. Revista iberoamericana de discurso y sociedad, 3(4), 61-77. <a href="https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4587336">https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4587336</a> 2000 Massi, María Palmira. (2000). La conformación de los roles discursivos en la interacción televisiva. Estudios Filológicos, (35), 87-104. <a href="http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=173413830006">http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=173413830006</a> Massi, María Palmira. (2000). La entrevista testimonial televisiva: espacio de intersubjetividad lingüística. Diálogos de la comunicación, (58), 39-48. <a href="https://docplayer.es/71149874-M-p-massi-ma-palmira-massi-la-entrevista-testimonial-televisiva-espacio-de-intersubjetividad-linguistica-dialogos.html">https://docplayer.es/71149874-M-p-massi-ma-palmira-massi-la-entrevista-testimonial-televisiva-espacio-de-intersubjetividad-linguistica-dialogos.html</a> Massi, María Palmira. (2000). Transmisión de modelos culturales y formación de identidades sociales: el video educativo. Razón y palabra, (18). <a href="http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n18/18mpalmira.html">http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n18/18mpalmira.html</a> 1999 Massi, María Palmira. (1999). Identidad, alteridad y polaridad. Una aproximación al discurso autobiográfico televisivo. Revista iberoamericana de discurso y sociedad, 1(4), 6. <a href="https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4587202">https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4587202</a> 1998 Massi, María Palmira. (1998). La reconstrucción de la identidad en el discurso del marginado. Un análisis lingüístico-discursivo. Revista Chilena de Semiótica, (3), 71-79. <a href="http://www.facso.uchile.cl/publicaciones/biblioteca/docs/semiotica/semiotica3.pdf">http://www.facso.uchile.cl/publicaciones/biblioteca/docs/semiotica/semiotica3.pdf</a> </div> <div id="opcionesDeUsuario"> <div class="bloqueOpcionesDeUsuario"> <div id="menuDeUsuario"> <div id="loginDeUsuario"></div> <div id="enlacesDeUsuario"></div> </div> </div> </div> Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Massi, María Palmira Description An account of the resource María Palmira Massi "Titina". Profesora de Inglés y Magíster en Lingüística por la Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional del Comahue. Fue docente e investigadora en el área de Análisis del Discurso hasta el año 2018. Dirigió y participó en Proyectos de Investigación de la Universidad Nacional del Comahue (El discurso de opinión y el humor en la prensa patagónica; Hacia una retórica del discurso académico; La comunicación académica: estrategias para el análisis y la producción textual). Actualmente forma parte el equipo editorial de diversas revistas académicas de la Universidad Nacional del Comahue. Type The nature or genre of the resource personalidad Creator An entity primarily responsible for making the resource Universidad Nacional del Comahue docentes investigadores https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/7259ec77e305bb60709596f98e342307.png 8a9f918ef69d9738078d34c63625a2cc Person An individual. Biografía María Mare es Doctora en Ciencias del Lenguaje. Mención en lingüística aplicada; Magister en Lingüística y Licenciada en Letras (Orientación en Lingüística). Se especializa en Lingüística diacrónica. Tema: fenómenos de variación diacrónica y sincrónica vinculados al caso y la concordancia. Es profesora de Gramática Española en la Facultad de Lenguas, UNCo. Email maria.mare@fahu.uncoma.edu.ar Publicaciones Tesis de Doctorado Mare, M. (2012). Proyecciones funcionales en el ámbito nominal y concordancia: un abordaje en términos de variación. (Tesis de Doctorado). Universidad Nacional de Córdoba, Córdoba. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/264" target="_blank" rel="noopener">VER</a> Libros Mare, María & Fernanda Casares (eds.) (2018) ¡A lingüistiquearla! Neuquén: EDUCO. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/178" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a>   Mare, María (2015) Proyecciones funcionales en el ámbito nominal y concordancia. Un abordaje en términos de variación. ISBN 9783862885992. Edición lingüística 97. 316pp. Munich: Lincom. <a href="http://lincom-shop.eu/epages/57709feb-b889-4707-b2ce-c666fc88085d.sf/de_DE/?ObjectPath=/Shops/57709feb-b889-4707-b2ce-c666fc88085d/Products/%22ISBN%209783862885992%22" target="_blank" rel="noopener">VER RESUMEN</a>   Mare, María (2012) Sobre la naturaleza de la compañía. Neuquén: EDUCO. ISBN 978‐987‐604‐299‐4. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/132" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a>   Mare, María, Alicia Frischknecht (coord.), Jorge Carrión, Ma. Eugenia Cavallín, Talía Crisóstomo, Florencia Dicaro, Eliana Durán, Ana Navarro y Anabel Stickar (2012) Hacer, saber hacer y reflexionar sobre las actividades del lenguaje. Una propuesta para taller de lengua. Neuquén: EDUCO. Universidad Nacional del Comahue. ISBN 978-987-604-271-0.   Capítulos de libros   Mare, María & José Silva Garcés (2018) “Estudiar las lenguas”. En Mare, María & Fernanda Casares (eds.)¡A lingüistiquearla! Neuquén: EDUCO.   Mare, María (2018) “Sobre el cambio lingüístico”. En Mare, María & Fernanda Casares (eds.) ¡A lingüistiquearla! Neuquén: EDUCO.   Araya, Teresa; María Mare & José Silva Garcés (2018) “Experiencias de transferencia”. En Mare, María & Fernanda Casares (eds.)¡A lingüistiquearla! Neuquén: EDUCO.   Mare, María; Teresa Araya & José Silva Garcés (2018) “Sobre la argumentación y la justificación en gramática”. En Mare, María & Fernanda Casares (eds.)¡A lingüistiquearla! Neuquén: EDUCO.   Mare, María & Anabel Monteserin (2017) “Consideraciones sobre la gramática del español en su enseñanza como lengua extranjera”. En Ana María Pacagnini (ed.) Debates en torno a la enseñanza y la evaluación en ELSE -VIII Coloquio CELU. Viedma: Universidad Nacional de Río Negro, 2017 Libro digital. Congresos y Jornadas. ISBN 978-987-3667-54-1, págs. 121- 132.   Mare, María (2014) “El discurso científico. La argumentación en gramática”. En Frischknecht, A. (coord) ACORDE-MOS-NOS. De opiniones y ámbitos del hacer social. Planeta color ediciones. ISBN 978-987-33-4466-4.            Mare, María (2013) “La concordancia comitativa en el español rioplatense”. En Di Tullio, Á. (coord) El español de la Argentina: estudios gramaticales, Buenos Aires: Eudeba. ISBN 978-950-232-129-5, págs. 59- 84.   Mare, María (2011) “Bellum Catilinae: los pronombres personales en el discurso de Catón” en Itinera: Homenaje al Dr. Vaccaro. ISBN 978-987-618-120-4. La Plata: Ediciones Al Margen, 235-253.   Mare, María (2006) “¿Una casa sin columnas? La organización del texto: el párrafo”. En Frischknecht, A., Llambí, M. E. (2006) En blanco y negro 2. Textos y orientaciones para la reflexión sobre la vida universitaria, la lectura y la escritura. ISBN 987-1154-90-9/978-987-1154-90-6. Universidad Nacional del Comahue. (Este artículo fue publicado en todas las ediciones de En blanco y negro que siguieron hasta 2011).   Artículos en revistas 2019 Mare, M. (2019). La sintaxis de los nombres de relación (no) simétrica. Revista Signos. Estudios de Lingüística, 52(100). <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/368" target="_blank" rel="noopener">VER</a> 2018 Mare, M. (2018). Cambio lingüístico. Notas sobre el sistema de posesivos del catalán. Dialectología, 21, 83-110. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/290" target="_blank" rel="noopener">VER</a> Mare, María (2018) Unexpected agreement in Spanish revisited. Glossa: a journal of general linguistics, 3(1), 122, 1-14. DOI:  <a href="http://doi.org/10.5334/gjgl.448" target="_blank" rel="noopener">http://doi.org/10.5334/gjgl.448</a>. Mare, María (2018) “Una nueva mirada sobre las concordancias inesperadas en español”. Enviado a la Revista de Filología Española. 98(2), 397-422. ISSN 0210-9174; e-ISSN 1988-8538. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/419">VER</a> Mare, María & Enrique Pato (2018) “Parecen que lo olvidan... Hyper-agreement in non-standard Spanish”. Borealis. An International Journal on Hispanic Linguistics. Vol 7, Nº 1, 71-95. ISSN 1893-3211. DOI:  <a href="http://dx.doi.org/10.7557/1.7.1.4317" target="_blank" rel="noopener">http://dx.doi.org/10.7557/1.7.1.4317</a>. 2017  Mare, María & Enrique Pato (2017) “La concordancia comitativa en español: Caracterización general y valores discursivos”. Revista Española de Lingüística, 47/1, 66-90. ISSN: 2010-1874, e-ISSN 2254-8769.   Mare, María (2017) “Issues on word formation. The case of Latin circum”. The Linguistic Review. ISSN (Online) 1613-3676, ISSN (Print) 0167-6318. DOI: <a href="https://doi.org/10.1515/tlr-2017-0019">https://doi.org/10.1515/tlr-2017-0019</a>   Mare, María (2017) “El cambio lingüístico en la Gramática Generativa. Logros, discusiones y desafíos”. Quintú Quimün. Revista de Lingüística, Nº 1, 97-114. Maestría en Lingüística, Universidad Nacional del Comahue. ISSN 2591-541X. <a href="http://revele.uncoma.edu.ar/htdoc/revele/index.php/lingustica/article/view/1732">VER</a>   2016 Mare, María (2016) “Sobre las concordancias alternantes en español”. Studies in Hispanic and Lusophone Linguistics. Vol. 9, 1, ISSN 2199- 3386. De Gruyter Mouton, 175- 206.  DOI: <a href="https://doi.org/10.1515/shll-2016-0007">https://doi.org/10.1515/shll-2016-0007</a>   Mare, María (2016) “La reciprocidad discontinua en español”. Verba: Anuario Galego de Filoloxia, Vol. 43. ISSN 2174-4017, Universidad de Compostela, 269- 297. DOI: <a href="http://dx.doi.org/10.15304/verba.43.2229">http://dx.doi.org/10.15304/verba.43.2229</a>   2014 Mare, María (2014) “La ocurrencia del artículo definido en construcciones partitivas”. Borealis. An International Journal on Hispanic Linguistics 3/2. Universidad de Tromsø ISSN 1893-3211. DOI: <a href="http://dx.doi.org/10.7557/1.3.2.3153">http://dx.doi.org/10.7557/1.3.2.3153</a>   Mare, María (2014) “Demostrativos y posesivos posnominales en español”. Sintagma, 26. Universitat de Lleida. ISSN 0214-9141, págs. 89 – 102.   Mare, María (2014) “Los desafíos del abordaje diacrónico de las lenguas y su relevancia teórica”. En Revista RASAL Lingüística 2013. Sociedad Argentina de Lingüística. ISSN 0327-8794, págs. 41- 58.   Actas de congresos   Mare, María (2012) “Sobre la concordancia comitativa” en Actas I Jornadas de Jóvenes Lingüistas. Universidad de Buenos Aires. Buenos Aires: Editorial de la Facultad de Filosofía y Letras. ISBN 978-987-1785-72-8. Págs. 180-187.   Mare, María (2010) “Cum, circum y la formación de núcleos complejos” en Actas XXI Simposio Nacional de Estudios Clásicos. La palabra que ordena y hace inteligible el mundo. ISBN 978-978-657-472-3. Facultad de Humanidades y Ciencias. Universidad Nacional del Litoral.   Mare, María (2010) “Verbos de comunicación en In Catilinam, Oratio Prima”. Centro de Estudios Clásicos y Medievales: Actas de las III Jornadas de Estudios Clásicos y Medievales. Diálogos culturales. ISBN 978-95034-0611-3, Universidad Nacional de La Plata.   Mare, María (2010) “Núcleos verbales complejos: un abordaje sintactista” en Actas V Encuentro de Gramática Generativa 2009. ISBN 978-987-604-199-7. Universidad Nacional del Comahue. Neuquén: EDUCO.   Mare, María (2009) “Una aproximación sintactista al problema de los núcleos verbales complejos en latín” en Actas V Jornadas. Un espacio de encuentro: el estado del conocimiento en la ESI. ISBN 978-987-604-175-1, Universidad Nacional del Comahue.   