29
20
600
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/643e6d609f90588c560b419806c3d104.mp3
ba9cb04ad383f3268b5b844947076c5a
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/070eefad51b5726727af2a2a4e370f29.pdf
1d7dbbbd1446021865d23367988e955d
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Recursos de Enseñanza/Aprendizaje
Description
An account of the resource
Contiene libros digitales, manuales, material didáctico de audio y video creado en la Facultad de Lenguas
Sound
A resource primarily intended to be heard. Examples include a music playback file format, an audio compact disc, and recorded speech or sounds.
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
The memories that led me to the Forest
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Páez, Camila
Pardo, Gianna
Requena, Fátima
Abstract
A summary of the resource.
<span lang="ES"><span>Esta grabación en formato de </span><em>podcast</em><span> fue realizada por un grupo de estudiantes de la materia Lengua Inglesa IV de la carrera de Profesorado de Inglés de la Facultad de Lenguas (Universidad Nacional del Comahue). Se trata de la secuela de un cuento de ciencia ficción llamado <em>In the Forests of Memory</em> escrito por Erik Lily Yu</span><span>.</span><span> El trabajo fue presentado en grupo al final de la Unidad 3 </span><em>Broadening your Horizons.</em><br /><br /><a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/exhibits/show/lenguainglesa4/podcastsci">Ver más producciones</a></span>
Description
An account of the resource
<p text="" align="justify"><span lang="ES"><span>Esta grabación en formato de </span><em>podcast</em><span> fue realizada por un grupo de estudiantes de la materia Lengua Inglesa IV de la carrera de Profesorado de Inglés de la Facultad de Lenguas (Universidad Nacional del Comahue). Se trata de la secuela de un cuento de ciencia ficción llamado <em>In the Forests of Memory</em> escrito por Erik Lily Yu</span><span>.</span><span> El trabajo fue presentado en grupo al final de la Unidad 3 </span><em>Broadening your Horizons.</em><br /><br /><a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/exhibits/show/lenguainglesa4/podcastsci">Ver más producciones</a><br /></span></p>
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2023
Subject
The topic of the resource
English literature
Literatura Inglesa
Source
A related resource from which the described resource is derived
<a href="https://www.canva.com/design/DAF0M7Yz3Uo/ia_sFmQmQSA7J4g6vo3OlA/edit?utm_content=DAF0M7Yz3Uo&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton">https://www.canva.com/design/DAF0M7Yz3Uo/ia_sFmQmQSA7J4g6vo3OlA/edit?utm_content=DAF0M7Yz3Uo&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton</a>
Language
A language of the resource
English
Type
The nature or genre of the resource
propuesta didáctica
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/723">http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/723</a>
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
pdf
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC BY-NC-SA
cuento
enseñanza de inglés
estrategias didácticas
oral presentation
podcast
short stories
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/64b346bfaacb3375681cef9da9bc0152.pdf
4a35dff7c0c24f53868a770cd8aa215f
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
The relationship between financial education and entrepreneurial intent
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Garcia, Camila Denise
Gonzalez, Marlene Elizabeth
Borocci, Santino Andres
Abstract
A summary of the resource.
This report seeks to illustrate the importance of financial education, saving, and marketing for people who intend to start a business or are already doing so. A course on financial education and marketing was held for 20 people (completed by 15, which shows us that most people were interested and acquired the concepts presented). It is a course for beginners in topics related to entrepreneurship. Participants were provided with three modules and the respective mandatory and evaluative surveys to measure the scope of the knowledge acquired. The objective was to disseminate practical knowledge about the creation of a microenterprise and to provide tools to help with this purpose. At the beginning of the survey, participants had an average level of financial knowledge, and after completing the course, most participants agreed that it would be significantly useful in their daily lives thanks to the knowledge and tools they acquired.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Description
An account of the resource
This report seeks to illustrate the importance of financial education, saving, and marketing for people who intend to start a business or are already doing so. A course on financial education and marketing was held for 20 people (completed by 15, which shows us that most people were interested and acquired the concepts presented). It is a course for beginners in topics related to entrepreneurship. Participants were provided with three modules and the respective mandatory and evaluative surveys to measure the scope of the knowledge acquired. The objective was to disseminate practical knowledge about the creation of a microenterprise and to provide tools to help with this purpose. At the beginning of the survey, participants had an average level of financial knowledge, and after completing the course, most participants agreed that it would be significantly useful in their daily lives thanks to the knowledge and tools they acquired.
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2025
Subject
The topic of the resource
Economía
Source
A related resource from which the described resource is derived
Durante el año 2025, la Cátedra de Inglés de la Facultad de Economía, a cargo de la profesora María Belén Martínez del Departamento de Idiomas con Propósitos Específicos, desarrolló un trabajo basado en proyectos. A lo largo del cursado, los estudiantes llevaron adelante proyectos de investigación–servicio en los que articularon sus saberes de inglés con los contenidos propios de sus carreras y con la resolución de problemáticas reales de la comunidad. El proceso incluyó la lectura y el análisis de textos académicos en inglés para la elaboración del marco teórico, la selección de un problema relevante, el diseño e implementación de una metodología de investigación, y la comparación de resultados con los aportes de autores especializados. Cada proyecto culminó con la redacción de un informe final en formato de paper, presentado en español e inglés, siguiendo una plantilla estandarizada.
Type
The nature or genre of the resource
informe de investigación
Rights
Information about rights held in and over the resource
Los autores
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC-BY-NC-SA
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/956">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/956</a>
financial education
informes de investigación FAEA
marketing
savings
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/43972cd9ba5ecb63cecaae296a09b935.pdf
b766e492bd10c70373d169e62a0550cc
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
The role of accounting as a driver of sustainability (SDG 12)
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Alvarez, Santiago Camilo
Mansilla, Lucas Esteban
Gas, Federico Julián
Flores, Francisco Daniel
Volpe, Richard Sebastian
Abstract
A summary of the resource.
This study analyzes the implementation of sustainable practices in five households over a five-month period, focusing on three axes: waste separation, use of reusable bags, and responsible consumption. Baseline and final surveys were administered, monthly follow-ups were conducted, and an economic exercise compared the cost of “non-responsible” purchasing options versus more sustainable alternatives. Results show that four out of five families reduced their use of single-use plastic bags to near zero, decreased weekly household waste, and increased waste separation. In addition, all families recorded economic savings associated with responsible consumption: the September analysis indicates an average saving of approximately 28–30% in the categories assessed. This suggests that consumption choices aligned with SDG 12 involve not only a lower environmental impact, but also household economic efficiency. Finally, we propose that accounting can function as a pedagogical tool: quantifying waste avoided and money saved supports informed household decision-making and links day-to-day behavior with environmental and financial consequences.
Description
An account of the resource
This study analyzes the implementation of sustainable practices in five households over a five-month period, focusing on three axes: waste separation, use of reusable bags, and responsible consumption. Baseline and final surveys were administered, monthly follow-ups were conducted, and an economic exercise compared the cost of “non-responsible” purchasing options versus more sustainable alternatives. Results show that four out of five families reduced their use of single-use plastic bags to near zero, decreased weekly household waste, and increased waste separation. In addition, all families recorded economic savings associated with responsible consumption: the September analysis indicates an average saving of approximately 28–30% in the categories assessed. This suggests that consumption choices aligned with SDG 12 involve not only a lower environmental impact, but also household economic efficiency. Finally, we propose that accounting can function as a pedagogical tool: quantifying waste avoided and money saved supports informed household decision-making and links day-to-day behavior with environmental and financial consequences.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2025
Subject
The topic of the resource
Economía
Source
A related resource from which the described resource is derived
Durante el año 2025, la Cátedra de Inglés de la Facultad de Economía, a cargo de la profesora María Belén Martínez del Departamento de Idiomas con Propósitos Específicos, desarrolló un trabajo basado en proyectos. A lo largo del cursado, los estudiantes llevaron adelante proyectos de investigación–servicio en los que articularon sus saberes de inglés con los contenidos propios de sus carreras y con la resolución de problemáticas reales de la comunidad. El proceso incluyó la lectura y el análisis de textos académicos en inglés para la elaboración del marco teórico, la selección de un problema relevante, el diseño e implementación de una metodología de investigación, y la comparación de resultados con los aportes de autores especializados. Cada proyecto culminó con la redacción de un informe final en formato de paper, presentado en español e inglés, siguiendo una plantilla estandarizada.
Type
The nature or genre of the resource
informe de investigación
Rights
Information about rights held in and over the resource
Los autores
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC-BY-NC-SA
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/969">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/969</a>
accounting
consumption
informes de investigación FAEA
sustainability
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/d2dfaf958d0615e5f43af5b194bc0719.pdf
0d58236b151f0e8021862d8668f9af15
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Actas y presentaciones en eventos científicos
Description
An account of the resource
Presentaciones en congresos, conferencias, jornadas y otros eventos científicos en los que ha participado el personal docente de la Facultad de Lenguas
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
The role of prominences in typologically different rhythms
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Espinosa, Gonzalo Eduardo
Abstract
A summary of the resource.
