Exploring Listening Comprehension Problems as Perceived by Advanced EFL Learners
subject: lingüística
description: This work aims at exploring possible causes for ESI English IV students’ listening comprehension feeling of failure when exposed to the foreign language. With this in mind, we have administered a survey to thirty seven advanced students in an attempt to gain a broader understanding of their own perceptions in connection with possible instances of comprehension failure when listening. Basically, results have helped us identify 5 main areas of trouble whose range goes from the impossibility of distinguishing among the sounds of the foreign language to the incapability of thinking ahead or predicting. An array of listening strategies has been proposed in an effort to start devising a probable way to enhance these students’ listening performance. In an outgrowth of this study to be developed in the near future that has been conceived in compensation for some weaknesses of the present preliminary study, we have planned to conduct interviews with 10 subjects of our research population and design an experiment to work with listening strategies in more depth.
creator: Valls, Lucía Soledad
creator: Verdú, María Angélica
source: Ñanculeo, Carlos (Ed.). (2009). El idioma desde diversas perspectivas. General Roca: Universidad Nacional del Comahue. Publifadecs. http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/186
publisher: Universidad Nacional del Comahue. PubliFadecs
date: 2009
format: pdf
language: Español
type: parte de libro
identifier: ISBN 978-987-1549-10-8.

La DIPLELE en la Universidad Nacional del Comahue
description: La implementación de una diplomatura en la enseñanza de español como L2/LE está motivada por la necesidad de contar con un espacio de formación específico en la región que profundice y actualice los conocimientos acerca de la enseñanza de nuestra propia lengua a extranjeros no hablantes dada la creciente demanda de nuestro medio. Esta necesidad surge a partir de los numerosos extranjeros que llegan a la universidad solicitando cursos y certificación de español y la falta de formación en recursos humanos para dictar cursos, brindar asesoramiento, facilitar inserción cultural a través del idioma, dentro y fuera de la universidad. Este recorrido por la DIPLELE evidencia no sólo la necesidad de contar con dispositivos que fortalezcan el trabajo profesional de quienes se dedican a la enseñanza de español, sino también la capacidad de respuesta de la gestión universitaria y el equipo de trabajo del Programa de Español de la Facultad de Lenguas ante la creciente demanda de la formalización y sistematización de los contenidos necesarios para encarar la enseñanza de español.
creator: Araya, María Teresa
creator: Iummato, Silvia
creator: Valls, Lucía Soledad
source: Nuevos escenarios, nuevos desafíos en ELSE : investigación, enseñanza, evaluación y certificación / Raquel Alarcón ... [et al.] ; compilación de Ana María Ávila ; Carlos Enrique Castilla. - 1a ed. - San Miguel de Tucumán : Universidad Nacional de Tucumán. Facultad de Filosofía y Letras, Humanitas, 2022.
publisher: Humanitas
publisher: Universidad Nacional de Tucumán. Facultad de Filosofía y Letras
date: 2022
contributor: Ávila, Ana María (compiladora)
contributor: Castilla, Carlos E. (compilador)
format: pdf
language: español
type: parte de libro
identifier: ISBN 978-987-754-317-9

¿Cómo lingüistiquearla?
subject: Lingüística
subject: Linguistics
description: "¿Cómo lingüístiquearla?" es el último libro de la trilogía lingüistiquera y busca introducir a quienes recorran sus páginas en la cocina del trabajo sobre las lenguas desde diferentes dimensiones que incluyen la investigación, la didáctica y la extensión. Los intereses y recorridos académicos de las autoras y los autores de cada capítulo nos han ido formando en una metodología de acercamiento a nuestro objeto de estudio que nos parece interesante compartir con un público amplio. En general, uno puede tener claros los "porqué" y los "para qué" de iniciar un recorrido, pero los "cómo" no son siempre evidentes, más aún cuando todo se nos presenta desde el resultado. Contar los "cómo" es muy necesario para explicitar de qué manera se llega a ciertas conclusiones, pero también para que otras personas conozcan de qué forma se puede transitar un recorrido de trabajo sobre el lenguaje. Es el gesto de decir: te cuento cómo lo hice yo, así podés hacer algo parecido y mejorarlo.
creator: Araya, María Teresa
creator: Dibo, María Sol
creator: Iummato, Silvia Graciela
creator: Mare, María
creator: Pérez Guarino, Alejandro
creator: Arias, Juan José
creator: Silva Garcés, José
creator: Bonicatto, Santiago
creator: Herczeg, Claudia
creator: Flores, María Eugenia
publisher: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
date: 2025
contributor: Mare, María (coordinadora)
contributor: Palavecino, Ciro (diseño de portada)
relation: Mare, María, & Casares, María Fernanda (Eds.). (2018). ¡A lingüistiquearla! Neuquén: Universidad Nacional de Comahue. EDUCO. https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/178
format: pdf
language: spa
type: libro
identifier: ISBN 978-631-90890-3-5