Presentaciones en jornadas y congresos   Workshop de Morfología y Sintaxis: “Ele jota. Sincretismos en el primera persona del plural en variedades del español”, Universitat de Girona, 17 y 18 de julio de 2017. Conferenciante invitada.   27th Colloquium on Generative Grammar: “An approach to unexpected agreement in Spanish”, Universidad de Alcalá, España, 17 al 19 de mayo de 2017.   Morphosyntactic Variation in Adpositions Workshop: “Variation in Comitative Constructions. Adpositions triggering agreement (inter alia)”, University of Cambridge, Inglaterra, 8 y 9 de mayo de 2017.   Seminario Centro de Lingüística Teórica, Universidad Autónoma de Barcelona (CLT-UAB): “Concordancias duplicadas en español”. 21 de octubre de 2016.   IV Congreso nacional. El conocimiento como espacio de encuentro: “Estudiar una lengua antigua. Discusiones y desafíos”. Facultad de Lenguas. Universidad Nacional del Comahue, 18 al 20 de agosto de 2016.   IV Congreso nacional. El conocimiento como espacio de encuentro: “Cambios en el sistema de cuantificación en español en torno a la ocurrencia del ítem de”, en colaboración con Alejandro Pérez Guarino. Facultad de Lenguas. Universidad Nacional del Comahue, 18 al 20 de agosto de 2016.   Coloquio de investigaciones en Gramática y Léxico: “Discusiones en torno a la prefijación latina”, INCIHUSA, CCT-Mendoza, Mendoza, 16 y 17 de junio de 2016.   Mare, M. de los Á., & Monteserin, A. (2015). Consideraciones sobre la gramática del español en su enseñanza como L2. Ponencia presentada en VIII Coloquio CELU, San Carlos de Bariloche. Universidad Nacional de Río Negro, 20 al 22 de agosto de 2015. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/355" target="_blank" rel="noopener">VER</a>   II Jornadas Patagónicas de Lingüística Formal: “Sobre la concordancia duplicada”, Maestría en Lingüística, Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue. General Roca, 23 al 25 de abril de 2015.   Romania Nova VII: “De posesivos y otros demonios en el español de América”, Instituto de Filología y Literaturas Hispánicas Dr. Amado Alonso, Universidad de Buenos Aires, 26 al 28 de noviembre de 2014.   VI Jornadas de Historia de la Patagonia. Mesa sobre Enfoques interdisciplinarios para el estudio de la historia indígena en los Andes Meridionales: “Aportes de la lingüística formal al estudio de las lenguas indígenas y la historia de las comunidades”, Universidad Nacional del Comahue, 12 al 14 de noviembre de 2014. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/354" target="_blank" rel="noopener">VER</a>   III Congreso Nacional El conocimiento como espacio de encuentro: “Posesivos, demostrativos y elipsis”, Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue, 14 al 16 de agosto 2014.   VI Encuentro de Gramática Generativa: “Sobre las concordancias alternantes en español”, 8-10 de agosto de 2013.   II Jornadas de Jóvenes Lingüistas: “Los genitivos analíticos y sintéticos en español. Cuando los SSDD parecen SSPP”, 6-8 de marzo de 2013.   XIII Congreso de la Sociedad Argentina de Lingüística: “¿Existe la concordancia comitativa? El caso del español de la Argentina”, 27 al 30 de marzo de 2012.   Jornadas Patagónicas de Lingüística Formal: “Los recíprocos discontinuos del español”. Universidad Nacional del Comahue, 12 al 14 de octubre de 2011.   Jornadas Patagónicas de Lingüística Formal (en colaboración con la Lic. Andrea Bohrn) “Por qué “Nuestro viaje con María” sí, pero “Nuestro kayak con Andrea” no”. Universidad Nacional del Comahue, 12 al 14 de octubre de 2011.   VIII Workshop on Formal Linguistics: “On the status of Latin prepositional prefixes”. Universidad de San Pablo, 6 y 7 de agosto de 2010.   XII Congreso de la SAL, Bicentenario. La renovación de la palabra: “Realización múltiple de preposiciones en latín”. Mendoza, 6 al 9 de abril de 2010.   Going Romance XXIII: “Complex verbal heads in Latin: a syntactic approach”. Universitè Nice. Francia, 3 al 5 de diciembre de 2009.   IV Jornadas de Estudios Clásicos y Medievales, Diálogos culturales: “Duplicación de preposiciones en Latín”. Universidad Nacional de La Plata, 11 al 13 de noviembre de 2009.   XIX Simposio Nacional de Estudios Clásicos “Memorar el presente en la cultura grecolatina”: “De Conjuratione Catilinae: pronombres personales en el discurso de Catón”. Universidad Nacional de Rosario, 3 al 6 de octubre de 2006.   XIX Simposio Nacional de Estudios Clásicos “Memorar el presente en la cultura grecolatina”: “Participios concertados y absolutos en De Conjuratione Catilinae”. Universidad Nacional de Rosario, 3 al 6 de octubre de 2006.   Presentaciones de proyectos en jornadas   Jornadas de Investigación y Extensión de la Facultad de Lenguas (en colaboración con el Prof. Javier Valdivia): “Las categorías funcionales: un abordaje en términos de adquisición y variación. Avances. J022”, Facultad de Lenguas, UNComahue, 8, 9 y 10 de septiembre de 2015.   Jornadas de Investigación y Extensión de la Facultad de Lenguas (en colaboración con la Prof. Alicia Frischknecht): “Programa de radio Por prepotencia” (FADEL-FAHU), Facultad de Lenguas, UNComahue, 8, 9 y 10 de septiembre de 2015.   III Jornadas de Investigación en Ciencias Sociales (en colaboración con la Mgter. Fernanda Casares): “Las categorías funcionales: un abordaje en términos de adquisición y variación. J022”, Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue, 4 y 5 de noviembre de 2014. Afiliación Institucional Universidad Nacional del Comahue Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Mare, María Description An account of the resource María Mare es Doctora en Ciencias del Lenguaje. Mención en lingüística aplicada; Magister en Lingüística y Licenciada en Letras (Orientación en Lingüística). Se especializa en Lingüística diacrónica. Tema: fenómenos de variación diacrónica y sincrónica vinculados al caso y la concordancia. Es profesora de Gramática Española en la Facultad de Lenguas, UNCo. Type The nature or genre of the resource personalidad Creator An entity primarily responsible for making the resource Universidad Nacional del Comahue docentes investigadores https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/8e334ee9ce028f5134e3ccf9ba98eeb1.png cb406160222e60186f4468740f488cf7 https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/8918094a75a06154ea8a8c15af7ba5a2.pdf ef2a7df7f08142082dbb8ce206fab6f7 Person An individual. Biografía Gonzalo Eduardo Espinosa es Profesor de Inglés por la Universidad Nacional del Comahue (UNCo) y Doctor en Lingüística por la Universidad de Buenos Aires. Fue becario doctoral y posdoctoral de CONICET. Es docente-investigador en la Facultad de Lenguas, UNCo, en las cátedras de lengua y fonología inglesa. Sus principales áreas de interés son la fonética y fonología del español y del inglés, adquisición en L1 y L2 y lingüística general. Está a cargo de la dirección de la Maestría y Especialización en Lingüística Aplicada, UNCo. Además, se desempeña como docente en el Instituto Universitario Patagónico de las Artes. Email: gonzalo.espinosa@fadel.uncoma.edu.ar Publicaciones 2023 Silva Garcés, J.; Espinosa, G.E. (2023) On the Nature of Verbal Non-Local Doubling in Patagonian Spanish. Languages 8, 255. <a href="https://doi.org/10.3390/languages8040255">VER</a> Gutiérrez, A., & Espinosa, G. E. (2023). Propiedades acústicas de las oclusivas simples y eyectivas en nivaĉle (mataguaya). Quintú Quimün. Revista de lingüística, 7 (2) jul-dic, Q080. https://doi.org/10.5281/zenodo.10082218 <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/816">VER</a> 2022 Labastía, L. O., Dabrowski, A. E., Espinosa, G. E., & Martínez, A. W. (2022). Características prosódicas de dos prácticas discursivas del ámbito político. Anales de Lingüística, 8. <a href="https://revistas.uncu.edu.ar/ojs/index.php/analeslinguistica/article/view/6010">VER</a> 2020 Espinosa, G. E. (2020) La retracción acentual del inglés. Datos acústicos en la adquisición de la L2 por parte de hispanohablantes. Signo y Seña, (37), pp. 1-17. ISSN 2314-2189 (en línea) doi: 10.34096/sys.n37.8067 <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/511">VER</a> Blázquez, B.; Espinosa, G. E. & Labastía, L. (2020) Breaking the ice with phonetics and phonology. En Banegas, D. (ed). Content Knowledge in English Language Teacher Education: International Insights. Bloomsbury <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/465" target="_blank" rel="noopener">VER</a> 2019 Espinosa, G. E. & Dabrowski, A. E. (2019). ¿La práctica discursiva condiciona la prosodia? Evidencia de una conferencia y una entrevista del español rioplatense. Revista de la Sociedad Argentina de Lingüística 2019 (1), pp. 7-31. ISSN: 2250-7353, ISSN: 2618-3455 (online) <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/466" target="_blank" rel="noopener">VER</a> Brodersen, Lucas, & Espinosa, Gonzalo Eduardo. (2019). Interculturalidad y lenguas extranjeras: La necesidad de una ampliación de contenidos y una evaluación alternativa. VI Jornadas de Investigación en Humanidades: homenaje a Cecilia Borel, 795-804. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/464" target="_blank" rel="noopener">VER</a> Espinosa, Gonzalo Eduardo. (2019). English speech rhythm in instructed learners: Its development as shown by VarcoV. En Conocimiento y diversidad en el estudio y la enseñanza de lenguas (pp. 204-212). Neuquén: Universidad Nacional de Comahue. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/431">VER</a> 2018 Espinosa, G. E. (2018). The role of prominences in typologically different rhythms. En Proceedings of the 9th International Conference on Speech Prosody (pp. 94-98). Poznań, Poland: International Speech Communication Association. ISCA. <a href="https://doi.org/10.21437/SpeechProsody.2018-19"></a><a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/201" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a> Espinosa, G. E. (2018) El ritmo del español y el del inglés. Repercusiones metodológicas sobre su medición acústica. Quintú Quimün 2. ISSN 2591-541X. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/377" target="_blank" rel="noopener">VER </a>Espinosa, G. E. (2018). La adquisición del ritmo inglés por hablantes nativos de español: El caso de aprendientes argentinos en contexto de instrucción formal (Tesis de Doctorado, Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras). <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/378" target="_blank" rel="noopener">VER</a> 2016 Espinosa, G. E. (2016). On the uncertain nature of speech rhythm and its relevance in L2 acquisition. AJAL. Argentinian Journal of Applied Linguistics, 4(1), 5-22. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/182" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a> Labastía, L. O., Espinosa, G. E., Dabrowski, A. E., & Guglielmone, M. de los A. (2016). Estructura informativa y prosodia en (pseudo)hendidas del español rioplatense y del inglés : implicancias para la adquisición de la prosodia en lengua extranjera. En Kickhöfel Alves, U. (Ed.), Aquisição fonético-fonológica de língua estrangeira : investigações rio-grandenses e argentinas em discussão (pp. 393-418). Campinas, SP: Pontes Editores.  <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/109" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a> Labastía, L. 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Presentado en III Congreso Nacional El Conocimiento como Espacio de Encuentro, 16 Agosto 2014, General Roca. