1
20
594
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/5532a3c6ef7e16b33c36810a66f2dab4.pdf
89e961adae72f841cb4b9539a8a88144
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Libros y Capítulos de Libros
Description
An account of the resource
Libros y capítulos de libros cuya autoría pertenece al personal docente e investigadores de la Facultad de Lenguas
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Manual de español para extranjeros : Español en la Patagonia. Nivel A1. Libro del docente
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Abrach, Luisina
Barriga Rifo, Carla
Bartolucci, Liliana E.
Burgos, Nancy
Egea Pato, Andrea A.
Joloidovsky, Stefanía
Ortiz, Daniel
Palacio, Elena
Paredes, Alma Milena
Perello, María Fernanda
Rivas, Cintia
Schulze, Paula
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Flores, María Eugenia (editora)
Fernández, Patricia Esther (editora)
Flores, María Eugenia (diseñadora)
Abstract
A summary of the resource.
Este libro surge como resultado del trabajo colectivo realizado entre docentes y estudiantes de la tercera Cohorte de la Diplomatura de Enseñanza de Español como Lengua Segunda y Extranjera (DIPLELSE), dictada durante los años 2024 y 2025 en la Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional del Comahue, Patagonia, Argentina. El manual abarca temas del nivel inicial A1, pensados de manera situada y contextualizada para un grupo intercultural de jóvenes adultos de entre 18 y 40 años que estén de intercambio o de viaje en la Patagonia argentina.
La premisa que motivó su creación fue la escasez de materiales didácticos situados para la enseñanza de ELSE en Argentina, en general, y en la región patagónica, en particular. Creemos que es fundamental para el crecimiento del área de ELSE en Argentina que las universidades nacionales que brindamos estas formaciones comencemos a producir y, sobre todo, compartir materiales situados que reflejen nuestra diversidad y culturas regionales.
Este material no pretende ser perfecto ni acabado. Es el resultado del dedicado trabajo de estudiantes de ELSE en formación, que generosamente se animaron a compartir sus unidades didácticas con el mundo. Esperamos que estas resulten un aporte para todos aquellos docentes que se dedican a la enseñanza del español en Argentina, así como para quienes desean aprender nuestra lengua y nuestra cultura.
El manual se compone de cinco unidades didácticas que abordan temas iniciales como la presentación, las rutinas, las relaciones sociales, la comida y el transporte. En cada una de ellas está presente la premisa del enfoque comunicativo, que busca que el estudiante tenga un rol activo en su aprendizaje y desarrolle competencias comunicativas a partir de actividades reales del mundo que lo rodea. Por este motivo, cada unidad cuenta con una salida final, en la que los estudiantes deben poner en práctica lo aprendido fuera del aula. A su vez, el libro va acompañado de un segundo manual que contiene la “guía del docente”, donde se presentan los objetivos, contenidos y procedimientos para llevar a cabo cada actividad.
Description
An account of the resource
Este libro surge como resultado del trabajo colectivo realizado entre docentes y estudiantes de la tercera Cohorte de la Diplomatura de Enseñanza de Español como Lengua Segunda y Extranjera (DIPLELSE), dictada durante los años 2024 y 2025 en la Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional del Comahue, Patagonia, Argentina. El manual abarca temas del nivel inicial A1, pensados de manera situada y contextualizada para un grupo intercultural de jóvenes adultos de entre 18 y 40 años que estén de intercambio o de viaje en la Patagonia argentina.
La premisa que motivó su creación fue la escasez de materiales didácticos situados para la enseñanza de ELSE en Argentina, en general, y en la región patagónica, en particular. Creemos que es fundamental para el crecimiento del área de ELSE en Argentina que las universidades nacionales que brindamos estas formaciones comencemos a producir y, sobre todo, compartir materiales situados que reflejen nuestra diversidad y culturas regionales.
Este material no pretende ser perfecto ni acabado. Es el resultado del dedicado trabajo de estudiantes de ELSE en formación, que generosamente se animaron a compartir sus unidades didácticas con el mundo. Esperamos que estas resulten un aporte para todos aquellos docentes que se dedican a la enseñanza del español en Argentina, así como para quienes desean aprender nuestra lengua y nuestra cultura.
El manual se compone de cinco unidades didácticas que abordan temas iniciales como la presentación, las rutinas, las relaciones sociales, la comida y el transporte. En cada una de ellas está presente la premisa del enfoque comunicativo, que busca que el estudiante tenga un rol activo en su aprendizaje y desarrolle competencias comunicativas a partir de actividades reales del mundo que lo rodea. Por este motivo, cada unidad cuenta con una salida final, en la que los estudiantes deben poner en práctica lo aprendido fuera del aula. A su vez, el libro va acompañado de un segundo manual que contiene la “guía del docente”, donde se presentan los objetivos, contenidos y procedimientos para llevar a cabo cada actividad.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2025
Subject
The topic of the resource
Lenguaje y Lenguas
Bibliographic Citation
A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible.
Abrach, L., Barriga Rifo, C., Bartolucci, L. E., et al. (2025). <em data-start="562" data-end="655">Manual de español para extranjeros: Español en la Patagonia. Nivel A1. Libro del docente</em> (M. E. Flores & P. E. Fernández, Eds.; M. E. Flores, Diseñadora). Universidad Nacional del Comahue, Facultad de Lenguas. <br /><a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/998">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/998</a>
Language
A language of the resource
español
Type
The nature or genre of the resource
libro
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/998">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/998</a>
ISBN 978-631-90890-5-9
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Rights
Information about rights held in and over the resource
Las autoras
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC-BY-NC-SA
Relation
A related resource
<p><a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/997">Manual de español para extranjeros : Español en la Patagonia. Nivel A1. Libro del estudiante</a></p>
ELSE
enseñanza de idiomas
enseñanza de una segunda lengua
español
lengua extranjera
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/1e80d3bb6bbf6ef99da0969854768b03.pdf
186f2d94689dc8f6d531efb4afddeb39
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Libros y Capítulos de Libros
Description
An account of the resource
Libros y capítulos de libros cuya autoría pertenece al personal docente e investigadores de la Facultad de Lenguas
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Manual de español para extranjeros : Español en la Patagonia. Nivel A1. Libro del estudiante
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Abrach, Luisina
Barriga Rifo, Carla
Bartolucci, Liliana E.
Burgos, Nancy
Egea Pato, Andrea A.
Joloidovsky, Stefanía
Ortiz, Daniel
Palacio, Elena
Paredes, Alma Milena
Perello, María Fernanda
Rivas, Cintia
Schulze, Paula
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Flores, María Eugenia (editora)
Fernández, Patricia Esther (editora)
Flores, María Eugenia (diseñadora)
Abstract
A summary of the resource.
Este libro surge como resultado del trabajo colectivo realizado entre docentes y estudiantes de la tercera Cohorte de la Diplomatura de Enseñanza de Español como Lengua Segunda y Extranjera (DIPLELSE), dictada durante los años 2024 y 2025 en la Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional del Comahue, Patagonia, Argentina. El manual abarca temas del nivel inicial A1, pensados de manera situada y contextualizada para un grupo intercultural de jóvenes adultos de entre 18 y 40 años que estén de intercambio o de viaje en la Patagonia argentina.
La premisa que motivó su creación fue la escasez de materiales didácticos situados para la enseñanza de ELSE en Argentina, en general, y en la región patagónica, en particular. Creemos que es fundamental para el crecimiento del área de ELSE en Argentina que las universidades nacionales que brindamos estas formaciones comencemos a producir y, sobre todo, compartir materiales situados que reflejen nuestra diversidad y culturas regionales.
Este material no pretende ser perfecto ni acabado. Es el resultado del dedicado trabajo de estudiantes de ELSE en formación, que generosamente se animaron a compartir sus unidades didácticas con el mundo. Esperamos que estas resulten un aporte para todos aquellos docentes que se dedican a la enseñanza del español en Argentina, así como para quienes desean aprender nuestra lengua y nuestra cultura.