Speech rhythm is understood as a byproduct of phonetic and phonological characteristics like syllabic structure, vowel reduction and the role of accent. In order to capture these properties, several rhythm metrics have been proposed in the literature so as to give an account of different aspects of rhythm. The aim of this study is to focus on the role of accent, as manifested in the prominences of an utterance, in the timing patterns of two typologically different rhythms represented by Spanish and English. Two rhythm metrics, %V and VarcoV, have been chosen in order to measure the production of a specially designed reading task by speakers from Patagonia, south of Argentina, as well as the southeast of England and the northeast of the United States. Results indicate that (1) there is a significant effect of prominences in the two English varieties, but not in Spanish, as shown by %V and VarcoV, and (2) there is a categorical difference between rhythm types, as shown by VarcoV.
Subject
The topic of the resource
Phonology
Fonología
Description
An account of the resource
Speech rhythm is understood as a byproduct of phonetic and phonological characteristics like syllabic structure, vowel reduction and the role of accent. In order to capture these properties, several rhythm metrics have been proposed in the literature so as to give an account of different aspects of rhythm. The aim of this study is to focus on the role of accent, as manifested in the prominences of an utterance, in the timing patterns of two typologically different rhythms represented by Spanish and English. Two rhythm metrics, %V and VarcoV, have been chosen in order to measure the production of a specially designed reading task by speakers from Patagonia, south of Argentina, as well as the southeast of England and the northeast of the United States. Results indicate that (1) there is a significant effect of prominences in the two English varieties, but not in Spanish, as shown by %V and VarcoV, and (2) there is a categorical difference between rhythm types, as shown by VarcoV.
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2018
Extent
The size or duration of the resource.
pp. 94-98
Type
The nature or genre of the resource
documento de conferencia
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
pdf
Source
A related resource from which the described resource is derived
<div class="csl-bib-body">
<div class="csl-entry">ISCA. <a href="https://doi.org/10.21437/SpeechProsody.2018-19">https://doi.org/10.21437/SpeechProsody.2018-19</a></div>
<span class="Z3988"></span></div>
Publisher
An entity responsible for making the resource available
International Speech Communication Association. ISCA
Is Part Of
A related resource in which the described resource is physically or logically included.
Proceedings of the 9th International Conference on Speech Prosody (pp. 94-98). Poznań, Poland: International Speech Communication Association. ISCA. https://doi.org/10.21437/SpeechProsody.2018-19
Bibliographic Citation
A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible.
<div class="csl-bib-body">
<div class="csl-entry">Espinosa, G. E. (2018). The role of prominences in typologically different rhythms. En <i>Proceedings of the 9th International Conference on Speech Prosody</i> (pp. 94-98). Poznań, Poland: International Speech Communication Association. ISCA. <a href="https://doi.org/10.21437/SpeechProsody.2018-19">https://doi.org/10.21437/SpeechProsody.2018-19</a></div>
<span class="Z3988"></span></div>
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/201
accent
English
J028
metrics
Spanish
speech rhythm
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/c27f800eff1a6f77d4161319c27bcaa0.pdf
fe80057b9a4b33d1f464b2e3892ea2ac
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Actas y presentaciones en eventos científicos
Description
An account of the resource
Presentaciones en congresos, conferencias, jornadas y otros eventos científicos en los que ha participado el personal docente de la Facultad de Lenguas
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Proyecto
Datos del proyecto en el cual se enmarca el recurso (Código y Nombre)
J033 Enseñanza y aprendizaje de secuencias formulaicas en estudiantes de ILE (Inglés como Lengua Extranjera) en escuelas primarias
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Thinking outside the word : contributing to the teaching of vocabulary in public schools
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Zinkgräf, Magdalena
Rodríguez, Silvina Lizé
Verdú, María Angélica
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2019
Abstract
A summary of the resource.
<p text="" align="justify">This presentation describes the objectives of the research project and the different activities completed: the teacher-training courses taught, and the materials designed for a pilot experience in 2020 to teach formulaic sequences in songs and legends in primary schools. It will outline future courses of action and the importance of establishing links among university, research findings and the EFL teaching community.</p>
Source
A related resource from which the described resource is derived
Presentado en XVII APIZALS Teachers' Conference, 18-19 Octubre 2019, San Carlos de Bariloche.
Subject
The topic of the resource
Enseñanza de idiomas
English language--Study and teaching
Type
The nature or genre of the resource
documento de conferencia
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC BY-NC-SA
Description
An account of the resource
<p text="" align="justify">This presentation describes the objectives of the research project and the different activities completed: the teacher-training courses taught, and the materials designed for a pilot experience in 2020 to teach formulaic sequences in songs and legends in primary schools. It will outline future courses of action and the importance of establishing links among university, research findings and the EFL teaching community.</p>
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Bibliographic Citation
A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible.
<div class="csl-bib-body">
<div class="csl-entry">Zinkgräf, M., Rodríguez, Silvina Lizé, & Verdú, María Angélica. (2019, octubre). <i>Thinking outside the word: Contributing to the teaching of vocabulary in public schools</i>. Ponencia presentada en XVII APIZALS Teachers’ Conference, San Carlos de Bariloche.</div>
<span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rft.type=presentation&rft.title=Thinking%20outside%20the%20word%3A%20contributing%20to%20the%20teaching%20of%20vocabulary%20in%20public%20schools&rft.description=This%20presentation%20describes%20the%20objectives%20of%20the%20research%20project%20and%20the%20different%20activities%20completed%3A%20the%20teacher-training%20courses%20taught%2C%20and%20the%20materials%20designed%20for%20a%20pilot%20experience%20in%202020%20to%20teach%20formulaic%20sequences%20in%20songs%20and%20legends%20in%20primary%20schools.%20It%20will%20outline%20future%20courses%20of%20action%20and%20the%20importance%20of%20establishing%20links%20among%20university%2C%20research%20findings%20and%20the%20EFL%20teaching%20community.&rft.aufirst=Magdalena&rft.aulast=Zinkgr%C3%A4f&rft.au=Magdalena%20Zinkgr%C3%A4f&rft.au=undefined&rft.au=undefined&rft.date=2019-10-18"></span></div>
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/446">http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/446</a>
canciones
enseñanza del inglés
escuelas primarias
formulaic sequences
J033
primary schools
secuencias formulaicas
songs and legends
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/19d4b796b8e87bd2e641a3c700b934d9.pdf
36e61bc841ce463c8f263f7ad8538a01
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Actas y presentaciones en eventos científicos
Description
An account of the resource
Presentaciones en congresos, conferencias, jornadas y otros eventos científicos en los que ha participado el personal docente de la Facultad de Lenguas
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Proyecto
Datos del proyecto en el cual se enmarca el recurso (Código y Nombre)
J033: Enseñanza y aprendizaje de secuencias formulaicas en estudiantes de ILE (Inglés como Lengua Extranjera) en escuelas primarias
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
This is the story of… : legends in the acquisition of formulaic sequence in adult secondary schools
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Scilipoti, Paola Mabel
Tacconi, María Leticia
Zinkgräf, Magdalena
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2019
Abstract
A summary of the resource.
<p text="" align="justify">Our experience with the use of legends of native people in the English class confirms that not only intercultural competence can be developed, but also chronological-temporal discursive formulaic sequences can be acquired in relation to the chronological organization of events. We describe the experience carried out at two evening schools and its impact on the writing of novel legends.</p>
Source
A related resource from which the described resource is derived
<span>Ponencia presentada en XVII APIZALS Teachers’ Conference, San Carlos de Bariloche, 18-19 Octubre 2019.</span>
Subject
The topic of the resource
English language--Study and teaching
Enseñanza de idiomas
Type
The nature or genre of the resource
documento de conferencia
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC BY-NC-SA
Description
An account of the resource
<p text="" align="justify">Our experience with the use of legends of native people in the English class confirms that not only intercultural competence can be developed, but also chronological-temporal discursive formulaic sequences can be acquired in relation to the chronological organization of events. We describe the experience carried out at two evening schools and its impact on the writing of novel legends.</p>
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Bibliographic Citation
A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible.
<span>Scilipoti, Paola M., Tacconi, María Leticia & Zinkgräf, Magdalena. (2019). Let’s teach vocabulary through legendary lessons. Ponencia presentada en XVII APIZALS Teachers’ Conference, San Carlos de Bariloche.</span>
Language
A language of the resource
eng
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/450">http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/450</a>
chronological organization
EFL
enseñanza del inglés
formulaic sequences
J033
legends
secondary schools
secuencias formulaicas
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/f35e071322e70cd318043ee384e72268.pdf
21d8cc2c62b7ba0232d03905613fb042
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Tesis de Posgrado
Description
An account of the resource
<strong>Colección de Tesis de Posgrado de la Facultad de Lenguas.</strong> <br /><ul><li>Maestría en Lingüística</li>
<li>Maestría en Lingüística Aplicada</li>
<li>Especialización en Lingüística Aplicada</li>
<li>Tesis de posgrado defendidas por docentes de FADEL en otras universidades.</li>
</ul>
Abstract
A summary of the resource.