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/183" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a> Espinosa, G. E. (2015). La ubicación del acento primario en inglés como L2: un análisis en pseudopalabras. En II Jornadas Patagónicas de Lingüística Formal : libro de resúmenes. General Roca. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/188" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a><a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/188" target="_blank" rel="noopener noreferrer"></a> Labastía, Leopoldo Omar, Guglielmone, María de los Ángeles, Dabrowski, Alejandra, & Espinosa, Gonzalo Eduardo. (2015). Cláusulas de relativo y entonación en el discurso espontáneo del español rioplatense. Ponencia presentado en Jornadas Patagónicas de Lingüística Formal, General Roca. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/121" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a><a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/121" target="_blank" rel="noopener noreferrer"></a> Valls, L. S., Espinosa, G. E., & Lagos, Israel Ramiro. (2015). Selecciones tonales y altura tonal en el inglés como L1 y L2: un análisis de habla espontánea con implicancias metodológicas. En Luchini, P.L., García Jurado, M.A., & Kickhöfel Alves, U. (Eds.), Fonética y Fonología: Articulación entre enseñanza e investigación (pp. 331-343). Mar del Plata: Universidad Nacional de Mar del Plata. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/112" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a> 2014 Blázquez, B., Dabrowski, A., & Espinosa, G. (2014). Pronunciación y cultura en la clase de ELE para angloparlantes. Diálogos Latinoamericanos, (22), 77–90. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/107" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a> Dabrowski, Aleandra, Espinosa, Gonzalo Eduardo, Guglielmone, María de los Ángeles, & Labastía, Leopoldo Omar. (2014). Prosodia y oraciones (pseudo)hendidas: una propuesta didáctica para el inglés como L2. Presentado en III Jornadas Internacionales de Didáctica de la Fonética de las Lenguas Extranjeras, organizadas por la Escuela de Humanidades de la Universidad Nacional de General San Martín, San Martín (Pcia. de Buenos Aires), 29 y 30 de agosto de 2014, General San Martín. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/114" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a> Espinosa, G. E. (2014). Lexical Stress in Foreign Languages: How do Learners Perceive the L2 Input in the Classroom. Presentado en III Congreso Nacional El Conocimiento como Espacio de Encuentro, 16 Agosto 2014, General Roca.  Espinosa, Gonzalo Eduardo, Guglielmone, María de los Ángeles, Labastía, Leopoldo Omar, & Dabrowski, Aleandra. (2014). Cláusulas hendidas y entonación en el discurso espontáneo del español rioplatense. Presentado en XIV Congreso de la Sociedad Argentina de Lingüística, organizado por la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Catamarca, San Fernando del Valle de Catamarca, 22 al 25 de abril de 2014. San Fernando del Valle de Catamarca. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/115" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a> Labastía, Leopoldo Omar, Blázquez, Bettiana Andrea, Dabrowski, Alejandra, Arana, Valeria Fernanda, Espinosa, Gonzalo Eduardo, Valls, Lucía Soledad, … Siegel Masías, Camila. (2014). Prosodia y significado en el español rioplatense. En III Jornadas de Investigación en Ciencias Sociales : libro de resúmenes (p. 11). General Roca: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Derecho y Ciencias Sociales y Facultad de Lenguas. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/123" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a> 2013 Arana, V. F., Blázquez, B. A., Espinosa, G. E., & Valls, L. S. (2013). Analysing prosody and meaning in Spanish: implications for the teaching of English as a foreign language. Revista Leitura. Revista do Programa de Pós-Graduacao em Letras e Linguistica da Universidade Federal de Alagoas, 2(52), 207-226. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/181" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a> 2012 Espinosa, Gonzalo Eduardo, & Scilipoti, Paola. (2012). The Importance of Being Pluricultural: Blooming with the Other. En Actas en CD del 2° Congreso Nacional El conocimiento como espacio de encuentro. General Roca: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/190" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a> 2011 Arana, V. F., Blázquez, B. A., Espinosa, G. E., & Valls, L. S. (2011). Estudio comparativo de las selecciones tonales en español e inglés : bases para una aplicación metodológica. RASAL Lingüística, 1/2, 27-39. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/191" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a> 2009 Espinosa, G. E. (2009). The Focal Model: Nucleus Placement. En Ñanculeo, C. (Ed.), El idioma desde diversas perspectivas (pp. 13-22). General Roca: Publifadecs. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/110" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a> Afiliación Institucional Universidad Nacional del Comahue Proyectos <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/614">Proyecto J038</a>: Prosodia y significado. Caracterización del discurso oral y aplicaciones a la enseñanza/aprendizaje de la pronunciación del inglés y del español rioplatense como lenguas extranjeras. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/327">Proyecto J028</a>: La prosodia en el español rioplatense: su significado en el discurso y su aplicación en la enseñanza/ aprendizaje del inglés y español como lenguas extranjeras. Facultad de Lenguas. Universidad Nacional del Comahue <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/202">Proyecto J019</a>: Prosodia y significado en el español rioplatense: implicancias de la enseñanza/aprendizaje del inglés como lengua extranjera. Facultad de Lenguas. Universidad Nacional del Comahue.<a href="https://www.uni-hamburg.de/sfb538/forschungsprogramm/historische-aspekte/intonation/spanisch.html" target="_blank" rel="noopener noreferrer"> </a> Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Gonzalo Eduardo Espinosa Description An account of the resource Gonzalo Eduardo Espinosa es Profesor de Inglés por la Universidad Nacional del Comahue (UNCo) y Doctor en Lingüística por la Universidad de Buenos Aires. Fue becario doctoral y posdoctoral de CONICET. Es docente-investigador en la Facultad de Lenguas, UNCo, en las cátedras de lengua y fonología inglesa. Sus principales áreas de interés son la fonética y fonología del español y del inglés, adquisición en L1 y L2 y lingüística general. Está a cargo de la dirección de la Maestría y Especialización en Lingüística Aplicada, UNCo. Además, se desempeña como docente en el Instituto Universitario Patagónico de las Artes. Type The nature or genre of the resource personalidad Creator An entity primarily responsible for making the resource Universidad Nacional del Comahue docentes investigadores https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/74bb16b60a8129e016895601a742f8a0.png 06002b011edd198c3eb8238f95368bf0 Person An individual. Biografía María Fernanda Casares es Magíster en Lingúística. Fue Profesora Adjunta Regular de la Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue desde 1981 a 2018. Fue docente de las asignaturas Gramática Inglesa I, II y III. Además, se desempeñó como investigadora categoría III, integrante y co-directora de proyectos de investigación desde 1995. Se especializó en adquisición y enseñanza de segundas lenguas. Publicaciones 2018 Mare, María de los Ángeles, & Casares, María Fernanda (Eds.). (2018). ¡A lingüistiquearla! Neuquén: Universidad Nacional de Comahue. EDUCO. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/178" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a> 2016 Casares, María Fernanda, Mare, María de los Ángeles, Brandani, Lucía, Araya, María Teresa, Iummato, Silvia Graciela, Monteserín, A., … Pérez Guarino, Alejandro. (2016). Adquisición y variación lingüística. En IV Jornadas de Investigación en Ciencias Sociales. Libro de Resúmenes (p. 4). General Roca: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Derecho y Ciencias Sociales y Facultad de Lenguas. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/284" target="_blank" rel="noopener">VER</a> 2015 Casares, M. F. (2015). El rol de la Enseñanza en la Adquisición de Lenguas Extranjeras: Acortando distancias entre la Teoría Lingüística y la Instrucción. En III Congreso Nacional El Conocimiento como espacio de encuentro. General Roca: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas.  Casares, M. F. (2015). La Adquisición De Pasivas En Lenguas Extranjeras. RASAL Lingüística, 0, 27–42. Casares, María Fernanda. (2015). Errores que no son errores en la enseñanza de inglés como lengua extranjera. Presentado en III Jornadas Internacionales sobre formación e investigación en lenguas y traducción: Re significando espacios en la enseñanza de lenguas y la traducción, organizada por el gobierno de la ciudad de Buenos Aires y el Instituto de enseñanza superior en Lenguas Vivas‚ Juan Ramón Fernández, Buenos Aires.  2014 Casares, María Fernanda, Monteserín, A., Saade, Andrea, & Zinkgraf, Magdalena. (2014). Investigación en adquisición de lenguas: materna y extranjeras. Presentado en Actas del 7 Congreso Mundial de Juventudes Científicas, organizado por la La Federación Internacional de Sociedades Científicas (F.I.S.S.), Mendoza. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/160" target="_blank" rel="noopener">VER</a> Casares, María Fernanda, Mare, María de los Ángeles, Brandani, Lucía, Araya, María Teresa, Iummato, Silvia Graciela, Monteserín, A., … Ibáñez, Andres. (2014). Las categorías funcionales: un abordaje en términos de adquisición y variación. En III Jornadas de Investigación en Ciencias Sociales. Libro de Resúmenes (p. 4). General Roca: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Derecho y Ciencias Sociales y Facultad de Lenguas.  2013 Casares, María Fernanda. (2013). Construcciones pasivas e inacusativas. Presentado en Jornadas de Investigación y Extensión, Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas. General Roca. Casares, María Fernanda. (2013b). It was found a problem with the acquisiton of passives: la adquisición de pasivas en L2. Presentado en II Jornadas de Jóvenes Lingüistas. Instituto de Lingüística. U.B.A., Buenos Aires.  Casares, María Fernanda, Saade, Andrea, Monteserín, A., & Tassile, V. (2013a). ¿Se rompió solo o a propósito?: adquisición de estructuras ambiguas con ‘se’ en el español como lengua materna. Presentado en XIV JELENS - I CLELENS.  Casares, María Fernanda, Saade, Andrea, Monteserín, A., & Tassile, V. (2013b). ¿Se rompió solo o a propósito?: adquisición de estructuras ambiguas con ‘se’ en el español como lengua materna. En Desafíos de la glotodiversidad en el siglo XXI. LibrosAR.  2012 Casares, María Fernanda. (2012). La duplicación del sujeto en estructuras inacusativas en alumnos avanzados de inglés como L2. En Actas del Primer Encuentro de Investigadores del Procesamiento del Lenguaje Homenaje a Juan Seguí (pp. 95–102). Buenos Aires: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras.  Casares, María Fernanda. (2012). La duplicación del sujeto en estructuras inacusativas en alumnos avanzados de inglés como L2. Presentado en PROLEN, Primer Encuentro de Investigadores del Procesamiento del Lenguaje, Buenos Aires.  