El manual se compone de cinco unidades didácticas que abordan temas iniciales como la presentación, las rutinas, las relaciones sociales, la comida y el transporte. En cada una de ellas está presente la premisa del enfoque comunicativo, que busca que el estudiante tenga un rol activo en su aprendizaje y desarrolle competencias comunicativas a partir de actividades reales del mundo que lo rodea. Por este motivo, cada unidad cuenta con una salida final, en la que los estudiantes deben poner en práctica lo aprendido fuera del aula. A su vez, el libro va acompañado de un segundo manual que contiene la “guía del docente”, donde se presentan los objetivos, contenidos y procedimientos para llevar a cabo cada actividad.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2025
Subject
The topic of the resource
Lenguaje y Lenguas
Extent
The size or duration of the resource.
94 p.
Language
A language of the resource
español
Type
The nature or genre of the resource
libro
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Rights
Information about rights held in and over the resource
Las autoras
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC-BY-NC-SA
Description
An account of the resource
Este libro surge como resultado del trabajo colectivo realizado entre docentes y estudiantes de la tercera Cohorte de la Diplomatura de Enseñanza de Español como Lengua Segunda y Extranjera (DIPLELSE), dictada durante los años 2024 y 2025 en la Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional del Comahue, Patagonia, Argentina. El manual abarca temas del nivel inicial A1, pensados de manera situada y contextualizada para un grupo intercultural de jóvenes adultos de entre 18 y 40 años que estén de intercambio o de viaje en la Patagonia argentina.
La premisa que motivó su creación fue la escasez de materiales didácticos situados para la enseñanza de ELSE en Argentina, en general, y en la región patagónica, en particular. Creemos que es fundamental para el crecimiento del área de ELSE en Argentina que las universidades nacionales que brindamos estas formaciones comencemos a producir y, sobre todo, compartir materiales situados que reflejen nuestra diversidad y culturas regionales.
Este material no pretende ser perfecto ni acabado. Es el resultado del dedicado trabajo de estudiantes de ELSE en formación, que generosamente se animaron a compartir sus unidades didácticas con el mundo. Esperamos que estas resulten un aporte para todos aquellos docentes que se dedican a la enseñanza del español en Argentina, así como para quienes desean aprender nuestra lengua y nuestra cultura.
El manual se compone de cinco unidades didácticas que abordan temas iniciales como la presentación, las rutinas, las relaciones sociales, la comida y el transporte. En cada una de ellas está presente la premisa del enfoque comunicativo, que busca que el estudiante tenga un rol activo en su aprendizaje y desarrolle competencias comunicativas a partir de actividades reales del mundo que lo rodea. Por este motivo, cada unidad cuenta con una salida final, en la que los estudiantes deben poner en práctica lo aprendido fuera del aula. A su vez, el libro va acompañado de un segundo manual que contiene la “guía del docente”, donde se presentan los objetivos, contenidos y procedimientos para llevar a cabo cada actividad.
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/997">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/997</a>
ISBN 978-631-90890-4-2
Bibliographic Citation
A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible.
Abrach, L., Barriga Rifo, C., Bartolucci, L. E., et al. (2025). <em data-start="562" data-end="655">Manual de español para extranjeros: Español en la Patagonia. Nivel A1. Libro del estudiante</em> (M. E. Flores & P. E. Fernández, Eds.; M. E. Flores, Diseñadora). Universidad Nacional del Comahue, Facultad de Lenguas. <a data-start="777" data-end="833" rel="noopener" target="_new" class="decorated-link" href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/997">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/997</a>
Relation
A related resource
<p><a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/998">Manual de español para extranjeros : Español en la Patagonia. Nivel A1. Libro del docente</a></p>
ELSE
enseñanza de idiomas
enseñanza de una segunda lengua
español
lengua extranjera
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/d6b7d56ae0316713b72683884973c408.pdf
8001982cc52c8b4afbd35adcf2866cbe
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Unstable Slopes: Poor Urban Planning and Risk Mitigation
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Aldrian, Mateo
Guerrero, Santiago
Pedrazza, Brisa
Aparicio, Agustina
Vito Carbonetti, Santino
Gibezzi, Guadalupe
Flores, María
Palas Ortiz, Florencia
Abstract
A summary of the resource.
Mass movement processes (landslides, flows, rockfalls) pose a critical
risk to vulnerable urban areas. Their increased frequency is attributed
to natural factors and, crucially, to uncontrolled urbanization on
unstable slopes. This study advocates an integrated approach to risk
mapping and zoning using modern methodologies to guide mitigation
strategies and foster resilient cities.
Description
An account of the resource
Mass movement processes (landslides, flows, rockfalls) pose a critical
risk to vulnerable urban areas. Their increased frequency is attributed
to natural factors and, crucially, to uncontrolled urbanization on
unstable slopes. This study advocates an integrated approach to risk
mapping and zoning using modern methodologies to guide mitigation
strategies and foster resilient cities.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2025
Subject
The topic of the resource
Geología
Source
A related resource from which the described resource is derived
Durante el año 2025, la Cátedra de Inglés de la Licenciatura en Ciencias Geológicas (Facultad de Ingeniería), a cargo de la profesora María Belén Martínez del Departamento de Idiomas con Propósitos Específicos, desarrolló un trabajo basado en proyectos. A lo largo del cursado, los estudiantes llevaron adelante proyectos de investigación–servicio en los que articularon sus saberes de inglés con los contenidos propios de sus carreras y con la resolución de problemáticas reales de la comunidad. El proceso incluyó la lectura y el análisis de textos académicos en inglés para la elaboración del marco teórico, la selección de un problema relevante, el diseño e implementación de una metodología de investigación, y la comparación de resultados con los aportes de autores especializados. Cada proyecto culminó con la redacción de un informe final en formato de paper, presentado en español e inglés, siguiendo una plantilla estandarizada.
Language
A language of the resource
inglés
Type
The nature or genre of the resource
póster
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Rights
Information about rights held in and over the resource
Los autores
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC-BY-NC-SA
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/996">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/996</a>
energías renovables
geomorphological risk
informes de investigación FAIN
urban planning
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/7412c00aa801a4a1221ed1405758e957.pdf
e1170bbee678f607c408643ddfd0eace
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Raising awareness about geothermal energy among the community of Universidad Nacional del Comahue (Comahue University)
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Belvedere, Lucio
Bustos Martínez, Eros Gastón
Crespillo, Franco Tomás
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Zaglio, Francesca
Forquera, Luordes A.
Abstract
A summary of the resource.
The transition towards renewable energy sources stands as one of the main challenges and opportunities in the pursuit of global sustainability. Among these alternatives, geothermal energy emerges as a particularly valuable option due to its renewable, stable, and low-emission characteristics, aligning directly with the objectives of SDG 7: Affordable and Clean Energy (Tester et al., 2021). Despite these advantages, the global and regional implementation of geothermal energy remains relatively limited when compared to other renewable energies such as solar and wind sources. In this context, our project aims to promote awareness and understanding of geothermal energy among students and the academic community of Neuquén, Patagonia, Argentina.
Póster presentado en "English Chair. Advances and Challenges of Geology in Argentina". Neuquén, 3 de Noviembre de 2025.
Description
An account of the resource
The transition towards renewable energy sources stands as one of the main challenges and opportunities in the pursuit of global sustainability. Among these alternatives, geothermal energy emerges as a particularly valuable option due to its renewable, stable, and low-emission characteristics, aligning directly with the objectives of SDG 7: Affordable and Clean Energy (Tester et al., 2021). Despite these advantages, the global and regional implementation of geothermal energy remains relatively limited when compared to other renewable energies such as solar and wind sources. In this context, our project aims to promote awareness and understanding of geothermal energy among students and the academic community of Neuquén, Patagonia, Argentina.
Póster presentado en "English Chair. Advances and Challenges of Geology in Argentina". Neuquén, 3 de Noviembre de 2025.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2025
Subject
The topic of the resource
Geología
Source
A related resource from which the described resource is derived
Durante el año 2025, la Cátedra de Inglés de la Licenciatura en Ciencias Geológicas (Facultad de Ingeniería), a cargo de la profesora María Belén Martínez del Departamento de Idiomas con Propósitos Específicos, desarrolló un trabajo basado en proyectos. A lo largo del cursado, los estudiantes llevaron adelante proyectos de investigación–servicio en los que articularon sus saberes de inglés con los contenidos propios de sus carreras y con la resolución de problemáticas reales de la comunidad. El proceso incluyó la lectura y el análisis de textos académicos en inglés para la elaboración del marco teórico, la selección de un problema relevante, el diseño e implementación de una metodología de investigación, y la comparación de resultados con los aportes de autores especializados. Cada proyecto culminó con la redacción de un informe final en formato de paper, presentado en español e inglés, siguiendo una plantilla estandarizada.