<strong>Colección de Tesis de Posgrado de la Facultad de Lenguas.</strong> <br /><ul><li>Maestría en Lingüística</li>
<li>Maestría en Lingüística Aplicada</li>
<li>Especialización en Lingüística Aplicada</li>
<li><span>Tesis de posgrado defendidas por nuestros docentes en otras universidades.</span></li>
</ul>
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Type
The nature or genre of the resource
tesis de maestría
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2012
Title
A name given to the resource
Tiempo y aspecto en la adquisición del español como segunda lengua : el caso de hablantes de lengua materna toba
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/262
Date Created
Date of creation of the resource.
2012
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. EDUCO
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Kornfeld, Laura Malena (directora)
Abstract
A summary of the resource.
INTRODUCCIÓN <br />En esta introducción nos proponemos presentar de manera breve la investigación que desarrollamos a lo largo de la tesis. Introducimos el tema general, seguido de una descripción del marco teórico en el que se inscribe y algunas cuestiones metodológicas que resultan relevantes. Asimismo, hacemos especial énfasis en la situación sociolingüística y dialectal en la que se encuentran los hablantes con los que trabajamos. Finalmente, en el último apartado exponemos la organización general de la tesis.
Subject
The topic of the resource
Linguistics
Lingüística
Description
An account of the resource
INTRODUCCIÓN <br />En esta introducción nos proponemos presentar de manera breve la investigación que desarrollamos a lo largo de la tesis. Introducimos el tema general, seguido de una descripción del marco teórico en el que se inscribe y algunas cuestiones metodológicas que resultan relevantes. Asimismo, hacemos especial énfasis en la situación sociolingüística y dialectal en la que se encuentran los hablantes con los que trabajamos. Finalmente, en el último apartado exponemos la organización general de la tesis.
Extent
The size or duration of the resource.
175 p.
Bibliographic Citation
A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible.
<div class="csl-bib-body">
<div class="csl-entry">Avellana, A. (2012). <i>Tiempo y aspecto en la adquisición del español como segunda lengua: el caso de hablantes de lengua materna toba</i> (Tesis de Maestría). Universidad Nacional del Comahue, EDUCO, Neuquén.</div>
<span class="Z3988"></span></div>
Language
A language of the resource
spa
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
pdf
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Avellana, Alicia
Adquisición del lenguaje
lenguas indígenas
tesis de maestría en lingüística
Tesis FADEL
toba
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/a1e740a58618683825bc7102becb83ea.pdf
d3d6aa656161273252ec71318d0b827c
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Title
A name given to the resource
Actas y presentaciones en eventos científicos
Description
An account of the resource
Presentaciones en congresos, conferencias, jornadas y otros eventos científicos en los que ha participado el personal docente de la Facultad de Lenguas
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Title
A name given to the resource
Tipos de verbos : en búsqueda de un aprendizaje efectivo
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Casares, María Fernanda
Araya, María Teresa
Tartaglia, María del Rosario
Abstract
A summary of the resource.
<p align="justify">Tradicionalmente las clases de verbos se enseñan teniendo en cuenta sólo la facultad de seleccionar un complemento o no. Esta forma de enseñarlos enfrenta al alumno a la dificultosa tarea de tener que memorizar una extensa lista de patrones verbales. A esta dificultad se le suma la cantidad de casos que escapan a la regla general. Este aprendizaje memorístico se caracteriza por ser automático y poco sistematizado. A modo de ejemplo Hornby (1985) en <em>Guide to Patterns and Usage in English</em> enumera subgrupos de verbos transitivos seguidos de frase sustantiva, frase preposicional, oración finita o no finita, y sus posibles combinaciones en un listado. Este listado no siempre le permite al alumno entender porqué un verbo transitivo selecciona un determinado tipo de complemento y no otro.</p>
<p>(1) They did [very little work].</p>
<p>(2) The success of the picnic will depend [on the weather].</p>
<p>(3) She enjoys [playing tennis].</p>
<p>(4) She couldn’t decide [what to do next].</p>
<ol start="2"></ol>
<p align="justify">Los profesores de gramática enfrentamos el desafío de tener que sistematizar - de manera económica y práctica - clasificaciones verbales del tipo presentado anteriormente. Un posible camino a seguir es presentar en primer lugar los verbos según su carga semántica, es decir un verbo pleno describe un evento, ya sea una actividad, un proceso o un estado (adaptación de la clasificación de Vendler, 1957). Para expresar un evento y de acuerdo con la Teoría Temática (Chomsky, 1981, 1986a, 1986b, Chomsky y Lasnik 1991), un verbo selecciona un determinado número y tipo de participante o argumento. De este modo, la enseñanza de los verbos teniendo en cuenta la carga semántica y el número de argumentos que estos seleccionan reduce la clasificación a dos grandes tipos: transtitivos e intransitivos.</p>
Subject
The topic of the resource
Linguistics
Lingüística
Source
A related resource from which the described resource is derived
Hacia el Plurilingüismo: Políticas, Didácticas e Investigaciones. Actas de XIII Jornadas de Enseñanza de Lenguas Extranjeras en el Nivel Superior. Jornadas de Enseñanza de Lenguas Extranjeras en el Nivel Superior. San Luis, Universidad Nacional de San Luis, 2011
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional de San Luis. Centro de Lenguas Extranjeras (CELEX)
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2011
Bibliographic Citation
A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible.
<div class="csl-bib-body">
<div class="csl-entry">
<div class="csl-bib-body">
<div class="csl-entry">Casares, M. F., Araya, M. T., & Tartaglia, M. R. (2011). Tipos de verbos: En búsqueda de un aprendizaje efectivo. <i>Hacia el Plurilingüismo: Políticas, Didácticas e Investigaciones. Actas de XIII Jornadas de Enseñanza de Lenguas Extranjeras en el Nivel Superior</i>. Jornadas de Enseñanza de Lenguas Extranjeras en el Nivel Superior, San Luis.</div>
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</div>
<span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rft.genre=proceeding&rft.atitle=Tipos%20de%20verbos%3A%20en%20b%C3%BAsqueda%20de%20un%20aprendizaje%20efectivo&rft.btitle=Actas%20de%20XIII%20Jornadas%20de%20Ense%C3%B1anza%20de%20Lenguas%20Extranjeras%20en%20%20%20el%20Nivel%20Superior&rft.place=San%20Luis&rft.publisher=Centro%20de%20Lenguas%20Extranjeras%20(CELEX)%2C%20Universidad%20Nacional%20de%20San%20%20Luis&rft.aufirst=Mar%C3%ADa%20Fernanda&rft.aulast=Casares&rft.au=Mar%C3%ADa%20Fernanda%20Casares&rft.au=Mar%C3%ADa%20Teresa%20Araya&rft.au=Tartaglia%2C%20M.%20R.&rft.date=2011"></span></div>
Language
A language of the resource
spa
Type
The nature or genre of the resource
documento de conferencia
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
pdf
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC BY-NC-SA (Atribución - No comercial - Compartir Igual)
Description
An account of the resource
<p align="justify">Tradicionalmente las clases de verbos se enseñan teniendo en cuenta sólo la facultad de seleccionar un complemento o no. Esta forma de enseñarlos enfrenta al alumno a la dificultosa tarea de tener que memorizar una extensa lista de patrones verbales. A esta dificultad se le suma la cantidad de casos que escapan a la regla general. Este aprendizaje memorístico se caracteriza por ser automático y poco sistematizado. A modo de ejemplo Hornby (1985) en <em>Guide to Patterns and Usage in English</em> enumera subgrupos de verbos transitivos seguidos de frase sustantiva, frase preposicional, oración finita o no finita, y sus posibles combinaciones en un listado. Este listado no siempre le permite al alumno entender porqué un verbo transitivo selecciona un determinado tipo de complemento y no otro.</p>
<p>(1) They did [very little work].</p>
<p>(2) The success of the picnic will depend [on the weather].</p>
<p>(3) She enjoys [playing tennis].</p>
<p>(4) She couldn’t decide [what to do next].</p>
<ol start="2"></ol>
<p align="justify">Los profesores de gramática enfrentamos el desafío de tener que sistematizar - de manera económica y práctica - clasificaciones verbales del tipo presentado anteriormente. Un posible camino a seguir es presentar en primer lugar los verbos según su carga semántica, es decir un verbo pleno describe un evento, ya sea una actividad, un proceso o un estado (adaptación de la clasificación de Vendler, 1957). Para expresar un evento y de acuerdo con la Teoría Temática (Chomsky, 1981, 1986a, 1986b, Chomsky y Lasnik 1991), un verbo selecciona un determinado número y tipo de participante o argumento. De este modo, la enseñanza de los verbos teniendo en cuenta la carga semántica y el número de argumentos que estos seleccionan reduce la clasificación a dos grandes tipos: transtitivos e intransitivos.</p>
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/530">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/530</a>
verbos
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/a0700b75682dfb31100fcd87a7649bfd.mp4
4a52d1ddaa41fe0416997202f02a3983
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Title
A name given to the resource
Recursos de Enseñanza/Aprendizaje
Description
An account of the resource
Contiene libros digitales, manuales, material didáctico de audio y video creado en la Facultad de Lenguas
Dublin Core
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Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Ferman, Sandra (testimonio)
Berón, Lucas (edición de video)
Espinosa, Gonzalo Eduardo (edición de audio)
Description
An account of the resource
<em>Wiñoy Xipantu</em> es una serie de videos que se publican cada año en el marco del año nuevo mapuche en la Universidad Nacional del Comahue. En este video <span>hablaremos de la toponimia regional.</span>
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Subject
The topic of the resource
lingüística
Source
A related resource from which the described resource is derived
Posgrado Facultad de Lenguas (2021, junio 24). WX Sexta publicacion 2021. https://youtu.be/2XB-W_MiQCk?si=0ZkoubzXecxRvnTC
Language
A language of the resource
español
Type
The nature or genre of the resource
video
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
mp4
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC-BY-NC-SA (Creative Commons-Reconocimiento-No Comercial-Compartir Igual)
Title
A name given to the resource
Toponimia regional
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2021
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/696
Abstract
A summary of the resource.