(Re)Evoluciones: nuevos horizontes, experiencias y perspectivas en culturas, traducción, investigación lingüística y educativa
subject: Lingüística
subject: Educación
subject: Traducción
subject: Cultura
description: En este libro nos proponemos contribuir a la construcción colectiva del conocimiento desde una mirada crítica e interdisciplinaria. A través de dieciocho capítulos organizados en cuatro ejes —Cultura, Educación, Lingüística y Traducción—, abrimos el diálogo para repensar nuestras prácticas académicas, docentes y profesionales. Desde el eje de Cultura, abordamos temas como identidad, memoria, lenguas indígenas, migraciones y feminismos. En Educación, compartimos experiencias innovadoras basadas en metodologías activas, tecnologías aplicadas y enfoques interdisciplinares. En Lingüística, exploramos el uso de secuencias formulaicas en la enseñanza del inglés con fines específicos. Finalmente, en el eje de Traducción, reflexionamos sobre su enseñanza, el uso de corpus y el subtitulado como herramienta de inclusión y difusión cultural. Con esta obra, que ha sido sometida a revisión por pares ciegos, buscamos enriquecer los espacios de intercambio, aportar a los debates actuales y generar nuevas perspectivas para afrontar los desafíos que atravesamos como profesionales de las lenguas y la educación.
creator: Martini, Florencia María
creator: Díaz Fernández, Antonio E.
creator: Elgue, Cristina
creator: Cuello, Mónica
creator: Fuanna, Andrea
creator: Vietri, Pamela
creator: Montani, Andrea
creator: Calvo, Florencia
creator: Risso Patrón, Zoraida
creator: Verdú, María Angélica
creator: Scilipoti, Paola Mabel
creator: Reyes, Vanesa
creator: Massa, Agustín
creator: Migliozzi, Carolina
creator: Basabe, Enrique
creator: Wyckoff, Ruth
creator: Capiello, Juan José
creator: Martínez, Diego
creator: Liendo, Paula J.
creator: Chrobak, Erika
creator: Zinkgräf, Magdalena
creator: Valls, Lucía Soledad
creator: Valcarce, María del Mar
creator: Sobrino, José Andrés
creator: Chiclana, Clara
creator: Fernández, Gabriela
creator: Valls, Carla
creator: Maluenda, Stella Maris
creator: Pisani, Leticia
creator: Denham, Patricia
creator: Carabajal, Romina
creator: Dibo, Sol
creator: Fernández Rabanetti, Estefanía
creator: Martínez, Alex William
publisher: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
date: 2024
contributor: Fernández Beschtedt, Mercedes (editora)
contributor: Formiga, Paola A. (editora)
contributor: Montani, Andrea (editora)
contributor: Tacconi, Leticia (editora)
contributor: Valls, Lucía S. (editora)
contributor: Verdú, María Angélica (editora)
contributor: Ortiz, Silverio (diseñador)
format: pdf
language: español
language: inglés
type: libro
identifier: ISBN 978-987-46558-8-2

Estudios SAEL 2025
subject: Lingüística
description: Cada uno de los volúmenes de la serie Estudios SAEL completa el proceso iniciado con la organización del congreso que lo antecede. En estos libros, se reúnen exposiciones que han sido adecuadas al formato de capítulos y que, además, han sido evaluadas positivamente por un riguroso sistema de referato doble ciego, en el que participan destacados especialistas argentinos y —como en este caso— también del exterior. Tomados en conjunto, el congreso y el libro configuran una imagen actualizada del campo de los estudios lingüísticos en esta parte del mundo. Tanto las producciones como las respectivas evaluaciones son aspectos de una operación de autoobservación, mediante la cual la ciencia lingüística desarrollada en Argentina manifiesta sus temas de interés, las perspectivas teóricas utilizadas, los marcos de referencia de los diferentes estados del área reconocidos, los hallazgos logrados y las proyecciones de la disciplina de cara al futuro. Este libro, entonces, es una manifestación de la intensa actividad desarrollada por investigadoras e investigadores de diferentes centros académicos de todo el país, una actividad que, además de rigurosa, es colaborativa, porque encuentra su sentido en la comunicación, en el hecho de compartir públicamente el trabajo realizado. Estudios SAEL 2025 consta de treinta y un capítulos. Las producciones fueron distribuidas en seis partes, que no obedecen a categorías discretas sino a etiquetas que identifican y agrupan líneas de investigación de acuerdo con el reconocimiento de rasgos específicos y, en general, graduales.
creator: Acuña, Leonor
creator: Acuña, Rodolfo David
creator: Alarcón, Raquel
creator: Araya, María Teresa
creator: Baez Damiano, Florencia
creator: Bernardi, Lucía
creator: Califa, Martín
creator: Carrizo, Alicia
creator: Chamatropulos, Pablo Lucas
creator: Chang, Lidia
creator: Cóccaro, Mauro Andrés
creator: De Natale, Carla
creator: Drexler, Carolina
creator: Duffau, Nicolás
creator: Fernández Guerra, Amparo
creator: Germani, Miriam Patricia
creator: Ghioni, María Carla
creator: Gómez Calvillo, María Natalia
creator: Grisolía, María Belén
creator: Hlavacka, Laura Eugenia
creator: Iacobuzio, Sofía Victoria
creator: Lapalma, Gabriela
creator: Lintz, Laura
creator: Magno, Cristina
creator: Mazuelos Mrak, Mercedes Laura
creator: Mendoza, Camila
creator: Menegotto, Andrea Cecilia
creator: Menéndez, Salvio Martín
creator: Minini, Agostina
creator: Moritán, Natalie
creator: Navarro, Paula
creator: Perticone, Andrea
creator: Rivas, Lucía Inés
creator: Rojas, Edgardo Gustavo
creator: Segovia, Osvaldo
creator: Suárez, Florencia
creator: Tenaglia, María Florencia
creator: Vázquez Neira, Leonel Fernando
creator: Vecchione, Florencia
creator: Verdú, María Angélica
creator: Wingeyer, Hugo
creator: Viegas Barros, José Pedro
creator: Zinkgräf, Magdalena
publisher: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
publisher: Sociedad Argentina de Estudios Lingüísticos
date: 2025
contributor: Sayago, Sebastián (editor)
contributor: Silva Garcés, José (editor)
contributor: Vitale, María Alejandra (editora de la serie)
contributor: Blanco, Nelly (corrección de estilo)
contributor: Rivera, Victoria Margarita (diseño de portada)
contributor: Márquez, Juan Alejandro (fotografía de portada)
contributor: Silva Garcés, José (diagramación)
format: pdf
language: español
type: libro
identifier: ISBN 978-631-90890-1-1