Language
A language of the resource
inglés
Type
The nature or genre of the resource
póster
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Rights
Information about rights held in and over the resource
Los autores
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC-BY-NC-SA
energía geotérmica
energías renovables
informes de investigación FAIN
percepción
póster
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/c72acf5f20c02cbf3b3be70ea81237d0.pdf
f261bae58bb8499bcc112041363ca8d4
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Erosion and Desertification in Post-fire Degraded Soils
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Rojas, Natalia Noemí
Mardones, Anahí Rocío
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Adem, Alexia
Jerez, Ivo
Montero, Trinidad
Polimeni, Octavio
Abstract
A summary of the resource.
Wildfires alter essential soil properties, affecting its structure, stability, and surface dynamics. These changes, linked to the sedimentary materials that compose the terrain, increase erosion and hinder vegetation recovery. The study was conducted in Parque Norte (Neuquén), on soil with characteristics similar to areas slightly affected by wildfires, with the objective of assessing its recovery capacity using Grindelia chiloensis as a bioindicator species adapted to arid environments. From a geological perspective, the research aims to understand how vegetation contributes to stabilizing surface materials and mitigating erosion and desertification processes.
Description
An account of the resource
Wildfires alter essential soil properties, affecting its structure, stability, and surface dynamics. These changes, linked to the sedimentary materials that compose the terrain, increase erosion and hinder vegetation recovery. The study was conducted in Parque Norte (Neuquén), on soil with characteristics similar to areas slightly affected by wildfires, with the objective of assessing its recovery capacity using Grindelia chiloensis as a bioindicator species adapted to arid environments. From a geological perspective, the research aims to understand how vegetation contributes to stabilizing surface materials and mitigating erosion and desertification processes.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2025
Subject
The topic of the resource
Geología
Source
A related resource from which the described resource is derived
Durante el año 2025, la Cátedra de Inglés de la Licenciatura en Ciencias Geológicas (Facultad de Ingeniería), a cargo de la profesora María Belén Martínez del Departamento de Idiomas con Propósitos Específicos, desarrolló un trabajo basado en proyectos. A lo largo del cursado, los estudiantes llevaron adelante proyectos de investigación–servicio en los que articularon sus saberes de inglés con los contenidos propios de sus carreras y con la resolución de problemáticas reales de la comunidad. El proceso incluyó la lectura y el análisis de textos académicos en inglés para la elaboración del marco teórico, la selección de un problema relevante, el diseño e implementación de una metodología de investigación, y la comparación de resultados con los aportes de autores especializados. Cada proyecto culminó con la redacción de un informe final en formato de paper, presentado en español e inglés, siguiendo una plantilla estandarizada.
Language
A language of the resource
inglés
Type
The nature or genre of the resource
póster
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Rights
Information about rights held in and over the resource
Los autores
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC-BY-NC-SA
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/994">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/994</a>
desertification
erosion
informes de investigación FAIN
native plants
póster
Soil
vegetation cover
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/e9deeda895eda94b841c252d79131dca.pdf
0ac65f06287f9627e59376a4ee5337d4
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Fossil Heritage Tells Our History
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Parra, Agustina
Alarcón, Carla
Ferreyro, Marianela Belén
Abstract
A summary of the resource.
The preservation of fossil heritage constitutes an interdisciplinary challenge that involves geology, education, and the public communication of science. On the campus of the National University of Comahue, where fossils are exposed to the everyday environment, gaps in knowledge and limited dissemination regarding their value and legal protection are observed. In response to this issue, the present study aimed to evaluate the level of awareness and knowledge about fossils among different sectors of the community —university campus users, runners, and high school students— as well as to analyze the impact of an educational intervention on the social perception of fossil heritage.
The research was carried out under a mixed approach, through the application of surveys, interviews, and informative talks. Quantitative data were analyzed using descriptive statistics, while qualitative data were examined through thematic coding. The results indicate that, although adults and university students possess a general awareness of the importance of fossils, their involvement and normative knowledge are limited. In contrast, high school students showed a significant increase in their knowledge and appreciation after participating in a guided educational instance.
Overall, the findings confirm the decisive role of geoscience education as a tool to strengthen social awareness and promote the preservation of fossil heritage. It is recommended to systematically incorporate heritage content into school, university, and community programs in order to foster an informed citizenship committed to its natural and cultural environment.
Description
An account of the resource
The preservation of fossil heritage constitutes an interdisciplinary challenge that involves geology, education, and the public communication of science. On the campus of the National University of Comahue, where fossils are exposed to the everyday environment, gaps in knowledge and limited dissemination regarding their value and legal protection are observed. In response to this issue, the present study aimed to evaluate the level of awareness and knowledge about fossils among different sectors of the community —university campus users, runners, and high school students— as well as to analyze the impact of an educational intervention on the social perception of fossil heritage.
The research was carried out under a mixed approach, through the application of surveys, interviews, and informative talks. Quantitative data were analyzed using descriptive statistics, while qualitative data were examined through thematic coding. The results indicate that, although adults and university students possess a general awareness of the importance of fossils, their involvement and normative knowledge are limited. In contrast, high school students showed a significant increase in their knowledge and appreciation after participating in a guided educational instance.
Overall, the findings confirm the decisive role of geoscience education as a tool to strengthen social awareness and promote the preservation of fossil heritage. It is recommended to systematically incorporate heritage content into school, university, and community programs in order to foster an informed citizenship committed to its natural and cultural environment.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2025
Subject
The topic of the resource
Geología
Source
A related resource from which the described resource is derived
Durante el año 2025, la Cátedra de Inglés de la Licenciatura en Ciencias Geológicas (Facultad de Ingeniería), a cargo de la profesora María Belén Martínez del Departamento de Idiomas con Propósitos Específicos, desarrolló un trabajo basado en proyectos. A lo largo del cursado, los estudiantes llevaron adelante proyectos de investigación–servicio en los que articularon sus saberes de inglés con los contenidos propios de sus carreras y con la resolución de problemáticas reales de la comunidad. El proceso incluyó la lectura y el análisis de textos académicos en inglés para la elaboración del marco teórico, la selección de un problema relevante, el diseño e implementación de una metodología de investigación, y la comparación de resultados con los aportes de autores especializados. Cada proyecto culminó con la redacción de un informe final en formato de paper, presentado en español e inglés, siguiendo una plantilla estandarizada.
Language
A language of the resource
inglés
Type
The nature or genre of the resource
póster
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Rights
Information about rights held in and over the resource
Los autores
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC-BY-NC-SA
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/993">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/993</a>
fossil heritage
geoscience education
informes de investigación FAIN
póster
social awareness
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/14fa92764b0ed11ffc636d347167c58e.pdf
b9a4b70045cc117b1ba6a113fdab98f1
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Impact of Intensive Aggregate Consumption in the City of Neuquén and its Implications for Geological Practice of the Geologist
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Fernández, Santiago
Pardo Balderrama, Aldana Michelle
Sepulveda, Aylen Melina
Vasquez, Agustin Ezequiel
Abstract
A summary of the resource.
The city of Neuquén is undergoing significant urban growth, which drives the demand for aggregates such as sand, gravel, and crushed stone, mainly used in construction. This demand leads to an intensification of extractive activities in both riverbank and terrestrial quarries, whose exploitation can cause significant impacts on the geological environment, such as erosion, ground instability, and alteration of overlying and underlying sedimentary systems. The present project aims to analyze these impacts from a geological perspective and to assess the degree of involvement of professional geologists in the planning, control, and monitoring of such activities, within the framework of the principles of responsible production and consumption established by SDG 12.
La ciudad de Neuquén está experimentando un crecimiento urbano importante que impulsa la demanda de áridos, como arena, grava y ripio, utilizados principalmente en la construcción. Esta necesidad genera una intensificación de la actividad extractiva en canteras tanto ribereñas como terrestres, cuya explotación puede provocar impactos significativos sobre el entorno geológico, como la erosión, inestabilidad del terreno y alteración de sistemas sedimentarios suprayacentes e infrayacentes. El presente proyecto busca analizar estos impactos desde una perspectiva geológica y evaluar el grado de intervención de profesionales geólogos en la planificación, control y monitoreo de dichas actividades, en el marco de los principios de producción y consumo responsables establecidos por el ODS 12.
