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          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
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                  <text>Contiene libros digitales, manuales, material didáctico de audio y video creado en la Facultad de Lenguas</text>
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      <name>Propuesta didáctica</name>
      <description>Este elemento se utiliza para describir una Propuesta didáctica. Incluye: plan o secuencia de clase, taller, proyecto institucional, etc.</description>
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          <name>Destinatarios/as</name>
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              <text>Esta secuencia didáctica esta dirigida a alumnos de primer ciclo de   2do. y 3er. grado</text>
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          <name>Objetivos</name>
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              <text>• Reconocer los números en mapudungun del 1 al 10. &lt;br /&gt;• Escritura y fonética de cada uno de ellos. &lt;br /&gt;• Poder trabajar con estos números diferentes actividades.</text>
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          <name>Fundamentación</name>
          <description>¿Por qué es importante abordar estos contenidos de esta manera?</description>
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              <text>&lt;p align="justify"&gt;Los números son unos de los contenidos prioritarios en las escuelas y que se enseñan desde temprana edad, es por ello que desde la interculturalidad nos parece fundamental que los alumnos/as puedan conocer y trabajar estos números también en mapudungun/chedungun. Con Nuestra lengua Mapuce tenemos infinitas formas de expresarnos , sentirnos y transmitir aquello que queremos decir, y en esta secuencia didáctica se van a encontrar con que podemos llevar los números en mapudungun a diferentes situaciones tanto dentro como fuera del aula.&lt;/p&gt;</text>
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              <text>Números del 1 al 10 en mapudungun.&#13;
&#13;
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              <text>La secuencia didáctica esta preparada para 9 clases de una hora   cada una. </text>
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          <name>Recursos o Elementos Requeridos</name>
          <description>Describa los recursos o elementos requeridos para desarrollar la clase. En caso de que sean recursos digitales se puede agregar el enlace.</description>
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              <text>Recurso humano&#13;
Cartulinas&#13;
Marcadores.&#13;
Lapices de colores.&#13;
Recurso digital( vídeo de mi perro chocolo) el link esta en la escrito en la secuencia didáctica.</text>
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          <description>¿Qué se espera luego de transitar la propuesta?</description>
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              <text>Luego de transitar las clases se espera que los alumnos puedan conocer y reconocer de manera oral y escrita los números de 1 al 10 en mapudugun.</text>
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        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
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                <text> Rakin : los números del 1 al 10 en mapudungun</text>
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            <description>A summary of the resource.</description>
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                <text>&lt;p align="justify"&gt;En esta secuencia didáctica se presentan actividades sencillas para abordar en clase los números del 1 al 10 en mapudungun, de manera progresiva, para que los destinatarios puedan comprender fácilmente el contenido.&lt;br /&gt;Esta actividad fue diseñada para la Escuela Intercultural Bilingüe Nº 114 de la localidad de Prahuaniyeu, provincia de Río Negro.&lt;/p&gt;</text>
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                <text>Millanao, Mariana Ayelén</text>
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                <text>&lt;p align="justify"&gt;En esta secuencia didáctica se presentan actividades sencillas para abordar en clase los números del 1 al 10 en mapudungun, de manera progresiva, para que los destinatarios puedan comprender fácilmente el contenido.&lt;br /&gt;Esta actividad fue diseñada para la Escuela Intercultural Bilingüe Nº 114 de la localidad de Prahuaniyeu, provincia de Río Negro.&lt;/p&gt;</text>
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                <text>&lt;p align="justify"&gt;Este recurso fue creado por docentes de la región Sur de la provincia de Río Negro y forma parte del taller&amp;nbsp;&lt;em&gt;"Lingüística e interculturalidad. Hacia la creación de un repositorio de actividades docentes",&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt;que se desarrolló en la localidad de Sierra Colorada en el marco del proyecto de extensión "&lt;/span&gt;&lt;em&gt;La lengua vulnerada. Interculturalidad y lingüística en las aulas del sur de Río Negro"&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt;de la&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</text>
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                <text>&lt;a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/649"&gt;https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/649&lt;/a&gt;</text>
