26
20
610
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/ae8e574e0698e6b67bd53c8a5ec8501e.pdf
01bea80810cfeedb771625eaeadb70df
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Proyectos de Investigación
Abstract
A summary of the resource.
Proyectos de investigación de la Facultad de Lenguas. Síntesis, integrantes, contacto y acceso a informes presentados.
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Proyecto J045: Estudios gramaticales contrastivos. Aportes teóricos y aplicación
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Silva Garcés, José
Mare, María
Abstract
A summary of the resource.
<p align="justify"><span lang="es-ES">OBJETIVOS GENERALES<br />1. Describir fenómenos de variación lingüística a partir del establecimiento de comparaciones y contrastes intra e interlingüísticos.<br />2. Analizar los fenómenos de variación descriptos a partir de las herramientas teóricometodológicas ofrecidas por la Gramática Generativa a los fines de aportar a las discusiones teóricas generales sobre el lenguaje.<br /><br /><br />OBJETIVOS ESPECÍFICOS<br />A. Describir aspectos morfosintácticos de distintas variedades del español con foco en las variedades patagónicas.<br />B. Ofrecer una explicación para la distribución de información gramatical en mapuzugun y en variedades del español.<br />C. Analizar de manera contrastiva fenómenos relativos a la formación de palabras.<br />D. Caracterizar fenómenos de variación relativos a la morfología apreciativa.<br />E. Comparar propuestas teóricas que puedan dar cuenta de los datos recopilados.<br />F. Elaborar materiales de divulgación y pedagógicos sobre los estudios lingüísticos desarrollados.<br /><br />Director: José Silva Garcés<br />Codirectora: María Mare<br /><br />Contacto: <span>sg_jose@yahoo.com.ar</span><br /><br /><br /></span></p>
<hr />
<p><strong><a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/browse?tags=J045">P</a></strong><strong><a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/browse?tags=J045">RODUCCIÓN</a></strong></p>
<hr />
<p align="justify"><span lang="es-ES"><strong><br /><a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/exhibits/show/repositorio_cientifico/proyectos-de-investigaci--n">Ver otros proyectos</a></strong><br /></span></p>
Description
An account of the resource
<p align="justify"><span lang="es-ES">OBJETIVOS GENERALES<br />1. Describir fenómenos de variación lingüística a partir del establecimiento de comparaciones y contrastes intra e interlingüísticos.<br />2. Analizar los fenómenos de variación descriptos a partir de las herramientas teóricometodológicas ofrecidas por la Gramática Generativa a los fines de aportar a las discusiones teóricas generales sobre el lenguaje.<br /><br /><br />OBJETIVOS ESPECÍFICOS<br />A. Describir aspectos morfosintácticos de distintas variedades del español con foco en las variedades patagónicas.<br />B. Ofrecer una explicación para la distribución de información gramatical en mapuzugun y en variedades del español.<br />C. Analizar de manera contrastiva fenómenos relativos a la formación de palabras.<br />D. Caracterizar fenómenos de variación relativos a la morfología apreciativa.<br />E. Comparar propuestas teóricas que puedan dar cuenta de los datos recopilados.<br />F. Elaborar materiales de divulgación y pedagógicos sobre los estudios lingüísticos desarrollados.<br /><br />Director: José Silva Garcés<br />Codirectora: María Mare<br /><br />Contacto: <span>sg_jose@yahoo.com.ar</span><br /><br /></span></p>
<hr />
<p><strong><a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/browse?tags=J045">P</a></strong><strong><a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/browse?tags=J045">RODUCCIÓN</a></strong></p>
<hr />
<p align="justify"><span lang="es-ES"><strong><br /><a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/exhibits/show/repositorio_cientifico/proyectos-de-investigaci--n">Ver otros proyectos</a></strong><br /></span></p>
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2026
Subject
The topic of the resource
Lingüística
Language
A language of the resource
español
Type
The nature or genre of the resource
proyecto de investigación
Rights
Information about rights held in and over the resource
José Silva Garcés
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC-BY-NC-SA
Temporal Coverage
Temporal characteristics of the resource.
2026-2029
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/1001">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/1001</a>
análisis contrastivo
español patagónico
Gramática Generativa
J045
mapuzugun
proyectos de investigación
variación lingüística
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/8e4561230769309a88c8d2c31095f69a.pdf
92e96aa23012a6761ebc00e87ed8a319
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Proyectos de Investigación
Abstract
A summary of the resource.
Proyectos de investigación de la Facultad de Lenguas. Síntesis, integrantes, contacto y acceso a informes presentados.
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Proyecto J046: Prosodia y discurso oral en español y en inglés: aspectos teóricos y aplicaciones a la enseñanza
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Dabrowski, Alejandra Eva
Blázquez, Bettiana Andrea
Abstract
A summary of the resource.
<p align="justify">OBJETIVO GENERAL <br />Profundizar el estudio de la prosodia del discurso oral en español y en inglés, y desarrollar nuevas propuestas de enseñanza que respondan a las necesidades y desafíos de la actualidad.<br /><br />OBJETIVOS ESPECÍFICOS <br />1. Estudiar y comparar la prosodia en el discurso oral en español rioplatense y en inglés como L1. <br />a. Estudiar y hacer una comparación intralingüística de la organización interna de distintos dominios prosódicos según diferentes contextos comunicativos. <br />b. Explorar la interacción de distintos parámetros acústicos para la caracterización de dominios prosódicos en la producción y percepción del discurso oral. <br />2. Estudiar la prosodia del discurso oral en inglés y en español como lenguas adicionales. <br />a. Caracterizar la organización interna de distintos dominios prosódicos del discurso oral en aprendientes de una L2. <br />b. Estudiar la relación entre prosodia, identidad y multiculturalidad en aprendientes de una L2. <br />3. Realizar propuestas didácticas para la enseñanza/aprendizaje de la producción y percepción de lenguas adicionales. <br />a. Diseñar actividades áulicas multimodales para la enseñanza/aprendizaje de la pronunciación del español y del inglés como lenguas adicionales. <br />b. Evaluar los efectos de la implementación de las propuestas didácticas en aprendientes de L2. <br /><br /></p>
<p><strong>Directora:</strong> Prof. Alejandra E. Dabrowski<br /><strong>Codirectora:</strong> Mgtr. Bettiana A. Blázquez<br /><br /><strong>Contacto:</strong> <span>aledabro@gmail.com</span><br /><br /></p>
<hr />
<p></p>
<p><strong><a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/browse?tags=J024"></a></strong><strong><a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/browse?tags=J046">PRODUCCIÓN</a></strong></p>
<p></p>
<hr />
<p></p>
<p align="justify" lang="es-ES"><span color="#00000a"> </span><br /><a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/proyectos-de-investigacin" target="_blank" rel="noopener"><strong>Ver otros proyectos</strong></a></p>
Description
An account of the resource
<p align="justify">OBJETIVO GENERAL <br />Profundizar el estudio de la prosodia del discurso oral en español y en inglés, y desarrollar nuevas propuestas de enseñanza que respondan a las necesidades y desafíos de la actualidad.<br /><br />OBJETIVOS ESPECÍFICOS <br />1. Estudiar y comparar la prosodia en el discurso oral en español rioplatense y en inglés como L1. <br />a. Estudiar y hacer una comparación intralingüística de la organización interna de distintos dominios prosódicos según diferentes contextos comunicativos. <br />b. Explorar la interacción de distintos parámetros acústicos para la caracterización de dominios prosódicos en la producción y percepción del discurso oral. <br />2. Estudiar la prosodia del discurso oral en inglés y en español como lenguas adicionales. <br />a. Caracterizar la organización interna de distintos dominios prosódicos del discurso oral en aprendientes de una L2. <br />b. Estudiar la relación entre prosodia, identidad y multiculturalidad en aprendientes de una L2. <br />3. Realizar propuestas didácticas para la enseñanza/aprendizaje de la producción y percepción de lenguas adicionales. <br />a. Diseñar actividades áulicas multimodales para la enseñanza/aprendizaje de la pronunciación del español y del inglés como lenguas adicionales. <br />b. Evaluar los efectos de la implementación de las propuestas didácticas en aprendientes de L2. <br /><br /></p>
<p><strong>Directora:</strong> Prof. Alejandra E. Dabrowski<br /><strong>Codirectora:</strong> Mgtr. Bettiana A. Blázquez<br /><br /><strong>Contacto:</strong> <span>aledabro@gmail.com</span><br /><br /></p>
<hr />
<p></p>
<p><strong><a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/browse?tags=J024"></a></strong><strong><a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/browse?tags=J046">PRODUCCIÓN</a></strong></p>
<p></p>
<hr />
<p></p>
<p align="justify" lang="es-ES"><span color="#00000a"> </span><br /><a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/proyectos-de-investigacin" target="_blank" rel="noopener"><strong>Ver otros proyectos</strong></a></p>
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2026-2030
Subject
The topic of the resource
Enseñanza de Lenguas
Language
A language of the resource
spa
Type
The nature or genre of the resource
proyecto de investigación
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC-BY-NC-SA
Temporal Coverage
Temporal characteristics of the resource.
2026-2030
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/1012">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/1012</a>
enseñanza de inglés
español rioplatense
J046
prosodia
proyectos de investigación
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/f0b36e439ea0cec69bc95b28f74a7333.pdf
1473b64616288333552cd4b63e56a95d
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Proyectos de Investigación
Abstract
A summary of the resource.
Proyectos de investigación de la Facultad de Lenguas. Síntesis, integrantes, contacto y acceso a informes presentados.
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Proyecto J047: Migración, escritura y traducción: un abordaje interdisciplinario de la memoria en literaturas de habla inglesa
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Montani, Andrea
Fernández Rabanetti, Estefanía
Abstract
A summary of the resource.