¿Cómo suenan las lenguas? : aportes desde y hacia la teoría y práctica
subject: Lingüística
subject: Linguistics
description: Este volumen reúne trabajos de profesionales dedicados a los estudios fonético-fonológicos de distintas universidades nacionales e institutos de educación superior de Argentina y Brasil. Los trabajos abordan una variedad de temáticas de la pronunciación de lenguas desde diferentes marcos teóricos y perspectivas, algunos de ellos orientados hacia la investigación de fenómenos segmentales y suprasegmentales, y otros vinculados con la aplicación a la enseñanza de lenguas. Los distintos capítulos de este libro responden a la pregunta "¿Cómo suenan las lenguas?" y representan "Aportes desde y hacia la teoría y práctica". En tal sentido, reflejan la variedad de intereses y enfoques que ocupan a los docentes e investigadores de estas latitudes del mundo en lo referido al estudio de la fonética y la fonología de lenguas.
creator: Caldiz, Adriana
creator: Figueiredo, Natalia Dos Santos
creator: Trípodi, Mónica Noemí
creator: Funes, María Soledad
creator: Labastía, Leopoldo Omar
creator: Dabrowski, Alejandra Eva
creator: Espinosa, Gonzalo Eduardo
creator: Rodríguez, Norma L.
creator: Gebauer, Verónica
creator: Rivas, Lucía I.
creator: Germani, Miriam P.
creator: Cóccaro, Mauro A.
creator: Zabala, Francisco
creator: Gutiérrez, Analía
creator: Viegas Barros, Pedro
creator: Araujo, Romina
creator: Sandoval, Belén
creator: Basso, Roxana
creator: Luchini, Pedro
creator: García Jurado, María A.
creator: Perticone, Andrea
creator: Tomatti, Teresa
creator: Pancirolli, Julia
creator: Mignaqui, Lucía
creator: Rubio, Marcela
creator: Sierra Ibáñez, María L.
creator: Peralta, Silvia Alejandra
creator: Martínez, Alex William
publisher: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
date: 2025
contributor: Blázquez, Bettiana (editora)
contributor: Chiclana, Clara (editora)
contributor: Dabrowski, Alejandra (editora)
contributor: Espinosa, Gonzalo Eduardo (editor)
contributor: Labastía, Leopoldo Omar (editor)
contributor: Martínez, Alex (editor)
contributor: Ortiz, Silverio (diseñador)
format: pdf
language: español
language: inglés
type: libro
identifier: ISBN 978-631-90890-0-4

Los diferentes objetivos de la teoría lingüística
subject: Lingüística
description: Traducción al español de Boeckx, C. & N. Hornstein (2010) The varying aims of linguistic theory. En Bricmont, J. & J. Franck (eds) Chomsky’s notebook. New York: Columbia University Press, pp. 115- 141, para el seminario de Introducción a la teoría y métodos lingüísticos, 2013, Maestría en Lingüística/Maestría en Lingüística aplicada, Universidad Nacional del Comahue. Esta traducción se realizó con fines educativos y de investigación.
creator: Boeck, Cedric
creator: Hornstein, Norbert
source: Boeckx, C. & N. Hornstein (2010) The varying aims of linguistic theory. En Bricmont, J. & J. Franck (eds) Chomsky’s notebook. New York: Columbia University Press, pp. 115- 141.
publisher: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
date: 2013
contributor: Mare, María (traducción)
format: pdf
language: español
type: parte de libro