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                <text>"Construcciones posesivas del mapuzugun. Una aproximación tipológica", de Aldo Olate,  Rodrigo Becerra, Fernando Zúñiga y Jaqueline Caniguan. RLA. Revista De Lingüística Teórica y Aplicada, 56(2), 35-63, 2018.</text>
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                <text>&lt;em&gt;Wiñoy Xipantu&lt;/em&gt; es una serie de videos que se publican cada año en el marco del año nuevo mapuche en la Universidad Nacional del Comahue. En este video se aborda la formación de palabras en mapuzugun a partir de la revisión del artículo “La derivación y el cambio de clases de palabras en el mapudungun”, de Elisa Loncon Antileo, publicado en la revista Literatura y Lingüística, (27), 153-170, 2013.</text>
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                <text>&lt;em&gt;Wiñoy Xipantu&lt;/em&gt; es una serie de videos que se publican en el marco del año nuevo mapuche en la Universidad Nacional del Comahue. En este video se aborda la formación de palabras en mapuzugun a partir de la revisión del artículo “La derivación y el cambio de clases de palabras en el mapudungun”, de Elisa Loncon Antileo, publicado en la revista Literatura y Lingüística, (27), 153-170, 2013.</text>
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                <text>&lt;span&gt;&lt;em&gt;Wiñoy Xipantu.&lt;/em&gt; Publicaciones del Departamento de Posgrado de la Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional del Comahue y Kizu Iñciñ (Organización Mapuche en la Universidad Nacional del Komvwe)&lt;/span&gt;</text>
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                <text>"Witrampuramael mapudungun pichikeche kimelwe ruka mew: Experiencia de revitalización de la lengua mapuche en el Jardín Infantil Intercultural de Santiago de Chile”, de Héctor Mariano, Felipe Hasler, Rukmini Becerra y Simona Mayo, 2019.</text>
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          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
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                  <text>Contiene libros digitales, manuales, material didáctico de audio y video creado en la Facultad de Lenguas</text>
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      <description>Este elemento se utiliza para describir una Propuesta didáctica. Incluye: plan o secuencia de clase, taller, proyecto institucional, etc.</description>
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              <text>Este contenido es importante ya que permite conocer la toponimia de los lugares que habitamos y dar explicación al origen de los elementos de la naturaleza.</text>
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          <name>Recursos o Elementos Requeridos</name>
          <description>Describa los recursos o elementos requeridos para desarrollar la clase. En caso de que sean recursos digitales se puede agregar el enlace.</description>
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              <text>recursos digitales.</text>
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              <text>Dar explicación desde la narrativa al origen de los elementos naturales y fomentar la curiosidad.</text>
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                <text>&lt;p&gt;El texto narrativo &lt;em&gt;leyenda&lt;/em&gt;. Una propuesta para abordar el origen de la naturaleza desde la cosmovisión mapuche&lt;/p&gt;</text>
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                <text>&lt;span&gt;Este recurso fue creado por docentes de la región Sur de la provincia de Río Negro y forma parte del taller&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;em&gt;"Lingüística e interculturalidad. Hacia la creación de un repositorio de actividades docentes",&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt;que se desarrolló en la localidad de Sierra Colorada en el marco del proyecto de extensión "&lt;/span&gt;&lt;em&gt;La lengua vulnerada. Interculturalidad y lingüística en las aulas del sur de Río Negro"&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt;de la&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue.&lt;/span&gt;</text>
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                <text>&lt;p&gt;The Binge Reading Club. Strong Female Character by Fern Brady&lt;/p&gt;</text>
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                <text>&lt;p text="" align="justify"&gt;Este trabajo en formato &lt;em&gt;roadmap&lt;/em&gt; (hoja de ruta) fue realizado por un grupo de estudiantes de la materia Lengua Inglesa IV de la carrera de Profesorado de Inglés de la Facultad de Lenguas (Universidad Nacional del Comahue). Surge de una &lt;span&gt;propuesta didáctica de lectura extensiva, análisis crítico y reflexivo de la autobiografía&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span lang="ES"&gt;&lt;i&gt;Strong Female Character&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang="ES"&gt;(2023)&lt;/span&gt;&lt;span lang="ES"&gt;&lt;i&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang="ES"&gt;de Fern Brady, quien revela lo que significa ser una mujer autista antes y después de un diagnóstico médico definitivo sobre su condición.&lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;br /&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