<p align="justify">OBJETIVO GENERAL <br />Analizar las escrituras de migraciones en habla inglesa y sus traducciones (interlingüísticas, intralingüísticas e intersemióticas) desde la perspectiva de los estudios de la memoria y los estudios de traducción.<br /><br />OBJETIVOS ESPECÍFICOS <br />● Analizar las construcciones de la memoria transcultural en las escrituras de migraciones <br />● Estudiar traducciones interlingüísticas, intralingüísticas e intersemióticas desde la perspectiva de la memoria <br />● Continuar con el proceso de formación de profesores/as de inglés y traductores/as especializados/as en el estudio y la traducción de literatura en habla inglesa <br />● Realizar traducciones colaborativas <br />● Desarrollar actividades de transferencia destinadas a profesionales en lenguas<br /><br /></p>
<p><strong>Directora:</strong> Mgtr. Andrea Montani<br /><b>Codirectora: </b>TP. Estefanía Fernández Rabanetti<br /><br /><strong>Contacto:</strong> <span>andymontani@hotmail.com</span><br /><br /></p>
<hr />
<p></p>
<p><strong><a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/browse?tags=J024"></a></strong><strong><a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/browse?tags=J047">PRODUCCIÓN</a></strong></p>
<p></p>
<hr />
<p></p>
<p align="justify" lang="es-ES"><span color="#00000a"> </span><br /><a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/proyectos-de-investigacin" target="_blank" rel="noopener"><strong>Ver otros proyectos</strong></a></p>
Description
An account of the resource
<p align="justify">OBJETIVO GENERAL <br />Analizar las escrituras de migraciones en habla inglesa y sus traducciones (interlingüísticas, intralingüísticas e intersemióticas) desde la perspectiva de los estudios de la memoria y los estudios de traducción.<br /><br />OBJETIVOS ESPECÍFICOS <br />● Analizar las construcciones de la memoria transcultural en las escrituras de migraciones <br />● Estudiar traducciones interlingüísticas, intralingüísticas e intersemióticas desde la perspectiva de la memoria <br />● Continuar con el proceso de formación de profesores/as de inglés y traductores/as especializados/as en el estudio y la traducción de literatura en habla inglesa <br />● Realizar traducciones colaborativas <br />● Desarrollar actividades de transferencia destinadas a profesionales en lenguas<br /><br /></p>
<p><strong>Directora:</strong> Mgtr. Andrea Montani<br /><b>Codirectora: </b>TP. Estefanía Fernández Rabanetti<br /><br /><strong>Contacto:</strong> <span>andymontani@hotmail.com</span><br /><br /></p>
<hr />
<p></p>
<p><strong><a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/browse?tags=J024"></a></strong><strong><a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/browse?tags=J047">PRODUCCIÓN</a></strong></p>
<p></p>
<hr />
<p></p>
<p align="justify" lang="es-ES"><span color="#00000a"> </span><br /><a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/proyectos-de-investigacin" target="_blank" rel="noopener"><strong>Ver otros proyectos</strong></a></p>
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2026
Subject
The topic of the resource
Traducción e Interpretación
Language
A language of the resource
spa
Type
The nature or genre of the resource
proyecto de investigación
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/1013">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/1013</a>
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC-BY-NC-SA
Temporal Coverage
Temporal characteristics of the resource.
2026-2030
escrutura de migraciones
J047
literatura inglesa
memoria transcultural
proyectos de investigación
traducción literaria
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/2464244a4ce2213950b1d054d1c8fa4c.pdf
cb61982bb53a7020eef54f96b92909b9
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Recursos de Enseñanza/Aprendizaje
Description
An account of the resource
Contiene libros digitales, manuales, material didáctico de audio y video creado en la Facultad de Lenguas
Propuesta didáctica
Este elemento se utiliza para describir una Propuesta didáctica. Incluye: plan o secuencia de clase, taller, proyecto institucional, etc.
Destinatarios/as
A quienes está dirigida la clase. Mencionar si es para niños/as, nivel, ciclo, etc.
Primer ciclo (1ero, 2do, 3er grado)
Contenidos
Saberes a ser enseñados
Los seres vivos en los ambientes acuáticos, terrestres y aeroterrestres.
Diversidad. Modos de locomoción.
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Puculliñ: "Los animales y el ambiente"
Abstract
A summary of the resource.
Esta propuesta esta destinada a alumnos de primer ciclo de la escuela EIB N°114 de la localidad de Pahuaniyeu, provincia de Río Negro. En la misma se propone trabajar desde el bilingüismo con actividades para el reconocimiento de los distintos ambientes (acuáticos, terrestres y aeroterrestres).
Subject
The topic of the resource
Ciencias Naturales
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Bruno, Jessica Janina
Marileo, Daniela Cristina
Paranau, Paula Stefania
Tripailao, Julia
Source
A related resource from which the described resource is derived
<span>Este recurso fue creado por docentes de la región Sur de la provincia de Río Negro y forma parte del taller </span><em>"Lingüística e interculturalidad. Hacia la creación de un repositorio de actividades docentes",<span> </span></em><span>que se desarrolló en la localidad de Sierra Colorada en el marco del proyecto de extensión "</span><em>La lengua vulnerada. Interculturalidad y lingüística en las aulas del sur de Río Negro"<span> </span></em><span>de la</span><span> </span><span>Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue.</span>
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2022
Language
A language of the resource
spa
Type
The nature or genre of the resource
propuesta didáctica
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC BY-NC-SA (Atribución - No comercial - Compartir Igual)
Description
An account of the resource
Esta propuesta esta destinada a alumnos de primer ciclo de la escuela EIB N°114 de la localidad de Pahuaniyeu, provincia de Río Negro. En la misma se propone trabajar desde el bilingüismo con actividades para el reconocimiento de los distintos ambientes (acuáticos, terrestres y aeroterrestres).
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/651">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/651</a>
Rights
Information about rights held in and over the resource
Bruno, Jessica Janina; Marileo, Daniela Cristina; Paranau, Paula Stefania; Tripailao, Julia;
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
pdf
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Espinosa, Gonzalo Eduardo (edición de audio)
conocimientos tradicionales
educación bilingüe
educación intercultural
enseñanza de las ciencias naturales
escuelas primarias
mapuchezungun
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/7b6743c4a14a7e22319a8e6b45bb1217.mp4
4a57b75b79428f39dda3fbdc08b6dfb3
Oral History
Un recurso que contiene información obtenida en entrevistas.
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Puel Taiül por Lorenza Agüero
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Agüero de Queupán, Lorenza
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Cuevas Millaqueo, Juan Manuel (edición)
Tripailaf, Elisa (transcripción)
Curapil, Lucas (transcripción)
Golluscio, Lucía (grabación)
Abstract
A summary of the resource.
<p align="justify">En este video se presenta la ejecución y transcripción al mapuchezungun de <em>Puel Taiül</em> interpretado por Lorenza Agüero de Queupán, originaria de Pasaje Lloncón, Zaina Yegua, Comunidad Mapuche "Ancatruz", provincia de Neuquén, Argentina. Este registro fue realizado por la Dra. Lucía Golluscio en la década de 1980.</p>
Subject
The topic of the resource
Lingüística
Linguistics
Description
An account of the resource
<p align="justify">En este video se presenta la ejecución y transcripción al mapuchezungun de <em>Puel Taiül</em> interpretado por Lorenza Agüero de Queupán, originaria de Pasaje Lloncón, Zaina Yegua, Comunidad Mapuche "Ancatruz", provincia de Neuquén, Argentina. Este registro fue realizado por la Dra. Lucía Golluscio en la década de 1980.</p>
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2019
Extent
The size or duration of the resource.
2:27 min.
Language
A language of the resource
mapuchezungun
Type
The nature or genre of the resource
video
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/548">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/549</a>
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
mp4
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC BY-NC-SA (Atribución - No comercial - Compartir Igual)
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
Neuquén
Zaina Yegua
Comunidad Mapuche Ancatruz
canto sagrado
mapuche
mapuchezungun
taiül
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/01884719cb4ba9f00f682af2907941b5.jpg
5a096d5c3fa2ab361a860207a8df5abc
Person
An individual.
Afiliación Institucional
Universidad Nacional del Comahue, Argentina
Biografía
Gabriela Pujol es profesora de Francés (UADER), Magister en Ciencias del Lenguaje (Maîtrise) y en Lingüística y Semiología Generales (Master) por la Universidad Paris V Descartes-Sorbona. Se desempeña como Profesora Adjunta en la cátedra de Francés en la Universidad Nacional del Comahue. Ha realizado investigaciones sobre lenguas y migraciones y relaciones de lengua y poder en Francia. Actualmente investiga las dinámicas lingüísticas y los discursos identitarios de migrantes haitianos en la Patagonia argentina.