Saade, Andrea, & Casares, M. F. (2012). Estructuras ambiguas ¿se pasivo o ergativo?: un estudio preliminar. En Actas en CD del 2° Congreso Nacional “El conocimiento como espacio de encuentro. General Roca: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas. 2011 Casares, M. F. (2011). Errores que no son errores en la enseñanza…. Presentado en III Jornadas Internacionales sobre Traducción, Buenos Aires. Casares, M. F. (2011b). Informe de avance Tesis Doctoral. Presentado en IV Foro de Tesis, Facultad de Lenguas. Universidad Nacional de Córdoba. Córdoba.  Casares, M. F., Araya, M. T., & Tartaglia, M. R. (2011). Tipos de verbos: En búsqueda de un aprendizaje efectivo. Hacia el Plurilingüismo: Políticas, Didácticas e Investigaciones. Actas de XIII Jornadas de Enseñanza de Lenguas Extranjeras en  el Nivel Superior. Jornadas de Enseñanza de Lenguas Extranjeras en  el Nivel Superior, San Luis. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/530">VER</a> Parodi, Teresa, & Casares, M. F. (2011). Sujetos pre y posverbales en estructuras pasivas e inacusativas en estudiantes de inglés como lengua extranjera. Presentado en Jornadas Patagónicas en Lingüística Formal, Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas. General Roca.  2010 Álvarez, A., & Casares, M. F. (2010). Comparación de la adquisición de construcciones pasivas e inacusativas en el español como lengua materna. En A. Avellana (Ed.), Actas del V Encuentro de Gramática Generativa (pp. 55–22). General Roca: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas.  Casares, M. F. (2010). Errores frecuentes en estudiantes avanzados de ILE. En Actas de las Segundas Jornadas Internacionales Formación e investigación en lenguas extranjeras y traducción (pp. 190–195). Buenos Aires: Instituto de Enseñanza Superior en Lenguas Vivas Juan Ramón Fernández.  Casares, M. F., & Araya, M. T. (2010). Vanished the subject? La adquisición del sujeto en estudiantes de ILE. En L. C. de Severino & E. V. M. Castel (Eds.), La renovación de la palabra en el bicentenario de la Argentina : los colores de la mirada lingüística (pp. 307–311). Mendoza: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras.  Casares, M. F., & Araya, M. T. (2010). My this big cat: la importancia de diferenciar entre determinantes y adjetivos. En A. Castro (Ed.), Actas del Primer Congreso Nacional El Conocimiento como Espacio de Encuentro. General Roca: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas.  2009 Álvarez, A., Zinkgraf, M., Casares, M. F., Rodriguez, Silvina L., Araya, M. T., & Monteserin, A. (2009). Acquisition of Passives and Unaccusatives in an EFL context: a study of elicited production in Spanish-speaking students. En V Jornadas: Un Espacio de Encuentro: El Estado del Conocimiento en la ESI. General Roca: Universidad Nacional del Comahue. Escuela Superior de Idiomas. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/143" target="_blank" rel="noopener">VER</a> 2008 Álvarez, A., Casares, M. F., & Zinkgräf, M. (2008). Construcciones pasivas en español argentino como lengua materna: un estudio de comprensión en niños de 3 años. Revista Iberoamericana de Educación, 46(6), 1–9. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/136" target="_blank" rel="noopener">VER </a>Álvarez, A., Zinkgraf, M., Casares, M. F., Rodriguez, Silvina L., & Monteserin, A. (2008). Adquisición de estructuras pasivas en niños de 3 a 6 años: Un estudio de comprensión del español. En Actas del XI Congreso de la Sociedad Argentina de Lingüística. Santa Fe: Universidad Nacional del Litoral. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/142" target="_blank" rel="noopener">VER </a>Casares, M. F., Zinkgraf, M., Araya, M. T., Rodriguez, Silvina L., & Monteserin, A. (2008). ¿A qué edad son comprendidas las pasivas en español? En P. Formiga (Ed.), Actas de las IV Jornadas La ESI: Un Espacio de Encuentro. General Roca: Universidad Nacional del Comahue. Escuela Superior de Idiomas. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/144" target="_blank" rel="noopener">VER</a> Casares, M. F. (2008). En busca de una explicación unificada del orden SV – VS en el español. En P. Formiga (Ed.), Actas de las IV Jornadas La ESI: Un Espacio de Encuentro. General Roca: Universidad Nacional del Comahue. Escuela Superior de Idiomas.  Massi, María Palmira, Olivares, María Alejandra, Casares, María Fernanda, & Araya, María Teresa. (2008). Programa de enseñanza de español como lengua extranjera. En Actas de las IV Jornadas La ESI: Un Espacio de Encuentro. General Roca: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas.  2007 Álvarez, A., Casares, M. F., Zinkgraf, M., & Rodriguez, Silvina L. (2007). Adquisición de la voz pasiva y verbos inacusativos en el español. En A. Castro (Ed.), Actas de las III Jornadas: La ESI: Un espacio de encuentro. General Roca: Universidad Nacional del Comahue. Escuela Superior de Idiomas. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/145" target="_blank" rel="noopener">VER</a> Álvarez, A., Casares, M. F., Zinkgraf, M., & Rodriguez, Silvina L. (2007). Estructuras tempranas y tardías en el desarrollo del lenguaje. En Memorias de las Segundas Jornadas de Investigación FADECS y ESI. General Roca: Universidad Nacional del Comahue. Escuela Superior de Idiomas. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/146" target="_blank" rel="noopener">VER</a> 2006 Álvarez, A., Zinkgraf, M., Rodriguez, Silvina L., & Casares, M. F. (2006). Desarrollo de derivados y compuestos en el español como lengua materna. En Primeras Jornadas Internacionales de adquisición del español como primera y segunda lengua. Rosario: Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Arte.  Casares, María Fernanda. (2006). Los sujetos posverbales en el español. En Actas de las II Jornadas el Conocimiento como Espacio de Encuentro. General Roca: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas.  <div class="csl-bib-body"> <div class="csl-entry"></div> </div> Email mariafernanda.casares@gmail.com Afiliación Institucional Universidad Nacional del Comahue, Argentina Proyectos <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/204" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Proyecto J022</a> “Las categorías funcionales: un abordaje en términos de adquisición y variación”. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Casares, María Fernanda Description An account of the resource María Fernanda Casares es Magíster en Lingúística. Fue Profesora Adjunta Regular de la Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue desde 1981 a 2018. Fue docente de las asignaturas Gramática Inglesa I, II y III. Además, se desempeñó como investigadora categoría III, integrante y co-directora de proyectos de investigación desde 1995. Se especializó en adquisición y enseñanza de segundas lenguas. Type The nature or genre of the resource personalidad Creator An entity primarily responsible for making the resource Universidad Nacional del Comahue docentes investigadores https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/51aa1e0383d573a5ef997d28e9582401.png 7fdbdc4becac4161e19d21ebf11331ed Person An individual. Biografía Magdalena Zinkgräf se desempeña como Profesora Adjunta en Lengua Inglesa III del Profesorado en Inglés y está a cargo del Seminario Rotativo de Investigación de la Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional del Comahue. Posee un Master in English Language Teaching and Applied Linguistics de King’s College (University of London). Es investigadora desde 1996 en Adquisición de la lengua materna y extranjera. Dirigió el proyecto de investigación <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/203">J023</a> “Secuencias formulaicas y su adquisición en estudiantes universitarios de Inglés como Lengua Extranjera” en la Facultad de Lenguas, UNCo. Actualmente es directora del proyecto de investigación <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/334">J033</a> "Enseñanza y aprendizaje de secuencias formulaicas en estudiantes de ILE (Inglés como Lengua Extranjera) en escuelas primarias”, Facultad de Lenguas, UNCo. Publicaciones 2022 Zinkgräf, M., & Fernández, G. (2022). In-service training on teaching and learning formulaic sequences and its assessment. Language Testing and Assessment : Selected Papers from the 45th FAAPI Conference / Mario Luis López Barrios ...[et al.]; Compilación de Mario Luis López Barrios. - 1a Ed. - Córdoba: Federación Argentina de Asociaciones de Profesores de Inglés, 2022. ISBN 978-987-98045-2-0. 45th FAAPI Conference. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/644">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/644</a> <div class="csl-bib-body"> <div class="csl-entry">2021 Zinkgräf, M., & Fernández, G. (2021). Assessing in-service training on teaching and learning formulaic sequences. En XLV FAAPI Conference 2021. First Latin American Conference on Language Testing and Assessment. Virtual edition. [Ponencia]. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/645">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/645</a> </div> <span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rft.type=presentation&rft.title=Assessing%20in-service%20training%20on%20teaching%20and%20learning%20formulaic%20sequences&rft.description=This%20presentation%20describes%20an%20in-service%20training%20course%20offered%20to%20EFL%20teachers%20in%20primary%20and%20secondary%20schools%20on%20the%20teaching%20and%20learning%20of%20formulaic%20sequences%20(Wray%2C%202002)%20and%20its%20evaluation%20process.%20Whereas%20the%20formative%20assessment%20of%20participants%E2%80%99%20intake%20of%20the%20course%E2%80%99s%20contents%20pointed%20to%20the%20successful%20incorporation%20of%20concepts%20and%20pedagogical%20proposals%2C%20the%20analysis%20of%20participants%E2%80%99%20practical%20assignments%20(formal%20sum%20ative%20assessment)%20underlined%20some%20difficulties%20as%20to%20the%E2%80%A6&rft.identifier=https%3A%2F%2Fbibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar%2Fitems%2Fshow%2F645&rft.aufirst=Magdalena&rft.aulast=Zinkgr%C3%A4f&rft.au=Magdalena%20Zinkgr%C3%A4f&rft.au=Gabriela%20Fern%C3%A1ndez&rft.date=2021&rft.language=en"><span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rft.genre=proceeding&rft.atitle=In-service%20training%20on%20teaching%20and%20learning%20formulaic%20sequences%20and%20its%20assessment&rft.btitle=Language%20Testing%20and%20Assessment%20%3A%20Selected%20Papers%20from%20the%2045th%20FAAPI%20Conference%20%2F%20Mario%20Luis%20L%C3%B3pez%20Barrios%20...%5Bet%20al.%5D%3B%20compilaci%C3%B3n%20de%20Mario%20Luis%20L%C3%B3pez%20Barrios.%20-%201a%20ed.%20-%20C%C3%B3rdoba%3A%20Federaci%C3%B3n%20Argentina%20de%20Asociaciones%20de%20Profesores%20de%20Ingl%C3%A9s%2C%202022.%20ISBN%20978-987-98045-2-0&rft.publisher=Federaci%C3%B3n%20Argentina%20de%20Asociaciones%20de%20Profesores%20de%20Ingl%C3%A9s.%20FAAPI&rft.aufirst=Magdalena&rft.aulast=Zinkgr%C3%A4f&rft.au=Magdalena%20Zinkgr%C3%A4f&rft.au=Gabriela%20Fern%C3%A1ndez&rft.date=2022&rft.language=en"> <div class="csl-entry">Zinkgräf, M., & Monteserín, A. (2021). Testing the waters: Assessing formulaic-sequence acquisition in primary school learners. En Presentado en XLV FAAPI Conference 2021. First Latin American Conference on Language Testing and Assessment. Virtual edition. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/648">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/648</a></div> <span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rft.type=presentation&rft.title=Testing%20the%20waters%3A%20assessing%20formulaic-sequence%20acquisition%20in%20primary%20school%20learners&rft.description=This%20presentation%20discusses%20the%20principles%20underlying%20a%20battery%20of%20tests%20designed%20to%20measure%20the%20acquisition%20of%20vocabulary%20in%20terms%20of%20formulaic%20sequences%20(FSs)%20in%20EFL%20primary%20school%20children%20participating%20in%20an%20explicit%20instruction%20research%20experience%20(Wray%2C%202002).%20Examples%20of%20different%20testing%20activity%20types%20to%20measure%20both%20receptive%20and%20productive%20knowledge%20of%20FSs%20are%20analysed%20in%20relation%20to%20noticing%2C%20retrieval%20and%20generative%20use%20in%20test%20development%20with%20implications%20for%20both%20EFL%20teaching%20and%E2%80%A6&rft.identifier=https%3A%2F%2Fbibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar%2Fitems%2Fshow%2F648&rft.aufirst=Magdalena&rft.aulast=Zinkgr%C3%A4f&rft.au=Magdalena%20Zinkgr%C3%A4f&rft.au=Anabel%20Monteser%C3%ADn&rft.date=2021&rft.language=en"> <div class="csl-entry"> Zinkgräf, M., Valcarce, M. del M., & Chiclana, C. (2021). Una perspectiva formulaica en la enseñanza de vocabulario de una lengua extranjera. En III Congreso Internacional de Formadores en la Enseñanza de Lenguas (CIFEL), desarrollado  del 29 al 31 de julio de 2021, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Evento en línea. III Congreso Internacional de Formadores en la Enseñanza de Lenguas (CIFEL), desarrollado del 29 al 31 de julio de 2021, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Evento en línea. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/611">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/611</a> </div> <span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rft.type=presentation&rft.title=Una%20perspectiva%20formulaica%20en%20la%20ense%C3%B1anza%20de%20vocabulario%20de%20una%20lengua%20extranjera&rft.description=D%C3%A9cadas%20de%20estudios%20de%20corpus%20sobre%20el%20uso%20del%20lenguaje%20confirman%20que%20el%20lenguaje%20se%20compone%20en%20gran%20medida%20de%20lenguaje%20prefabricado%20o%20formulaico%20(Erman%20y%20Warren%2C%202000)%2C%20es%20decir%2C%20de%20combinaciones%20de%20frases%20que%20se%20emplean%20para%20transmitir%20un%20mismo%20mensaje%20denominadas%20%E2%80%98secuencias%20formulaicas%E2%80%99%20(SSFF)%20(Wray%2C%202002)%20que%20cumplen%20diversas%20funciones%20comunicativas%20en%20un%20idioma.%20Esta%20visi%C3%B3n%20del%20l%C3%A9xico%20en%20general%20se%C3%B1ala%20que%20la%20ense%C3%B1anza%20del%20vocabulario%20en%20una%20L2%20(extranjera%20o%20segunda)%20debe%20focalizarse%20no%20ya%E2%80%A6&rft.identifier=https%3A%2F%2Fbibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar%2Fitems%2Fshow%2F611&rft.aufirst=Magdalena&rft.aulast=Zinkgr%C3%A4f&rft.au=Magdalena%20Zinkgr%C3%A4f&rft.au=Mar%C3%ADa%20del%20Mar%20Valcarce&rft.au=Clara%20Chiclana&rft.date=2021&rft.language=spa"><span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rft.type=presentation&rft.title=Una%20perspectiva%20formulaica%20en%20la%20ense%C3%B1anza%20de%20vocabulario%20de%20una%20lengua%20extranjera&rft.description=D%C3%A9cadas%20de%20estudios%20de%20corpus%20sobre%20el%20uso%20del%20lenguaje%20confirman%20que%20el%20lenguaje%20se%20compone%20en%20gran%20medida%20de%20lenguaje%20prefabricado%20o%20formulaico%20(Erman%20y%20Warren%2C%202000)%2C%20es%20decir%2C%20de%20combinaciones%20de%20frases%20que%20se%20emplean%20para%20transmitir%20un%20mismo%20mensaje%20denominadas%20%E2%80%98secuencias%20formulaicas%E2%80%99%20(SSFF)%20(Wray%2C%202002)%20que%20cumplen%20diversas%20funciones%20comunicativas%20en%20un%20idioma.%20Esta%20visi%C3%B3n%20del%20l%C3%A9xico%20en%20general%20se%C3%B1ala%20que%20la%20ense%C3%B1anza%20del%20vocabulario%20en%20una%20L2%20(extranjera%20o%20segunda)%20debe%20focalizarse%20no%20ya%E2%80%A6&rft.identifier=https%3A%2F%2Fbibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar%2Fitems%2Fshow%2F611&rft.aufirst=Magdalena&rft.aulast=Zinkgr%C3%A4f&rft.au=Magdalena%20Zinkgr%C3%A4f&rft.au=Mar%C3%ADa%20del%20Mar%20Valcarce&rft.au=Clara%20Chiclana&rft.date=2021-07-29&rft.language=spa"> <div class="csl-entry">Zinkgraf, M., & Verdú, M. 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Mendoza: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/155" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a> <div> 2010</div> </div> Zinkgräf, M. (2010). La lingüística de corpus al servicio de la enseñanza de una lengua extranjera: un estudio comparado de reseñas críticas. En Segundas Jornadas Internacionales Formación e Investigación en Lenguas Extranjeras y Traducción. Buenos Aires: Instituto de Enseñanza Superior en Lenguas Vivas Juan Ramón Fernández. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/150" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a> Zinkgräf, M., & Formiga, P. (2010). En un abrir y cerrar de ojos: reseñas críticas de microrrelatos en una lengua extranjera. En L. Pollastri (Ed.), La huella de la clepsidra: el microrrelato en el siglo XXI (pp. 473-481). Buenos Aires: Katatay. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/149" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a> Zinkgräf, M., Risso Patrón, Z. R., & Verdú, M. A. (2010). What we all love about reading: Delving into university learners’ experiences. En A. Castro (Ed.), Actas del Primer Congreso Nacional El Conocimiento como Espacio de Encuentro y VI Jornadas Un espacio de encuentro: El estado del conocimiento en la ESI. General Roca: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/156" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a> 2009 Álvarez, A., Zinkgräf, M., Casares, M. F., Rodriguez, Silvina L., Araya, M. T., & Monteserin, A. (2009). Acquisition of Passives and Unaccusatives in an EFL context: a study of elicited production in Spanish-speaking students. En V Jornadas: Un Espacio de Encuentro: El Estado del Conocimiento en la ESI. General Roca: Universidad Nacional del Comahue. Escuela Superior de Idiomas. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/143" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a> Monteserin, A., & Zinkgräf, M. (2009). Researching EFL learners’ proficiency through the Yes/No Vocabulary Test. En XXXIV FAAPI Conference Proceedings. Buenos Aires: Federación Argentina de Asociaciones de Profesores de Inglés-FAAPI.  <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/157" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a> Zinkgräf, M., & Rodriguez, Silvina L. (2009). In what sense could «They was follow by the man» be okey? En XXXIV FAAPI Conference Proceedings. Buenos Aires: Federación Argentina de Asociaciones de Profesores de Inglés-FAAPI. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/140" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a> 2008 Álvarez, A., Casares, M. F., & Zinkgräf, M. (2008). Construcciones pasivas en español argentino como lengua materna: un estudio de comprensión en niños de 3 años. Revista Iberoamericana de Educación, 46(6), 1-9. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/136" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a> Álvarez, A., Casares, M. F., Zinkgräf, M., Araya, M. T., Rodriguez, Silvina L., & Monteserin, A. (2008). ¿A qué edad son comprendidas las pasivas en español? En P. Formiga (Ed.), Actas de las IV Jornadas La ESI: Un Espacio de Encuentro. General Roca: Universidad Nacional del Comahue. Escuela Superior de Idiomas. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/144" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a> Álvarez, A., Zinkgräf, M., Casares, M. F., Rodriguez, Silvina L., & Monteserin, A. (2008). Adquisición de estructuras pasivas en niños de 3 a 6 años: Un estudio de comprensión del español. En Actas del XI Congreso de la Sociedad Argentina de Lingüística. Santa Fe: Universidad Nacional del Litoral. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/142">VER</a> Zinkgräf, M. (2008). V+ N miscollocations in the written production of university level students. Estudios de Lingüística Inglesa Aplicada, (8), 91–116. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/137" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a> 2007 Álvarez, A., Casares, M. F., Zinkgräf, M., & Rodriguez, Silvina L. (2007a). Adquisición de la voz pasiva y verbos inacusativos en el español. En A. Castro (Ed.), Actas de las III Jornadas: La ESI: Un espacio de encuentro. General Roca: Universidad Nacional del Comahue. Escuela Superior de Idiomas. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/145" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a> Álvarez, A., Casares, M. F., Zinkgräf, M., & Rodriguez, Silvina L. (2007b). Estructuras tempranas y tardías en el desarrollo del lenguaje. En Memorias de las Segundas Jornadas de Investigación FADECS y ESI. General Roca: Universidad Nacional del Comahue. Escuela Superior de Idiomas. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/146" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a> Zinkgräf, M., Rodriguez, S. L., & Tarsia, A. (2007). Comparación de datos de adquisición de nominales instrumentales en condiciones experimentales y en producciones espontáneas. En Actas de las II jornadas de Jóvenes Investigadores en Ciencias Humanas. Bahía Blanca. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/147" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a> Zinkgraf, M. (2007). Problemas en la adquisición de colocaciones V+N en inglés. En Actas de las II Jornadas de Jóvenes Investigadores en Ciencias Humanas. Bahía Blanca. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/158" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a> 2006 Álvarez, A., Zinkgräf, M., Rodriguez, Silvina L., & Casares, M. F. (2006). Desarrollo de derivados y compuestos en el español como lengua materna. En Primeras Jornadas Internacionales de adquisición del español como primera y segunda lengua. Rosario: Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Arte. Zinkgräf, M., & Rodriguez, Silvina L. (2006). Spontaneous productions of deverbal nominals in Spanish. En Actas de las II Jornadas: La ESI: Un espacio de encuentro. General Roca: Universidad Nacional del Comahue. Escuela Superior de Idiomas. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/159" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a> Email maguizinkgraf@gmail.com Proyectos Actual <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/334">Proyecto J033</a>: "Enseñanza y aprendizaje de secuencias formulaicas en estudiantes de ILE (Inglés como Lengua Extranjera) en escuelas primarias". Facultad de Lenguas,UNCo. Anteriores <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/203">Proyecto J023</a>: “Secuencias formulaicas y su adquisición en estudiantes universitarios de Inglés como Lengua Extranjera”.<a> Facultad de Lenguas, UNCo.