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&lt;div style="position: relative; padding-bottom: 56.25%; padding-top: 0; height: 0;"&gt;&lt;iframe width="1200px" height="675px" style="position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;" title="Our Roadmap - Strong Female Character - LI4 2024" frameborder="0" src="https://view.genially.com/66d0a9a6cf13a0e51c8236bb" type="text/html" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="allowfullscreen" scrolling="yes" allownetworking="all"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
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                <text>&lt;p text="" align="justify"&gt;Este trabajo en formato &lt;em&gt;roadmap&lt;/em&gt; (hoja de ruta) fue realizado por un grupo de estudiantes de la materia Lengua Inglesa IV de la carrera de Profesorado de Inglés de la Facultad de Lenguas (Universidad Nacional del Comahue). Surge de una &lt;span&gt;propuesta didáctica de lectura extensiva, análisis crítico y reflexivo de la autobiografía&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span lang="ES"&gt;&lt;i&gt;Strong Female Character&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang="ES"&gt;(2023)&lt;/span&gt;&lt;span lang="ES"&gt;&lt;i&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang="ES"&gt;de Fern Brady, quien revela lo que significa ser una mujer autista antes y después de un diagnóstico médico definitivo sobre su condición.&lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;br /&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
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&lt;div style="position: relative; padding-bottom: 56.25%; padding-top: 0; height: 0;"&gt;&lt;iframe width="1200px" height="675px" style="position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;" title="Our Roadmap - Strong Female Character - LI4 2024" frameborder="0" src="https://view.genially.com/66d0a9a6cf13a0e51c8236bb" type="text/html" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="allowfullscreen" scrolling="yes" allownetworking="all"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
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                <text>Baeza, M., Cáceres Ross, D., Ñancucheo, C., &amp; Silva, R. (2024). The Binge Reading Club. Strong Female Character by Fern Brady. https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/859</text>
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                <text>Baeza, M., Cáceres Ross, D., Ñancucheo, C., &amp;amp; Silva, R. (2024). The Binge Reading Club. Strong Female Character by Fern Brady. &lt;a href="https://view.genially.com/66d0a9a6cf13a0e51c8236bb/presentation-our-roadmap-strong-female-character-li4-2024"&gt;https://view.genially.com/66d0a9a6cf13a0e51c8236bb/presentation-our-roadmap-strong-female-character-li4-2024&lt;/a&gt;</text>
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            <name>Is Part Of</name>
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                <text>&lt;a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/exhibits/show/lenguainglesa4"&gt;Lengua Inglesa IV: producciones y recursos didácticos&lt;/a&gt;</text>
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                  <text>Contiene libros digitales, manuales, material didáctico de audio y video creado en la Facultad de Lenguas</text>
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        <name>Dublin Core</name>
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                <text>&lt;span&gt;&lt;em&gt;All Summer in a Day&lt;/em&gt; de Ray Bradbury.&lt;/span&gt;</text>
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                <text>&lt;p text="" align="justify"&gt;Esta grabación en formato de &lt;em&gt;podcast&lt;/em&gt; fue realizada por un grupo de estudiantes de la materia Lengua Inglesa IV de la carrera de Profesorado de Inglés de la Facultad de Lenguas (Universidad Nacional del Comahue). Se trata de la secuela de un cuento de ciencia ficción llamado &lt;span&gt;&lt;em&gt;All Summer in a Day&lt;/em&gt; &lt;/span&gt;&lt;span&gt;escrito Ray Bradbury.&lt;/span&gt; El trabajo fue presentado en grupo al final de la Unidad 3 &lt;em&gt;Broadening your Horizons.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;</text>
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                <text>&lt;p text="" align="justify"&gt;Esta grabación en formato de &lt;em&gt;podcast&lt;/em&gt; fue realizada por un grupo de estudiantes de la materia Lengua Inglesa IV de la carrera de Profesorado de Inglés de la Facultad de Lenguas (Universidad Nacional del Comahue). Se trata de la secuela de un cuento de ciencia ficción llamado &lt;span&gt;&lt;em&gt;All Summer in a Day&lt;/em&gt; &lt;/span&gt;&lt;span&gt;escrito Ray Bradbury.&lt;/span&gt; El trabajo fue presentado en grupo al final de la Unidad 3 &lt;em&gt;Broadening your Horizons.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;</text>
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                <text>&lt;p text="" align="justify"&gt;Esta grabación en formato de &lt;em&gt;podcast&lt;/em&gt; fue realizada por un grupo de estudiantes de la materia Lengua Inglesa IV de la carrera de Profesorado de Inglés de la Facultad de Lenguas (Universidad Nacional del Comahue). Se trata de la secuela de un cuento de ciencia ficción llamado &lt;span&gt;&lt;em&gt;Sorry Dan but it’s no longer necessary for a human to serve as a CEO of this company&lt;/em&gt; escrito por Erik Cofer.&lt;/span&gt; El trabajo fue presentado en grupo al final de la Unidad 3 &lt;em&gt;Broadening your Horizons.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;</text>