Aportes disciplinares II SAEL
subject: Lingüística
description: El presente volumen reúne investigaciones presentadas en las conferencias plenarias del XVIII Congreso de la Sociedad Argentina de Estudios Lingüísticos, desarrollado en Fvskv Menuko/General Roca, Río Negro, en 2023 y organizado por la Universidad Nacional del Comahue. Como podrán observar quienes se aproximen a este material, las temáticas contempladas son diversas, sin embargo, responden a una misma lógica: ofrecer discusiones y perspectivas no solo relevantes para la disciplina en general, sino para su desarrollo en Argentina y Sudamérica. En este sentido, el trabajo del comité organizador consistió, en primer lugar, en definir, acordar y seleccionar temáticas de interés y necesidad. Así, surgieron temas como la elaboración y análisis de corpus, enseñanza de la gramática a través de problemas, revisión de terminología y abordajes disciplinares, estudios tipológicos, herramientas y reflexiones sobre propuestas de escritura en el aula. En suma, se pensaron recorridos que permitieran nutrir la investigación y el abordaje de la enseñanza de distintos aspectos lingüísticos, a la vez que motivaran el trabajo divulgativo y de transferencia de quienes nos dedicamos al estudio de las lenguas desde diferentes perspectivas teóricas.
creator: Moreno Cabrera, Juan Carlos
creator: Bertolotti, Virginia
creator: Coll, Magdalena
creator: Müller de Quadros, Ronice
creator: Aikhenvald, Alexandra Y.
creator: Bazerman, Charles
creator: Nikulin, Andrey
publisher: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
publisher: Sociedad Argentina de Estudios Lingüísticos (SAEL)
date: 2024
contributor: Mare, María (editora)
contributor: Espinosa, Gonzalo Eduardo (editor)
contributor: Vitale, María Alejandra (editora de la serie)
contributor: Rivera, Victoria Margarita (diseño de tapa)
contributor: Marquez, Juan Alejandro (Fotografía)
language: español
type: libro
identifier: ISBN 978-987-46558-9-9

La traducción e interpretación: reflexiones en la convergencia disciplinar
subject: Traducción e Interpretación
description: Conforman este libro algunas de las propuestas presentadas en las Terceras Jornadas de Traducción del Comahue. Todas ellas superaron un proceso de evaluación ciega por pares. La diversidad de las temáticas abordadas en los cinco capítulos de este volumen da cuenta de que la traducción y la interpretación son espacios de enorme riqueza y convergencia de saberes. Una vez más comprobamos que el intercambio entre profesionales, investigadores, formadores y estudiantes es fundamental y necesario para el continuo crecimiento y evolución de nuestra profesión.
creator: Besoky, Natasha
creator: Cvejanov, Sandra
creator: Malalel, Deborah
creator: Coronel, Magdalena
creator: Lobo, Natalia
creator: Morcillo, Anabella
creator: Guisoni, Patricia
creator: Ferreyra, Ana
creator: Marsili, Ornella
creator: Sánchez, Romina
creator: Maure, Norma
publisher: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
date: 2024
contributor: Dibo, María Sol (compiladora)
contributor: Carabajal, Romina (compiladora)
contributor: Bianchini, Martha (compiladora)
contributor: Fernández Rabanetti, Estefanía (compiladora)
format: pdf
language: español
type: libro
identifier: ISBN 978-987-46558-7-5

Cuestiones identitarias y autotraducción intersemiótica: el caso de la nuyorriqueña María Teresa “Mariposa” Fernández
subject: Literatura del Caribe
subject: Traducción y Traductología
description: Este trabajo es el resultado de un proceso de investigación que comenzó años atrás y cuyo objetivo era indagar la traducción y las dificultades que presenta en áreas poco exploradas, áreas como la traducción de poesía performativa donde la problemática cultural se ubica en el centro del debate (Fernández Rabanetti, 2020). Desde un principio, fue necesario adoptar una nueva mirada frente a la traducción, ya que el objeto de estudio requería tomar categorías de disciplinas diversas para profundizar el análisis. Y esto es justamente lo que propusieron estudiosos de la traducción como Stefano Arduini y Siri Nergaard quienes se abocaron a redefinir el rol de la traducción y ampliar sus fronteras (2011: 9). En el fascículo inaugural de su revista translation: an transisciplinary journal anunciaron el comienzo de una nueva era: la de los “posestudios” de traducción. Ambos autores plantean que, en esta nueva era, la investigación en traducción necesita recibir aportes de otras disciplinas y, a su vez, insertarse en espacios intelectuales que excedan las fronteras tradicionales de la traducción y establecer así un enriquecedor diálogo interdisciplinar. Casi seis años más tarde, Edwin Gentzler publica el libro Translation and Rewriting in the Age of Posttranslation Studies (2017) anunciando que la traducción ha debido reinventarse y proponer parámetros más inclusivos, teorías menos estáticas y un estudio más incisivo de lo social y psicológico: “En un mundo en constante movimiento y migración, la traducción habilita al individuo a reconciliarse consigo mismo, a entender su identidad multilingüe y a poner voz a su historia personal”1 (Gentzler, 2017: 231).
creator: Fernández Rabanetti, Estefanía
source: Olivares, M. A., Fernández Beschted, M., Fernández Rabanetti, E., Ferrero, S., Formiga, P., & Montani, A. (with Besoky, N. (editora)). (2022). Subjetividades, lengua(s) y representación en la literatura chicana, puertorriqueña y del Caribe anglófono. Universidad Nacional el Comahue. Facultad de Lenguas. https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/712
publisher: Universidad Nacional el Comahue. Facultad de Lenguas
date: 2022
rights: Estefanía Fernández Rabanetti
relation: Olivares, M. A., Fernández Beschted, M., Fernández Rabanetti, E., Ferrero, S., Formiga, P., & Montani, A. (with Besoky, N. (editora)). (2022). Subjetividades, lengua(s) y representación en la literatura chicana, puertorriqueña y del Caribe anglófono. Universidad Nacional el Comahue. Facultad de Lenguas. https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/712
format: pdf
type: parte de libro
identifier: ISBN 978-987-46558-5-1