Email
gapujol@gmail.com
Proyectos
<a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/326">Proyecto J027</a>: Diferencias y puntos de contacto entre el discurso didáctico oral y el escrito en francés e inglés y su vinculación con la enseñanza de lenguas extranjeras en la universidad.<br />
<p>Proyecto de I+D: Análisis de los discursos de los jóvenes sobre lenguas y prácticas lingüísticas a partir de sus biografías lingüísticas. Universidad Autónoma de Entre Ríos (UADER).</p>
Publicaciones
<p align="justify"><strong>2020<br /></strong>Pujol, Gabriela, Lestani, Susana, & Di Colantonio, Florencia. (2020). <i>Corpus y análisis multidimensional del discurso académico escrito en francés</i> (60 p.) [Informe de investigación]. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas. <strong><a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/534">VER</a><br /><br />2019</strong><br />Lestani Susana ; Pujol Gabriela. "El discurso académico pedagógico oral en francés y su heterogeneidad discursiva: análisis multidimensional de la clase magistral". revista de la SAPFESU, 37 num.42 (2019): 32 - 44. <a href="http://sapfesu-arg.fipf.org/sites/fipf.org/files/revue_de_la_sapfesu_42_2019.pdf.pdf">http://sapfesu-arg.fipf.org/sites/fipf.org/files/revue_de_la_sapfesu_42_2019.pdf.pdf</a><br /><br /><span>Accorinti, Roxana Noemí, Beunza, María Daniela, Di Colantonio, Florencia, Herczeg, Claudia, Lapegna, M., Lestani, S., & Pujol, Gabriela. (2019). Géneros científico-académicos orales en inglés y francés: Un modelo de análisis en construcción. </span><i>V Jornadas Debate de Investigación en Ciencias Sociales. Libro de Resúmenes</i><span>, 42-43. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/519"><strong>VER</strong></a></span><br /><br /><strong>2016</strong><br />Rosa Bernarda; Pujol Gabriela . "Alphabétisation académique numérique: Modélisation du fle par les TIC". Revue de la SAPFESU, 39 (2016): 107 - 119. <a href="http://sapfesu-arg.fipf.org/sites/fipf.org/files/revue_de_la_sapfesu_39_2016.pdf.pdf">http://sapfesu-arg.fipf.org/sites/fipf.org/files/revue_de_la_sapfesu_39_2016.pdf.pdf</a><br /><br />Amalia Homar; Gisela Altamirano; Alfonsina Francisconi; Mariana Dalinger; Mario Villanueva; María del Carmen Ulrich; Gabriela Pujol; Belén Alarcón; María Eugenia Bordón. "Políticas de Educación Secundaria de Jóvenes y Adultos. Entre quiebres y continuidades". Scientia Interfluvius, VII num.2016 (2016): 37 - 70. <a href="https://drive.google.com/file/d/0B1gmAkj6957oUlBTeXl4SnhpeGs/view">https://drive.google.com/file/d/0B1gmAkj6957oUlBTeXl4SnhpeGs/view</a><br /><br />Homar Amalia; Altamirano Gisela; Ulrich María del Carmen; Alfonsina Francisconi; Dalinger Mariana; Pujol Gabriela; Villanueva Mario ; Alarcon María Belén ; Bordón María Eurgenia ; Mario Villanueva; Belén Alarcón; María Eugenia Bordón. "La educación secundaria de jóvenes y adultos: tensiones entre los discursos de gestión y las definiciones de política educativa de la modalidad". IICE (BUENOS AIRES), num.40 (2016): <a href="http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/4134">http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/4134</a><br /><br /><strong>2015</strong><br />Pujol Gabriela ; Iconikoff Cynthia. "Le Traducteur comme médiateur culturel, une aproche innovante dans la formation universitaire". En Actas del XIII Congreso Nacional de Profesores de Francés, Argentina: SAPFESU. 2015. 978-98745353-2-0. <a href="https://lachansondelacigale.wordpress.com/2015/06/04/xiiie-congres-des-professeurs-de-francais-ombres-et-lumieres-11/">https://lachansondelacigale.wordpress.com/2015/06/04/xiiie-congres-des-professeurs-de-francais-ombres-et-lumieres-11/</a><br /><br /><strong>2014</strong><br />Pujol Gabriela; Dalinger Mariana. "Las prácticas de tutoría en la Universidad. La escritura académica y el estudiante/autor en el proceso de investigación". En Libro de resúmenes : VIII Congreso de docencia universitaria y de nivel superior, Argentina: Humanidades y Artes Ediciones - H. y A. Ediciones. 2014. 978-987-3638-02-2. <br /><br />Homar Amalia; Altamirano Gisela; Dalinger Mariana; Francisconi Alfonsina; Pujol Gabriela; Ulrich María del Carmen; Pergiovani Ricardo. "Políticas estatales en la inclusión social y educativa de jóvenes y adultos. Avances de un primer análisis documental". En I Congreso de la Asociación Argentina de Sociología, Argentina: Asociación Argentina de Sociología Centro de Estudios Sociales. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Ciencias Sociales. Universidad Nacional del Nordeste.. 2014. Sin dato de issn/isbn. <br /><br /><strong>2011</strong><br />Tesis de maestría : "Parole de migration. Circulation des discours sur la migration dans l'espace politique des sans-papiers (Palabra de migración. Circulación de los discursos sobre la migración en el espacio político de los sans-papiers)". UNIVERSITE DE PARIS (.), 2011. <br /><br /><strong>2010</strong><br />Tesis de maestría : "Un lieu de parole. Le cas d'un piquet de grève de travailleurs sans-papiers à Paris (Un lugar de palabra. El caso de un piquete de huelga de Trabajadores sans-papiers en París)". UNIVERSITE DE PARIS (.), 2010</p>
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Title
A name given to the resource
Pujol, Gabriela María Laura
Description
An account of the resource
<p align="justify"><span>Gabriela Pujol es profesora de Francés (UADER), Magister en Ciencias del Lenguaje (Maîtrise) y en Lingüística y Semiología Generales (Master) por la Universidad Paris V Descartes-Sorbona. Se desempeña como Profesora Adjunta en la cátedra de Francés en la Universidad Nacional del Comahue. Ha realizado investigaciones sobre lenguas y migraciones y relaciones de lengua y poder en Francia. Actualmente investiga las dinámicas lingüísticas y los discursos identitarios de migrantes haitianos en la Patagonia argentina.</span></p>
Type
The nature or genre of the resource
personalidad
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Universidad Nacional del Comahue
docentes investigadores
-
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d0bc9ab6b161d6966acf6a7ec30078b8
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
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Title
A name given to the resource
Quintú Quimün : revista de lingüística
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Abstract
A summary of the resource.
<em><a href="http://revele.uncoma.edu.ar/htdoc/revele/index.php/lingustica/index" target="_blank" rel="noopener">Quintú Quimün. Revista de lingüística</a> </em><span>es la revista especializada que editan la Maestría en Lingüística y la Maestría y Especialización en Lingüística Aplicada de la Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional del Comahue. Se trata de una publicación electrónica y de libre acceso que promueve el debate, el intercambio de ideas y la difusión de investigaciones en lingüística.<br /><br /><a href="http://revele.uncoma.edu.ar/htdoc/revele/index.php/lingustica/index" target="_blank" rel="noopener"><strong>Acceder</strong></a> </span>
Subject
The topic of the resource
Linguistics
Description
An account of the resource
<em><a href="http://revele.uncoma.edu.ar/htdoc/revele/index.php/lingustica/index" target="_blank" rel="noopener">Quintú Quimün. </a><em><a href="http://revele.uncoma.edu.ar/htdoc/revele/index.php/lingustica/index" target="_blank" rel="noopener">Revista de lingüística</a> </em></em><span>es la revista especializada que editan la Maestría en Lingüística y la Maestría y Especialización en Lingüística Aplicada de la Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional del Comahue. Se trata de una publicación electrónica y de libre acceso que promueve el debate, el intercambio de ideas y la difusión de investigaciones en lingüística.<br /><br /><a href="http://revele.uncoma.edu.ar/htdoc/revele/index.php/lingustica/index" target="_blank" rel="noopener"><strong>Acceder</strong></a> <br /></span>
Publisher
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Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
ISSN 2591-541X
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/409301c849d490f68b39f1e065ad28d2.mp4
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https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/32b73dbe4789dfbc34d0bee1ef671161.mp4
8aaf7f631a2e67c5824a6fb9a29077df
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Title
A name given to the resource
Radio Comunitaria
Abstract
A summary of the resource.
<p style="text-align: justify;"><span>Portafolio electrónico creado en la cátedra Programa del Idioma Requisito INGLÉS, Nivel II: Portafolios Electrónicos. <a href="https://inglesfadecs.wixsite.com/radioenglish?fbclid=IwAR0sjFfU1uYiZZEA5VmiqGUfJfXaIrnI-kVGgAn-F0cYqmefj7NbvUglXEQ%20" target="_blank"><strong>VER PORTAFOLIO</strong></a></span><br /><br />We are students of the "social communication" career and we work on an annual project. This consists of going through different stages, in which we do several jobs. This E-portfolio has academic works, some are through writings and other multimedians. The aim is to be able to choose a thematic and developing throughout the year.<br /><br /><a href="https://inglesfadecs.wixsite.com/radioenglish?fbclid=IwAR0sjFfU1uYiZZEA5VmiqGUfJfXaIrnI-kVGgAn-F0cYqmefj7NbvUglXEQ%20" target="_blank"><strong>VER PORTAFOLIO</strong></a></p>
Subject
The topic of the resource
Community radio
radio comunitaria
Description
An account of the resource
<p style="text-align: justify;"><span>Portafolio electrónico creado en la cátedra Programa del Idioma Requisito INGLÉS, Nivel II: Portafolios Electrónicos. <a href="https://inglesfadecs.wixsite.com/radioenglish?fbclid=IwAR0sjFfU1uYiZZEA5VmiqGUfJfXaIrnI-kVGgAn-F0cYqmefj7NbvUglXEQ%20" target="_blank"><strong>VER PORTAFOLIO</strong></a></span><br /><br />We are students of the "social communication" career and we work on an annual project. This consists of going through different stages, in which we do several jobs. This E-portfolio has academic works, some are through writings and other multimedians. The aim is to be able to choose a thematic and developing throughout the year.</p>
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2018
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/363
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC BY-NC-SA
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Paccoret, Maximiliano
Figueroa, Aldana
Fernández, Matías
Pessoa, Matías
Relation
A related resource
En facebook: <a href="https://www.facebook.com/RadioEnglishII/?fref=gc&dti=1740148282897137&hc_location=ufi" target="_blank">Radio English II</a>
portafolios electrónicos
radio
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/7412c00aa801a4a1221ed1405758e957.pdf
e1170bbee678f607c408643ddfd0eace
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Title
A name given to the resource
Raising awareness about geothermal energy among the community of Universidad Nacional del Comahue (Comahue University)
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Belvedere, Lucio
Bustos Martínez, Eros Gastón
Crespillo, Franco Tomás
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Zaglio, Francesca
Forquera, Luordes A.
Abstract
A summary of the resource.
The transition towards renewable energy sources stands as one of the main challenges and opportunities in the pursuit of global sustainability. Among these alternatives, geothermal energy emerges as a particularly valuable option due to its renewable, stable, and low-emission characteristics, aligning directly with the objectives of SDG 7: Affordable and Clean Energy (Tester et al., 2021). Despite these advantages, the global and regional implementation of geothermal energy remains relatively limited when compared to other renewable energies such as solar and wind sources. In this context, our project aims to promote awareness and understanding of geothermal energy among students and the academic community of Neuquén, Patagonia, Argentina.
Póster presentado en "English Chair. Advances and Challenges of Geology in Argentina". Neuquén, 3 de Noviembre de 2025.
Description
An account of the resource
The transition towards renewable energy sources stands as one of the main challenges and opportunities in the pursuit of global sustainability. Among these alternatives, geothermal energy emerges as a particularly valuable option due to its renewable, stable, and low-emission characteristics, aligning directly with the objectives of SDG 7: Affordable and Clean Energy (Tester et al., 2021). Despite these advantages, the global and regional implementation of geothermal energy remains relatively limited when compared to other renewable energies such as solar and wind sources. In this context, our project aims to promote awareness and understanding of geothermal energy among students and the academic community of Neuquén, Patagonia, Argentina.
Póster presentado en "English Chair. Advances and Challenges of Geology in Argentina". Neuquén, 3 de Noviembre de 2025.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2025
Subject
The topic of the resource
Geología
Source
A related resource from which the described resource is derived
Durante el año 2025, la Cátedra de Inglés de la Licenciatura en Ciencias Geológicas (Facultad de Ingeniería), a cargo de la profesora María Belén Martínez del Departamento de Idiomas con Propósitos Específicos, desarrolló un trabajo basado en proyectos. A lo largo del cursado, los estudiantes llevaron adelante proyectos de investigación–servicio en los que articularon sus saberes de inglés con los contenidos propios de sus carreras y con la resolución de problemáticas reales de la comunidad. El proceso incluyó la lectura y el análisis de textos académicos en inglés para la elaboración del marco teórico, la selección de un problema relevante, el diseño e implementación de una metodología de investigación, y la comparación de resultados con los aportes de autores especializados. Cada proyecto culminó con la redacción de un informe final en formato de paper, presentado en español e inglés, siguiendo una plantilla estandarizada.
Language
A language of the resource
inglés
Type
The nature or genre of the resource
póster
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Rights
Information about rights held in and over the resource
Los autores
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC-BY-NC-SA
energía geotérmica
energías renovables
informes de investigación FAIN
percepción
póster
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/38493b628dc214f6fd55e3650f1ee301.pdf
a67b3e27c32a4cc48abed3a92f72caca
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/08853dbb842be28c321b870ee08581bc.pdf
186742b2e33e3ebe8b284abac42dcb6b
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Title
A name given to the resource
Raising Awareness about Geothermal Energy Among the Community of University of Comahue
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Belvedere, Lucio
Bustos Martínez, Eros Gastón
Crespillo, Franco Tomás
Abstract
A summary of the resource.