<em>Wiñoy Xipantu</em> es una serie de videos que se publican en el marco del año nuevo mapuche en la Universidad Nacional del Comahue. En este video <span>hablaremos de la toponimia regional.</span>
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas. Departamento de Posgrado
Kizu Iñciñ. Organización mapuche en la Universidad Nacional del Komvwe
Is Part Of
A related resource in which the described resource is physically or logically included.
<em>Wiñoy Xipantu.</em> Publicaciones del Departamento de Posgrado de la Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional del Comahue y Kizu Iñciñ (Organización Mapuche en la Universidad Nacional del Komvwe)
mapuchezungun
mapuzugun
toponimia
Wiñoy Xipantu
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/faeedb4e3956468a94d15e833e38ddea.jpg
c5f141fdbbfd53fec6e34227773ad62c
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Title
A name given to the resource
Torre de Babel
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
López, Daniela
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Echeverría, Julieta (revisora)
Abstract
A summary of the resource.
<p text="" align="justify">Fue construida en tiempos inmemoriales (aproximadamente 1792 a 1750 a.C) y es una edificación conocida principalmente por el libro<a href="https://es.wikipedia.org/wiki/G%C3%A9nesis"> </a><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/G%C3%A9nesis"><i>Génesis</i></a><i> </i>del<a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Antiguo_Testamento"> </a><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Antiguo_Testamento">Antiguo Testamento</a><i>. </i>El episodio es mencionado en el fragmento que ocupa los nueve primeros versículos del capítulo 11.</p>
<p text="" align="justify">Esta edificación, clave en la<a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Judeocristianos"> </a><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Judeocristianos">tradición judeocristiana</a>, vincula el nacimiento de la actividad traductora con la fundación de la ciudad de <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Babilonia">Babilonia</a> y la construcción de su torre. Con el paso de los siglos, este edificio acabó erigiéndose para nosotros como el símbolo negativo de la pluralidad lingüística y de la irritante necesidad de la traducción.</p>
<p text="" align="justify">El edificio originalmente tenía siete pisos y más de 90 metros de altura, según se ha creído hasta el momento, si bien un nuevo estudio realizado por el historiador español Juan Luis Montero[1], sugiere que, en realidad, no habría superado los 60 metros.</p>
<p text="" align="justify">Existen diversas versiones religiosas respecto al por qué de la construcción de la torre, como la de<a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Flavio_Josefo"> </a><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Flavio_Josefo">Flavio Josefo</a>, quien asegura que la torre es una medida preventiva ante un nuevo Diluvio y un acto de venganza por los antepasados[2]; o el<a href="https://www.collinsdictionary.com/dictionary/english/midrash"> </a><a href="https://www.collinsdictionary.com/dictionary/english/midrash">Midrash</a> de<a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Genesis_Rabbah"> </a><a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Genesis_Rabbah">génesis rabbah</a>, en el que se hacen cuatro pilares para sostener la “bóveda celeste”; o el<a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Liber_regum"> </a><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Liber_regum">Libro de las generaciones</a>, en el que los constructores pretendían asaltar el cielo con la intención de combatir a Dios y sustituirlo por sus propios dioses o matarlo. Sin embargo, todas estas versiones coinciden en que la construcción de la torre fue interrumpida a causa del enojo de un dios, que decide confundir la lengua de los humanos para que estos no se pudieran entender entre sí y tuviesen que dispersarse por el mundo.</p>
<p text="" align="justify">La teoría de que un dios fue la que asignó la diversidad lingüística como castigo, tiene diversas teorías que se oponen debido al hecho que en el capítulo 10 del génesis ya se presenta una diversidad de razas mediante los descendientes de<a href="https://es.wikipedia.org/wiki/No%C3%A9"> </a><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/No%C3%A9">Noe</a>. Estas teorías suponen la construcción de la torre sin palabras[3]; que el derrumbe de la construcción se debió a la interrupción de la comunicación (por la supresión de la traducción o el silencio de quienes la hacían); o la versión de<a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Her%C3%B3doto"> </a><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Her%C3%B3doto">Heródoto</a> en la que el dios<a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Marduk"> </a><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Marduk">Marduk</a> decidió la construcción de un santuario que luego se deterioró simplemente por el tiempo[4].</p>
<p text="" align="justify">La labor traductora, a causa de que la diversidad de lenguas, es considerada un castigo divino; es vista como una abominación que lleva una marca estigmatizadora inscrita incluso en las mismas palabras y en las mismas lenguas. Esto se refleja en su significado de «traidor», como en el italiano <i>tradutore</i>, <i>traditore</i>; «calumniador», como en inglés <i>traducer</i>[5]; o incluso el término utilizado en Latinoamérica, «el truchimán», que es un <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/402">trujamán</a>, tiene la connotación negativa de una persona astuta, taimadora o poco escrupulosa en su conducta[6].</p>
<p> </p>
<div align="center"><hr size="2" width="100%" align="center" /></div>
<p>[1] Juan Luis Montero Fenollós; <i>Breve historia de Babilonia</i>; Ediciones Nowtilus S.L.; 2012.</p>
<p>[2] Flavio Josefo; <i>Antigüedades de los Judíos</i>; Vida Publishers; 2013.</p>
<p>[3] George Steiner; <i>Después de Babel: aspectos del lenguaje y la traducción</i>; Fondo de Cultura Económica; 2005.</p>
<p>[4] Heródoto; <i>Los nueve libros de la Historia: Libro I</i>.</p>
<p>[5] http://www.wordreference.com/es/translation.asp?tranword=traducer</p>
<p>[6] http://dle.rae.es/srv/fetch?id=apNSTNm</p>
Description
An account of the resource
<p text="" align="justify">Fue construida en tiempos inmemoriales (aproximadamente 1792 a 1750 a.C) y es una edificación conocida principalmente por el libro<a href="https://es.wikipedia.org/wiki/G%C3%A9nesis"> </a><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/G%C3%A9nesis"><i>Génesis</i></a><i> </i>del<a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Antiguo_Testamento"> </a><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Antiguo_Testamento">Antiguo Testamento</a><i>. </i>El episodio es mencionado en el fragmento que ocupa los nueve primeros versículos del capítulo 11.</p>
<p text="" align="justify">Esta edificación, clave en la<a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Judeocristianos"> </a><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Judeocristianos">tradición judeocristiana</a>, vincula el nacimiento de la actividad traductora con la fundación de la ciudad de <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Babilonia">Babilonia</a> y la construcción de su torre. Con el paso de los siglos, este edificio acabó erigiéndose para nosotros como el símbolo negativo de la pluralidad lingüística y de la irritante necesidad de la traducción.</p>
<p text="" align="justify">El edificio originalmente tenía siete pisos y más de 90 metros de altura, según se ha creído hasta el momento, si bien un nuevo estudio realizado por el historiador español Juan Luis Montero[1], sugiere que, en realidad, no habría superado los 60 metros.</p>
<p text="" align="justify">Existen diversas versiones religiosas respecto al por qué de la construcción de la torre, como la de<a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Flavio_Josefo"> </a><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Flavio_Josefo">Flavio Josefo</a>, quien asegura que la torre es una medida preventiva ante un nuevo Diluvio y un acto de venganza por los antepasados[2]; o el<a href="https://www.collinsdictionary.com/dictionary/english/midrash"> </a><a href="https://www.collinsdictionary.com/dictionary/english/midrash">Midrash</a> de<a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Genesis_Rabbah"> </a><a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Genesis_Rabbah">génesis rabbah</a>, en el que se hacen cuatro pilares para sostener la “bóveda celeste”; o el<a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Liber_regum"> </a><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Liber_regum">Libro de las generaciones</a>, en el que los constructores pretendían asaltar el cielo con la intención de combatir a Dios y sustituirlo por sus propios dioses o matarlo. Sin embargo, todas estas versiones coinciden en que la construcción de la torre fue interrumpida a causa del enojo de un dios, que decide confundir la lengua de los humanos para que estos no se pudieran entender entre sí y tuviesen que dispersarse por el mundo.</p>
<p text="" align="justify">La teoría de que un dios fue la que asignó la diversidad lingüística como castigo, tiene diversas teorías que se oponen debido al hecho que en el capítulo 10 del génesis ya se presenta una diversidad de razas mediante los descendientes de<a href="https://es.wikipedia.org/wiki/No%C3%A9"> </a><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/No%C3%A9">Noe</a>. Estas teorías suponen la construcción de la torre sin palabras[3]; que el derrumbe de la construcción se debió a la interrupción de la comunicación (por la supresión de la traducción o el silencio de quienes la hacían); o la versión de<a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Her%C3%B3doto"> </a><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Her%C3%B3doto">Heródoto</a> en la que el dios<a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Marduk"> </a><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Marduk">Marduk</a> decidió la construcción de un santuario que luego se deterioró simplemente por el tiempo[4].</p>
<p text="" align="justify">La labor traductora, a causa de que la diversidad de lenguas, es considerada un castigo divino; es vista como una abominación que lleva una marca estigmatizadora inscrita incluso en las mismas palabras y en las mismas lenguas. Esto se refleja en su significado de «traidor», como en el italiano <i>tradutore</i>, <i>traditore</i>; «calumniador», como en inglés <i>traducer</i>[5]; o incluso el término utilizado en Latinoamérica, «el truchimán», que es un trujamán, tiene la connotación negativa de una persona astuta, taimadora o poco escrupulosa en su conducta[6].</p>
<p> </p>
<div align="center"><hr size="2" width="100%" align="center" /></div>
<p>[1] Juan Luis Montero Fenollós; <i>Breve historia de Babilonia</i>; Ediciones Nowtilus S.L.; 2012.</p>
<p>[2] Flavio Josefo; <i>Antigüedades de los Judíos</i>; Vida Publishers; 2013.</p>
<p>[3] George Steiner; <i>Después de Babel: aspectos del lenguaje y la traducción</i>; Fondo de Cultura Económica; 2005.</p>
<p>[4] Heródoto; <i>Los nueve libros de la Historia: Libro I</i>.</p>
<p>[5] http://www.wordreference.com/es/translation.asp?tranword=traducer</p>
<p>[6] http://dle.rae.es/srv/fetch?id=apNSTNm</p>
Is Part Of
A related resource in which the described resource is physically or logically included.