</a> Afiliación Institucional Universidad Nacional del Comahue, Argentina Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Zinkgräf, Magdalena Description An account of the resource Magdalena Zinkgräf se desempeña como Profesora Adjunta en Lengua Inglesa III del Profesorado en Inglés y está a cargo del Seminario Rotativo de Investigación de la Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional del Comahue. Posee un Master in English Language Teaching and Applied Linguistics de King’s College (University of London). Es investigadora desde 1996 en Adquisición de la lengua materna y extranjera. Dirigió el proyecto de investigación <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/203">J023</a> “Secuencias formulaicas y su adquisición en estudiantes universitarios de Inglés como Lengua Extranjera” en la Facultad de Lenguas, UNCo. Actualmente es directora del proyecto de investigación <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/334">J033</a> "Enseñanza y aprendizaje de secuencias formulaicas en estudiantes de ILE (Inglés como Lengua Extranjera) en escuelas primarias”, Facultad de Lenguas, UNCo. Type The nature or genre of the resource personalidad Creator An entity primarily responsible for making the resource Universidad Nacional del Comahue docentes investigadores https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/e612fb4736ea9c78344897485e78ecfa.png b4a4f2d65fd0604a3b822968a5fdc1b5 Person An individual. Biografía Alejandra Eva Dabrowski es profesora de inglés, egresada del Instituto Superior de Lenguas Vivas “Juan Ramón Fernández”. Se desempeña como docente e investigadora en la Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional del Comahue. Está cursando la Maestría en Lingüística en la misma universidad. Su especialidad es la fonética y fonología inglesa y española. Email aledabro@gmail.com. Publicaciones <div class="csl-bib-body"> <div class="csl-entry"> <div class="csl-entry">2019 Espinosa, G. E. & Dabrowski, A. E. (2019). ¿La práctica discursiva condiciona la prosodia? Evidencia de una conferencia y una entrevista del español rioplatense. Revista de la Sociedad Argentina de Lingüística 2019 (1), pp. 7-31. ISSN: 2250-7353, ISSN: 2618-3455 (online) <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/466" target="_blank" rel="noopener">VER</a> 2016 Labastía, L. O., Espinosa, G. E., Dabrowski, A. E., & Guglielmone, M. de los A. (2016). Estructura informativa y prosodia en (pseudo)hendidas del español rioplatense y del inglés : implicancias para la adquisición de la prosodia en lengua extranjera. En Kickhöfel Alves, U. (Ed.), Aquisição fonético-fonológica de língua estrangeira, Investigações rio-grandenses e argentinas em discussão. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/109" target="_blank" rel="noopener">VER</a></div> <div class="csl-entry"> Labastía, Leopoldo Omar, Blázquez, Bettiana Andrea, Dabrowski, Alejandra, Arana, Valeria Fernanda, Espinosa, Gonzalo Eduardo, Valls, Lucía Soledad, … Martínez, Alex. (2016). Entonación y significado en el español y en el inglés. En IV Jornadas de Investigación en Ciencias Sociales. Libro de Resúmenes (p. 4). General Roca: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Derecho y Ciencias Sociales y Facultad de Lenguas.</div> 2015 Dabrowski, A. E., Guglielmone, M. de los A., Allende, M.P., & Labastía, L. O. (2015). Estructuración del discurso: declinación y selección tonal en español rioplatense. En Luchini, P.L., García Jurado, M.A., & Kickhöfel Alves, U. (Eds.), Fonética y Fonología, Articulación entre enseñanza e investigación (pp. 244–255). Mar del Plata: Universidad Nacional de Mar del Plata. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/177" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a> Labastía, Leopoldo Omar, Dabrowski, Alejandra, Valls, Lucía Soledad, & Tassile, Valentín. (2015). Configuraciones nucleares descendentes en el español rioplatense y su significado pragmático. RASAL Lingüística, 155-181. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/206" target="_blank" rel="noopener">VER</a> Labastía, Leopoldo Omar, Guglielmone, María de los Ángeles, Dabrowski, Alejandra, & Espinosa, Gonzalo Eduardo. (2015). Cláusulas de relativo y entonación en el discurso espontáneo del español rioplatense. Ponencia presentado en Jornadas Patagónicas de Lingüística Formal, General Roca. 2014 BLÁZQUEZ, B., DABROWSKI, A., & ESPINOSA, G. (2014). Pronunciación y cultura en la clase de ELE para angloparlantes. Diálogos Latinoamericanos, (22), 77–90. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/107" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a></div> <div class="csl-entry"> Espinosa, Gonzalo Eduardo, Guglielmone, María de los Ángeles, Labastía, Leopoldo Omar, & Dabrowski, Aleandra. (2014). Cláusulas hendidas y entonación en el discurso espontáneo del español rioplatense. Presentado en XIV Congreso de la Sociedad Argentina de  Lingüística, organizado por la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de  Catamarca, San Fernando del Valle de Catamarca, 22 al 25 de abril de 2014. San Fernando del Valle de Catamarca. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/115" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a></div> <div class="csl-entry"><a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/115" target="_blank" rel="noopener noreferrer"> </a> <div class="csl-entry">Dabrowski, Alejandra, Espinosa, Gonzalo Eduardo, Guglielmone, María de los Ángeles, & Labastía, Leopoldo Omar. (2014). Prosodia y oraciones (pseudo)hendidas: una propuesta didáctica para el inglés como L2. Presentado en III Jornadas Internacionales de Didáctica  de la Fonética de las Lenguas Extranjeras, organizadas por la Escuela de Humanidades  de la Universidad Nacional de General San Martín, San Martín (Pcia. de Buenos Aires),  29 y 30 de agosto de 2014, General San Martín. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/114" target="_blank" rel="noopener">VER</a> Labastía, Leopoldo Omar, Blázquez, Bettiana Andrea, Dabrowski, Alejandra, Arana, Valeria Fernanda, Espinosa, Gonzalo Eduardo, Valls, Lucía Soledad, … Siegel Masías, Camila. (2014). Prosodia y significado en el español rioplatense. En III Jornadas de Investigación en Ciencias Sociales : libro de resúmenes (p. 4). General Roca: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Derecho y Ciencias Sociales y Facultad de Lenguas. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/123" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER </a></div> <div class="csl-entry">2013 Dabrowski, Aleandra, Guglielmone, María de los Ángeles, Labastía, Leopoldo Omar, & Allende, María Paula. (2013). Estructuración del discurso: declinación y selección tonal en español rioplatense. Presentado en 3ras Jornadas Internacionales de Fonética y Fonología, organizadas  por la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Mar del Plata, la  Universidad CAECE, el Instituto Superior CADS y el IDRA, Mar del Plata, 26 al 28 de  septiembre de 2013, Mar del Plata. <div class="csl-entry">Labastía, L. O., & Dabrowski, A. E. (2013a). Prosodia y relevancia en el discurso : selecciones tonales y altura tonal en el español rioplatense. En L. O. Labastía (Ed.), Cuestiones de fonética, fonología y oralidad (pp. 56–73). Mendoza: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras.</div> <div class="csl-entry"> Labastía, L. O., & Dabrowski, A. E. (2013b). Selección tonal y construcción del discurso : una mirada desde lan teoría de la relevancia. En Medrano de Alessio, Beatríz, Bombelli, Griselda, & Soler, Lidia (Eds.), Oralidad : miradas plurilingües desde la fonética y la fonología (pp. 212–223). Córdoba: Buena Vista Editores.</div> <div class="csl-entry"> Labastía, L. O., Dabrowski, A. E., & Guglielmonelmone, M. de los A. (2013). Prosody and discourse structure in Buenos Aires Spanish. Revista Leitura. Revista do Programa de Pós-Graduacao em Letras e Linguistica da Universidade Federal de Alagoas, 2(52), 228–247.</div> </div> 2011 Labastía, L. O., & Dabrowski, A. E. (2011). Entonación y relevancia en el discurso hablado del español rioplatense. RASAL Lingüística, 1/2, 7–26. 2009 Arana, Valeria Fernanda, Blázquez, Bettiana Andrea, Dabrowski, Alejandra, Labastía, Leopoldo Omar, & Vázquez, Mónica. (2009). Material postnuclear en el español rioplatense. Presentado en Coloquio de Sintaxis, Prosodia y Estructura de la Información, Neuquén, 1 y 2 de diciembre de 2009., Neuquén.</div> <div class="csl-entry"> Blázquez, Bettiana Andrea, Dabrowski, Alejandra, Labastía, Leopoldo Omar, & Vázquez, Mónica. (2009). Informatividad, unidades prosódicas y unidades sintácticas. Poster presentado en V Encuentro de Gramática Generativa, General Roca, 29 al 31 de julio de 2009, General Roca.</div> <div class="csl-entry"> Blázquez, Bettiana Andrea, Dabrowski, Alejandra, Labastía, Leopoldo Omar, & Vázquez, Mónica. (2009). Prosodia e Informatividad: enlaces en el español hablado. Presentado en III Coloquio Argentino de la IADA (International Association for Dialogue Analysis), La Plata, 1 al 3 de julio de 2009, La Plata.</div> <div class="csl-entry"> Colantoni, Laura, Feldhausen, Ingo, Gabriel, Christoph, Labastía, Leopoldo Omar, Arana, Valeria Fernanda, Blázquez, Bettiana Andrea, … Peskova, Andrea. (2009). Argentinean Spanish. Presentado en VI Workshop on Sp-ToBI: Transcription of Intonation of the Spanish Language. Phonetics and Phonology in Iberia. Las Palmas de Gran Canaria, 17 al 19 de junio de 2009, Las Palmas. Labastía, Leopoldo Omar, & Dabrowski, Alejandra. (2009). Focus, prosody and relevance in the Spanish of Buenos Aires. Poster presentado en Workshop on Prosody and Meaning, Barcelona, 17 y 18 de septiembre de 2009, Barcelona.</div> <div class="csl-entry"> 2008</div> <div class="csl-entry">Dabrowski, Aleandra, Blázquez, Bettiana Andrea, & Labastía, Leopoldo Omar. (2008). The prosody of topics in spoken discourse: a tool for the development of listening comprehension. Presentado en XII Seminar on English Phonetics, Santiago de Chile, 22 al 24 Octubre de 2008, Santiago de Chile.</div> <div class="csl-entry"> Labastía, Leopoldo Omar, & Dabrowski, Aleandra. (2008). Informatividad, relevancia y prosodia en el español rioplatense. Presentado en XI Congreso de la Sociedad Argentina de Lingüística (SAL), Santa Fe, 9 al 12 de abril de 2008, Santa Fe.</div> <div class="csl-entry"> </div> <div class="csl-entry"> </div> </div> Afiliación Institucional Universidad Nacional del Comahue, Argentina Proyectos <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/327">Proyecto J028</a>: La prosodia en el español rioplatense: su significado en el discurso y su aplicación en la enseñanza/ aprendizaje del inglés y español como lenguas extranjeras. Facultad de Lenguas. Universidad Nacional del Comahue. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Dabrowski, Alejandra Eva Description An account of the resource Alejandra Eva Dabrowski es profesora de inglés, egresada del Instituto Superior de Lenguas Vivas “Juan Ramón Fernández”. Se desempeña como docente e investigadora en la Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional del Comahue. Está cursando la Maestría en Lingüística en la misma universidad. Su especialidad es la fonética y fonología inglesa y española. Type The nature or genre of the resource personalidad Creator An entity primarily responsible for making the resource Universidad Nacional del Comahue docentes investigadores https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/d8db2f827f7c466579fb8f1f78fa26f4.png f1f66e262ee1424988e0e8229469c22c Person An individual. Biografía Bettiana Andrea Blázquez se desempeña como docente en la orientación Fonética y Fonología en las carreras de Profesorado y Traductorado en Inglés en la Facultad de Lenguas (UNCo). Recibió su M.A. en English Language Teaching and Applied Linguistics en King’s College, London University, en 2003. Actualmente se encuentra en la etapa de realización de tesis en el programa de doctorado en Educación, orientación Lingüística Aplicada en la Universidad Internacional Iberoamericana, México. Es investigadora en UNCo desde 2005 y co-dirige el proyecto “La prosodia en el español rioplatense: Su significado en el discurso y su aplicación en la enseñanza/aprendizaje del inglés y español como lenguas extranjeras”. Publicaciones Arana, V. F., Blázquez, B. A., & Vázquez, Mónica. (enviado para publicar). Marcadores discursivos: prosodia y relevancia en el español rioplatense. RASAL Lingüística.  