1
20
198
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/37f8bfcb90ec59053f72578f060c0f1f.pdf
4b3909a2d623d60fa80225797c5b3675
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Proyectos de Investigación
Abstract
A summary of the resource.
Proyectos de investigación de la Facultad de Lenguas. Síntesis, integrantes, contacto y acceso a informes presentados.
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Proyecto
Datos del proyecto en el cual se enmarca el recurso (Código y Nombre)
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/679">Proyecto de Investigación J041</a><span>. </span><em>Buenas prácticas educativas: hacia una alfabetización digital en ambientes de enseñanza y de aprendizaje del siglo XXI.<span> </span></em><span>Dir. Erika Chrobak, Codir. Zoraida Risso Patrón. Universidad Nacional del Comahue, Facultad de Lenguas.</span>
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Buenas prácticas educativas: hacia una alfabetización digital en ambientes de enseñanza y de aprendizaje del siglo XXI. Informe de avance del Proyecto de Investigación J041
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Chrobak, Erica
Risso Patrón, Zoraida
Prieto, Ana Beatriz
Plaza, María Jorgelina
Reyes, Vanesa Andrea
Di Colantonio, Florencia
Fernández, Patricia Esther
Martínez, María Belén
Müller, Julieta
Mignolet, Sheila
Aravena Ferman, Lautaro
Abstract
A summary of the resource.
<p align="justify">Como inicio de nuestro recorrido investigativo, nos abocamos a dos tareas simultáneas: la realización de experiencias piloto que promuevan la alfabetización digital y el diseño de una encuesta para relevar datos respecto de las percepciones de estudiantes de sus propias competencias digitales. Ambas tareas fueron concebidas para recabar información clave, a tener en cuenta para diseñar y co-diseñar las propuestas didácticas centrales, orientadas al desarrollo de la alfabetización digital en ambientes de enseñanza y de aprendizaje enriquecidos. Así, la realización de experiencias piloto y la elaboración del instrumento de recolección de datos constituyen pasos fundamentales en la preparación del diseño de las experiencias didácticas que serán el núcleo de nuestra investigación durante 2025-2026.<br />Nuestro proceso de indagación, entonces, comenzó con una revisión bibliográfica vinculada a los conceptos claves del proyecto: "alfabetización digital", "ambientes de enseñanza y de aprendizaje enriquecidos" y "competencias necesarias para el siglo XXI". La naturaleza vertiginosa propia del desarrollo tecnológico y del uso de la tecnología en educación nos llevó a enriquecer las categorías de análisis derivadas del proyecto anterior. En consecuencia, ajustamos el marco teórico de referencia e incorporamos nuevos conceptos, que cobran mayor significatividad en la actualidad, como por ejemplo el de la Inteligencia Artificial (IA) y el de la ciudadanía digital en la educación.<br />Por otro lado, cabe mencionar que, también paralelamente, se participó de instancias de formación y se realizaron actividades de transferencia al medio. Frente a la necesidad de optimizar la producción de escritos académicos para difundir nuestro trabajo en eventos y publicaciones científicas, organizamos un seminario interno sobre escritura académica, a cargo de la Mgtr. Magdalena Zinkgraf, directora del PIN J040, de la FADEL. En cuanto a transferencia y divulgación, se realizaron seminarios, talleres, webinars, entrevistas en los medios y el video institucional.</p>
<strong></strong>
Description
An account of the resource
<p align="justify">Como inicio de nuestro recorrido investigativo, nos abocamos a dos tareas simultáneas: la realización de experiencias piloto que promuevan la alfabetización digital y el diseño de una encuesta para relevar datos respecto de las percepciones de estudiantes de sus propias competencias digitales. Ambas tareas fueron concebidas para recabar información clave, a tener en cuenta para diseñar y co-diseñar las propuestas didácticas centrales, orientadas al desarrollo de la alfabetización digital en ambientes de enseñanza y de aprendizaje enriquecidos. Así, la realización de experiencias piloto y la elaboración del instrumento de recolección de datos constituyen pasos fundamentales en la preparación del diseño de las experiencias didácticas que serán el núcleo de nuestra investigación durante 2025-2026.<br />Nuestro proceso de indagación, entonces, comenzó con una revisión bibliográfica vinculada a los conceptos claves del proyecto: "alfabetización digital", "ambientes de enseñanza y de aprendizaje enriquecidos" y "competencias necesarias para el siglo XXI". La naturaleza vertiginosa propia del desarrollo tecnológico y del uso de la tecnología en educación nos llevó a enriquecer las categorías de análisis derivadas del proyecto anterior. En consecuencia, ajustamos el marco teórico de referencia e incorporamos nuevos conceptos, que cobran mayor significatividad en la actualidad, como por ejemplo el de la Inteligencia Artificial (IA) y el de la ciudadanía digital en la educación.<br />Por otro lado, cabe mencionar que, también paralelamente, se participó de instancias de formación y se realizaron actividades de transferencia al medio. Frente a la necesidad de optimizar la producción de escritos académicos para difundir nuestro trabajo en eventos y publicaciones científicas, organizamos un seminario interno sobre escritura académica, a cargo de la Mgtr. Magdalena Zinkgraf, directora del PIN J040, de la FADEL. En cuanto a transferencia y divulgación, se realizaron seminarios, talleres, webinars, entrevistas en los medios y el video institucional.</p>
<strong></strong>
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2026
Subject
The topic of the resource
Lingüística
Educación
Extent
The size or duration of the resource.