IPE, Alfabetización Académica y tecnología para becarios universitarios: una propuesta didáctica
subject: Lingüística
description: Este trabajo plantea una propuesta de diseño, dictado y evaluación de un curso de inglés con propósitos específicos (IPE) virtual de nivel A1 (MCERL) como parte de un programa de formación en lenguas extranjeras para personas con becas universitarias. Se presenta un abordaje de textos académicos en inglés fundamentado en el marco teórico de IPE y la teoría de géneros textuales. El modelo didáctico elegido combina la clase comunicativa y la invertida. Los resultados dan cuenta de la importancia de desarrollar las competencias discursiva y sociocultural y la alfabetización académica en la L1 y la L2.
creator: Liendo, Paula
source: Aceptado para su publicación con modificaciones en "El conocimiento como espacio de encuentro". Fadel, 2023.
publisher: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
date: en prensa
language: inglés
type: parte de libro

Be Seen, Be Heard. A Collection to Empower LI1 Students’ Voices
subject: Lengua Inglesa-Estudio y Enseñanza
description: The theoretical foundations that inform best practices in the realm of education have determined that Project Based Learning (PBL) is an instructional method that ought to be applied in different learning environments more frequently given its well-documented benefits (Mergendoller, 2018; Main, 2022). Thus, applying this method in the context of teaching English as a Foreign Language has been one of the objectives of Lengua Inglesa 1 (LI1), a course taught in the second year of the Teacher and Translator Training Programmes at Facultad de Lenguas, Comahue University, Argentina. At the onset of this year-long subject, students start with a B1 level (CEFR) and are expected to reach a B2 level, developing the four macro skills of reading, listening, writing and speaking. This publication consists in an e-book with all the productions university learners created to be shared at a larger scale. The complete guidelines of Be Seen, Be Heard: How your ideas can change the world can be accessed at the end of this work. What the reader will find in this e-book is the compilation of learners’ productions as a result of having embarked on the completion of this group project carried out during a two-month period of time in the second semester.
creator: Afione, L. B.
creator: Schwallier, M. V.
creator: Reumann, A.
creator: Prieto Romero, L.
creator: Mei, A. T.
creator: Paillamán, C.
creator: Romay, M. V.
creator: Sánchez, M. L.
creator: Giménez, M.
creator: Salazar, E.
creator: Torres, B.
creator: Torres, G.
creator: Asencio, M.
creator: Fernández, A.
creator: Michelena, A.
creator: Alfaro, O.
creator: Beloso, G.
creator: Zalazar, R. A.
creator: Zapata, D. J.
creator: Cady, Y. F.
creator: Castro, D.
creator: Hernández, M. A.
creator: Huenchullanca, M. A.
creator: Fuentes Sepúlveda, F.
creator: Heredia, L.
creator: Iglesias, A.
creator: Pedone, M.
creator: Godoy, A. S.
creator: López, F. A.
creator: Mora, C.
creator: Morales, E.
creator: Abad, J.
creator: Almuna, M.
creator: Brosco, R.
creator: Martínez, E.
creator: Bonnat, Z.
creator: Paredes, O. A.
creator: Saavedra, B.
creator: Velozo, L.
creator: Cabezas, B.
creator: Escalante, M.
creator: Grandón, C.
creator: Ferrari, N.
creator: Aguirre Santana, S. C.
creator: Bulgheroni, D.
creator: Fernández, F. N.
creator: Marzeniuk, M.
creator: Balbontin, M.
creator: Piergentili Villarruel, A.
creator: Sánchez, S.
creator: Sieben, L.
creator: Barra Contreras, F.
creator: Ortiz, R.
creator: Roa Drexler, R.
creator: Wagner Figueroa, E.
creator: Couffignal, L.
creator: Gortan, M. P.
creator: Montecino Saez, B. A.
creator: Quidel, A.
source: Risso Patrón, Z., Verdú, M. A., Martínez, A. W., Reyes, V. A. & Páez, C. Y. (Eds.). (2024). Be Seen, Be Heard. A Collection to Empower LI1 Students’ Voices. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas. https://beseenbeheardli1cohort2023.my.canva.site/
publisher: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
date: 2024
contributor: Risso Patrón, Zoraida (editora)
contributor: Verdú, María Angélica (editora)
contributor: Martínez, Alex William (editor)
contributor: Reyes, Vanesa Andrea (editora)
contributor: Páez, Camila Yasmín (diseño)
rights: Afione, L. B.; Schwallier, M. V.; Reumann, A.; Prieto Romero, L.; Mei, A. T.; Paillamán, C.; Romay, M. V.; Sánchez, M. L.; Giménez, M.; Salazar, E.; Torres, B.; Torres, G.; Asencio, M.; Fernández, A.; Michelena, A.; Alfaro, O.; Beloso, G.; Zalazar, R. A.; Zapata, D. J.; Cady, Y. F.; Castro, D.; Hernández, M. A.; Huenchullanca, M. A.; Fuentes Sepúlveda, F.; Heredia, L.; Iglesias, A.; Pedone, M.; Godoy, A. S.; López, F. A.; Mora, C.; Morales, E.; Abad, J.; Almuna, M.; Brosco, R.; Martínez, E.; Bonnat, Z.; Paredes, O. A.; Saavedra, B.; Velozo, L.; Cabezas, B.; Escalante, M.; Grandón, C.; Ferrari, N.; Aguirre Santana, S. C.; Bulgheroni, D.; Fernández, F. N.; Marzeniuk, M.; Balbontin, M.; Piergentili Villarruel, A.; Sánchez, S.; Sieben, L.; Barra Contreras, F.; Ortiz, R.; Roa Drexler, R.; Wagner Figueroa, E.; Couffignal, L.; Gortan, M. P.; Montecino Saez, B. A.; Quidel, A.; Risso Patrón, Z., M. A. Verdú; A. W. Martínez; V. A. Reyes; Páez, C. Y.
format: HTML
format: PDF
language: inglés
type: libro