Description
An account of the resource
The city of Neuquén is undergoing significant urban growth, which drives the demand for aggregates such as sand, gravel, and crushed stone, mainly used in construction. This demand leads to an intensification of extractive activities in both riverbank and terrestrial quarries, whose exploitation can cause significant impacts on the geological environment, such as erosion, ground instability, and alteration of overlying and underlying sedimentary systems. The present project aims to analyze these impacts from a geological perspective and to assess the degree of involvement of professional geologists in the planning, control, and monitoring of such activities, within the framework of the principles of responsible production and consumption established by SDG 12.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2025
Subject
The topic of the resource
Geología
Source
A related resource from which the described resource is derived
Durante el año 2025, la Cátedra de Inglés de la Licenciatura en Ciencias Geológicas (Facultad de Ingeniería), a cargo de la profesora María Belén Martínez del Departamento de Idiomas con Propósitos Específicos, desarrolló un trabajo basado en proyectos. A lo largo del cursado, los estudiantes llevaron adelante proyectos de investigación–servicio en los que articularon sus saberes de inglés con los contenidos propios de sus carreras y con la resolución de problemáticas reales de la comunidad. El proceso incluyó la lectura y el análisis de textos académicos en inglés para la elaboración del marco teórico, la selección de un problema relevante, el diseño e implementación de una metodología de investigación, y la comparación de resultados con los aportes de autores especializados. Cada proyecto culminó con la redacción de un informe final en formato de paper, presentado en español e inglés, siguiendo una plantilla estandarizada.
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A language of the resource
inglés
Type
The nature or genre of the resource
póster
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The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
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CC-BY-NC-SA
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<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/992">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/992</a>
aggregates
geological impact
geologist
informes de investigación FAIN
póster
quarries
-
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Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Energía geotérmica
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Belvedere, Lucio
Bustos Martínez, Eros Gastón
Crespillo, Franco Tomás
Abstract
A summary of the resource.
Poster sobre energía geotérmica. Funcionamiento, ventajas y desventajas realizado por estudiantes de la Licenciatura en Ciencias Geológicas.
Description
An account of the resource
Poster sobre energía geotérmica. Funcionamiento, ventajas y desventajas realizado por estudiantes de la Licenciatura en Ciencias Geológicas.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2025
Subject
The topic of the resource
Geología
Source
A related resource from which the described resource is derived
Durante el año 2025, la Cátedra de Inglés de la Licenciatura en Ciencias Geológicas (Facultad de Ingeniería), a cargo de la profesora María Belén Martínez del Departamento de Idiomas con Propósitos Específicos, desarrolló un trabajo basado en proyectos. A lo largo del cursado, los estudiantes llevaron adelante proyectos de investigación–servicio en los que articularon sus saberes de inglés con los contenidos propios de sus carreras y con la resolución de problemáticas reales de la comunidad. El proceso incluyó la lectura y el análisis de textos académicos en inglés para la elaboración del marco teórico, la selección de un problema relevante, el diseño e implementación de una metodología de investigación, y la comparación de resultados con los aportes de autores especializados. Cada proyecto culminó con la redacción de un informe final en formato de paper, presentado en español e inglés, siguiendo una plantilla estandarizada.
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A language of the resource
inglés
Type
The nature or genre of the resource
póster
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jpg
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<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/991">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/991</a>
energía geotérmica
energías renovables
informes de investigación FAIN
póster
-
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Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Close Composting Cycle
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Barona Müller, M. Francesca V.
Ferri, Juan
Rivero, Federico
Ramirez, Lautaro
Abstract
A summary of the resource.
Soil degradation due to salinity and sodicity represents a global issue that limits agricultural productivity and environmental sustainability. In this context, organic amendments such as compost offer a sustainable alternative for the restoration of halomorphic soils. This study was conducted on the university campus of the National University of Comahue, where the effect of organic compost on soil physical and chemical properties and plant growth was evaluated. An amendment composed of black soil, organic waste, and earthworms was prepared, and three treatments with different compost and halomorphic soil proportions were applied over two weeks, recording soil and plant variables every four days. The results showed that increasing compost proportions reduced salinity, improved soil structure and moisture retention, and promoted more vigorous plant growth. It is concluded that compost represents an effective tool for improving soil quality, promoting sustainable management practices, and reusing institutional organic waste, contributing to the achievement of Sustainable Development Goal No. 11 and strengthening environmental education within the university environment.
Description
An account of the resource
Soil degradation due to salinity and sodicity represents a global issue that limits agricultural productivity and environmental sustainability. In this context, organic amendments such as compost offer a sustainable alternative for the restoration of halomorphic soils. This study was conducted on the university campus of the National University of Comahue, where the effect of organic compost on soil physical and chemical properties and plant growth was evaluated. An amendment composed of black soil, organic waste, and earthworms was prepared, and three treatments with different compost and halomorphic soil proportions were applied over two weeks, recording soil and plant variables every four days. The results showed that increasing compost proportions reduced salinity, improved soil structure and moisture retention, and promoted more vigorous plant growth. It is concluded that compost represents an effective tool for improving soil quality, promoting sustainable management practices, and reusing institutional organic waste, contributing to the achievement of Sustainable Development Goal No. 11 and strengthening environmental education within the university environment.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2025
Subject
The topic of the resource
Geología
Source
A related resource from which the described resource is derived
Durante el año 2025, la Cátedra de Inglés de la Licenciatura en Ciencias Geológicas (Facultad de Ingeniería), a cargo de la profesora María Belén Martínez del Departamento de Idiomas con Propósitos Específicos, desarrolló un trabajo basado en proyectos. A lo largo del cursado, los estudiantes llevaron adelante proyectos de investigación–servicio en los que articularon sus saberes de inglés con los contenidos propios de sus carreras y con la resolución de problemáticas reales de la comunidad. El proceso incluyó la lectura y el análisis de textos académicos en inglés para la elaboración del marco teórico, la selección de un problema relevante, el diseño e implementación de una metodología de investigación, y la comparación de resultados con los aportes de autores especializados. Cada proyecto culminó con la redacción de un informe final en formato de paper, presentado en español e inglés, siguiendo una plantilla estandarizada.
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A language of the resource
inglés
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The nature or genre of the resource
póster
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<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/990">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/990</a>
compost
halomorphic
informes de investigación FAIN
póster
sustainability
-
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Title
A name given to the resource
Unstable Slopes: Poor Urban Planning and Risk Mitigation
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Aldrian, Mateo
Guerrero, Santiago
Pedrazza, Brisa
Aparicio, Agustina
Abstract
A summary of the resource.
The research analyzes the relationship between the lack of urban planning and slope instability in the bardas of Neuquén, with the aim of identifying risk zones and assessing the social perception of danger. A mixed-method approach was applied, combining geospatial analysis in QGIS with surveys of local residents. The hazard and vulnerability maps revealed that the neighborhoods of Villa Ceferino, Melipal, and Islas Malvinas show a critical overlap between high geomorphological susceptibility and high social exposure. Despite this, 82% of respondents do not perceive their homes to be at risk, and 64% are unaware of the concept of mitigation, evidencing a significant gap between physical risk and social perception. The results highlight the need to incorporate geological and geomorphological criteria into urban planning and to implement education and monitoring campaigns that strengthen community-based risk management. It is concluded that the integration of technical tools and citizen participation is essential to move toward safer, more resilient, and sustainable urban development.