8 p.
Language
A language of the resource
español
Type
The nature or genre of the resource
informe de avance
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC-BY-NC-SA
Temporal Coverage
Temporal characteristics of the resource.
2023-2026
Bibliographic Citation
A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible.
<div class="csl-bib-body">
<div class="csl-entry">Chrobak, E., Risso Patrón, Z., Prieto, A. B., Plaza, M. J., Reyes, V. A., Di Colantonio, F., Fernández, P. E., Martínez, M. B., Müller, J., Mignolet, S., & Aravena Ferman, L. (2026). <i>Buenas prácticas educativas: Hacia una alfabetización digital en ambientes de enseñanza y de aprendizaje del siglo XXI. Informe de avance del Proyecto de Investigación J041</i> [Informe de avance]. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/1015">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/1015</a></div>
<span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rft.genre=report&rft.btitle=Buenas%20pr%C3%A1cticas%20educativas%3A%20hacia%20una%20alfabetizaci%C3%B3n%20digital%20en%20ambientes%20de%20ense%C3%B1anza%20y%20de%20aprendizaje%20del%20siglo%20XXI.%20Informe%20de%20avance%20del%20Proyecto%20de%20Investigaci%C3%B3n%20J041&rft.aufirst=Erica&rft.aulast=Chrobak&rft.au=Erica%20Chrobak&rft.au=Zoraida%20Risso%20Patr%C3%B3n&rft.au=Ana%20Beatriz%20Prieto&rft.au=Mar%C3%ADa%20Jorgelina%20Plaza&rft.au=Vanesa%20Andrea%20Reyes&rft.au=Florencia%20Di%20Colantonio&rft.au=Patricia%20Esther%20Fern%C3%A1ndez&rft.au=Mar%C3%ADa%20Bel%C3%A9n%20Mart%C3%ADnez&rft.au=Julieta%20M%C3%BCller&rft.au=Sheila%20Mignolet&rft.au=Lautaro%20Aravena%20Ferman&rft.date=2026&rft.language=es"></span></div>
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/1015">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/1015</a>
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
pdf
aprendizaje
didáctica
educación
enseñanza
informes de avance
J041
mediación tecnológica
proyectos de investigación
TIC
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/a0905f1c064b7e36f291a1178cc9f275.pdf
a450b870785f266f7860b9d655d8c7da
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Proyectos de Investigación
Abstract
A summary of the resource.
Proyectos de investigación de la Facultad de Lenguas. Síntesis, integrantes, contacto y acceso a informes presentados.
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Proyecto
Datos del proyecto en el cual se enmarca el recurso (Código y Nombre)
<p>Este proyecto de vinculación y transferencia se desarrolla en el marco del <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/679">Proyecto de Investigación J041</a>. <em>Buenas prácticas educativas: hacia una alfabetización digital en ambientes de enseñanza y de aprendizaje del siglo XXI. </em>Dir. Erika Chrobak, Codir. Zoraida Risso Patrón. Universidad Nacional del Comahue, Facultad de Lenguas.</p>
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Voces en Red: conectar, comunicar y transformar. Una experiencia de aprendizaje-servicio
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Chrobak, Erica
Risso Patrón, Zoraida
Abstract
A summary of the resource.