<p text="" align="justify"><a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/historia-de-la-traduccin"><img src="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/31d1f219b1cd61f60f2535d8777fb3f2.jpg" width="400" /></a></p>
<strong><a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/historia-de-la-traduccin" target="_self">Ir al Índice del Glosario</a></strong>
Type
The nature or genre of the resource
glosario
Historia de la traducción
Torre de Babel
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/c5af5df06aefbf45831e3e163818d6ae.mp4
6f1e7501f9002f9fbc23e4f6519db1f3
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Recursos de Enseñanza/Aprendizaje
Description
An account of the resource
Contiene libros digitales, manuales, material didáctico de audio y video creado en la Facultad de Lenguas
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Traducción institucional e inserción laboral
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Bibiloni, Mariela
Abstract
A summary of the resource.
<p align="justify">Video de la charla virtual "Traducción institucional e inserción laboral" a cargo de la Trad. Mariela Bibiloni, desarrollada el día 15 de agosto de 2024 en el marco de la asignatura "Práctica Profesional" del Traductorado Público de Inglés, Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue.</p>
Description
An account of the resource
<p align="justify">Video de la charla virtual "Traducción institucional e inserción laboral" a cargo de la Trad. Mariela Bibiloni, desarrollada el día 15 de agosto de 2024 en el marco de la asignatura "Práctica Profesional" del Traductorado Público de Inglés, Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue.</p>
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2024
Subject
The topic of the resource
Traducción e Interpretación
Language
A language of the resource
español
Type
The nature or genre of the resource
video
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/842">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/842</a>
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
mp4
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC BY-NC-SA (Atribución - No comercial - Compartir Igual)
Bibliographic Citation
A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible.
Bibiloni, M. (2024). Traducción institucional e inserción laboral [Mp4]. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas. https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/842
mercado de trabajo
organismos internacionales
organismos públicos
traducción institucional
traductores
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/841042aa24d9539af37408e17ae327d1.pdf
2fbd06cb05548d3ce1696c174aa30038
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/1fbdac6a1e75a2c2fba00fdb39c85836.mp4
17b47b5a8a45001c04feead0f3d2ada8
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/c98e83f094132f146dbac73b8923f1db.mp4
e45c4d1ddff2e9f5298a3a69ac48b504
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/66b95b039e3b2cc5233370ebf3a56756.mp4
019f527daf372feaf710863f8e1b9234
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/545d36bcfb32fa377cbee0309bed1dfb.mp4
b322bb8d1f24a24dd7a18e089c9bb6fb
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6d3fb9666373a9962df491f2575daff4
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https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/a39ebc91af11313dd47c6b45f50a1c4f.mp4
fed7f86f7c8c2ac355d1b12ca3e8ca0f
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/a7ee05f4f6120bfa58da719dbc042b63.mp4
71843001d8778dbdb51fec399adc7a68
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Title
A name given to the resource
Actas y presentaciones en eventos científicos
Description
An account of the resource
Presentaciones en congresos, conferencias, jornadas y otros eventos científicos en los que ha participado el personal docente de la Facultad de Lenguas
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Traducción inversa de una crónica patagónica
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Alegría, Luna
Alvarez, Emilia
Cisneros, Camila
Del Prete, Valentina
Kaiser, Agustina
Lowenberg, Agustina
Paez, Lucila
Peralta, Luz
Picavía, Gabriela
Properzi, Celeste
Trovato, Lucía
Tverde, Valeria
Abstract
A summary of the resource.
El presente trabajo detalla el proceso de traducción inversa de la crónica patagónica “Las manos en el barro”, escrita por Cecilia Rayén Guerrero Dewey, que se llevó a cabo en la asignatura Traducción Literaria, para el cual se adoptó una dinámica de trabajo colectiva estructurada en torno a tres roles principales: traducción, revisión y coordinación. El objetivo de la presentación es demostrar la reflexión llevada a cabo durante este proyecto, particularmente, lo relacionado con las características de este género literario poco explorado y sus aspectos lingüísticos y culturales en el ámbito de la traducción inversa. Algunas de las temáticas que se tuvieron en cuenta para la conformación del marco teórico son: la definición de la crónica patagónica; el rol de la documentación en la toma de decisiones traductológicas; las dificultades del género (como la verbosidad, la traducción de imágenes y la oralización del discurso); las particularidades lingüísticas de la comunidad drag (camp talk); y la resistencia cultural del pueblo mapuche a través del término peñi. Este trabajo permite evidenciar la diversidad temática y la importancia de profundizar en los desafíos de la traducción literaria, poner en valor el trabajo en equipo y la responsabilidad de abordar los textos con sensibilidad hacia sus contextos sociales, históricos y lingüísticos.
Description
An account of the resource
El presente trabajo detalla el proceso de traducción inversa de la crónica patagónica “Las manos en el barro”, escrita por Cecilia Rayén Guerrero Dewey, que se llevó a cabo en la asignatura Traducción Literaria, para el cual se adoptó una dinámica de trabajo colectiva estructurada en torno a tres roles principales: traducción, revisión y coordinación. El objetivo de la presentación es demostrar la reflexión llevada a cabo durante este proyecto, particularmente, lo relacionado con las características de este género literario poco explorado y sus aspectos lingüísticos y culturales en el ámbito de la traducción inversa. Algunas de las temáticas que se tuvieron en cuenta para la conformación del marco teórico son: la definición de la crónica patagónica; el rol de la documentación en la toma de decisiones traductológicas; las dificultades del género (como la verbosidad, la traducción de imágenes y la oralización del discurso); las particularidades lingüísticas de la comunidad drag (camp talk); y la resistencia cultural del pueblo mapuche a través del término peñi. Este trabajo permite evidenciar la diversidad temática y la importancia de profundizar en los desafíos de la traducción literaria, poner en valor el trabajo en equipo y la responsabilidad de abordar los textos con sensibilidad hacia sus contextos sociales, históricos y lingüísticos.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2025
Subject
The topic of the resource
Traducción e Interpretación
Language
A language of the resource
español
Type
The nature or genre of the resource
documento de conferencia
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
pdf
mp4
Rights
Information about rights held in and over the resource
Las autoras
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC-BY-NC-SA
Is Part Of
A related resource in which the described resource is physically or logically included.