This paper addresses the awareness of geothermal energy within the university community of the University of Comahue (Universidad Nacional del Comahue, UNCo), within the framework of Sustainable Development Goal (SDG) No. 7: Affordable and Clean Energy. The study combined a quantitative-descriptive and educational-participatory approach through surveys conducted before and after a scientific outreach campaign that included printed brochures and digital infographics. The results showed a significant increase in the level of knowledge and an improvement in the perception of geothermal energy as a clean and safe source, along with a reduction in misconceptions about its environmental impacts. Likewise, a greater willingness to change opinions after receiving reliable information was observed, confirming the effectiveness of the implemented communication strategies. Overall, the findings demonstrate that scientific education within the academic environment is a key tool to promote social acceptance of renewable energies and strengthen the transition toward a sustainable energy model.
Description
An account of the resource
This paper addresses the awareness of geothermal energy within the university community of the University of Comahue (Universidad Nacional del Comahue, UNCo), within the framework of Sustainable Development Goal (SDG) No. 7: Affordable and Clean Energy. The study combined a quantitative-descriptive and educational-participatory approach through surveys conducted before and after a scientific outreach campaign that included printed brochures and digital infographics. The results showed a significant increase in the level of knowledge and an improvement in the perception of geothermal energy as a clean and safe source, along with a reduction in misconceptions about its environmental impacts. Likewise, a greater willingness to change opinions after receiving reliable information was observed, confirming the effectiveness of the implemented communication strategies. Overall, the findings demonstrate that scientific education within the academic environment is a key tool to promote social acceptance of renewable energies and strengthen the transition toward a sustainable energy model.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2025
Subject
The topic of the resource
Geología
Source
A related resource from which the described resource is derived
Durante el año 2025, la Cátedra de Inglés de la Licenciatura en Ciencias Geológicas (Facultad de Ingeniería), a cargo de la profesora María Belén Martínez del Departamento de Idiomas con Propósitos Específicos, desarrolló un trabajo basado en proyectos. A lo largo del cursado, los estudiantes llevaron adelante proyectos de investigación–servicio en los que articularon sus saberes de inglés con los contenidos propios de sus carreras y con la resolución de problemáticas reales de la comunidad. El proceso incluyó la lectura y el análisis de textos académicos en inglés para la elaboración del marco teórico, la selección de un problema relevante, el diseño e implementación de una metodología de investigación, y la comparación de resultados con los aportes de autores especializados. Cada proyecto culminó con la redacción de un informe final en formato de paper, presentado en español e inglés, siguiendo una plantilla estandarizada.
Language
A language of the resource
inglés
Type
The nature or genre of the resource
informe de investigación
Rights
Information about rights held in and over the resource
Los autores
License
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CC-BY-NC-SA
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/988">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/988</a>
aceptación
energías renovables
informes de investigación FAIN
percepción
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/b88a4e092356d0258c2a3b8138f56284.pdf
eb18189ea615faf15bb1ad31600268d4
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Title
A name given to the resource
Artículos en revistas académicas
Description
An account of the resource
Artículos de docentes/investigadores de la Facultad de Lenguas publicados en revistas científicas
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
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Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2012
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Zinkgräf, Magdalena
Risso Patrón, Zoraida
Verdú, María Angélica
Title
A name given to the resource
Re-significando la lectura en el nivel universitario desde la reflexión
Is Part Of
A related resource in which the described resource is physically or logically included.
Revista Iberoamericana de Educación, (60/4) 2012
Abstract
A summary of the resource.
<em>Introducción</em><br />En este artículo se discuten los resultados obtenidos durante una investigación acerca de la afectividad y su influencia en la lectura de un curso universitario de enseñanza de inglés como lengua extranjera. Luego de reseñar estudios anteriores acerca de la lectura comprensiva en este contexto, nos centraremos en el análisis de treinta ensayos escritos por estudiantes universitarios avanzados de inglés y sus perspectivas con respecto a esta actividad. En la última sección, presentaremos a) los roles que ésta tiene en sus vidas, b) evidencia acerca del impacto de los factores afectivos en el desarrollo de la misma, y c) los supuestos tácitos de los alumnos con relación a la práctica de la lectura y sus beneficios.
Description
An account of the resource
<em>Introducción</em><br />En este artículo se discuten los resultados obtenidos durante una investigación acerca de la afectividad y su influencia en la lectura de un curso universitario de enseñanza de inglés como lengua extranjera. Luego de reseñar estudios anteriores acerca de la lectura comprensiva en este contexto, nos centraremos en el análisis de treinta ensayos escritos por estudiantes universitarios avanzados de inglés y sus perspectivas con respecto a esta actividad. En la última sección, presentaremos a) los roles que ésta tiene en sus vidas, b) evidencia acerca del impacto de los factores afectivos en el desarrollo de la misma, y c) los supuestos tácitos de los alumnos con relación a la práctica de la lectura y sus beneficios.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI-CAEU)
Extent
The size or duration of the resource.
10 p.
Bibliographic Citation
A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible.
<div class="csl-bib-body">
<div class="csl-entry">ZINKGRÄF, M., RISSO PATRÓN, Z. R., & VERDÚ, M. A. (2012). Re-significando la lectura en el nivel universitario desde la reflexión. <i>Revista Iberoamericana de Educación</i>, (60/4).</div>
<span class="Z3988"></span></div>
Relation
A related resource
Ver el artículo en la página del editor <a href="http://www.rieoei.org/expe/5202Zinkgraf.pdf" target="_blank" rel="noreferrer">http://www.rieoei.org/expe/5202Zinkgraf.pdf</a>
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
ISSN 1681-5653
Date Created
Date of creation of the resource.
2012
lectura
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/9b28881c30969d9068ca76703548b333.pdf
ebae888924c4038d741d82e893fdf9fd
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Actas y presentaciones en eventos científicos
Description
An account of the resource
Presentaciones en congresos, conferencias, jornadas y otros eventos científicos en los que ha participado el personal docente de la Facultad de Lenguas
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Reading Comprehension and Writing in English for Translation Purposes (ETP)
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Liendo, Paula
Abstract
A summary of the resource.
<p align="justify"><span style="font-family: Arial, serif;"><span lang="en-GB">Teaching English to translation trainees can be seen to have a specific purpose. The term </span></span><span style="font-family: Arial, serif;"><span lang="en-GB"><i>English for Translation</i></span></span><span style="font-family: Arial, serif;"><span lang="en-GB"> Purposes (ETP) has been coined to refer to a teaching method that straddles between the acquisition of English as Language B and the learning of cognitive, metacognitive, instrumental and strategic knowledge related to the task of translating. In other words, ETP combines the development of students’ communicative competence in English and Translation Competence (TC), so that they can carry out linguistic, pragmatic and cultural analyses in order to effectively comprehend, produce and translate texts. </span></span></p>
<p align="justify"><span style="font-family: Arial, serif;"><span lang="en-GB">I teach </span></span><span style="font-family: Arial, serif;"><span lang="en-GB"><i>Lengua Inglesa Aplicada a la Traducción III</i></span></span><span style="font-family: Arial, serif;"><span lang="en-GB"> (C1, CEFR), which is the fourth English language subject of a five-year program, and the second of three ETP subjects. The ETP courses focus on training students to acquire the necessary competences for the comprehension of a source text in English of any field; and the construction of coherent and effective texts in English for inverse translation commissions. The main macroskills focused are, thus, Reading Comprehension (RC) and Writing (Wr). Tasks prepare students to discuss and solve text-construction problems in the source and target languages, which entails knowledge of the linguistic elements involved and a command of the cultural specificities of the source and target communities (Clouet, 2010). </span></span></p>
<p align="justify"><span style="font-family: Arial, serif;"><span lang="en-GB">In their review of TC and its subcompetences, Hurtado Albir et al. (2022) conclude that, in order to improve TC acquisition, the teaching learning process should, among other priorities:</span></span></p>
<ul>
<li>
<p align="justify"><span style="font-family: Arial, serif;"><span lang="en-GB">focus more on translation problems related to the writer/speaker’s intention,</span></span></p>
</li>
<li>
<p align="justify"><span style="font-family: Arial, serif;"><span lang="en-GB">develop the strategic subcompetence, </span></span></p>
</li>
<li>
<p align="justify"><span style="font-family: Arial, serif;"><span lang="en-GB">develop the writing skill and </span></span></p>
</li>
<li>
<p align="justify"><span style="font-family: Arial, serif;"><span lang="en-GB">encourage greater use of cognitive resources. </span></span></p>
</li>
</ul>
<p align="justify"><span style="font-family: Arial, serif;"><span lang="en-GB">Hatim and Munday (2004) adhere to Nida’s dynamic approach to equivalence and find it useful to take into account the extra-linguistic elements involved in the decision-making process entailed by translation: “Through dynamic equivalence, we can thus cater for a rich variety of contextual values and effects which utterances carry within texts and which a literal translation would simply compromise.” (42-43). </span></span></p>
<p align="justify"><span style="font-family: Arial, serif;"><span lang="en-GB">Along these lines, RC and Wr tasks are divided into three stages: comprehension, appreciation and production. Comprehension tasks usually involve summary writing. Appreciation tasks focus on the rhetorical and discursive features of the text (such as source, purpose, target audience and intended reaction, register, tone and strength of claim) and the identification, discussion and suggested solution to potential translation problems. The production stage involves drafting a new text in response to the given one, or triggered by some of the issues dealt with in it. </span></span></p>
<p align="justify"><span style="font-family: Arial, serif;"><span lang="en-GB">This workshop will be divided into two parts. In the first one, the rationale behind the design of Reading Comprehension and Writing activities in an ETP course will be discussed briefly. In the second part, a sample RC/Wr task will be shared and analysed in terms of contents, organisation and aims. Then, participants will be encouraged to discuss the advantages and potential drawbacks of using this kind of activity in their teaching-learning contexts and will be asked to adapt it accordingly.</span></span></p>
Description
An account of the resource