<p align="justify"><em data-start="18" data-end="67">Voces en Red: Conectar, Comunicar y Transformar</em> es un proyecto de Vinculación y Transferencia que promueve el co-diseño educativo y la colaboración internacional entre la Universidad Nacional del Comahue y Partners of the Americas. Basado en la metodología de Aprendizaje-Servicio, integra la alfabetización digital y mediática, el desarrollo de competencias comunicativas en inglés y el uso estratégico de tecnologías para generar experiencias de aprendizaje con impacto social. La iniciativa fortalece habilidades del siglo XXI, fomenta la cooperación internacional y posiciona a los estudiantes como agentes de cambio capaces de contribuir a la transformación educativa y social en contextos globales.</p>
<strong></strong>
Description
An account of the resource
<p align="justify"><em data-start="18" data-end="67">Voces en Red: Conectar, Comunicar y Transformar</em> es un proyecto de Vinculación y Transferencia que promueve el co-diseño educativo y la colaboración internacional entre la Universidad Nacional del Comahue y Partners of the Americas. Basado en la metodología de Aprendizaje-Servicio, integra la alfabetización digital y mediática, el desarrollo de competencias comunicativas en inglés y el uso estratégico de tecnologías para generar experiencias de aprendizaje con impacto social. La iniciativa fortalece habilidades del siglo XXI, fomenta la cooperación internacional y posiciona a los estudiantes como agentes de cambio capaces de contribuir a la transformación educativa y social en contextos globales.</p>
<strong></strong>
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2025
Subject
The topic of the resource
Lingüística
Educación
Type
The nature or genre of the resource
proyecto de vinculación y transferencia
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC-BY-NC-SA
Language
A language of the resource
español
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/1014">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/1014</a>
aprendizaje
Aprendizaje-servicio
didáctica
educación
enseñanza
J041
proyectos de vinculación y transferencia
TIC
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/f541e8b6459c646acc1383449c1a1ff6.pdf
8ca0b9bc9c40c2a8070432cb2b1b078b
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Proyecto
Datos del proyecto en el cual se enmarca el recurso (Código y Nombre)
<p><a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/325">Proyecto J026</a>: Recursos léxicos de ocurrencia frecuente en textos académicos en LE inglés: puntos de contacto y especificidad disciplinar</p>
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Informe de Avance. Proyecto J026: Recursos léxicos de ocurrencia frecuente en textos académicos en LE inglés: puntos de contacto y especificidad disciplinar
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Reina Himelfarb
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Grundnig, María Inés
Denham, Patricia Ayelén
Martínez, María Belén
Pezzutti, Luciana
Torres, María Bernarda
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2019
Abstract
A summary of the resource.
Manuscrito inédito del Informe de Avance del Proyecto J026: Recursos léxicos de ocurrencia frecuente en textos académicos en LE inglés: puntos de contacto y especificidad disciplinar
Subject
The topic of the resource
Lingüística
Type
The nature or genre of the resource
informe de avance
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC BY-NC-SA (Atribución - No comercial - Compartir Igual)
Description
An account of the resource
Manuscrito inédito del Informe de Avance del Proyecto J026: Recursos léxicos de ocurrencia frecuente en textos académicos en LE inglés: puntos de contacto y especificidad disciplinar
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Bibliographic Citation
A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible.
Himelfarb, R., Grundnig, M. I., Denham, P. A., Martínez, M. B., Pezzutti, L., Sorbellini, A. C., & Torres, M. B. (2019). <em data-start="184" data-end="338">Informe de avance. Proyecto J026: Recursos léxicos de ocurrencia frecuente en textos académicos en LE inglés: Puntos de contacto y especificidad disciplinar</em> [Informe de avance de investigación]. Universidad Nacional del Comahue, Facultad de Lenguas. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/1008">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/1008</a>
Language
A language of the resource
español
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/1008">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/1008</a>
análisis del discurso
artículos científicos
enseñanza universitaria
géneros discursivos
inglés como lengua extranjera
J026
proyectos de investigación
recursos léxicos de ocurrencia frecuente
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/91561d556ccdb96f3bdd2520a6794c9c.pdf
8e403f934d1f26c6ace517ea684e2df6
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Proyecto
Datos del proyecto en el cual se enmarca el recurso (Código y Nombre)
<p><a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/325">Proyecto J026</a>: Recursos léxicos de ocurrencia frecuente en textos académicos en LE inglés: puntos de contacto y especificidad disciplinar. </p>
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Informe Final. Proyecto J026: Recursos léxicos de ocurrencia frecuente en textos académicos en LE inglés: puntos de contacto y especificidad disciplinar
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Himelfarb, Reina
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Grundnig, María Inés
Denham, Patricia Ayelén
Martínez, María Belén
Pezzutti, Luciana
Sorbellini, Andrea Cecilia
Torres, María Bernarda
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2021
Abstract
A summary of the resource.