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/exhibits/show/territoriosentraduccion">Proyecto de extensión: Territorios en traducción: literatura, memoria y comunidad</a>
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/979">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/979</a>
literatura patagónica
memoria colectiva
proyectos de extensión
traducción inversa
traducción literaria
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/643166b1157417827006b30561e5221f.png
ace2914ae287035185e5a156615721d9
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/50f57c366a439f3f89473ad5d63388a4.mp4
9b031b3adecd9775ac1ca326c0fd52d1
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Title
A name given to the resource
Translators Without Borders
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Díaz, Alejandra Soledad
Abstract
A summary of the resource.
<p text="" align="justify">Este video muestra el funcionamiento de <span style="text-decoration: underline;"><a href="https://translatorswithoutborders.org/" target="_blank">Translators Without Borders</a>.</span> Asociación sin fines de lucro que nuclea a traductores e intérpretes alrededor del mundo. Se explican las características y herramientas que ofrece el sitio web de la asociación, y la importancia de sus beneficios para nuevos traductores en el mercado laboral. Este trabajo está enmarcado en la materia Práctica Profesional de la carrera de Traductor Público de Inglés de la Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional del Comahue.</p>
Subject
The topic of the resource
Translating and interpreting
Traducción e Interpretación
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2018
Type
The nature or genre of the resource
video
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
mp4
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC BY-NC-SA
Description
An account of the resource
<p text="" align="justify">Este video muestra el funcionamiento de Translators Without Borders. Asociación sin fines de lucro que nuclea a traductores e intérpretes alrededor del mundo. Se explican las características y herramientas que ofrece el sitio web de la asociación, y la importancia de sus beneficios para nuevos traductores en el mercado laboral. Este trabajo está enmarcado en la materia Práctica Profesional de la carrera de Traductor Público de Inglés de la Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional del Comahue.</p>
Language
A language of the resource
spa
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/370
asociación profesional
mercado de trabajo
prácticas profesionales
traductores
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/4e7eebb8853aa0aeb99d16c61abb2b9a.mp4
c148ec288fe30d0af895f4f8c5fb0a91
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Recursos de Enseñanza/Aprendizaje
Description
An account of the resource
Contiene libros digitales, manuales, material didáctico de audio y video creado en la Facultad de Lenguas
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
TranslatorsCafé
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Pires Negro, Paula
Abstract
A summary of the resource.
<p align="justify"><span>En este video vas a encontrar una guía básica para navegar en TranslatorsCafé.</span></p>
Description
An account of the resource
<p align="justify"><span>En este video vas a encontrar una guía básica para navegar en TranslatorsCafé.</span></p>
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Source
A related resource from which the described resource is derived
<p align="justify">Este video forma parte del trabajo práctico transversal realizado por estudiantes de la materia <em>Taller de Herramientas para la Traducción</em> del Traductorado de inglés. Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue.<br /><br /><br /></p>
<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/DHzAQVSNq04" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe>
Subject
The topic of the resource
Traducción
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2022
Language
A language of the resource
spa
Type
The nature or genre of the resource
video
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=DHzAQVSNq04">https://www.youtube.com/watch?v=DHzAQVSNq04</a>
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/664">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/665</a>
Rights
Information about rights held in and over the resource
Paula Pires Negro
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC BY-NC-SA (Atribución - No comercial - Compartir Igual)
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Espinosa, Gonzalo Eduardo (edición de audio)
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/9650734ede198019bacad82b85061fca.jpg
349ca0564d04f4b85bed16cefaff4bab
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Title
A name given to the resource
Trujamán
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Fossaseca, Georgina
Rodríguez, Florencia
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Guevara, Emilia (revisora)
Rivero, Marianela (revisora)
Abstract
A summary of the resource.
<p text="" align="justify">"Trujamán", también denominado “trujimán” o “dragomán” fue el término utilizado hasta el siglo XVI para designar a los intérpretes. Éstos fueron los encargados de hacer posible la comunicación entre individuos con diferentes lenguas, generalmente de manera oral, y desarrollándose principalmente en situaciones diplomáticas y transacciones comerciales.<br />Los trujamanes actuaban de manera improvisada, reformulando las palabras de los interlocutores, ya que constaban con conocimiento lingüístico de dos o más idiomas pero no con formación profesional. El surgimiento de estos intérpretes se inicia con la llegada de Colón a América, al nacer la necesidad de mantener relaciones entre dos culturas y lenguas completamente distintas.<br />Eran elegidos de manera aleatoria, ya que no existían individuos formados para realizar dicha tarea profesionalmente y fueron indispensables durante el período del encuentro y la conquista, que implicó una misión evangelizadora y un proceso de enseñanza del español a los americanos y, además, visibilizó la necesidad de formarlos para evitar malentendidos o equivocaciones. De tal manera, éstos intérpretes fueron adquiriendo reconocimiento hasta mediados del siglo XVI, momento en el que se los comenzó a reconocer y apreciar su labor.</p>
Description
An account of the resource
<p text="" align="justify">"Trujamán", también denominado “trujimán” o “dragomán” fue el término utilizado hasta el siglo XVI para designar a los intérpretes. Éstos fueron los encargados de hacer posible la comunicación entre individuos con diferentes lenguas, generalmente de manera oral, y desarrollándose principalmente en situaciones diplomáticas y transacciones comerciales.<br />Los trujamanes actuaban de manera improvisada, reformulando las palabras de los interlocutores, ya que constaban con conocimiento lingüístico de dos o más idiomas pero no con formación profesional. El surgimiento de estos intérpretes se inicia con la llegada de Colón a América, al nacer la necesidad de mantener relaciones entre dos culturas y lenguas completamente distintas.<br />Eran elegidos de manera aleatoria, ya que no existían individuos formados para realizar dicha tarea profesionalmente y fueron indispensables durante el período del encuentro y la conquista, que implicó una misión evangelizadora y un proceso de enseñanza del español a los americanos y, además, visibilizó la necesidad de formarlos para evitar malentendidos o equivocaciones. De tal manera, éstos intérpretes fueron adquiriendo reconocimiento hasta mediados del siglo XVI, momento en el que se los comenzó a reconocer y apreciar su labor.</p>
Is Part Of
A related resource in which the described resource is physically or logically included.
<p text="" align="justify"><a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/historia-de-la-traduccin"><img src="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/31d1f219b1cd61f60f2535d8777fb3f2.jpg" width="400" /></a></p>
<strong><a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/historia-de-la-traduccin" target="_self">Ir al Índice del Glosario</a></strong><a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/historia-de-la-traduccin"><br /></a>
Type
The nature or genre of the resource
glosario
Historia de la traducción
Trujamán
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/6df1c31b6961abdf67807371511c475e.mp4
adcb911a61f2d24849d6ff4040263d1e
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Title
A name given to the resource
Recursos de Enseñanza/Aprendizaje
Description
An account of the resource
Contiene libros digitales, manuales, material didáctico de audio y video creado en la Facultad de Lenguas
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Tutorial Subtitle Workshop
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Cerda, Victoria
Abstract
A summary of the resource.
<p align="justify"><span><em>Subtitle workshop</em> en su version 6.0b es una herramienta gratuita de creación y edición de subtítulos, que permite ver el video y temporizar los subtítulos a medida que los vamos realizando.</span></p>
Description
An account of the resource
<span><em>Subtitle workshop</em> en su version 6.0b es una herramienta gratuita de creación y edición de subtítulos, que permite ver el video y temporizar los subtítulos a medida que los vamos realizando.</span>
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Source
A related resource from which the described resource is derived
<p align="justify">Este video forma parte del trabajo práctico transversal realizado por estudiantes de la materia <em>Taller de Herramientas para la Traducción</em> del Traductorado de inglés. Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue.<br /><br /><br /></p>
<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/ENMAWt7N5qE" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe>
Subject
The topic of the resource
Traducción
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2022
Language
A language of the resource
spa
Type
The nature or genre of the resource
video
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=ENMAWt7N5qE">https://www.youtube.com/watch?v=ENMAWt7N5qE</a>
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/664">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/668</a>
Rights
Information about rights held in and over the resource
Victoria Cerda
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC BY-NC-SA (Atribución - No comercial - Compartir Igual)
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Espinosa, Gonzalo Eduardo (edición de audio)
subtitulado
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/b40e24b6fdfdb184b3a14778302ea79e.pdf
dd7d99f8c8da7b93dc86299bc2693048
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Actas y presentaciones en eventos científicos
Description
An account of the resource
Presentaciones en congresos, conferencias, jornadas y otros eventos científicos en los que ha participado el personal docente de la Facultad de Lenguas
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Un curso inicial de lectocomprensión en inglés con fines específicos para carreras de Informática : una propuesta basada en géneros
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Sorbellini, Andrea Cecilia
Abstract
A summary of the resource.