<p align="justify"><span style="font-family: Arial, serif;"><span lang="en-GB">Teaching English to translation trainees can be seen to have a specific purpose. The term </span></span><span style="font-family: Arial, serif;"><span lang="en-GB"><i>English for Translation</i></span></span><span style="font-family: Arial, serif;"><span lang="en-GB"> Purposes (ETP) has been coined to refer to a teaching method that straddles between the acquisition of English as Language B and the learning of cognitive, metacognitive, instrumental and strategic knowledge related to the task of translating. In other words, ETP combines the development of students’ communicative competence in English and Translation Competence (TC), so that they can carry out linguistic, pragmatic and cultural analyses in order to effectively comprehend, produce and translate texts. </span></span></p>
<p align="justify"><span style="font-family: Arial, serif;"><span lang="en-GB">I teach </span></span><span style="font-family: Arial, serif;"><span lang="en-GB"><i>Lengua Inglesa Aplicada a la Traducción III</i></span></span><span style="font-family: Arial, serif;"><span lang="en-GB"> (C1, CEFR), which is the fourth English language subject of a five-year program, and the second of three ETP subjects. The ETP courses focus on training students to acquire the necessary competences for the comprehension of a source text in English of any field; and the construction of coherent and effective texts in English for inverse translation commissions. The main macroskills focused are, thus, Reading Comprehension (RC) and Writing (Wr). Tasks prepare students to discuss and solve text-construction problems in the source and target languages, which entails knowledge of the linguistic elements involved and a command of the cultural specificities of the source and target communities (Clouet, 2010). </span></span></p>
<p align="justify"><span style="font-family: Arial, serif;"><span lang="en-GB">In their review of TC and its subcompetences, Hurtado Albir et al. (2022) conclude that, in order to improve TC acquisition, the teaching learning process should, among other priorities:</span></span></p>
<ul>
<li>
<p align="justify"><span style="font-family: Arial, serif;"><span lang="en-GB">focus more on translation problems related to the writer/speaker’s intention,</span></span></p>
</li>
<li>
<p align="justify"><span style="font-family: Arial, serif;"><span lang="en-GB">develop the strategic subcompetence, </span></span></p>
</li>
<li>
<p align="justify"><span style="font-family: Arial, serif;"><span lang="en-GB">develop the writing skill and </span></span></p>
</li>
<li>
<p align="justify"><span style="font-family: Arial, serif;"><span lang="en-GB">encourage greater use of cognitive resources. </span></span></p>
</li>
</ul>
<p align="justify"><span style="font-family: Arial, serif;"><span lang="en-GB">Hatim and Munday (2004) adhere to Nida’s dynamic approach to equivalence and find it useful to take into account the extra-linguistic elements involved in the decision-making process entailed by translation: “Through dynamic equivalence, we can thus cater for a rich variety of contextual values and effects which utterances carry within texts and which a literal translation would simply compromise.” (42-43). </span></span></p>
<p align="justify"><span style="font-family: Arial, serif;"><span lang="en-GB">Along these lines, RC and Wr tasks are divided into three stages: comprehension, appreciation and production. Comprehension tasks usually involve summary writing. Appreciation tasks focus on the rhetorical and discursive features of the text (such as source, purpose, target audience and intended reaction, register, tone and strength of claim) and the identification, discussion and suggested solution to potential translation problems. The production stage involves drafting a new text in response to the given one, or triggered by some of the issues dealt with in it. </span></span></p>
<p align="justify"><span style="font-family: Arial, serif;"><span lang="en-GB">This workshop will be divided into two parts. In the first one, the rationale behind the design of Reading Comprehension and Writing activities in an ETP course will be discussed briefly. In the second part, a sample RC/Wr task will be shared and analysed in terms of contents, organisation and aims. Then, participants will be encouraged to discuss the advantages and potential drawbacks of using this kind of activity in their teaching-learning contexts and will be asked to adapt it accordingly.</span></span></p>
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2024
Subject
The topic of the resource
Lingüística
Traducción e Interpretación
Bibliographic Citation
A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible.
Liendo, P. (2024). Reading comprehension and Writing in English for Translation Purposes (ETP) [Workshop]. I Coloquio Internacional sobre Enseñanza de Lenguas Extranjeras para Traductores e Intérpretes; Universidad de Valencia, 4 y 5 de julio de 2024.<br /><a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/851">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/851</a>
Language
A language of the resource
español
Type
The nature or genre of the resource
documento de conferencia
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/851">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/851</a>
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
pdf
Rights
Information about rights held in and over the resource
Paula Liendo
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC-BY-NC-SA
competencia traductora
comprensión lectora
enseñanza universitaria
formación de traductores
J042
lengua inglesa aplicada a la traducción
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/c533340f801d2ecdfa2e0b0ebd300a00.pdf
cd8fbfa11483898cbf90da7892c7628d
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Actas y presentaciones en eventos científicos
Description
An account of the resource
Presentaciones en congresos, conferencias, jornadas y otros eventos científicos en los que ha participado el personal docente de la Facultad de Lenguas
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Proyecto
Datos del proyecto en el cual se enmarca el recurso (Código y Nombre)
<a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/325">04/J026</a> - “Recursos léxicos de ocurrencia frecuente en textos académicos en LE inglés: puntos de contacto y especificidad disciplinar”
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Recursos léxicos de ocurrencia frecuente en textos académicos en LE inglés
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Himelfarb, Reina
Grundnig, María Inés
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2018
Abstract
A summary of the resource.
<p text="" align="justify">De los hallazgos realizados en nuestras investigaciones anteriores así como del conjunto de estudios realizados acerca de la relación entre género y léxico, y género en general (Adelsteiny Ciapuscio 2006-2007; Ciapuscio y Kuguel 2002; Ciapuscio 2005; Swales 1990, citado en Flowerdew 2005), tipos de vocabulario (Nation 2001) y colocaciones (Durrant y Doherty 2010; Hoey 2005), y relación entre especificidad disciplinar y vocabulario académico (Durrant 2014; Hyland y Tse 2007; Liu y Han 2015), se desprende la importancia de conocer los recursos léxicos presentes en los textos utilizados para la enseñanza de contenidos disciplinares en diferentes carreras de grado de nivel universitario. Sin embargo, en el campo de las LE, en particular en lo concerniente al uso del discurso académico, no se ha prestado suficiente atención al estudio de las palabras académicas y combinaciones posibles de las mismas, específicas para cada campo de estudio. En efecto, aun cuando las investigaciones señalan variaciones sustanciales en el vocabulario académico entre disciplinas y relativa homogeneidad en los recursos léxicos al interior de las mismas, los estudios relativos al léxico presente en los textos académicos continúan tomando como punto de partida listas como la Lista de Vocabulario Académico (LVA) de Coxhead (2000). Todo esto nos conduce a plantear la necesidad de estudiar las características particulares del léxico académico presente en los textos en LE inglés correspondientes a los géneros discursivos utilizados con mayor frecuencia para la enseñanza de contenidos disciplinares en diferentes carreras de grado en el nivel superior. Esto nos permitirá comprender los puntos de contacto y variaciones entre campos de estudio en cuanto al vocabulario en general y al léxico académico en particular, para así determinar las necesidades comunes y específicas de los estudiantes de cada disciplina referidas a recursos léxicos, lo cual sentará las bases para la selección de contenidos léxicos académicos mínimos comunes a todas ellas y particulares de las mismas. A tal efecto, en este trabajo presentamos los objetivos generales y específicos así como la metodología propuesta para la realización de nuestro proyecto “Recursos léxicos de ocurrencia frecuente en textos académicos en LE inglés: puntos de contacto y especificidad disciplinar”.</p>
<p></p>
Source
A related resource from which the described resource is derived
<div class="csl-bib-body">
<div class="csl-entry">Adduci, Constanza, & Perduca, Florencia (Eds.). (2018). <i>Actas de las IV Jornadas Internacionales sobre formación e investigación en lenguas y traducción: Lenguas en el cruce de fronteras: Políticas, prácticas y saberes</i>. Buenos Aires: Instituto de Enseñanza Superior en Lenguas Vivas "Juan Ramón Fernández".</div>
<span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_id=urn%3Aisbn%3A978-987-23550-3-6&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rft.genre=book&rft.btitle=Actas%20de%20las%20IV%20Jornadas%20Internacionales%20sobre%20formaci%C3%B3n%20e%20investigaci%C3%B3n%20en%20lenguas%20y%20traducci%C3%B3n%3A%20lenguas%20en%20el%20cruce%20de%20fronteras%3A%20pol%C3%ADticas%2C%20pr%C3%A1cticas%20y%20saberes&rft.place=Buenos%20Aires&rft.publisher=Instituto%20de%20Ense%C3%B1anza%20Superior%20en%20Lenguas%20Vivas%20Juan%20Ram%C3%B3n%20Fern%C3%A1ndez&rft.au=undefined&rft.au=undefined&rft.date=2018&rft.tpages=664&rft.isbn=978-987-23550-3-6"></span></div>
Subject
The topic of the resource
Lingüística
Type
The nature or genre of the resource
parte de libro
Description
An account of the resource
<p text="" align="justify">De los hallazgos realizados en nuestras investigaciones anteriores así como del conjunto de estudios realizados acerca de la relación entre género y léxico, y género en general (Adelsteiny Ciapuscio 2006-2007; Ciapuscio y Kuguel 2002; Ciapuscio 2005; Swales 1990, citado en Flowerdew 2005), tipos de vocabulario (Nation 2001) y colocaciones (Durrant y Doherty 2010; Hoey 2005), y relación entre especificidad disciplinar y vocabulario académico (Durrant 2014; Hyland y Tse 2007; Liu y Han 2015), se desprende la importancia de conocer los recursos léxicos presentes en los textos utilizados para la enseñanza de contenidos disciplinares en diferentes carreras de grado de nivel universitario. Sin embargo, en el campo de las LE, en particular en lo concerniente al uso del discurso académico, no se ha prestado suficiente atención al estudio de las palabras académicas y combinaciones posibles de las mismas, específicas para cada campo de estudio. En efecto, aun cuando las investigaciones señalan variaciones sustanciales en el vocabulario académico entre disciplinas y relativa homogeneidad en los recursos léxicos al interior de las mismas, los estudios relativos al léxico presente en los textos académicos continúan tomando como punto de partida listas como la Lista de Vocabulario Académico (LVA) de Coxhead (2000). Todo esto nos conduce a plantear la necesidad de estudiar las características particulares del léxico académico presente en los textos en LE inglés correspondientes a los géneros discursivos utilizados con mayor frecuencia para la enseñanza de contenidos disciplinares en diferentes carreras de grado en el nivel superior. Esto nos permitirá comprender los puntos de contacto y variaciones entre campos de estudio en cuanto al vocabulario en general y al léxico académico en particular, para así determinar las necesidades comunes y específicas de los estudiantes de cada disciplina referidas a recursos léxicos, lo cual sentará las bases para la selección de contenidos léxicos académicos mínimos comunes a todas ellas y particulares de las mismas. A tal efecto, en este trabajo presentamos los objetivos generales y específicos así como la metodología propuesta para la realización de nuestro proyecto “Recursos léxicos de ocurrencia frecuente en textos académicos en LE inglés: puntos de contacto y especificidad disciplinar”.</p>
<p></p>
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Instituto de Enseñanza Superior en Lenguas Vivas "Juan Ramón Fernández"
Extent
The size or duration of the resource.
pp. 262-267
Bibliographic Citation
A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible.