Manuscrito inédito del Informe Final del Proyecto de Investigación J026 dirigido por la Mgtr. Reina Himelfarb y co-dirigido por la Trad. María Inés Grundnig.
Subject
The topic of the resource
Lingüística
Type
The nature or genre of the resource
Informe
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC BY-NC-SA (Atribución - No comercial - Compartir Igual)
Description
An account of the resource
Manuscrito inédito del Informe Final del Proyecto de Investigación J026 dirigido por la Mgtr. Reina Himelfarb y co-dirigido por la Trad. María Inés Grundnig.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Language
A language of the resource
español
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/1007">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/1007</a>
Bibliographic Citation
A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible.
Himelfarb, R., Grundnig, M. I., Denham, P. A., Martínez, M. B., Pezzutti, L., Sorbellini, A. C., & Torres, M. B. (2021). <em data-start="184" data-end="338">Informe final. Proyecto J026: Recursos léxicos de ocurrencia frecuente en textos académicos en LE inglés: Puntos de contacto y especificidad disciplinar</em> [Informe final de investigación]. Universidad Nacional del Comahue, Facultad de Lenguas. <a data-start="436" data-end="493" rel="noopener" target="_new" class="decorated-link" href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/1007">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/1007</a>
enseñanza de inglés
enseñanza universitaria
géneros discursivos
inglés como lengua extranjera
J026
proyectos de investigación
recursos léxicos de ocurrencia frecuente
textos académicos
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/ae8e574e0698e6b67bd53c8a5ec8501e.pdf
01bea80810cfeedb771625eaeadb70df
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Proyectos de Investigación
Abstract
A summary of the resource.
Proyectos de investigación de la Facultad de Lenguas. Síntesis, integrantes, contacto y acceso a informes presentados.
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Proyecto J045: Estudios gramaticales contrastivos. Aportes teóricos y aplicación
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Silva Garcés, José
Mare, María
Abstract
A summary of the resource.
<p align="justify"><span lang="es-ES">OBJETIVOS GENERALES<br />1. Describir fenómenos de variación lingüística a partir del establecimiento de comparaciones y contrastes intra e interlingüísticos.<br />2. Analizar los fenómenos de variación descriptos a partir de las herramientas teóricometodológicas ofrecidas por la Gramática Generativa a los fines de aportar a las discusiones teóricas generales sobre el lenguaje.<br /><br /><br />OBJETIVOS ESPECÍFICOS<br />A. Describir aspectos morfosintácticos de distintas variedades del español con foco en las variedades patagónicas.<br />B. Ofrecer una explicación para la distribución de información gramatical en mapuzugun y en variedades del español.<br />C. Analizar de manera contrastiva fenómenos relativos a la formación de palabras.<br />D. Caracterizar fenómenos de variación relativos a la morfología apreciativa.<br />E. Comparar propuestas teóricas que puedan dar cuenta de los datos recopilados.<br />F. Elaborar materiales de divulgación y pedagógicos sobre los estudios lingüísticos desarrollados.<br /><br />Director: José Silva Garcés<br />Codirectora: María Mare<br /><br />Contacto: <span>sg_jose@yahoo.com.ar</span><br /><br /><br /></span></p>
<hr />
<p><strong><a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/browse?tags=J045">P</a></strong><strong><a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/browse?tags=J045">RODUCCIÓN</a></strong></p>
<hr />
<p align="justify"><span lang="es-ES"><strong><br /><a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/exhibits/show/repositorio_cientifico/proyectos-de-investigaci--n">Ver otros proyectos</a></strong><br /></span></p>
Description
An account of the resource
<p align="justify"><span lang="es-ES">OBJETIVOS GENERALES<br />1. Describir fenómenos de variación lingüística a partir del establecimiento de comparaciones y contrastes intra e interlingüísticos.<br />2. Analizar los fenómenos de variación descriptos a partir de las herramientas teóricometodológicas ofrecidas por la Gramática Generativa a los fines de aportar a las discusiones teóricas generales sobre el lenguaje.<br /><br /><br />OBJETIVOS ESPECÍFICOS<br />A. Describir aspectos morfosintácticos de distintas variedades del español con foco en las variedades patagónicas.<br />B. Ofrecer una explicación para la distribución de información gramatical en mapuzugun y en variedades del español.<br />C. Analizar de manera contrastiva fenómenos relativos a la formación de palabras.<br />D. Caracterizar fenómenos de variación relativos a la morfología apreciativa.<br />E. Comparar propuestas teóricas que puedan dar cuenta de los datos recopilados.<br />F. Elaborar materiales de divulgación y pedagógicos sobre los estudios lingüísticos desarrollados.<br /><br />Director: José Silva Garcés<br />Codirectora: María Mare<br /><br />Contacto: <span>sg_jose@yahoo.com.ar</span><br /><br /></span></p>
<hr />
<p><strong><a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/browse?tags=J045">P</a></strong><strong><a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/browse?tags=J045">RODUCCIÓN</a></strong></p>
<hr />
<p align="justify"><span lang="es-ES"><strong><br /><a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/exhibits/show/repositorio_cientifico/proyectos-de-investigaci--n">Ver otros proyectos</a></strong><br /></span></p>
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2026
Subject
The topic of the resource
Lingüística
Language
A language of the resource
español
Type
The nature or genre of the resource
proyecto de investigación
Rights
Information about rights held in and over the resource
José Silva Garcés
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC-BY-NC-SA
Temporal Coverage
Temporal characteristics of the resource.