Description
An account of the resource
The research analyzes the relationship between the lack of urban planning and slope instability in the bardas of Neuquén, with the aim of identifying risk zones and assessing the social perception of danger. A mixed-method approach was applied, combining geospatial analysis in QGIS with surveys of local residents. The hazard and vulnerability maps revealed that the neighborhoods of Villa Ceferino, Melipal, and Islas Malvinas show a critical overlap between high geomorphological susceptibility and high social exposure. Despite this, 82% of respondents do not perceive their homes to be at risk, and 64% are unaware of the concept of mitigation, evidencing a significant gap between physical risk and social perception. The results highlight the need to incorporate geological and geomorphological criteria into urban planning and to implement education and monitoring campaigns that strengthen community-based risk management. It is concluded that the integration of technical tools and citizen participation is essential to move toward safer, more resilient, and sustainable urban development.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2025
Subject
The topic of the resource
Geología
Source
A related resource from which the described resource is derived
Durante el año 2025, la Cátedra de Inglés de la Licenciatura en Ciencias Geológicas (Facultad de Ingeniería), a cargo de la profesora María Belén Martínez del Departamento de Idiomas con Propósitos Específicos, desarrolló un trabajo basado en proyectos. A lo largo del cursado, los estudiantes llevaron adelante proyectos de investigación–servicio en los que articularon sus saberes de inglés con los contenidos propios de sus carreras y con la resolución de problemáticas reales de la comunidad. El proceso incluyó la lectura y el análisis de textos académicos en inglés para la elaboración del marco teórico, la selección de un problema relevante, el diseño e implementación de una metodología de investigación, y la comparación de resultados con los aportes de autores especializados. Cada proyecto culminó con la redacción de un informe final en formato de paper, presentado en español e inglés, siguiendo una plantilla estandarizada.
Language
A language of the resource
inglés
Type
The nature or genre of the resource
informe de investigación
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Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/989">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/989</a>
aceptación
energías renovables
geomorphological risk
informes de investigación FAIN
percepción
social perception
urban planning
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/38493b628dc214f6fd55e3650f1ee301.pdf
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Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Raising Awareness about Geothermal Energy Among the Community of University of Comahue
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Belvedere, Lucio
Bustos Martínez, Eros Gastón
Crespillo, Franco Tomás
Abstract
A summary of the resource.
This paper addresses the awareness of geothermal energy within the university community of the University of Comahue (Universidad Nacional del Comahue, UNCo), within the framework of Sustainable Development Goal (SDG) No. 7: Affordable and Clean Energy. The study combined a quantitative-descriptive and educational-participatory approach through surveys conducted before and after a scientific outreach campaign that included printed brochures and digital infographics. The results showed a significant increase in the level of knowledge and an improvement in the perception of geothermal energy as a clean and safe source, along with a reduction in misconceptions about its environmental impacts. Likewise, a greater willingness to change opinions after receiving reliable information was observed, confirming the effectiveness of the implemented communication strategies. Overall, the findings demonstrate that scientific education within the academic environment is a key tool to promote social acceptance of renewable energies and strengthen the transition toward a sustainable energy model.
Description
An account of the resource
This paper addresses the awareness of geothermal energy within the university community of the University of Comahue (Universidad Nacional del Comahue, UNCo), within the framework of Sustainable Development Goal (SDG) No. 7: Affordable and Clean Energy. The study combined a quantitative-descriptive and educational-participatory approach through surveys conducted before and after a scientific outreach campaign that included printed brochures and digital infographics. The results showed a significant increase in the level of knowledge and an improvement in the perception of geothermal energy as a clean and safe source, along with a reduction in misconceptions about its environmental impacts. Likewise, a greater willingness to change opinions after receiving reliable information was observed, confirming the effectiveness of the implemented communication strategies. Overall, the findings demonstrate that scientific education within the academic environment is a key tool to promote social acceptance of renewable energies and strengthen the transition toward a sustainable energy model.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2025
Subject
The topic of the resource
Geología
Source
A related resource from which the described resource is derived
Durante el año 2025, la Cátedra de Inglés de la Licenciatura en Ciencias Geológicas (Facultad de Ingeniería), a cargo de la profesora María Belén Martínez del Departamento de Idiomas con Propósitos Específicos, desarrolló un trabajo basado en proyectos. A lo largo del cursado, los estudiantes llevaron adelante proyectos de investigación–servicio en los que articularon sus saberes de inglés con los contenidos propios de sus carreras y con la resolución de problemáticas reales de la comunidad. El proceso incluyó la lectura y el análisis de textos académicos en inglés para la elaboración del marco teórico, la selección de un problema relevante, el diseño e implementación de una metodología de investigación, y la comparación de resultados con los aportes de autores especializados. Cada proyecto culminó con la redacción de un informe final en formato de paper, presentado en español e inglés, siguiendo una plantilla estandarizada.
Language
A language of the resource
inglés
Type
The nature or genre of the resource
informe de investigación
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Los autores
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Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/988">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/988</a>
aceptación
energías renovables
informes de investigación FAIN
percepción
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/811a8862b840a5b878dad71b7055be88.pdf
53fd7077d4a42c726baef2dc12e0f2cc
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/8d81698d62abd54c3a4d89be2a20171d.pdf
89e653c692215f937b6150b1c3cd5ac5
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Impact of Intensive Aggregate Consumption in the City of Neuquén and its Implications for Geological Practice of the Geologist
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Fernández, Santiago
Pardo Balderrama, Aldana Michelle
Sepulveda, Aylen Melina
Vasquez, Agustin Ezequiel
Abstract
A summary of the resource.
The city of Neuquén is undergoing significant urban growth, which drives the demand for aggregates such as sand, gravel, and crushed stone, mainly used in construction. This demand leads to an intensification of extractive activities in both riverbank and terrestrial quarries, whose exploitation can cause significant impacts on the geological environment, such as erosion, ground instability, and alteration of overlying and underlying sedimentary systems. The present project aims to analyze these impacts from a geological perspective and to assess the degree of involvement of professional geologists in the planning, control, and monitoring of such activities, within the framework of the principles of responsible production and consumption established by SDG 12.
La ciudad de Neuquén está experimentando un crecimiento urbano importante que impulsa la demanda de áridos, como arena, grava y ripio, utilizados principalmente en la construcción. Esta necesidad genera una intensificación de la actividad extractiva en canteras tanto ribereñas como terrestres, cuya explotación puede provocar impactos significativos sobre el entorno geológico, como la erosión, inestabilidad del terreno y alteración de sistemas sedimentarios suprayacentes e infrayacentes. El presente proyecto busca analizar estos impactos desde una perspectiva geológica y evaluar el grado de intervención de profesionales geólogos en la planificación, control y monitoreo de dichas actividades, en el marco de los principios de producción y consumo responsables establecidos por el ODS 12.
Description
An account of the resource
The city of Neuquén is undergoing significant urban growth, which drives the demand for aggregates such as sand, gravel, and crushed stone, mainly used in construction. This demand leads to an intensification of extractive activities in both riverbank and terrestrial quarries, whose exploitation can cause significant impacts on the geological environment, such as erosion, ground instability, and alteration of overlying and underlying sedimentary systems. The present project aims to analyze these impacts from a geological perspective and to assess the degree of involvement of professional geologists in the planning, control, and monitoring of such activities, within the framework of the principles of responsible production and consumption established by SDG 12.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2025
Subject
The topic of the resource
Geología
Source
A related resource from which the described resource is derived
Durante el año 2025, la Cátedra de Inglés de la Licenciatura en Ciencias Geológicas (Facultad de Ingeniería), a cargo de la profesora María Belén Martínez del Departamento de Idiomas con Propósitos Específicos, desarrolló un trabajo basado en proyectos. A lo largo del cursado, los estudiantes llevaron adelante proyectos de investigación–servicio en los que articularon sus saberes de inglés con los contenidos propios de sus carreras y con la resolución de problemáticas reales de la comunidad. El proceso incluyó la lectura y el análisis de textos académicos en inglés para la elaboración del marco teórico, la selección de un problema relevante, el diseño e implementación de una metodología de investigación, y la comparación de resultados con los aportes de autores especializados. Cada proyecto culminó con la redacción de un informe final en formato de paper, presentado en español e inglés, siguiendo una plantilla estandarizada.
Language
A language of the resource
inglés
Type
The nature or genre of the resource
informe de investigación
Rights
Information about rights held in and over the resource
Los autores
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC-BY-NC-SA
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/987">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/987</a>
aggregates
geological impact
geologist
informes de investigación FAIN
quarries
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/00311ef353cc01a6393bbde96d547d1b.pdf
ed4ab82ec178b56cd4e498d57dad35a6
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/cdcfe3d48d876cbf298fc5f3de263763.pdf
94ae9d44e3bc9ce6fd7260f273078489
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Grindelia chiloensis as a Soil Restoration Tool: Evaluation in a Degraded Sector of Parque Norte (Neuquén)
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Rojas, Natalia Noemí
Mardones, Anahí Rocío
Abstract
A summary of the resource.