<div class="csl-bib-body">
<div class="csl-entry">Himelfarb, Reina, & Grundnig, María Inés. (2018). Recursos léxicos de ocurrencia frecuente en textos académicos en LE inglés. <i>Actas de las IV Jornadas Internacionales sobre formación e investigación en lenguas y traducción: lenguas en el cruce de fronteras: políticas, prácticas y saberes</i>, 262-267. Buenos Aires: Instituto de Enseñanza Superior en Lenguas Vivas "Juan Ramón Fernández".</div>
<span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_id=urn%3Aisbn%3A978-987-23550-3-6&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rft.genre=proceeding&rft.atitle=Recursos%20l%C3%A9xicos%20de%20ocurrencia%20frecuente%20en%20textos%20acad%C3%A9micos%20en%20LE%20ingl%C3%A9s&rft.btitle=Actas%20de%20las%20IV%20Jornadas%20Internacionales%20sobre%20formaci%C3%B3n%20e%20investigaci%C3%B3n%20en%20lenguas%20y%20traducci%C3%B3n%3A%20lenguas%20en%20el%20cruce%20de%20fronteras%3A%20pol%C3%ADticas%2C%20pr%C3%A1cticas%20y%20saberes&rft.place=Buenos%20Aires&rft.publisher=Instituto%20de%20Ense%C3%B1anza%20Superior%20en%20Lenguas%20Vivas%20Juan%20Ram%C3%B3n%20Fern%C3%A1ndez&rft.au=undefined&rft.au=undefined&rft.date=2018&rft.pages=262-267&rft.spage=262&rft.epage=267&rft.isbn=978-987-23550-3-6"></span></div>
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC BY-NC-SA
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/429">http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/429</a>
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
pdf
enseñanza de inglés
géneros académicos
inglés académico
inglés como lengua extranjera
J026
léxico académico
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/d464c98b1dd42725129e7be688135f81.pdf
75699e77ec9017ecfa6e27a1b6178061
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Actas y presentaciones en eventos científicos
Description
An account of the resource
Presentaciones en congresos, conferencias, jornadas y otros eventos científicos en los que ha participado el personal docente de la Facultad de Lenguas
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Proyecto
Datos del proyecto en el cual se enmarca el recurso (Código y Nombre)
<a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/325">04/J026</a> - “Recursos léxicos de ocurrencia frecuente en textos académicos en LE inglés: puntos de contacto y especificidad disciplinar”
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Title
A name given to the resource
Recursos léxicos de ocurrencia frecuente en textos académicos en LE inglés : puntos de contacto y especificidad disciplinar
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Himelfarb, Reina
Grundnig, María Inés
Pezzutti, Luciana
Sorbellini, Andrea Cecilia
Denham, Patricia Ayelén
Martínez, María Belén
Abstract
A summary of the resource.
<p align="justify">En este trabajo se presentará el proyecto de investigación “Recursos léxicos de ocurrencia frecuente en textos académicos en LE inglés: puntos de contacto y especificidad disciplinar “. El objetivo del proyecto consiste en relevar los recursos léxicos de ocurrencia frecuente en los textos académicos escritos en formato impreso y digital en Lengua Extranjera (LE) inglés, correspondientes a los géneros discursivos más utilizados para la enseñanza de contenidos disciplinares en carreras de grado de las áreas científico-técnica, de la salud y de las ciencias sociales y humanas de la Universidad Nacional del Comahue (UNCo), a fin de sentar las bases para la elaboración de una futura propuesta de contenidos léxicos mínimos para la enseñanza de LE inglés en las carreras de grado de dicha universidad. En una primera etapa, se relevarán los géneros discursivos de ocurrencia frecuente para la enseñanza de contenidos disciplinares, en carreras de grado de la UNCo pertenecientes a las áreas mencionadas, y se realizará un análisis discursivo de los niveles situacional, temático y funcional de textos correspondientes a los géneros de ocurrencia frecuente. Los resultados de dicho análisis serán cotejados entre las distintas disciplinas de cada área, así como entre las diferentes áreas estudiadas. Luego se relevarán los recursos léxicos presentes en los textos de los <em>corpus</em>. Los hallazgos obtenidos a partir de dicho relevamiento serán contrastados con el fin de determinar propiedades particulares de cada carrera y área, y las comunes a todas ellas. Los resultados arrojados por estos análisis aportarán datos que constituirán las bases para elaborar una propuesta de contenidos léxicos mínimos para la enseñanza de LE inglés en las carreras de la UNCo.</p>
Description
An account of the resource
<p align="justify">En este trabajo se presentará el proyecto de investigación “Recursos léxicos de ocurrencia frecuente en textos académicos en LE inglés: puntos de contacto y especificidad disciplinar “. El objetivo del proyecto consiste en relevar los recursos léxicos de ocurrencia frecuente en los textos académicos escritos en formato impreso y digital en Lengua Extranjera (LE) inglés, correspondientes a los géneros discursivos más utilizados para la enseñanza de contenidos disciplinares en carreras de grado de las áreas científico-técnica, de la salud y de las ciencias sociales y humanas de la Universidad Nacional del Comahue (UNCo), a fin de sentar las bases para la elaboración de una futura propuesta de contenidos léxicos mínimos para la enseñanza de LE inglés en las carreras de grado de dicha universidad. En una primera etapa, se relevarán los géneros discursivos de ocurrencia frecuente para la enseñanza de contenidos disciplinares, en carreras de grado de la UNCo pertenecientes a las áreas mencionadas, y se realizará un análisis discursivo de los niveles situacional, temático y funcional de textos correspondientes a los géneros de ocurrencia frecuente. Los resultados de dicho análisis serán cotejados entre las distintas disciplinas de cada área, así como entre las diferentes áreas estudiadas. Luego se relevarán los recursos léxicos presentes en los textos de los <em>corpus</em>. Los hallazgos obtenidos a partir de dicho relevamiento serán contrastados con el fin de determinar propiedades particulares de cada carrera y área, y las comunes a todas ellas. Los resultados arrojados por estos análisis aportarán datos que constituirán las bases para elaborar una propuesta de contenidos léxicos mínimos para la enseñanza de LE inglés en las carreras de la UNCo.</p>
Bibliographic Citation
A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible.
<div class="csl-bib-body">
<div class="csl-entry">
<div class="csl-bib-body">
<div class="csl-entry">Himelfarb, Reina, Grundnig, María Inés, Pezzutti, Luciana, Sorbellini, Cecilia, Denham, Patricia, & Martínez, María Belén. (2018). <i>Recursos léxicos de ocurrencia frecuente en textos académicos en LE inglés</i> [Ponencia]. Jornadas de Difusión de la Investigación y la Extensión del Departamento de Idiomas Extranjeros con Propósitos Específicos, Neuquén.</div>
<span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rft.type=presentation&rft.title=Recursos%20l%C3%A9xicos%20de%20ocurrencia%20frecuente%20en%20textos%20acad%C3%A9micos%20en%20LE%20ingl%C3%A9s&rft.au=undefined&rft.au=undefined&rft.au=undefined&rft.au=undefined&rft.au=undefined&rft.au=undefined&rft.date=2018"></span></div>
</div>
<span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_id=urn%3Aisbn%3A978-987-23550-3-6&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rft.genre=proceeding&rft.atitle=Recursos%20l%C3%A9xicos%20de%20ocurrencia%20frecuente%20en%20textos%20acad%C3%A9micos%20en%20LE%20ingl%C3%A9s&rft.btitle=Actas%20de%20las%20IV%20Jornadas%20Internacionales%20sobre%20formaci%C3%B3n%20e%20investigaci%C3%B3n%20en%20lenguas%20y%20traducci%C3%B3n%3A%20lenguas%20en%20el%20cruce%20de%20fronteras%3A%20pol%C3%ADticas%2C%20pr%C3%A1cticas%20y%20saberes&rft.place=Buenos%20Aires&rft.publisher=Instituto%20de%20Ense%C3%B1anza%20Superior%20en%20Lenguas%20Vivas%20Juan%20Ram%C3%B3n%20Fern%C3%A1ndez&rft.au=undefined&rft.au=undefined&rft.date=2018&rft.pages=262-267&rft.spage=262&rft.epage=267&rft.isbn=978-987-23550-3-6"></span></div>
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Subject
The topic of the resource
Lingüística
Linguistics
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2018
Language
A language of the resource
español
Type
The nature or genre of the resource
documento de conferencia
presentación
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/589">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/589</a>
enseñanza de inglés
enseñanza de lenguas extranjeras
géneros académicos
inglés académico
inglés como lengua extranjera
J026
léxico académico
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/14f7a2738dee1b02d7e1b00d6cf7b358.pdf
d4e2872ee7dc3ef4a19f8c3b0b6f0a96
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Actas y presentaciones en eventos científicos
Description
An account of the resource
Presentaciones en congresos, conferencias, jornadas y otros eventos científicos en los que ha participado el personal docente de la Facultad de Lenguas
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Proyecto
Datos del proyecto en el cual se enmarca el recurso (Código y Nombre)
04/J020 - El rol del conocimiento del léxico en la producción oral de textos científico-académicos en LE inglés
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Recursos léxicos en textos científico-académicos : el caso del <em>abstract</em>
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Grundnig, María Inés
Himelfarb, Reina
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2015
Abstract
A summary of the resource.
<p align="justify">Numerosos estudios dan cuenta de la importancia de poseer un conocimiento amplio y profundo del léxico para la comprensión y para la producción tanto en lengua materna como en lengua extranjera. Sin embargo, en lo que respecta a lenguas extranjeras los programas de enseñanza en el nivel superior se han focalizado en aspectos tales como el desarrollo de habilidades, el conocimiento de las funciones y nociones expresadas por las distintas estructuras lingüísticas, o el desarrollo de la competencia gramatical, entre otros, en desmedro de la enseñanza explícita del vocabulario. Teniendo en cuenta esta observación, en un trabajo previo realizado en el marco del proyecto de investigación “El rol del conocimiento del léxico en la producción oral de textos científico-académicos en LE inglés” se relevaron los recursos léxicos presentes en el abstract de un texto científico-académico utilizado en los cursos de LE inglés de la Licenciatura en Turismo de la UNCo y se presentó un análisis preliminar del léxico general, académico y técnico observado en dicho texto. Dicho análisis nos permitió elaborar categorías que sirvieron como punto de partida para el análisis del resto de los textos que constituyen el corpus del proyecto de investigación, el cual será presentado en este trabajo. El presente análisis se realizó desde la perspectiva de los estudios de género y utilizando una metodología cualitativa, y sus resultados permitirán determinar las necesidades particulares de los estudiantes de la Licenciatura en Turismo en cuanto a conocimiento del léxico. Esto facilitará el desarrollo tanto de programas de estudio como de materiales de enseñanza adecuados para lograr un aprendizaje más eficaz.</p>
Source
A related resource from which the described resource is derived
Cuartas Jornadas Internacionales de Investigación y Prácticas en Didáctica de las lenguas y las literaturas, pp. 449-468. Editorial UNRN. ISBN 978-987-3667-20-6.