<p align="justify">En este trabajo presentaremos una propuesta basada en géneros para la enseñanza de inglés con propósitos específicos a estudiantes del área de Informática.<br />Esta propuesta surge en respuesta a una de las dificultades identificadas por docentes de distintas carreras de la Universidad Nacional del Comahue, entrevistados en el marco del proyecto de investigación “Recursos léxicos de ocurrencia frecuente en textos académicos en LE inglés: puntos de contacto y especificidad disciplinar”, concretamente, la dificultad de los estudiantes al abordar los textos propios del campo disciplinar.</p>
Description
An account of the resource
<p align="justify">En este trabajo presentaremos una propuesta basada en géneros para la enseñanza de inglés con propósitos específicos a estudiantes del área de Informática.<br />Esta propuesta surge en respuesta a una de las dificultades identificadas por docentes de distintas carreras de la Universidad Nacional del Comahue, entrevistados en el marco del proyecto de investigación “Recursos léxicos de ocurrencia frecuente en textos académicos en LE inglés: puntos de contacto y especificidad disciplinar”, concretamente, la dificultad de los estudiantes al abordar los textos propios del campo disciplinar.</p>
Bibliographic Citation
A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible.
<p><span>Sorbellini, A. C. (2020). Un curso incial de lectocomprensión en inglés con fines específicos para carreras de Informática: una propuesta basada en géneros. VI Congreso Nacional El conocimiento como espacio de encuentro “Habitando fronteras: interculturalidad, lenguas y educación”. Universidad Nacional del Comahue. </span></p>
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Source
A related resource from which the described resource is derived
VI Congreso Nacional El conocimiento como espacio de encuentro “Habitando fronteras: interculturalidad, lenguas y educación”. Universidad Nacional del Comahue.
Subject
The topic of the resource
Enseñanza de idiomas
Language and languages--Study and teaching
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2020
Extent
The size or duration of the resource.
16 p.
Language
A language of the resource
español
Type
The nature or genre of the resource
documento de conferencia
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
pdf
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC BY-NC-SA (Atribución - No comercial - Compartir Igual)
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/565">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/565</a>
enseñanza de inglés
inglés con propósitos específicos
J026
lectocomprensión en inglés
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/2a3689e72f155cfed25f94a47020aa2a.pdf
cd3abe9aef820cd5a9ab3ec3b7403d36
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Libros y Capítulos de Libros
Description
An account of the resource
Libros y capítulos de libros cuya autoría pertenece al personal docente e investigadores de la Facultad de Lenguas
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Un programa de cuatro habilidades para la Licenciatura en Turismo de la UNCo : ¿Inglés con Propósitos Específicos?
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Gannio, Estela
Grundnig, María Inés
Himelfarb, Reina
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2014
Abstract
A summary of the resource.
<p align="justify">Una preocupación constante entre los docentes de inglés como lengua extranjera es encontrar un marco teórico claro para definir nuestra tarea cotidiana. Con frecuencia, esta empresa resulta sumamente difícil. Esta dificultad surge, a nuestro entender, a partir de la diferencia, y hasta antagonismo, que pareciera existir entre cursos de Inglés con Propósitos Generales, muchas veces erróneamente denominados “de cuatro habilidades”, y cursos de Inglés con Propósitos Específicos (ESP, en inglés), asociados frecuentemente con la simple “lectura o traducción de textos de la especialidad”. El objetivo del presente trabajo es intentar enmarcar nuestros cursos de idioma inglés para la Licenciatura en Turismo de la Universidad Nacional del Comahue (UNCo) en una teoría que dé cuenta de las elecciones curriculares realizadas. Para ello, en primer lugar, haremos una breve reseña de la manera y circunstancias especiales en que surge el Inglés con Propósitos Específicos. En segundo lugar, definiremos y clasificaremos el Inglés con Propósitos Específicos de acuerdo con diferentes autores. Por último, describiremos y clasificaremos los tres niveles del programa de Inglés que hemos diseñado para los alumnos de la Licenciatura en Turismo de la Universidad Nacional del Comahue (UNCo).</p>
Source
A related resource from which the described resource is derived
Lenguas extranjeras con fines específicos. Ferreyra Editor. ISBN 978-987-1742-58-5
Subject
The topic of the resource
Enseñanza de idiomas
Language and languages--Study and teaching
Type
The nature or genre of the resource
parte de libro
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC BY-NC-ND (Atribución - No comercial - Sin Obra Derivada)
Description
An account of the resource
<p align="justify">Una preocupación constante entre los docentes de inglés como lengua extranjera es encontrar un marco teórico claro para definir nuestra tarea cotidiana. Con frecuencia, esta empresa resulta sumamente difícil. Esta dificultad surge, a nuestro entender, a partir de la diferencia, y hasta antagonismo, que pareciera existir entre cursos de Inglés con Propósitos Generales, muchas veces erróneamente denominados “de cuatro habilidades”, y cursos de Inglés con Propósitos Específicos (ESP, en inglés), asociados frecuentemente con la simple “lectura o traducción de textos de la especialidad”. El objetivo del presente trabajo es intentar enmarcar nuestros cursos de idioma inglés para la Licenciatura en Turismo de la Universidad Nacional del Comahue (UNCo) en una teoría que dé cuenta de las elecciones curriculares realizadas. Para ello, en primer lugar, haremos una breve reseña de la manera y circunstancias especiales en que surge el Inglés con Propósitos Específicos. En segundo lugar, definiremos y clasificaremos el Inglés con Propósitos Específicos de acuerdo con diferentes autores. Por último, describiremos y clasificaremos los tres niveles del programa de Inglés que hemos diseñado para los alumnos de la Licenciatura en Turismo de la Universidad Nacional del Comahue (UNCo).</p>
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Ferreyra Editor
Language
A language of the resource
español
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
ISBN 978-987-1742-58-5
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/578">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/578</a>
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
pdf
Bibliographic Citation
A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible.
<div class="csl-bib-body">
<div class="csl-entry">Gannio, E., Grundnig, María Inés, & Himelfarb, Reina. (2014). Un programa de cuatro habilidades para la Licenciatura en Turismo de la UNCo: ¿Inglés con Propósitos Específicos? En <i>Lenguas extranjeras con fines específicos</i>. Ferreyra Editor.</div>
<span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_id=urn%3Aisbn%3A978-987-1742-58-5&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rft.genre=bookitem&rft.atitle=Un%20programa%20de%20cuatro%20habilidades%20para%20la%20Licenciatura%20en%20Turismo%20de%20la%20UNCo%20%3A%20%C2%BFIngl%C3%A9s%20con%20Prop%C3%B3sitos%20Espec%C3%ADficos%3F&rft.publisher=Ferreyra%20Editor&rft.aufirst=Estela&rft.aulast=Gannio&rft.au=Estela%20Gannio&rft.au=undefined&rft.au=undefined&rft.date=2014&rft.isbn=978-987-1742-58-5&rft.language=espa%C3%B1ol"></span></div>
enseñanza de inglés
enseñanza universitaria
inglés con propósitos específicos
turismo
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/9c421ca3aee86ed07535be5be6dd8bfe.pdf
c9ef97c9dfd14d203e3f63cdf3081e0a
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Actas y presentaciones en eventos científicos
Description
An account of the resource
Presentaciones en congresos, conferencias, jornadas y otros eventos científicos en los que ha participado el personal docente de la Facultad de Lenguas
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Lugar
Mendoza
Nombre de la Reunión
Jornadas Nacionales de Minificción “Horizontes de la Brevedad en el mundo Iberoamericano"
Dublin Core
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Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2011
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Zinkgräf, Magdalena
Risso Patrón, Zoraida
Verdú, María Angélica
Title
A name given to the resource
Un universo en una partícula: la mini-ficción en inglés como disparadora de debate
Is Part Of
A related resource in which the described resource is physically or logically included.
IV Jornadas Nacionales de Minificción “Horizontes de la Brevedad en el mundo Iberoamericano
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras
Abstract
A summary of the resource.