2016 Labastía, Leopoldo Omar, Blázquez, Bettiana Andrea, Dabrowski, Alejandra, Arana, Valeria Fernanda, Espinosa, Gonzalo Eduardo, Valls, Lucía Soledad, … Martínez, Alex. (2016). Entonación y significado en el español y en el inglés. En IV Jornadas de Investigación en Ciencias Sociales. Libro de Resúmenes (p. 4). General Roca: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Derecho y Ciencias Sociales y Facultad de Lenguas.  Labastía, L. O., & Blázquez, Bettiana Andrea. (2016). Proyecto J019 Prosodia y significado en el español rioplatense: implicancias en la enseñanza/aprendizaje del inglés como lengua extranjera (Informe final). General Roca: Facultad de Lenguas. Universidad Nacional del Comahue. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/133" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a> 2015 Blázquez, B. A., Arana, V. F., Siegel Masías, V., & Torres, E.A. (2015). Expresión prosódica del estatus de la información en estudiantes argentinos del inglés como lengua extranjera. En Luchini, P.L., García Jurado, M.A., & Kickhöfel Alves, U. (Eds.), Fonética y Fonología, Articulación entre enseñanza e investigación (pp. 344–357). Mar del Plata: Universidad Nacional de Mar del Plata.  Fruth, R., Kireva, E., Nanula, N., Rodríguez Arguedas, M., Schlegel, N., Teichmann, C., … Labastía, Leopoldo Omar. (2015). La entonación del español de Argentina. Universitat Hamburg, 3. Recuperado a partir de https://www.uni-hamburg.de/sfb538/forschungsprogramm/historische-aspekte/intonation/spanisch.html  Labastía, L. O., & Blázquez, Bettiana Andrea. (2015). Proyecto J019 Prosodia y significado en el español rioplatense: implicancias en la enseñanza/aprendizaje del inglés como lengua extranjera (Informe de avance). General Roca: Facultad de Lenguas. Universidad Nacional del Comahue. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/5" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a> <div class="csl-bib-body"> <div class="csl-entry">2014 Arana, Valeria Fernanda, Blázquez, Bettiana Andrea, Lagos, Israel Ramiro, & Valls, Lucía Soledad. (2014). Dictado y transcripción fonética: el material audiovisual como alternativa en la clase de pronunciación. Presentado en III Jornadas Internacionales de Didáctica de la Fonética de las Lenguas Extranjeras, organizadas por la Escuela de Humanidades de la Universidad Nacional de General San Martín, San Martín (Pcia. de Buenos Aires), 29 y 30 de agosto de 2014, General San Martín.  Blázquez, B. A., Dabrowski, A. E., & Espinosa, G. E. (2014). Pronunciación y cultura en la clase de ELE para angloparlantes. Diálogos Latinoamericanos, (22), 77–90. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/107" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a></div> </div> Labastía, Leopoldo Omar, Blázquez, Bettiana Andrea, Dabrowski, Alejandra, Arana, Valeria Fernanda, Espinosa, Gonzalo Eduardo, Valls, Lucía Soledad, … Siegel Masías, Camila. (2014). Prosodia y significado en el español rioplatense. En III Jornadas de Investigación en Ciencias Sociales : libro de resúmenes (p. 4). General Roca: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Derecho y Ciencias Sociales y Facultad de Lenguas. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/123" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER </a> Arana, V. F., Blázquez, B. A., Labastía, L. O., & Lagos, Israel Ramiro. (2014). Cuaderno universitario dicción. Introducción a la lengua inglesa. General Roca: Universidad Nacional del Comahue. Publifadecs. <div class="csl-bib-body"> <div class="csl-entry">2013 Gabriel, Christoph, Pesková, Andrea, Leopoldo Omar Labastía, & Bettiana Andrea Blázquez. (2013). La entonación en el español de Buenos Aires. En Laura Colantoni & Rodríguez Louro, Celeste (Eds.), Perspectivas teóricas y experimentales sobre el español de la Argentina (pp. 99-115). Madrid, Frankfurt am Maim: Iberoamericana, Vervuert. </div> </div> <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/276" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a> Arana, V. F., Blázquez, B. A., Espinosa, G. E., & Valls, L. S. (2013). Analysing prosody and meaning in Spanish: implications for the teaching of English as a foreign language. Revista Leitura. Revista do Programa de Pós-Graduacao em Letras e Linguistica da Universidade Federal de Alagoas, 2(52), 207–226. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/181" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER </a> Blázquez, Bettiana Andrea, Arana, Valeria Fernanda, Torres, Emilce Andrea, & Siegel Masías, Camila. (2013). Expresión prosódica del estatus de la información en estudiantes argentinos del inglés como lengua extranjera. Presentado en 3ras Jornadas Internacionales de Fonética y Fonología, organizadas por la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Mar del Plata, la Universidad CAECE, el Instituto Superior CADS y el IDRA, Mar del Plata, 26 al 28 de septiembre de 2013, Mar del Plata. 2012 Massi, M. P., & Blázquez, B. A. (2012). A short is worth a thousand films! Teaching English with Technology, 12(3), 62–86. 2011 Arana, V. F., Blázquez, B. A., Espinosa, G. E., & Valls, L. S. (2011). Estudio comparativo de las selecciones tonales en español e inglés : bases para una aplicación metodológica. RASAL Lingüística, 1/2, 27–39. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/191" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a> 2010 Massi, M. P., & Blázquez, B. A. (2010). The Shorter the Better: using shorts in ELT. Modern English Teacher, 19(2).  Massi, M. P., Blázquez, B. A., Risso Patrón, Z. R., Verdú, M. A., & Scilipoti, P. (2010). Art matters: Greys in a Creative Classroom. En EFL and Art: Learning English with all our senses : selected papers from the XXXV FAAPI Conference (pp. 157–164). Córdoba. 2009 Arana, Valeria Fernanda, Blázquez, Bettiana Andrea, Dabrowski, Alejandra, Labastía, Leopoldo Omar, & Vázquez, Mónica. (2009). Material postnuclear en el español rioplatense. Presentado en Coloquio de Sintaxis, Prosodia y Estructura de la Información, Neuquén, 1 y 2 de diciembre de 2009., Neuquén.  Blázquez, B. A., & Massi, M. P. (2009). Doing more with less: shorts in the ELT classroom. En XXXIV FAAPI Conference Proceedings. Buenos Aires: Federación Argentina de Asociaciones de Profesores de Inglés-FAAPI. Recuperado a partir de http://www.faapi.org.ar/downloads/FAAPI2009.pdf  Blázquez, B. A., & Massi, M. P. (2009). Doing more with less: shorts in the ELT classroom. En Teachers in Action: Making the latest trends work in the classroom (pp. 84–90). Bahía Blanca: Almirón.  Blázquez, Bettiana Andrea, Dabrowski, Alejandra, Labastía, Leopoldo Omar, & Vázquez, Mónica. (2009). Informatividad, unidades prosódicas y unidades sintácticas. Poster presentado en V Encuentro de Gramática Generativa, General Roca, 29 al 31 de julio de 2009, General Roca.  Blázquez, Bettiana Andrea, Dabrowski, Alejandra, Labastía, Leopoldo Omar, & Vázquez, Mónica. (2009). Prosodia e Informatividad: enlaces en el español hablado. Presentado en III Coloquio Argentino de la IADA (International Association for Dialogue Analysis), La Plata, 1 al 3 de julio de 2009, La Plata.  Blázquez, Bettiana Andrea, & Massi, María Palmira. (2009). Teachers in Action: Making the Latest Trends Work in the Classroom. Presentado en XXXIV FAAPI Conference (Congreso Anual de la Federación Argentina de Asociaciones de Profesores de Inglés), Buenos Aires.  Colantoni, Laura, Feldhausen, Ingo, Gabriel, Christoph, Labastía, Leopoldo Omar, Arana, Valeria Fernanda, Blázquez, Bettiana Andrea, … Peskova, Andrea. (2009). Argentinean Spanish. Presentado en VI Workshop on Sp-ToBI: Transcription of Intonation of the Spanish Language. Phonetics and Phonology in Iberia. Las Palmas de Gran Canaria, 17 al 19 de junio de 2009, Las Palmas.  2008 Dabrowski, Aleandra, Blázquez, Bettiana Andrea, & Labastía, Leopoldo Omar. (2008). The prosody of topics in spoken discourse: a tool for the development of listening comprehension. Presentado en XII Seminar on English Phonetics, Santiago de Chile, 22 al 24 Octubre de 2008, Santiago de Chile.  Massi, M. P., & Blázquez, B. A. (2008). Exploiting DVDs’ extra features: an added bonus in the EFL class. Humanising Language Teaching, 10(4).  2007 Blázquez, B. A. (2007). A Case Study: What Learning Strategies does a Shy Adult Learner Apply? MEXTESOL, 31 (1), 9. Recuperado a partir de http://mextesol.net/journal/public/files/85174eff952c68077d9b6e3fa7ec2fd4.pdf#page=9  Blázquez, B. A. (2007). Reflection as a necessary condition for action research. English Teaching Forum, 1, 26–40. Recuperado a partir de http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files/07-45-1-e.pdf  2006 Blázquez, Bettiana Andrea. (2006). Evaluating tasks. En Actas de las II Jornadas ESI: Un espacio de encuentro. General Roca: Universidad Nacional del Comahue. Escuela Superior de Idiomas. Email bettianablazquez@hotmail.com Proyectos <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/327">Proyecto J028</a>: La prosodia en el español rioplatense: su significado en el discurso y su aplicación en la enseñanza/ aprendizaje del inglés y español como lenguas extranjeras. Facultad de Lenguas. Universidad Nacional del Comahue. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/202">Proyecto J019</a>: Prosodia y significado en el español rioplatense: implicancias de la enseñanza/aprendizaje del inglés como lengua extranjera. <a href="https://www.uni-hamburg.de/sfb538/forschungsprogramm/historische-aspekte/intonation/spanisch.html" target="_blank" rel="noopener noreferrer">La entonación del español de Argentina</a>. Universität Hamburg Afiliación Institucional Universidad Nacional del Comahue, Argentina Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Blázquez, Bettiana Andrea Description An account of the resource Bettiana Andrea Blázquez se desempeña como docente en la orientación Fonética y Fonología en las carreras de Profesorado y Traductorado en Inglés en la Facultad de Lenguas (UNCo). Recibió su M.A. en English Language Teaching and Applied Linguistics en King’s College, London University, en 2003. Actualmente se encuentra en la etapa de realización de tesis en el programa de doctorado en Educación, orientación Lingüística Aplicada en la Universidad Internacional Iberoamericana, México. Es investigadora en UNCo desde 2005 y co-dirige el proyecto “La prosodia en el español rioplatense: Su significado en el discurso y su aplicación en la enseñanza/aprendizaje del inglés y español como lenguas extranjeras”. Type The nature or genre of the resource personalidad Creator An entity primarily responsible for making the resource Universidad Nacional del Comahue docentes investigadores https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/c67421f99a150368ddb34b529374c0ca.png d89ec4ab403d08948f3d7e78d9495b96 Person An individual. Biografía Leopoldo Omar Labastía es Doctor en Filología (UNED), Magíster en Lingüística por la Universidad Nacional del Comahue y Diploma de Estudios Avanzados dentro del programa de doctorado en Filología Española por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (Madrid, España). Ha sido codirector de dos proyectos de investigación sobre el significado de la prosodia del inglés y del español, y actualmente dirige un tercer proyecto sobre este tema en la Facultad de Lenguas de la UNCo. A nivel de posgrado ha dictado seminarios sobre fonología, semántica y pragmática en la Maestría en Lingüística de la Facultad de Lenguas de la UNCo. Email leolabas@hotmail.com Publicaciones 2018 Labastía, Leopoldo Omar. (2018). Entonación y estructura informativa en el español rioplatense (Tesis de Doctorado). Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Internacional de Doctorado. Programa de Doctorado en Filología: estudios lingüísticos y literarios, Madrid. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/278" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a> 2016 <div class="csl-entry">Labastía, L. O., Espinosa, G. E., Dabrowski, A. E., & Guglielmone, M. de los A. (2016). Estructura informativa y prosodia en (pseudo)hendidas del español rioplatense y del inglés : implicancias para la adquisición de la prosodia en lengua extranjera. En Kickhöfel Alves, U. (Ed.), Aquisição fonético-fonológica de língua estrangeira, Investigações rio-grandenses e argentinas em discussão. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/109" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a> Labastía, L. 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(2016). El inglés británico estándar y el español rioplatense: una comparación de la entonación. En Leiton, Gabriela Delia (Ed.), III Jornadas Internacionales de Didáctica  de la Fonética de las Lenguas Extranjeras, organizadas por la Escuela de Humanidades  de la Universidad Nacional de General San Martín, San Martín (Pcia. de Buenos Aires),  29 y 30 de agosto de 2014, General San Martín. (p. 29 p.). General San Martín. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/176" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a></div> </div> 2015 Labastía, Leopoldo Omar, Dabrowski, Alejandra, Valls, Lucía Soledad, & Tassile, Valentín. (2015). Configuraciones nucleares descendentes en el español rioplatense y su significado pragmático. RASAL Lingüística, 155-181. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/206" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a> Dabrowski, A. E., Guglielmone, M. de los A., Allende, M.P., & Labastía, L. O. (2015). Estructuración del discurso: declinación y selección tonal en español rioplatense. En Luchini, P.L., García Jurado, M.A., & Kickhöfel Alves, U. (Eds.), Fonética y Fonología, Articulación entre enseñanza e investigación (pp. 244-255). Mar del Plata: Universidad Nacional de Mar del Plata. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/177" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a> <div class="csl-bib-body"> <div class="csl-entry">Labastía, Leopoldo Omar, Guglielmone, María de los Ángeles, Dabrowski, Alejandra, & Espinosa, Gonzalo Eduardo. (2015). Cláusulas de relativo y entonación en el discurso espontáneo del español rioplatense. Ponencia presentado en Jornadas Patagónicas de Lingüística Formal, General Roca. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/121" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a></div> </div> 2014 </div> Arana, V. F., Blázquez, B. A., Labastía, L. O., & Lagos, Israel Ramiro. (2014). Cuaderno universitario dicción. Introducción a la lengua inglesa. General Roca: Universidad Nacional del Comahue. Publifadecs. Dabrowski, Aleandra, Espinosa, Gonzalo Eduardo, Guglielmone, María de los Ángeles, & Labastía, Leopoldo Omar. (2014). Prosodia y oraciones (pseudo)hendidas: una propuesta didáctica para el inglés como L2. Presentado en III Jornadas Internacionales de Didáctica  de la Fonética de las Lenguas Extranjeras, organizadas por la Escuela de Humanidades  de la Universidad Nacional de General San Martín, San Martín (Pcia. de Buenos Aires),  29 y 30 de agosto de 2014, General San Martín. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/114" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a> Espinosa, Gonzalo Eduardo, Guglielmone, María de los Ángeles, Labastía, Leopoldo Omar, & Dabrowski, Aleandra. (2014). Cláusulas hendidas y entonación en el discurso espontáneo del español rioplatense. Ponencia en XIV Congreso de la Sociedad Argentina de  Lingüística, organizado por la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de  Catamarca, San Fernando del Valle de Catamarca, 22 al 25 de abril de 2014. San Fernando del Valle de Catamarca. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/115" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a> Labastía, L. O., & y Blázquez, B. A., Informe de avance 2013-2014 Estímulo a la Producción Científica 2014 (Documentación Probatoria). Proyecto J019 “Prosodia y significado en el español rioplatense: implicancias en la enseñanza/aprendizaje del inglés como lengua extranjera", Biblioteca Digital. Facultad de Lenguas. UNCo. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/5" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a> <div class="csl-entry">Labastía, L. O., Valls, L. S., & Guglielmonelmone, M. de los A. (2014). Prosodia y discurso en el español rioplatense. Diálogos Latinoamericanos, 22, 91-102. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/175">VER</a> </div> <div class="csl-entry"></div> <div class="csl-entry">Labastía, Leopoldo Omar, Blázquez, Bettiana Andrea, Dabrowski, Alejandra, Arana, Valeria Fernanda, Espinosa, Gonzalo Eduardo, Valls, Lucía Soledad, … Siegel Masías, Camila. (2014). Prosodia y significado en el español rioplatense. En III Jornadas de Investigación en Ciencias Sociales : libro de resúmenes (p. 11). General Roca: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Derecho y Ciencias Sociales y Facultad de Lenguas. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/123" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a></div> 2013 Gabriel, Christoph, Pesková, Andrea, Leopoldo Omar Labastía, & Bettiana Andrea Blázquez. (2013). La entonación en el español de Buenos Aires. En Laura Colantoni & Rodríguez Louro, Celeste (Eds.), Perspectivas teóricas y experimentales sobre el español de la Argentina (pp. 99-115). Madrid, Frankfurt am Maim: Iberoamericana, Vervuert. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/276" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a> <div class="csl-bib-body"> <div class="csl-entry">Labastía, Leopoldo Omar, Dabrowski, Aleandra, Guglielmone, María de los Ángeles, & Allende, María Paula. (2013). Estructuración del discurso: declinación y selección tonal en español rioplatense. Presentado en 3ras Jornadas Internacionales de Fonética y Fonología, organizadas  por la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Mar del Plata, la  Universidad CAECE, el Instituto Superior CADS y el IDRA, Mar del Plata, 26 al 28 de  septiembre de 2013, Mar del Plata. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/177" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a></div> </div> Labastía, L. O., & Dabrowski, A. 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Roseano (Eds.), Transcription of Intonation of the Spanish Language (pp. 285-317). <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/16" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a> 2009 <div class="csl-bib-body"> <div class="csl-entry">Arana, Valeria Fernanda, Blázquez, Bettiana Andrea, Dabrowski, Alejandra, Labastía, Leopoldo Omar, & Vázquez, Mónica. (2009). Material postnuclear en el español rioplatense. Presentado en Coloquio de Sintaxis, Prosodia y Estructura de la Información, Neuquén, 1 y 2 de diciembre de 2009., Neuquén. </div> <div class="csl-entry">Blázquez, Bettiana Andrea, Dabrowski, Alejandra, Labastía, Leopoldo Omar, & Vázquez, Mónica. (2009). Informatividad, unidades prosódicas y unidades sintácticas. 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(2009). Focus, prosody and relevance in the Spanish of Buenos Aires. Poster presentado en Workshop on Prosody and Meaning, Barcelona, 17 y 18 de septiembre de 2009, Barcelona. 2008 </div> <div class="csl-entry">Arana, Valeria Fernanda, Labastía, Leopoldo Omar, & Vázquez, Mónica. (2008). Nucleus Placement: towards appealing and creative activities. Presentado en XII Seminar on English Phonetics, Santiago de Chile, 22 al 24 Octubre de 2008, Santiago de Chile. Dabrowski, Aleandra, Blázquez, Bettiana Andrea, & Labastía, Leopoldo Omar. (2008). The prosody of topics in spoken discourse: a tool for the development of listening comprehension. Presentado en XII Seminar on English Phonetics, Santiago de Chile, 22 al 24 Octubre de 2008, Santiago de Chile. </div> <div class="csl-entry">Labastía, Leopoldo Omar, & Dabrowski, Aleandra. (2008). Informatividad, relevancia y prosodia en el español rioplatense. Presentado en XI Congreso de la Sociedad Argentina de Lingüística (SAL), Santa Fe, 9 al 12 de abril de 2008, Santa Fe. </div> <div class="csl-entry"> 2006</div> <div class="csl-entry"> Labastía, L. O. (2006). Prosodic prominence in Argentinian Spanish. Journal of Pragmatics, 38(10), 1677–1705. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/172" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a> <div class="csl-bib-body"> <div class="csl-entry">Labastía, L. O. (2006). Prosodia e informatividad en el español rioplatense. Revista de Lengua y Literatura, (34), 07-30. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/171" target="_blank" rel="noopener noreferrer">VER</a></div> </div> </div> </div> Afiliación Institucional Universidad Nacional del Comahue, Argentina Proyectos <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/327">Proyecto J028</a>: La prosodia en el español rioplatense: su significado en el discurso y su aplicación en la enseñanza/ aprendizaje del inglés y español como lenguas extranjeras. Facultad de Lenguas. Universidad Nacional del Comahue. <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/202">Proyecto J019</a>. Prosodia y significado en el español rioplatense: implicancias de la enseñanza/aprendizaje del inglés como lengua extranjera. <a href="https://www.uni-hamburg.de/sfb538/forschungsprogramm/historische-aspekte/intonation/spanisch.html" target="_blank" rel="noopener noreferrer">La entonación del español de Argentina</a>. Universität Hamburg Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Labastía, Leopoldo Omar Description An account of the resource Leopoldo Omar Labastía es Magíster en Lingüística por la Universidad Nacional del Comahue y Diploma de Estudios Avanzados dentro del programa de doctorado en Filología Española por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (Madrid, España). Actualmente está realizando su tesis de doctorado sobre prosodia y pragmática en el español rioplatense, también en la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Ha sido codirector de dos proyectos de investigación sobre el significado de la prosodia del inglés y del español, y actualmente dirige un tercer proyecto sobre este tema en la Facultad de Lenguas de la UNCo. A nivel de posgrado ha dictado seminarios sobre fonología, semántica y pragmática en la Maestría en Lingüística de la Facultad de Lenguas de la UNCo. Type The nature or genre of the resource personalidad Creator An entity primarily responsible for making the resource Universidad Nacional del Comahue docentes investigadores