Subject
The topic of the resource
Enseñanza de idiomas
Language and languages--Study and teaching
Type
The nature or genre of the resource
documento de conferencia
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC BY-NC-SA (Atribución - No comercial - Compartir Igual)
Description
An account of the resource
<p align="justify">Numerosos estudios dan cuenta de la importancia de poseer un conocimiento amplio y profundo del léxico para la comprensión y para la producción tanto en lengua materna como en lengua extranjera. Sin embargo, en lo que respecta a lenguas extranjeras los programas de enseñanza en el nivel superior se han focalizado en aspectos tales como el desarrollo de habilidades, el conocimiento de las funciones y nociones expresadas por las distintas estructuras lingüísticas, o el desarrollo de la competencia gramatical, entre otros, en desmedro de la enseñanza explícita del vocabulario. Teniendo en cuenta esta observación, en un trabajo previo realizado en el marco del proyecto de investigación “El rol del conocimiento del léxico en la producción oral de textos científico-académicos en LE inglés” se relevaron los recursos léxicos presentes en el abstract de un texto científico-académico utilizado en los cursos de LE inglés de la Licenciatura en Turismo de la UNCo y se presentó un análisis preliminar del léxico general, académico y técnico observado en dicho texto. Dicho análisis nos permitió elaborar categorías que sirvieron como punto de partida para el análisis del resto de los textos que constituyen el corpus del proyecto de investigación, el cual será presentado en este trabajo. El presente análisis se realizó desde la perspectiva de los estudios de género y utilizando una metodología cualitativa, y sus resultados permitirán determinar las necesidades particulares de los estudiantes de la Licenciatura en Turismo en cuanto a conocimiento del léxico. Esto facilitará el desarrollo tanto de programas de estudio como de materiales de enseñanza adecuados para lograr un aprendizaje más eficaz.</p>
Bibliographic Citation
A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible.
Grundnig, María Inés & Himelfarb, Reina (2015). Recursos léxicos en textos científico-académicos : el caso del <em>abstract</em>. En <em>Cuartas Jornadas Internacionales de Investigación y Prácticas en Didáctica de las lenguas y las literaturas</em>. Universidad Nacional de Río Negro, GEISE. San Carlos de Bariloche.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional de Río Negro
Grupo GEISE
Language
A language of the resource
español
Identifier
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ISBN 978-987-3667-20-6
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/581">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/581</a>
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
pdf
abstract
enseñanza de inglés
inglés
J020
léxico académico
textos científico-académicos
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/cae1944cbd811d4352190ad23c10960e.mp4
80b5187d436ec5b97fab446f3da0322f
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Title
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Redes sociales de profesionales
Abstract
A summary of the resource.
<p text="" align="justify">Este video muestra las funcionalidades de las redes sociales para profesionales, cuyo objetivo es establecer relaciones profesionales y comerciales. Se muestran algunas de las redes más conocidas como Linkedin, ProZ y KudoZ. <br />Este trabajo está enmarcado en la materia Práctica Profesional de la carrera de Traductor Público de Inglés de la Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional del Comahue.</p>
Subject
The topic of the resource
Traducción
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<p text="" align="justify">Este video muestra las funcionalidades de las redes sociales para profesionales, cuyo objetivo es establecer relaciones profesionales y comerciales. Se muestran algunas de las redes más conocidas como Linkedin, ProZ y KudoZ. <br />Este trabajo está enmarcado en la materia Práctica Profesional de la carrera de Traductor Público de Inglés de la Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional del Comahue.</p>
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2018
Language
A language of the resource
spa
Type
The nature or genre of the resource
video
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
mp4
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC BY-NC-SA
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Peredo, María Florencia
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/421">http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/421</a>
prácticas profesionales
redes sociales
traductores
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/5c5a9f0f388b2d902a3d8ddc280de904.mp4
bc464e089e65507af1f5951b5b8c2deb
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Title
A name given to the resource
Recursos de Enseñanza/Aprendizaje
Description
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Contiene libros digitales, manuales, material didáctico de audio y video creado en la Facultad de Lenguas
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Title
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Reflexiones de Antonio Díaz Fernández a partir de la pregunta: ¿Qué acciones considera que deberían desarrollarse para contribuir con la revitalización del mapuzugun?
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Díaz Fernández, Antonio (testimonio)
Berón, Lucas (edición de video)
Espinosa, Gonzalo Eduardo (edición de audio)
Abstract
A summary of the resource.
<em>Wiñoy Xipantu</em> es una serie de videos que se publican en el marco del año nuevo mapuche en la Universidad Nacional del Comahue. <span>En esta primera publicación del año 2023, Antonio Díaz Fernández, docente e investigador de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco, nos comparte sus reflexiones a partir de la siguiente pregunta: ¿Qué acciones considera que deberían desarrollarse para contribuir con la revitalización del mapuzugun?</span><span><br /></span>
Description
An account of the resource
<em>Wiñoy Xipantu</em> es una serie de videos que se publican en el marco del año nuevo mapuche en la Universidad Nacional del Comahue. <span>En esta primera publicación del año 2023, Antonio Díaz Fernández, docente e investigador de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco, nos comparte sus reflexiones a partir de la siguiente pregunta: ¿Qué acciones considera que deberían desarrollarse para contribuir con la revitalización del mapuzugun?</span>
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2023
Subject
The topic of the resource
lingüística
Source
A related resource from which the described resource is derived
Posgrado Facultad de Lenguas (2023, jun 9). Wiñoy Xipantu 2023 Primera publicación. https://youtu.be/nebflqqQSUI?si=9Bp5b17Nc9OnG9GU
Language
A language of the resource
español
Type
The nature or genre of the resource
video
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/704
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
mp4
License
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CC-BY-NC-SA (Creative Commons-Reconocimiento-No Comercial-Compartir Igual)
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas. Departamento de Posgrado
Kizu Iñciñ. Organización mapuche en la Universidad Nacional del Komvwe
Is Part Of
A related resource in which the described resource is physically or logically included.
<span><em>Wiñoy Xipantu.</em> Publicaciones del Departamento de Posgrado de la Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional del Comahue y Kizu Iñciñ (Organización Mapuche en la Universidad Nacional del Komvwe)</span>
mapuchezungun
mapuzugun
revitalización lingüística
Wiñoy Xipantu
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/24ac6f2ed713a717a5d62dd6e22c4231.mp4
f0b72c6a25f5f85977afed7b136cc5d2
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Title
A name given to the resource
Recursos de Enseñanza/Aprendizaje
Description
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Contiene libros digitales, manuales, material didáctico de audio y video creado en la Facultad de Lenguas
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Title
A name given to the resource
Reflexiones de Benito Cumilaf, profesor de mapuzugun, a partir de la pregunta: ¿Qué acciones considera que deberían desarrollarse para contribuir con la revitalización del mapuzugun?
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Cumilaf, Benito (testimonio)
Berón, Lucas (edición de video)
Espinosa, Gonzalo Eduardo (edición de audio)
Abstract
A summary of the resource.
<em>Wiñoy Xipantu</em> es una serie de videos que se publican en el marco del año nuevo mapuche en la Universidad Nacional del Comahue. En esta publicación, <span>Benito Cumilaf, profesor de mapuzugun, activista e impulsor de la Academia Nacional de la Lengua Mapuche, nos comparte sus reflexiones a partir de la siguiente pregunta: ¿Qué acciones considera que deberían desarrollarse para contribuir con la revitalización del mapuzugun?</span><span><br /></span>
Description
An account of the resource
<em>Wiñoy Xipantu</em> es una serie de videos que se publican en el marco del año nuevo mapuche en la Universidad Nacional del Comahue. En esta publicación, <span>Benito Cumilaf, profesor de mapuzugun, activista e impulsor de la Academia Nacional de la Lengua Mapuche, nos comparte sus reflexiones a partir de la siguiente pregunta: ¿Qué acciones considera que deberían desarrollarse para contribuir con la revitalización del mapuzugun?</span>
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2023
Subject
The topic of the resource
lingüística
Source
A related resource from which the described resource is derived
Posgrado Facultad de Lenguas (2023, jun 17). Wiñoy Xipantu 2023 Segunda publicación. https://youtu.be/pKMzSpSmkRs?si=cM9e6kwkCSRXC0no
Language
A language of the resource
español
Type
The nature or genre of the resource
video
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/705
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
mp4
License
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CC-BY-NC-SA (Creative Commons-Reconocimiento-No Comercial-Compartir Igual)
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas. Departamento de Posgrado
Kizu Iñciñ. Organización mapuche en la Universidad Nacional del Komvwe
Is Part Of
A related resource in which the described resource is physically or logically included.
<span><em>Wiñoy Xipantu.</em> Publicaciones del Departamento de Posgrado de la Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional del Comahue y Kizu Iñciñ (Organización Mapuche en la Universidad Nacional del Komvwe)</span>
mapuchezungun
mapuzugun
revitalización lingüística
Wiñoy Xipantu
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/6857af3ce8d57b5d90f1434fe971d73f.mp4
5d75bee57c33b4de22a16ca47f17de4a
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Title
A name given to the resource
Recursos de Enseñanza/Aprendizaje
Description
An account of the resource
Contiene libros digitales, manuales, material didáctico de audio y video creado en la Facultad de Lenguas
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Title
A name given to the resource
Reflexiones de Juan Baeza a partir de la pregunta: ¿Qué acciones considera que deberían desarrollarse para contribuir con la revitalización del mapuzugun?
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Baeza, Juan (testimonio)
Berón, Lucas (edición de video)
Espinosa, Gonzalo Eduardo (edición de audio)
Scatizza, Pablo (introducción)
Abstract
A summary of the resource.