This paper analyzes the potential of Grindelia chiloensis, a native species of arid environments, which was studied as a tool for mitigating erosion and desertification in degraded soils. The research was conducted in a sector of Parque Norte (Neuquén) with characteristics similar to those of areas affected by small-scale fires. Soil samples were collected, physicochemical parameters (pH, moisture, electrical conductivity, N, P, and K) were measured, and a germination test was performed under controlled conditions. The results show that the soil, despite its loss of vegetation cover, maintains adequate levels of fertility and stability. Germination reached 50%, confirming the adaptation of the species G. chiloensis to clay soils. The findings suggest that revegetation with native species represents an effective strategy to restore degraded soils and reduce erosion in arid and semi-arid environments.
Description
An account of the resource
This paper analyzes the potential of Grindelia chiloensis, a native species of arid environments, which was studied as a tool for mitigating erosion and desertification in degraded soils. The research was conducted in a sector of Parque Norte (Neuquén) with characteristics similar to those of areas affected by small-scale fires. Soil samples were collected, physicochemical parameters (pH, moisture, electrical conductivity, N, P, and K) were measured, and a germination test was performed under controlled conditions. The results show that the soil, despite its loss of vegetation cover, maintains adequate levels of fertility and stability. Germination reached 50%, confirming the adaptation of the species G. chiloensis to clay soils. The findings suggest that revegetation with native species represents an effective strategy to restore degraded soils and reduce erosion in arid and semi-arid environments.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2025
Subject
The topic of the resource
Geología
Source
A related resource from which the described resource is derived
Durante el año 2025, la Cátedra de Inglés de la Licenciatura en Ciencias Geológicas (Facultad de Ingeniería), a cargo de la profesora María Belén Martínez del Departamento de Idiomas con Propósitos Específicos, desarrolló un trabajo basado en proyectos. A lo largo del cursado, los estudiantes llevaron adelante proyectos de investigación–servicio en los que articularon sus saberes de inglés con los contenidos propios de sus carreras y con la resolución de problemáticas reales de la comunidad. El proceso incluyó la lectura y el análisis de textos académicos en inglés para la elaboración del marco teórico, la selección de un problema relevante, el diseño e implementación de una metodología de investigación, y la comparación de resultados con los aportes de autores especializados. Cada proyecto culminó con la redacción de un informe final en formato de paper, presentado en español e inglés, siguiendo una plantilla estandarizada.
Language
A language of the resource
inglés
Type
The nature or genre of the resource
informe de investigación
Rights
Information about rights held in and over the resource
Los autores
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC-BY-NC-SA
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/986">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/986</a>
erosion
informes de investigación FAIN
native plants
Soil
vegetation cover
-
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763311c1a76b9a6a79f436032e0995e5
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/64ec0045b25dca3195217bbb02960b97.pdf
37fd86b63bc50822531f7938af3c8892
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Closed Composting Cycle in Halomorphic Soils of the UNCo University Campus
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Barona Müller, M. Francesca V.
Ferri, Juan
Rivero, Federico
Ramirez, Lautaro
Abstract
A summary of the resource.
Soil degradation due to salinity and sodicity represents a global issue that limits agricultural productivity and environmental sustainability. In this context, organic amendments such as compost offer a sustainable alternative for the restoration of halomorphic soils. This study was conducted on the university campus of the National University of Comahue, where the effect of organic compost on soil physical and chemical properties and plant growth was evaluated. An amendment composed of black soil, organic waste, and earthworms was prepared, and three treatments with different compost and halomorphic soil proportions were applied over two weeks, recording soil and plant variables every four days. The results showed that increasing compost proportions reduced salinity, improved soil structure and moisture retention, and promoted more vigorous plant growth. It is concluded that compost represents an effective tool for improving soil quality, promoting sustainable management practices, and reusing institutional organic waste, contributing to the achievement of Sustainable Development Goal No. 11 and strengthening environmental education within the university environment.
Description
An account of the resource
Soil degradation due to salinity and sodicity represents a global issue that limits agricultural productivity and environmental sustainability. In this context, organic amendments such as compost offer a sustainable alternative for the restoration of halomorphic soils. This study was conducted on the university campus of the National University of Comahue, where the effect of organic compost on soil physical and chemical properties and plant growth was evaluated. An amendment composed of black soil, organic waste, and earthworms was prepared, and three treatments with different compost and halomorphic soil proportions were applied over two weeks, recording soil and plant variables every four days. The results showed that increasing compost proportions reduced salinity, improved soil structure and moisture retention, and promoted more vigorous plant growth. It is concluded that compost represents an effective tool for improving soil quality, promoting sustainable management practices, and reusing institutional organic waste, contributing to the achievement of Sustainable Development Goal No. 11 and strengthening environmental education within the university environment.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2025
Subject
The topic of the resource
Geología
Source
A related resource from which the described resource is derived
Durante el año 2025, la Cátedra de Inglés de la Licenciatura en Ciencias Geológicas (Facultad de Ingeniería), a cargo de la profesora María Belén Martínez del Departamento de Idiomas con Propósitos Específicos, desarrolló un trabajo basado en proyectos. A lo largo del cursado, los estudiantes llevaron adelante proyectos de investigación–servicio en los que articularon sus saberes de inglés con los contenidos propios de sus carreras y con la resolución de problemáticas reales de la comunidad. El proceso incluyó la lectura y el análisis de textos académicos en inglés para la elaboración del marco teórico, la selección de un problema relevante, el diseño e implementación de una metodología de investigación, y la comparación de resultados con los aportes de autores especializados. Cada proyecto culminó con la redacción de un informe final en formato de paper, presentado en español e inglés, siguiendo una plantilla estandarizada.
Language
A language of the resource
inglés
Type
The nature or genre of the resource
informe de investigación
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/985">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/985</a>
Rights
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Los autores
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC-BY-NC-SA
compost
halomorphic
informes de investigación FAIN
sustainability
-
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Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Education, Awareness, and Valuate of Fossil Heritage: Analysis of Social Perception in Educational and Community Contexts
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Parra, Agustina
Alarcón, Carla
Ferreyro, Marianela Belén
Abstract
A summary of the resource.
The preservation of fossil heritage constitutes an interdisciplinary challenge that involves geology, education, and the public communication of science. On the campus of the National University of Comahue, where fossils are exposed to the everyday environment, gaps in knowledge and limited dissemination regarding their value and legal protection are observed. In response to this issue, the present study aimed to evaluate the level of awareness and knowledge about fossils among different sectors of the community —university campus users, runners, and high school students— as well as to analyze the impact of an educational intervention on the social perception of fossil heritage.
The research was carried out under a mixed approach, through the application of surveys, interviews, and informative talks. Quantitative data were analyzed using descriptive statistics, while qualitative data were examined through thematic coding. The results indicate that, although adults and university students possess a general awareness of the importance of fossils, their involvement and normative knowledge are limited. In contrast, high school students showed a significant increase in their knowledge and appreciation after participating in a guided educational instance.
Overall, the findings confirm the decisive role of geoscience education as a tool to strengthen social awareness and promote the preservation of fossil heritage. It is recommended to systematically incorporate heritage content into school, university, and community programs in order to foster an informed citizenship committed to its natural and cultural environment.
Description
An account of the resource
The preservation of fossil heritage constitutes an interdisciplinary challenge that involves geology, education, and the public communication of science. On the campus of the National University of Comahue, where fossils are exposed to the everyday environment, gaps in knowledge and limited dissemination regarding their value and legal protection are observed. In response to this issue, the present study aimed to evaluate the level of awareness and knowledge about fossils among different sectors of the community —university campus users, runners, and high school students— as well as to analyze the impact of an educational intervention on the social perception of fossil heritage.
The research was carried out under a mixed approach, through the application of surveys, interviews, and informative talks. Quantitative data were analyzed using descriptive statistics, while qualitative data were examined through thematic coding. The results indicate that, although adults and university students possess a general awareness of the importance of fossils, their involvement and normative knowledge are limited. In contrast, high school students showed a significant increase in their knowledge and appreciation after participating in a guided educational instance.