Subjetividades, lengua(s) y representación en la literatura chicana, puertorriqueña y del Caribe anglófono
subject: Literatura del Caribe
description: Este libro surge de las inquietudes y objetivos que delinearon el proyecto de investigación que, bajo el mismo título, se desarrolló en la Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional del Comahue entre 2015 y fines de 2019. La elaboración del proyecto estuvo guiada por la necesidad de articular la tarea investigativa con la tarea docente del equipo en las áreas de literatura de las carreras de Traductorado en Inglés y de Profesorado en Inglés y, a la vez, con el interés de contribuir al estudio de estas literaturas y su divulgación. El proyecto inicial contemplaba, como parte de sus objetivos y a modo de religamiento cultural, una publicación que incluyera la traducción de una selección de textos de las literaturas bajo estudio, así como algunos estudios teórico-críticos y traductológicos elaborados por miembros del equipo. Nos motivó a ello el hecho que estas literaturas, aun cuando parte de la riqueza cultural de nuestras Américas, por diversos motivos permanecen todavía prácticamente desconocidas para el lector hispanohablante de gran parte de América Latina, para el ámbito escolar y, con algunas excepciones desde hace unas pocas décadas, para la Academia.
creator: Olivares, María Alejandra
creator: Fernández Beschted, Mercedes
creator: Fernández Rabanetti, Estefanía
creator: Ferrero, Sabrina
creator: Formiga, Paola
creator: Montani, Andrea
publisher: Universidad Nacional el Comahue. Facultad de Lenguas
date: 2022
contributor: Besoky, Natasha (editora)
rights: María Alejandra Olivares
format: pdf
type: libro
identifier: ISBN 978-987-46558-5-1

En primera persona: entrevistas a figuras relevantes en la historia de la Facultad de Lenguas, UNCo
subject: Historia de las universidades
description: Este texto invita a hacer un recorrido por la historia de la Facultad de Lenguas; una historia que tiene sus inicios cuando se crea el Instituto Superior del Profesorado de la provincia de Río Negro. Sabemos que la historia de los pueblos y de las instituciones presenta variantes de acuerdo a quien la cuente; es por ello que decidimos escribirla no sólo a partir de la lectura de otros documentos y trabajos existentes sino también haciendo presente las voces de quienes, en diferentes momentos del tiempo y con su trabajo cotidiano, contribuyeron en el desarrollo de esta institución. Por ese motivo entrevistamos a personas significativas que estuvieron presentes en diferentes momentos de la historia y que son quienes la narran. De allí el título elegido ya que se intenta contar los acontecimientos en primera persona. Y el título no sólo refiere a las personalidades que entrevistamos sino también a que quienes escribimos no somos ajenos a la institución sino parte de ella.
creator: Caballero, Jorge
creator: Yañez, Brunilda
creator: Ñanculeo, Carlos A,
creator: Verdú, María Angélica
creator: Pisani, Leticia
creator: Szczygol, Nancy M.
creator: Martínez, Walter
publisher: Universidad Nacional del Comahue. PubliFadecs
date: 2012
contributor: Ñanculeo, Carlos A. (coordinador)
format: pdf
language: español
type: libro
identifier: ISBN 978-987-1549-52-8