<em>Wiñoy Xipantu</em> es una serie de videos que se publican en el marco del año nuevo mapuche en la Universidad Nacional del Comahue. <span>En esta publicación, Juan Baeza, profesor de mapuzugun, técnico en periodismo, quien además está finalizando sus estudios en la licenciatura en Comunicación Social en la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco, nos comparte sus reflexiones a partir de la siguiente pregunta: ¿Qué acciones considera que deberían desarrollarse para contribuir con la revitalización del mapuzugun?</span><span><br /></span>
Description
An account of the resource
<em>Wiñoy Xipantu</em> es una serie de videos que se publican en el marco del año nuevo mapuche en la Universidad Nacional del Comahue. <span>En esta publicación, Juan Baeza, profesor de mapuzugun, técnico en periodismo, quien además está finalizando sus estudios en la licenciatura en Comunicación Social en la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco, nos comparte sus reflexiones a partir de la siguiente pregunta: ¿Qué acciones considera que deberían desarrollarse para contribuir con la revitalización del mapuzugun?</span>
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2023
Subject
The topic of the resource
lingüística
Source
A related resource from which the described resource is derived
Posgrado Facultad de Lenguas (2023, jun 23). Wiñoy Xipantu 2023 Tercera publicación. https://youtu.be/i565En9syRQ?si=AEkNGzpW5CmKICTb
Language
A language of the resource
español
Type
The nature or genre of the resource
video
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/706
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
mp4
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC-BY-NC-SA (Creative Commons-Reconocimiento-No Comercial-Compartir Igual)
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas. Departamento de Posgrado
Kizu Iñciñ. Organización mapuche en la Universidad Nacional del Komvwe
Is Part Of
A related resource in which the described resource is physically or logically included.
<span><em>Wiñoy Xipantu.</em> Publicaciones del Departamento de Posgrado de la Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional del Comahue y Kizu Iñciñ (Organización Mapuche en la Universidad Nacional del Komvwe)</span>
mapuchezungun
mapuzugun
revitalización lingüística
Wiñoy Xipantu
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/ddaab761934f00156d00a195d98b3f8c.pdf
4e4ea6cdde720623d6b06e6d8fe154c5
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Title
A name given to the resource
Actas y presentaciones en eventos científicos
Description
An account of the resource
Presentaciones en congresos, conferencias, jornadas y otros eventos científicos en los que ha participado el personal docente de la Facultad de Lenguas
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Title
A name given to the resource
Reflexiones sobre una experiencia de enseñanza explícita de secuencias formulaicas en el nivel primario en el contexto de ILE
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Fernández, Gabriela
Tacconi, María Leticia
García Álvarez, María Adela
Abstract
A summary of the resource.
<p align="justify">Dentro de la enseñanza y aprendizaje de vocabulario en el contexto de ILE, las secuencias formulaicas (SSFF) (Wray, 2002) cumplen un rol fundamental en el desarrollo y fortalecimiento de la competencia comunicativa. Las SSFF son parte integral de la lengua en un contexto determinado y su uso proporciona una forma más natural y auténtica de comunicarse en ILE (Lindstromberg & Boers, 2008, Conklin, 2020). Sin embargo, para estos aprendientes, su incorporación se convierte en un desafío considerando el contacto limitado con la lengua. Es por ello que surge la necesidad de adoptar un enfoque explícito de enseñanza y aprendizaje de vocabulario basado en SSFF (Lindstromberg & Boers, 2008, Thornbury, 2019, Boers, 2020) que promueva el reconocimiento, recuperación y uso espontáneo de las mismas (Nation, 2001) en pos de una comunicación natural eficiente. <br />El objetivo de este trabajo es realizar un análisis preliminar de las percepciones registradas en las bitácoras de una docente de inglés a cargo de dos grupos de 12 y 18 estudiantes respectivamente, de nivel de proficiencia elemental (MCER), de una escuela estatal primaria de la provincia de Río Negro, sobre una propuesta didáctica basada en una canción y una leyenda en inglés para la enseñanza explícita de 13 SSFF. La docente utilizó dos bitácoras, una para cada grupo, que completó durante el ciclo lectivo 2023 e informó a través de un audio o mensaje de Whatsapp. Para cada una de estas entradas, se le propuso a la docente reflexionar sobre el funcionamiento de la propuesta didáctica, la reacción de sus estudiantes y la identificación de dificultades además de la explicitación de las tareas completadas hasta ese momento. En total, se documentaron 12 entradas para cada grupo, las cuales fueron utilizadas para rastrear y examinar sus apreciaciones en relación al efecto general de la propuesta diseñada y desprender información valiosa para el diseño de posibles secuencias didácticas para la enseñanza de SFs para aprendices de ILE o cualquier otra lengua del nivel primario.</p>
<p align="justify"><span style="color: #000000;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"> </span></span></p>
Description
An account of the resource
Dentro de la enseñanza y aprendizaje de vocabulario en el contexto de ILE, las secuencias formulaicas (SSFF) (Wray, 2002) cumplen un rol fundamental en el desarrollo y fortalecimiento de la competencia comunicativa. Las SSFF son parte integral de la lengua en un contexto determinado y su uso proporciona una forma más natural y auténtica de comunicarse en ILE (Lindstromberg & Boers, 2008, Conklin, 2020). Sin embargo, para estos aprendientes, su incorporación se convierte en un desafío considerando el contacto limitado con la lengua. Es por ello que surge la necesidad de adoptar un enfoque explícito de enseñanza y aprendizaje de vocabulario basado en SSFF (Lindstromberg & Boers, 2008, Thornbury, 2019, Boers, 2020) que promueva el reconocimiento, recuperación y uso espontáneo de las mismas (Nation, 2001) en pos de una comunicación natural eficiente. <br />El objetivo de este trabajo es realizar un análisis preliminar de las percepciones registradas en las bitácoras de una docente de inglés a cargo de dos grupos de 12 y 18 estudiantes respectivamente, de nivel de proficiencia elemental (MCER), de una escuela estatal primaria de la provincia de Río Negro, sobre una propuesta didáctica basada en una canción y una leyenda en inglés para la enseñanza explícita de 13 SSFF. La docente utilizó dos bitácoras, una para cada grupo, que completó durante el ciclo lectivo 2023 e informó a través de un audio o mensaje de Whatsapp. Para cada una de estas entradas, se le propuso a la docente reflexionar sobre el funcionamiento de la propuesta didáctica, la reacción de sus estudiantes y la identificación de dificultades además de la explicitación de las tareas completadas hasta ese momento. En total, se documentaron 12 entradas para cada grupo, las cuales fueron utilizadas para rastrear y examinar sus apreciaciones en relación al efecto general de la propuesta diseñada y desprender información valiosa para el diseño de posibles secuencias didácticas para la enseñanza de SFs para aprendices de ILE o cualquier otra lengua del nivel primario.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2024
Subject
The topic of the resource
Lingüística
Lengua Inglesa-Estudio y Enseñanza
Type
The nature or genre of the resource
documento de conferencia
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/845">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/845</a><a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/844"></a>
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC BY-NC-SA
Bibliographic Citation
A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible.
<div class="csl-bib-body">
<div class="csl-bib-body">
<div class="csl-entry">Fernández, G., Tacconi, M. L., & García Álvarez, M. A. (2024). <i>Reflexiones sobre una experiencia de enseñanza explícita de secuencias formulaicas en el nivel primario en el contexto de ILE</i>. I Congreso Internacional de Lingüística del NOA, Salta. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/845">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/845</a></div>
<span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rft.type=presentation&rft.title=Reflexiones%20sobre%20una%20experiencia%20de%20ense%C3%B1anza%20expl%C3%ADcita%20de%20secuencias%20formulaicas%20en%20el%20nivel%20primario%20en%20el%20contexto%20de%20ILE&rft.description=Dentro%20de%20la%20ense%C3%B1anza%20y%20aprendizaje%20de%20vocabulario%20en%20el%20contexto%20de%20ILE%2C%20las%20secuencias%20formulaicas%20(SSFF)%20(Wray%2C%202002)%20cumplen%20un%20rol%20fundamental%20en%20el%20desarrollo%20y%20fortalecimiento%20de%20la%20competencia%20comunicativa.%20Seg%C3%BAn%20Siyanova-Chanturia%20y%20Pellicer-S%C3%A1nchez%20(2019)%2C%20este%20tipo%20de%20lenguaje%20comprende%20%E2%80%9Ccadenas%20de%20letras%2C%20palabras%2C%20sonidos%20%5B%E2%80%A6%5D%2C%20contiguos%20o%20no%2C%20de%20cualquier%20longitud%2C%20tama%C3%B1o%2C%20frecuencia%2C%20grado%20de%20composicionalidad%2C%20literalidad%2Ffiguratividad%2C%20abstracci%C3%B3n%20y%20complejidad%2C%20%5B%E2%80%A6%5D%20que%E2%80%A6&rft.identifier=https%3A%2F%2Fbibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar%2Fitems%2Fshow%2F845&rft.aufirst=Gabriela&rft.aulast=Fern%C3%A1ndez&rft.au=Gabriela%20Fern%C3%A1ndez&rft.au=Mar%C3%ADa%20Leticia%20Tacconi&rft.au=Mar%C3%ADa%20Adela%20Garc%C3%ADa%20%C3%81lvarez&rft.date=2024"></span></div>
<br /><span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rft.type=presentation&rft.title=Reflexiones%20sobre%20una%20experiencia%20de%20ense%C3%B1anza%20expl%C3%ADcita%20de%20secuencias%20formulaicas%20en%20el%20nivel%20primario%20en%20el%20contexto%20de%20ILE&rft.description=Dentro%20de%20la%20ense%C3%B1anza%20y%20aprendizaje%20de%20vocabulario%20en%20el%20contexto%20de%20ILE%2C%20las%20secuencias%20formulaicas%20(SSFF)%20(Wray%2C%202002)%20cumplen%20un%20rol%20fundamental%20en%20el%20desarrollo%20y%20fortalecimiento%20de%20la%20competencia%20comunicativa.%20Seg%C3%BAn%20Siyanova-Chanturia%20y%20Pellicer-S%C3%A1nchez%20(2019)%2C%20este%20tipo%20de%20lenguaje%20comprende%20%E2%80%9Ccadenas%20de%20letras%2C%20palabras%2C%20sonidos%20%5B%E2%80%A6%5D%2C%20contiguos%20o%20no%2C%20de%20cualquier%20longitud%2C%20tama%C3%B1o%2C%20frecuencia%2C%20grado%20de%20composicionalidad%2C%20literalidad%2Ffiguratividad%2C%20abstracci%C3%B3n%20y%20complejidad%2C%20%5B%E2%80%A6%5D%20que%E2%80%A6&rft.identifier=https%3A%2F%2Fbibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar%2Fitems%2Fshow%2F845&rft.aufirst=Gabriela&rft.aulast=Fern%C3%A1ndez&rft.au=Gabriela%20Fern%C3%A1ndez&rft.au=Mar%C3%ADa%20Leticia%20Tacconi&rft.au=Mar%C3%ADa%20Adela%20Garc%C3%ADa%20%C3%81lvarez&rft.date=2024"></span></div>
bitácora docente
enseñanza de inglés
enseñanza de una segunda lengua
escuelas primarias
J033
J040
propuesta didáctica
secuencias formulaicas