Overall, the findings confirm the decisive role of geoscience education as a tool to strengthen social awareness and promote the preservation of fossil heritage. It is recommended to systematically incorporate heritage content into school, university, and community programs in order to foster an informed citizenship committed to its natural and cultural environment.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2025
Subject
The topic of the resource
Educación
Source
A related resource from which the described resource is derived
Durante el año 2025, la Cátedra de Inglés de la Licenciatura en Ciencias Geológicas (Facultad de Ingeniería), a cargo de la profesora María Belén Martínez del Departamento de Idiomas con Propósitos Específicos, desarrolló un trabajo basado en proyectos. A lo largo del cursado, los estudiantes llevaron adelante proyectos de investigación–servicio en los que articularon sus saberes de inglés con los contenidos propios de sus carreras y con la resolución de problemáticas reales de la comunidad. El proceso incluyó la lectura y el análisis de textos académicos en inglés para la elaboración del marco teórico, la selección de un problema relevante, el diseño e implementación de una metodología de investigación, y la comparación de resultados con los aportes de autores especializados. Cada proyecto culminó con la redacción de un informe final en formato de paper, presentado en español e inglés, siguiendo una plantilla estandarizada.
Language
A language of the resource
inglés
Type
The nature or genre of the resource
informe de investigación
Rights
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Los autores
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC-BY-NC-SA
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/984">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/984</a>
fossil heritage
geoscience education
informes de investigación FAIN
social awareness
-
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64e68bd5a41a3207962810ecd8624b33
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Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Territorios en traducción: literatura, memoria y comunidad. Actividades en radio Antena Libre
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Fernández Rabanetti, Estefanía
Pisani, Leticia
Abstract
A summary of the resource.
El proyecto de <em>Libertad</em> abrió el debate a la comunidad por medio de segmentos quincenales en el programa radial “El hilo invisible: Trama de resistencias” que salió al aire por radio Antena Libre, la radio pública y universitaria de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de General Roca. Hacer partícipe a la audiencia del trabajo que se lleva a cabo en el aula y generar el intercambio con el medio es clave para la constitución de prácticas sociales educativas que, como definen Cecchi, Macchiarola y Oyarbide (2024), “constituyen oportunidades que contribuyen decididamente a fortalecer el compromiso social de las universidades, los modos de enseñar y aprender en relación estrecha a problemáticas socialmente relevantes, así como a la formación integral, ética y política de las/os graduadas/os” (p. 4).
Description
An account of the resource
El proyecto de <em>Libertad</em> abrió el debate a la comunidad por medio de segmentos quincenales en el programa radial “El hilo invisible: Trama de resistencias” que salió al aire por radio Antena Libre, la radio pública y universitaria de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de General Roca. Hacer partícipe a la audiencia del trabajo que se lleva a cabo en el aula y generar el intercambio con el medio es clave para la constitución de prácticas sociales educativas que, como definen Cecchi, Macchiarola y Oyarbide (2024), “constituyen oportunidades que contribuyen decididamente a fortalecer el compromiso social de las universidades, los modos de enseñar y aprender en relación estrecha a problemáticas socialmente relevantes, así como a la formación integral, ética y política de las/os graduadas/os” (p. 4).
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2025
Subject
The topic of the resource
Traducción e Interpretación
Language
A language of the resource
español
Type
The nature or genre of the resource
material multimedia
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
mp4
jpg
Rights
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Las autoras
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC-BY-NC-SA
Is Part Of
A related resource in which the described resource is physically or logically included.
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/exhibits/show/territoriosentraduccion">Proyecto de extensión: Territorios en traducción: literatura, memoria y comunidad</a>
literatura patagónica
memoria colectiva
micros radiales
proyectos de extensión
traducción inversa
traducción literaria
-
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9bf6dc949f34b52f42837aa725d55f84
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Recursos de Enseñanza/Aprendizaje
Description
An account of the resource
Contiene libros digitales, manuales, material didáctico de audio y video creado en la Facultad de Lenguas
Interactive Resource
A resource requiring interaction from the user to be understood, executed, or experienced. Examples include forms on Web pages, applets, multimedia learning objects, chat services, or virtual reality environments.
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Calypso Roadmap
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Blattner, Romina
González, Mariana
Figueroa, Giuliana
Giuffre, Carolina
Abstract
A summary of the resource.
<p text="" align="justify">Esta hoja de ruta (roadmap) fue diseñada por un grupo de estudiantes de Lengua Inglesa IV del Profesorado de Inglés de la Facultad de Lenguas (Universidad Nacional del Comahue) a partir de la lectura extensiva de la novela de ciencia ficción <em>Calypso</em> de Oliver Langmead (2024). Comprende el desarrollo de una serie de estaciones basadas en actividades de comprensión, análisis y evaluación del texto junto con la exploración de posibles conexiones con otros textos y el mundo que los rodea. <br /><i><br /></i></p>
Description
An account of the resource
<p text="" align="justify">Esta hoja de ruta (roadmap) fue diseñada por un grupo de estudiantes de Lengua Inglesa IV del Profesorado de Inglés de la Facultad de Lenguas (Universidad Nacional del Comahue) a partir de la lectura extensiva de la novela de ciencia ficción <em>Calypso</em> de Oliver Langmead (2024). Comprende el desarrollo de una serie de estaciones basadas en actividades de comprensión, análisis y evaluación del texto junto con la exploración de posibles conexiones con otros textos y el mundo que los rodea. </p>
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2025
Subject
The topic of the resource
English literature--21th century
Literatura Inglesa
Source
A related resource from which the described resource is derived
<span>Blattner, Romina, González, Mariana, Figueroa, Giuliana & Carolina Giuffre</span> (2025). Calypso Roadmap. Genially. Recuperado 16 de diciembre de 2025, de <a href="https://view.genially.com/68c6c4c5031d18261341f5df/interactive-content-calypso-roadmap"><span>https://view.genially.com/68c6c4c5031d18261341f5df/interactive-content-calypso-roadmap</span></a>
Language
A language of the resource
English
Type
The nature or genre of the resource
presentación interactiva
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/981">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/981</a>
Rights
Information about rights held in and over the resource
Las autoras
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC BY-NC-SA
Is Part Of
A related resource in which the described resource is physically or logically included.
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/exhibits/show/lenguainglesa4">Lengua Inglesa IV: producciones y recursos didácticos</a>
enseñanza de inglés
enseñanza de la literatura
material audiovisual
profesorado de inglés
roadmap
science fiction
-
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1a8cb292ff77944d3e0fdbc9e94b8ef3
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Recursos de Enseñanza/Aprendizaje
Description
An account of the resource
Contiene libros digitales, manuales, material didáctico de audio y video creado en la Facultad de Lenguas
Interactive Resource
A resource requiring interaction from the user to be understood, executed, or experienced. Examples include forms on Web pages, applets, multimedia learning objects, chat services, or virtual reality environments.
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Map of the Universe: Travel across the Universe on the Calypso!
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Dirié, Lucía
Suhr, Kaia
Abstract
A summary of the resource.
<p text="" align="justify">Esta hoja de ruta (roadmap) fue diseñada por un grupo de estudiantes de Lengua Inglesa IV del Profesorado de Inglés de la Facultad de Lenguas (Universidad Nacional del Comahue) a partir de la lectura extensiva de la novela de ciencia ficción <em>Calypso</em> de Oliver Langmead (2024). Comprende el desarrollo de una serie de estaciones basadas en actividades de comprensión, análisis y evaluación del texto junto con la exploración de posibles conexiones con otros textos y el mundo que los rodea. <br /><i><br /></i></p>
Description
An account of the resource
<p text="" align="justify">Esta hoja de ruta (roadmap) fue diseñada por un grupo de estudiantes de Lengua Inglesa IV del Profesorado de Inglés de la Facultad de Lenguas (Universidad Nacional del Comahue) a partir de la lectura extensiva de la novela de ciencia ficción <em>Calypso</em> de Oliver Langmead (2024). Comprende el desarrollo de una serie de estaciones basadas en actividades de comprensión, análisis y evaluación del texto junto con la exploración de posibles conexiones con otros textos y el mundo que los rodea. </p>
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2025
Subject
The topic of the resource
English literature--21th century
Literatura Inglesa
Source
A related resource from which the described resource is derived
Dirié, Lucía & Kaia Suhr (2025). Map of the Universe: Travel across the Universe on the Calypso! Genially. Recuperado 16 de diciembre de 2025, de <a href="https://view.genially.com/68bf6f95f9e2acb69b69aa87/interactive-content-map-of-the-universe-dirie-and-suhr"><span>https://view.genially.com/68bf6f95f9e2acb69b69aa87/interactive-content-map-of-the-universe-dirie-and-suhr</span></a>
Language
A language of the resource
English
Type
The nature or genre of the resource
presentación interactiva
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/980">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/980</a>
Rights
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Las autoras
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A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC BY-NC-SA
Is Part Of
A related resource in which the described resource is physically or logically included.