In-service training on teaching and learning formulaic sequences and its assessment
subject: Lingüística
subject: Linguistics
description: This paper describes a free yearly course taught by research team J033 at Comahue University during 2019 for primary- and secondary-school teachers of English and some insights gained through its formative and summative assessment (Brown, 2004). The course aimed to equip participants with theoretical-practical knowledge on how to teach contextualised formulaic sequences (Wray, 2002) (FSs) through authentic songs, legends and myths, and motivate them to engage in a future pilot experience teaching formulaic language in their own EFL settings. The paper first discusses some theoretical issues related to formulaic sequences and their teaching in EFL contexts. Then it describes the course in terms of its aims and content, while also considering the different tasks completed by participants for formative and summative assessment. As instances of formative assessment (Brown, 2004), there were face-to-face and virtual group discussions in which teachers discussed key concepts in the bibliography on FS instruction, and oral presentations in which participants described sets of tasks designed for the introduction of FSs in their teaching contexts. Formal summative assessment consisted of three real-life tasks involving the implementation of central content in the course, which were meant to provide an insight into teachers’ grasp of the underlying principles of FS teaching (Lindstromberg & Boers, 2008) and their application in EFL classrooms and, by extension, into the extent to which the workshops’ objectives may have been accomplished. The paper analyses some common features in the practical assignments submitted by participants for the assessment of the course. Tasks like summarising the theory to justify decisions on the sequences to teach and relating this to the aims of the tasks they designed posed some challenges to trainees. These challenges are examined and some implications are also discussed in terms of teaching FSs in in-service teachers’ contexts.
creator: Zinkgräf, Magdalena
creator: Fernández, Gabriela
source: Language Testing and Assessment : Selected Papers from the 45th FAAPI Conference / Mario Luis López Barrios ... [et al.]; compilación de Mario Luis López Barrios. - 1a ed. - Córdoba: Federación Argentina de Asociaciones de Profesores de Inglés, 2022. ISBN 978-987-98045-2-0
publisher: Federación Argentina de Asociaciones de Profesores de Inglés. FAAPI
date: 2022
format: pdf
language: en
type: parte de libro
identifier: ISBN 978-987-98045-2-0

Habitando fronteras: interculturalidad, lenguas y educación
description: Introducción En el 2020 el mundo como lo entendíamos cambió radicalmente. La pandemia de COVID-19 modificó, y continúa modificando, nuestras experiencias como seres humanos, nuestras relaciones, nuestras concepciones sobre la vida y también, cómo no, nuestras realidades como profesionales del lenguaje en una práctica absolutamente atravesada por nuevas modalidades de comunicación y alcance con nuestras audiencias. A pesar de la suspensión de la VI edición del Congreso Nacional “El conocimiento como espacio de encuentro”, el espíritu de diálogo y formación permanente ha quedado intacto y este volumen es prueba de ello. Nuevamente nucleados en tres ejes temáticos principales (Educación, Cultura y Literatura, y Lingüística), los veintiún capítulos ponen en valor distintas tramas que hacen a nuestros quehaceres académicos, docentes y de investigación, promoviendo espacios de intercambio fluidos entre temas diversos, pero siempre importantes para la reflexión crítica de las lenguas y del lenguaje. Siguiendo la tradición ya establecida para nuestras publicaciones, hemos enviado las propuestas presentadas a revisión por pares ciegos, para contribuir a la excelencia que buscamos constantemente en el ámbito de la educación y de la investigación.
publisher: Educo
date: 2021
contributor: Verdú, María Angélica (ed.)
contributor: Tacconi, Leticia (ed.)
contributor: Formiga, Paola (ed.)
contributor: Fernández Beschtedt, Mercedes (ed.)
contributor: Espinosa, Gonzalo Eduardo (ed.)
format: pdf
type: libro
identifier: ISBN 978-987-46558-3-7

Introducción a la lingüística de corpus, sus usos y aplicaciones
subject: Linguistics
subject: Lingüística
description: Este manual tiene como principal objetivo lograr una aproximación a las distintas definiciones de corpus y de la Lingüística de Corpus (LC), así como ofrecer guías prácticas para su uso. Se produce en el marco de las investigaciones del proyecto PIN I J031, Alfabetización Académica y Tipologías Textuales en la Enseñanza del Inglés para la Traducción (2018-2022), Traductorado Público en Idioma Inglés, Universidad Nacional del Comahue, Argentina. En el transcurso del mencionado proyecto, hemos leído y conversado extensamente sobre la centralidad de los corpus textuales en el ámbito académico en la actualidad, sobre todo gracias a los avances tecnológicos de los últimos veinte años. Y mediante esta práctica, hemos descubierto que estas herramientas son mucho más que instrumentos para reunir datos; se han constituido como ejes temáticos, teóricos y metodológicos de investigaciones de los más variados campos y de corte eminentemente transversal e interdisciplinario.
creator: Liendo, Paula
creator: González, Micaela
creator: Maluenda, Stella Maris
creator: Maure, Norma
creator: Ortiz, Silverio
creator: Pisani, Leticia
creator: Sánchez, Romina
publisher: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
date: 2021
format: pdf
format: Epub
language: español
type: libro
identifier: ISBN 978-987-88-3921-9