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                <text>&lt;p text="" align="justify"&gt;Esta grabación en formato de &lt;em&gt;podcast&lt;/em&gt; fue realizada por un grupo de estudiantes de la materia Lengua Inglesa IV de la carrera de Profesorado de Inglés de la Facultad de Lenguas (Universidad Nacional del Comahue). Se trata de la secuela de un cuento de ciencia ficción llamado &lt;span&gt;&lt;em&gt;Sorry Dan but it’s no longer necessary for a human to serve as a CEO of this company&lt;/em&gt; escrito por Erik Cofer.&lt;/span&gt; El trabajo fue presentado en grupo al final de la Unidad 3 &lt;em&gt;Broadening your Horizons.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;</text>
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                <text>&lt;p align="justify"&gt;En este video se explica cómo funciona la herramienta CafeTran Espresso para traducir un documento especializado utilizando un glosario y una memoria de traducción, junto con algunas características de esta herramienta gratuita y los pro-contra de incorporarla en nuestros trabajos de traducción.&lt;/p&gt;</text>
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                <text>&lt;p align="justify"&gt;Este video forma parte del trabajo práctico transversal realizado por estudiantes de la materia &lt;em&gt;Taller de Herramientas para la Traducción&lt;/em&gt; del Traductorado de inglés. Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/3oWgqHsu0AA" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="allowfullscreen"&gt;&lt;/iframe&gt;</text>
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                <text>&lt;p text="" align="justify"&gt;Esta hoja de ruta (roadmap) fue diseñada por un grupo de estudiantes de Lengua Inglesa IV del Profesorado de Inglés de la Facultad de Lenguas (Universidad Nacional del Comahue) a partir de la lectura extensiva de la novela de ciencia ficción &lt;em&gt;Calypso&lt;/em&gt;&amp;nbsp;de Oliver Langmead (2024).&amp;nbsp; Comprende el desarrollo de una serie de estaciones basadas en actividades de comprensión, análisis y evaluación del texto junto con la exploración de posibles conexiones con otros textos y el mundo que los rodea.&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&lt;i&gt;&lt;br /&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;</text>
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                <text>&lt;p text="" align="justify"&gt;Esta hoja de ruta (roadmap) fue diseñada por un grupo de estudiantes de Lengua Inglesa IV del Profesorado de Inglés de la Facultad de Lenguas (Universidad Nacional del Comahue) a partir de la lectura extensiva de la novela de ciencia ficción &lt;em&gt;Calypso&lt;/em&gt;&amp;nbsp;de Oliver Langmead (2024).&amp;nbsp; Comprende el desarrollo de una serie de estaciones basadas en actividades de comprensión, análisis y evaluación del texto junto con la exploración de posibles conexiones con otros textos y el mundo que los rodea.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</text>
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                <text>&lt;span&gt;Blattner, Romina, González, Mariana, Figueroa, Giuliana &amp;amp; Carolina Giuffre&lt;/span&gt; (2025). Calypso Roadmap. Genially. Recuperado 16 de diciembre de 2025, de &lt;a href="https://view.genially.com/68c6c4c5031d18261341f5df/interactive-content-calypso-roadmap"&gt;&lt;span&gt;https://view.genially.com/68c6c4c5031d18261341f5df/interactive-content-calypso-roadmap&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;</text>
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&#13;
Guion: María Mare&#13;
Edición de audio: Gonzalo Espinosa&#13;
Diseño y edición de video: Lucas Berón&#13;
Voces: Angélica Cano, Ameli Cariman, Luana Cariman, Gonzalo Espinosa y Claudia Herczeg&#13;
Música: "Home" de Les arrivants&#13;
Fuentes de los mapas: Centro Universitario de idiomas de la Universidad de Buenos Aires y "Las lenguas indígenas de la Argentina. Diversidad&#13;
sociolingüística y tipológica" de Cristina Messineo y Paola Cúneo (2015).</text>
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&#13;
Guion: María Mare&#13;
Edición de audio: Gonzalo Espinosa&#13;
Diseño y edición de video: Lucas Berón&#13;
Voces: Angélica Cano, Ameli Cariman, Luana Cariman, Gonzalo Espinosa y Claudia Herczeg&#13;
Música: "Home" de Les arrivants&#13;
Fuentes de los mapas: Centro Universitario de idiomas de la Universidad de Buenos Aires y "Las lenguas indígenas de la Argentina. Diversidad&#13;
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                <text>Posgrado Facultad de Lenguas. (2024). Día Internacional de la Lengua Materna- 2024. https://www.youtube.com/watch?v=1sRmCBZO9qw</text>
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          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
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                <text>Elisa Tripailaf enseña los distintos momentos del día y la noche del mapuchezungun al español. Incluye fases de la luna.</text>
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