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/exhibits/show/lenguainglesa4">Lengua Inglesa IV: producciones y recursos didácticos</a>
enseñanza de inglés
enseñanza de la literatura
material audiovisual
profesorado de inglés
roadmap
science fiction
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/841042aa24d9539af37408e17ae327d1.pdf
2fbd06cb05548d3ce1696c174aa30038
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019f527daf372feaf710863f8e1b9234
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/545d36bcfb32fa377cbee0309bed1dfb.mp4
b322bb8d1f24a24dd7a18e089c9bb6fb
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6d3fb9666373a9962df491f2575daff4
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/52484d6fe1da6c2f4820a5932a1cbc60.mp4
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Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Actas y presentaciones en eventos científicos
Description
An account of the resource
Presentaciones en congresos, conferencias, jornadas y otros eventos científicos en los que ha participado el personal docente de la Facultad de Lenguas
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Traducción inversa de una crónica patagónica
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Alegría, Luna
Alvarez, Emilia
Cisneros, Camila
Del Prete, Valentina
Kaiser, Agustina
Lowenberg, Agustina
Paez, Lucila
Peralta, Luz
Picavía, Gabriela
Properzi, Celeste
Trovato, Lucía
Tverde, Valeria
Abstract
A summary of the resource.
El presente trabajo detalla el proceso de traducción inversa de la crónica patagónica “Las manos en el barro”, escrita por Cecilia Rayén Guerrero Dewey, que se llevó a cabo en la asignatura Traducción Literaria, para el cual se adoptó una dinámica de trabajo colectiva estructurada en torno a tres roles principales: traducción, revisión y coordinación. El objetivo de la presentación es demostrar la reflexión llevada a cabo durante este proyecto, particularmente, lo relacionado con las características de este género literario poco explorado y sus aspectos lingüísticos y culturales en el ámbito de la traducción inversa. Algunas de las temáticas que se tuvieron en cuenta para la conformación del marco teórico son: la definición de la crónica patagónica; el rol de la documentación en la toma de decisiones traductológicas; las dificultades del género (como la verbosidad, la traducción de imágenes y la oralización del discurso); las particularidades lingüísticas de la comunidad drag (camp talk); y la resistencia cultural del pueblo mapuche a través del término peñi. Este trabajo permite evidenciar la diversidad temática y la importancia de profundizar en los desafíos de la traducción literaria, poner en valor el trabajo en equipo y la responsabilidad de abordar los textos con sensibilidad hacia sus contextos sociales, históricos y lingüísticos.
Description
An account of the resource
El presente trabajo detalla el proceso de traducción inversa de la crónica patagónica “Las manos en el barro”, escrita por Cecilia Rayén Guerrero Dewey, que se llevó a cabo en la asignatura Traducción Literaria, para el cual se adoptó una dinámica de trabajo colectiva estructurada en torno a tres roles principales: traducción, revisión y coordinación. El objetivo de la presentación es demostrar la reflexión llevada a cabo durante este proyecto, particularmente, lo relacionado con las características de este género literario poco explorado y sus aspectos lingüísticos y culturales en el ámbito de la traducción inversa. Algunas de las temáticas que se tuvieron en cuenta para la conformación del marco teórico son: la definición de la crónica patagónica; el rol de la documentación en la toma de decisiones traductológicas; las dificultades del género (como la verbosidad, la traducción de imágenes y la oralización del discurso); las particularidades lingüísticas de la comunidad drag (camp talk); y la resistencia cultural del pueblo mapuche a través del término peñi. Este trabajo permite evidenciar la diversidad temática y la importancia de profundizar en los desafíos de la traducción literaria, poner en valor el trabajo en equipo y la responsabilidad de abordar los textos con sensibilidad hacia sus contextos sociales, históricos y lingüísticos.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2025
Subject
The topic of the resource
Traducción e Interpretación
Language
A language of the resource
español
Type
The nature or genre of the resource
documento de conferencia
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
pdf
mp4
Rights
Information about rights held in and over the resource
Las autoras
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC-BY-NC-SA
Is Part Of
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<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/exhibits/show/territoriosentraduccion">Proyecto de extensión: Territorios en traducción: literatura, memoria y comunidad</a>
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/979">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/979</a>
literatura patagónica
memoria colectiva
proyectos de extensión
traducción inversa
traducción literaria
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/6c9850c40b894f89297a88f846512179.pdf
7d44573b2755a2b8bb5ecf6f5ea3eac9
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The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Territorios en traducción: literatura, memoria y comunidad. Informe final del proyecto
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Fernández Rabanetti, Estefanía
Pisani, Leticia
Abstract
A summary of the resource.
Este proyecto formó para de la "Convocatoria de Acciones tendientes a la Curricularización de la Extensión en la Universidad Nacional del Comahue". Consideramos que pudimos concretar los objetivos propuestos para este proyecto y logramos una participación activa y comprometida de nuestras estudiantes. Se difundió la cultura y la literatura locales en el territorio mediante charlas abiertas en el programa “El hilo invisible: Trama de resistencias” de la radio universitaria Antena Libre, junto a la conductora Paola Arias, con foco en las tensiones que surgen entre las lenguas y las culturas durante el proceso de traducción. Pudimos fomentar el intercambio entre el estudiantado y otros actores sociales dentro de la comunidad —como escritores, periodistas, otros docentes y público en general— con el fin de que construyan un posicionamiento ético y político que impacte en su vida personal y profesional, al mismo tiempo que compartieron con la comunidad algo del mundo de la traducción y sus desafíos. En relación con esto, fue clave hacer hincapié en cómo las lenguas y el discurso pueden contribuir a perpetuar estereotipos o, por el contrario, dar voz a las minorías. Finalmente, de esta manera fue posible presentar, mediante ejemplos concretos, los desafíos de la traducción de culturas minoritarias como agendas políticas necesarias y sumamente relevantes en nuestro contexto.
Description
An account of the resource
Este proyecto formó para de la "Convocatoria de Acciones tendientes a la Curricularización de la Extensión en la Universidad Nacional del Comahue". Consideramos que pudimos concretar los objetivos propuestos para este proyecto y logramos una participación activa y comprometida de nuestras estudiantes. Se difundió la cultura y la literatura locales en el territorio mediante charlas abiertas en el programa “El hilo invisible: Trama de resistencias” de la radio universitaria Antena Libre, junto a la conductora Paola Arias, con foco en las tensiones que surgen entre las lenguas y las culturas durante el proceso de traducción. Pudimos fomentar el intercambio entre el estudiantado y otros actores sociales dentro de la comunidad —como escritores, periodistas, otros docentes y público en general— con el fin de que construyan un posicionamiento ético y político que impacte en su vida personal y profesional, al mismo tiempo que compartieron con la comunidad algo del mundo de la traducción y sus desafíos. En relación con esto, fue clave hacer hincapié en cómo las lenguas y el discurso pueden contribuir a perpetuar estereotipos o, por el contrario, dar voz a las minorías. Finalmente, de esta manera fue posible presentar, mediante ejemplos concretos, los desafíos de la traducción de culturas minoritarias como agendas políticas necesarias y sumamente relevantes en nuestro contexto.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2025
Subject
The topic of the resource
Traducción e Interpretación
Language
A language of the resource
español
Type
The nature or genre of the resource
informe
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
pdf
Rights
Information about rights held in and over the resource
Las autoras
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC-BY-NC-SA
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/978">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/978</a>
Is Part Of
A related resource in which the described resource is physically or logically included.
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/exhibits/show/territoriosentraduccion">Proyecto de extensión: Territorios en traducción: literatura, memoria y comunidad</a>
literatura patagónica
memoria colectiva
proyectos de extensión
traducción inversa
traducción literaria