Un programa de cuatro habilidades para la Licenciatura en Turismo de la UNCo : ¿Inglés con Propósitos Específicos?
subject: Enseñanza de idiomas
subject: Language and languages--Study and teaching
description: Una preocupación constante entre los docentes de inglés como lengua extranjera es encontrar un marco teórico claro para definir nuestra tarea cotidiana. Con frecuencia, esta empresa resulta sumamente difícil. Esta dificultad surge, a nuestro entender, a partir de la diferencia, y hasta antagonismo, que pareciera existir entre cursos de Inglés con Propósitos Generales, muchas veces erróneamente denominados “de cuatro habilidades”, y cursos de Inglés con Propósitos Específicos (ESP, en inglés), asociados frecuentemente con la simple “lectura o traducción de textos de la especialidad”. El objetivo del presente trabajo es intentar enmarcar nuestros cursos de idioma inglés para la Licenciatura en Turismo de la Universidad Nacional del Comahue (UNCo) en una teoría que dé cuenta de las elecciones curriculares realizadas. Para ello, en primer lugar, haremos una breve reseña de la manera y circunstancias especiales en que surge el Inglés con Propósitos Específicos. En segundo lugar, definiremos y clasificaremos el Inglés con Propósitos Específicos de acuerdo con diferentes autores. Por último, describiremos y clasificaremos los tres niveles del programa de Inglés que hemos diseñado para los alumnos de la Licenciatura en Turismo de la Universidad Nacional del Comahue (UNCo).
creator: Gannio, Estela
creator: Grundnig, María Inés
creator: Himelfarb, Reina
source: Lenguas extranjeras con fines específicos. Ferreyra Editor. ISBN 978-987-1742-58-5
publisher: Ferreyra Editor
date: 2014
format: pdf
language: español
type: parte de libro
identifier: ISBN 978-987-1742-58-5

El léxico en textos científico-académicos en LE inglés : un estudio preliminar
subject: Enseñanza de idiomas
subject: Language and languages--Study and teaching
description: La lectura de textos en lengua extranjera (LE) es de suma importancia tanto para los estudiantes universitarios como para los profesionales de todas las disciplinas. Los estudios realizados en las últimas décadas en LE y en lengua materna sugieren que un buen lector necesita poseer un conocimiento amplio y profundo del vocabulario. Sin embargo, los programas de lenguas extranjeras en el nivel superior no han dado suficiente importancia a la enseñanza explícita del léxico. El objetivo de este trabajo, surgido a partir de esta observación, fue relevar los recursos léxicos utilizados en los textos científico-académicos en LE inglés a fin de poder, en una futura etapa, elaborar una propuesta didáctica que contemple la enseñanza del léxico en el nivel superior. A tal fin, se realizó un relevamiento preliminar del léxico general, académico y técnico presente en el abstract de un artículo de investigación utilizado en los cursos de LE inglés de la licenciatura en Turismo de la Universidad Nacional del Comahue (UNCo). Dicho análisis se realizó desde la perspectiva de los estudios de género y utilizando una metodología cualitativa y nos permitió elaborar categorías que servirán de punto de partida para el futuro análisis del artículo completo y del resto de los textos que constituyen el corpus. Los resultados de este trabajo nos permitirán determinar las necesidades particulares de los estudiantes de la licenciatura en Turismo en cuanto a conocimiento léxico. Esto facilitará el desarrollo tanto de programas de estudio como de materiales de enseñanza adecuados para lograr un aprendizaje más eficaz, lo cual redundará en una mejor formación académica de los futuros profesionales universitarios.
creator: Grundnig, María Inés
creator: Himelfarb, Reina
source: Lectura y escritura 7: segundas lenguas y lenguas extranjeras / María Laura González... [et al.]; editado por Cecilia Muse; prólogo de Susana Liruso; Daniela Moyetta. - 1a ed . - Córdoba: Universidad Nacional de Córdoba, 2015. ISBN 978-950-33-1232-2
publisher: Universidad Nacional de Córdoba
date: 2015
format: pdf
language: español
type: parte de libro
identifier: ISBN 978-950-33-1232-2

¿Qué inglés enseñar en la universidad? Lo que piensan los docentes de las disciplinas
subject: Enseñanza de idiomas
subject: Language and languages--Study and teaching
description: La enseñanza de idiomas extranjeros en la UNCo se rige por la Ordenanza 0097/1990. El tiempo transcurrido desde su sanción hace suponer la necesidad de una urgente revisión de la norma. En el marco de nuestro proyecto, nos proponemos dilucidar las concepciones de docentes universitarios de diferentes disciplinas acerca del idioma inglés en la universidad, con el fin de evaluar la necesidad de los estudiantes de desarrollar diversas habilidades en lengua extranjera. El análisis de dichas concepciones nos brindará un punto de partida para la revisión de la ordenanza desde la perspectiva de los sujetos involucrados en la enseñanza de contenidos disciplinares.
creator: Himelfarb, Reina
creator: Sorbellini, Andrea Cecilia
creator: Denham, Patricia Ayelén
creator: Martínez, María Belén
source: Espinosa, Gonzalo Eduardo, Fernández Beschtedt, Mercedes, Formiga, Paola, & Verdú, María Angélica (Eds.). (2019). Conocimiento y diversidad en el estudio y la enseñanza de lenguas. Neuquén: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas.
publisher: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
date: 2019
relation: Espinosa, Gonzalo Eduardo, Fernández Beschtedt, Mercedes, Formiga, Paola, & Verdú, María Angélica (Eds.). (2019). Conocimiento y diversidad en el estudio y la enseñanza de lenguas. Neuquén: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas. https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/426.
format: pdf
language: español
type: parte de libro
identifier: ISBN 978-987-46558-1-3