<p>La micro-ficción en inglés se presenta, en nuestro contexto universitario, como un desafío para quienes se atreven a afrontarlo, desde lo lingüístico, socio-cultural y afectivo. Este trabajo explorará el potencial de los microrrelatos como herramientas para desarrollar las habilidades orales de alumnos avanzados del Profesorado y Traductorado en Inglés, Facultad de Lenguas (UNCo). Este género supone un lector activo que aporte su propio entendimiento a la ambigüedad inherente al micro-cuento, ya que este estímulo, acotado en apariencia, es, en esencia, infinito en pluralidad de interpretaciones. Así, a partir de una mini-ficción, se obtiene una fuente ilimitada de debate que permite el abordaje de una multiplicidad de temas. En nuestra experiencia, la posibilidad de conocer y explorar otras realidades da a los estudiantes una visión panorámica que les permite valorar la diversidad cultural. <br />En la materia Inglés IV, se propuso a los alumnos trabajar en grupo para seleccionar un cuento corto, analizarlo y formular preguntas que generaran la discusión de los temas centrales en él. En un paso posterior, dirigieron una clase para sus compañeros en la que se debatieron las diferentes opiniones. La naturaleza de las mini-ficciones dio lugar a una riqueza de interpretaciones, fomentada por la política de flexibilidad que se condice con los objetivos de la cátedra. Esta experiencia redundó en beneficios para el grupo en su conjunto: utilizaron la lengua meta en todo momento, se enfrentaron a nuevos universos socio-culturales, y desarrollaron una actitud de tolerancia a la ambigüedad y a la diversidad de opiniones.</p>
<p><br />ABSTRACT<br /><br />In our academic context, the short-short story in English presents itself as a linguistic, sociocultural and affective challenge for those brave enough to face it. This work explores the potential of this genre as a tool for the development of oral skills in English as a Foreign Language, in advanced students taking the Teacher- and Translator- Training courses at Facultad de Lenguas (UNCo). This genre demands an act ive reader that brings his own understanding of the ambiguity inherent in the text to the reading of the story. This stimulus, which may seem as small as a particle, is, in essence, infinite in the wealth of interpretations it may trigger. Thus, from a short story, we get an unlimited source of debate that gives way to the discussion of various topics. The possibility to get to know and explore other worlds gives our students a panoramic view that makes it possible for them to value cultural diversity. Students taking the English IV course in 2010 were encouraged to work in groups to select a short story, analyse it, and pose questions to generate the discussion of the main themes in the texts. At a later stage, they delivered a lesson for their classmates with a debate of students’ opinions. The nature of micro-fiction triggered a richness of interpretations, fueled by the flexibility policy that is part of the objectives of the subject. This experience was beneficial for the course as a whole: students made use the target language at all times, they faced new sociocultural universes and they developed tolerance of ambiguity and of diversity of opinion.</p>
Description
An account of the resource
<p>La micro-ficción en inglés se presenta, en nuestro contexto universitario, como un desafío para quienes se atreven a afrontarlo, desde lo lingüístico, socio-cultural y afectivo. Este trabajo explorará el potencial de los microrrelatos como herramientas para desarrollar las habilidades orales de alumnos avanzados del Profesorado y Traductorado en Inglés, Facultad de Lenguas (UNCo). Este género supone un lector activo que aporte su propio entendimiento a la ambigüedad inherente al micro-cuento, ya que este estímulo, acotado en apariencia, es, en esencia, infinito en pluralidad de interpretaciones. Así, a partir de una mini-ficción, se obtiene una fuente ilimitada de debate que permite el abordaje de una multiplicidad de temas. En nuestra experiencia, la posibilidad de conocer y explorar otras realidades da a los estudiantes una visión panorámica que les permite valorar la diversidad cultural. <br />En la materia Inglés IV, se propuso a los alumnos trabajar en grupo para seleccionar un cuento corto, analizarlo y formular preguntas que generaran la discusión de los temas centrales en él. En un paso posterior, dirigieron una clase para sus compañeros en la que se debatieron las diferentes opiniones. La naturaleza de las mini-ficciones dio lugar a una riqueza de interpretaciones, fomentada por la política de flexibilidad que se condice con los objetivos de la cátedra. Esta experiencia redundó en beneficios para el grupo en su conjunto: utilizaron la lengua meta en todo momento, se enfrentaron a nuevos universos socio-culturales, y desarrollaron una actitud de tolerancia a la ambigüedad y a la diversidad de opiniones.</p>
<p><br />ABSTRACT<br /><br />In our academic context, the short-short story in English presents itself as a linguistic, sociocultural and affective challenge for those brave enough to face it. This work explores the potential of this genre as a tool for the development of oral skills in English as a Foreign Language, in advanced students taking the Teacher- and Translator- Training courses at Facultad de Lenguas (UNCo). This genre demands an act ive reader that brings his own understanding of the ambiguity inherent in the text to the reading of the story. This stimulus, which may seem as small as a particle, is, in essence, infinite in the wealth of interpretations it may trigger. Thus, from a short story, we get an unlimited source of debate that gives way to the discussion of various topics. The possibility to get to know and explore other worlds gives our students a panoramic view that makes it possible for them to value cultural diversity. Students taking the English IV course in 2010 were encouraged to work in groups to select a short story, analyse it, and pose questions to generate the discussion of the main themes in the texts. At a later stage, they delivered a lesson for their classmates with a debate of students’ opinions. The nature of micro-fiction triggered a richness of interpretations, fueled by the flexibility policy that is part of the objectives of the subject. This experience was beneficial for the course as a whole: students made use the target language at all times, they faced new sociocultural universes and they developed tolerance of ambiguity and of diversity of opinion.</p>
Bibliographic Citation
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Zinkgraf, M., Risso Patrón, Z. R., & Verdú, M. A. (2011). Un universo en una partícula: la mini-ficción en inglés como disparadora de debate. En IV Jornadas Nacionales de Minificción “Horizontes de la Brevedad en el mundo Iberoamericano. Mendoza: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras.
debate
english as a foreign language
inglés como lengua extranjera
interpretación
interpretations
micro-fiction
mini-ficción
tolerance
tolerancia
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/5bb9527317b428d0fd7434d018b72375.pdf
3d93f1c2eccd4ecd8cf67b23c1c35abc
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Artículos en revistas académicas
Description
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Artículos de docentes/investigadores de la Facultad de Lenguas publicados en revistas científicas
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Una nueva mirada sobre la concordancia inesperada en español : A new look on unexpected agreement in Spanish
Abstract
A summary of the resource.
<p text="" align="justify">En el presente trabajo se describen los diferentes contextos en los que tiene lugar la concordancia inesperada en español (anotenlon) y se discuten las principales propuestas de análisis sobre este fenómeno. La mayoría de los datos recopilados escapan a las explicaciones sugeridas hasta el momento, ya que ilustran que es posible encontrar todas las posibilidades lógicas para la ocurrencia de la -n enclítica y, además, que el copiado/desplazamiento de la morfología de concordancia se produce también con la primera persona del plural, aunque de manera parcial (anotemoslon).<br /><br />ABSTRACT<br />In this paper, we describe the different linguistic contexts in which unexpected verbal morphology can be found in Spanish dialects and we discuss the main proposals for this phenomenon. Most of the data we present here, which belong to different dialects, are not explained by the research developed so far, because the examples show that all the logic possibilities for the occurrence of enclitic -n can be observed. Moreover, the copy/displacement of agreement morphology also takes place with the first plural person, although it happens in a partial way.</p>
Subject
The topic of the resource
Lingüística
Linguistics
Description
An account of the resource
<p text="" align="justify">En el presente trabajo se describen los diferentes contextos en los que tiene lugar la concordancia inesperada en español (anotenlon) y se discuten las principales propuestas de análisis sobre este fenómeno. La mayoría de los datos recopilados escapan a las explicaciones sugeridas hasta el momento, ya que ilustran que es posible encontrar todas las posibilidades lógicas para la ocurrencia de la -n enclítica y, además, que el copiado/desplazamiento de la morfología de concordancia se produce también con la primera persona del plural, aunque de manera parcial (anotemoslon).<br /><br />ABSTRACT<br />In this paper, we describe the different linguistic contexts in which unexpected verbal morphology can be found in Spanish dialects and we discuss the main proposals for this phenomenon. Most of the data we present here, which belong to different dialects, are not explained by the research developed so far, because the examples show that all the logic possibilities for the occurrence of enclitic -n can be observed. Moreover, the copy/displacement of agreement morphology also takes place with the first plural person, although it happens in a partial way.</p>
Source
A related resource from which the described resource is derived
Revista de Filología Española (RFE), 98, Nº 2 , julio-diciembre, 2018, pp. 397-422. ISSN 0210-9174, eISSN 1988-8538, <a href="http://xn--revistadefilologiaespaola-uoc.revistas.csic.es/index.php/rfe/article/view/1228">https://doi.org/10.3989/rfe.2018.014</a>
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Consejo Superior de Investigaciones Científicas. CSIC
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2018
Bibliographic Citation
A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible.
<div class="csl-bib-body">
<div class="csl-entry">Mare, M. (2018). Una nueva mirada sobre la concordancia inesperada en español. <i>Revista de Filología Española</i>, <i>98</i>(2), 397-422. <a href="https://doi.org/10.3989/rfe.2018.014">https://doi.org/10.3989/rfe.2018.014</a></div>
<span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_id=info%3Adoi%2F10.3989%2Frfe.2018.014&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rft.genre=article&rft.atitle=Una%20nueva%20mirada%20sobre%20la%20concordancia%20inesperada%20en%20espa%C3%B1ol&rft.jtitle=Revista%20de%20Filolog%C3%ADa%20Espa%C3%B1ola&rft.volume=98&rft.issue=2&rft.aufirst=Mar%C3%ADa&rft.aulast=Mare&rft.au=Mar%C3%ADa%20Mare&rft.date=2018-11-28&rft.pages=397-422&rft.spage=397&rft.epage=422&rft.issn=1988-8538&rft.language=es"></span></div>
Language
A language of the resource
spa
Type
The nature or genre of the resource
artículo
License
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CC BY
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
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Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Mare, María
agreement
clíticos
clitics
concordancia
pluralidad anómala
unexpected plurality
variación
variation