2026-2029
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/1001">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/1001</a>
análisis contrastivo
español patagónico
Gramática Generativa
J045
mapuzugun
proyectos de investigación
variación lingüística
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/d0798bd0cbb52dccd6b1acb9fdebd6ea.pdf
b745011b1ceba50492a4ae3141278e11
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Actas y presentaciones en eventos científicos
Description
An account of the resource
Presentaciones en congresos, conferencias, jornadas y otros eventos científicos en los que ha participado el personal docente de la Facultad de Lenguas
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Jornadas Jóvenes Investigadores : recopilación de abstracts
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Giuffre, Carolina
Guth, Andrés
Espinosa, Julieta
Muñoz, Martín
Figueroa, Giuliana
Puricelli, Ornella
Dirié, Lucía
Suhr, Kaia
Alegría, Luna
Alvarez, María Emilia
Cisneros, Camila
Del Prete, Valentina
Kaiser, Agustina
Löwenberg, Agustina
Paez, Lucila
Peralta, Luz
Picavía, Gabriela
Properzi, Celeste
Trovato, Lucía
Michelena, Agustina
Abstract
A summary of the resource.
<div>
<div class="DF_utQ _682gpw _0xkaeQ">
<div class="aF9o6Q _0yZ6Qg">
<div>
<div class="E8yZTA">
<div>
<div lang="en" class="_2UyCZQ vkN2Cw e1_zQg">
<p class="_28USrA _2ENCSQ XN6uKA _4N4NA"><span class="a_GcMg">Resúmenes de la 6a. edición de las JOIN FADEL, desarrolladas en General Roca el día 2 de octubre de 2025.<br />Las Jornadas de Jóvenes Investigadores de la Facultad de Lenguas (JOIN FADEL) son organizadas por estudiantes avanzados pertenecientes a las carreras “Profesorado de Inglés” y “Traductorado Público en Idioma Inglés” de la Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue.</span><span class="a_GcMg zYq_BQ"> <br /></span><span class="a_GcMg">El objetivo de este evento académico es promover y reforzar el intercambio de trabajos, proyectos y avances de investigación relacionados a las diversas áreas temáticas en las que los alumnos participan.</span><span class="a_GcMg zYq_BQ"> <br /></span><span class="a_GcMg">Estas se encuentran destinadas a los estudiantes de la Facultad de Lenguas (UNCo) que deseen participar como expositores y a todos los integrantes de la comunidad académica que deseen participar como asistentes con el objetivo de enriquecer y compartir conocimientos.</span></p>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
<strong><br />EJES TEMÁTICOS</strong><br />
<ul>
<li>Fonética y Fonología Inglesa</li>
<li>Literatura en Habla Inglesa</li>
<li>Didáctica y Adquisición de Primeras y Segundas Lenguas</li>
<li>Traducción y Traductología</li>
</ul>
<strong>COMITÉ ACADÉMICO</strong> <br /><br />Dr. Gonzalo Espinosa,<br />Dr. María Mare,<br />Mg. Magdalena Zinkgraf,<br />Mg. María Jesús Luna,<br />Mg. Paola Scilipoti,<br />Esp. Romina Carabajal. <br /><br /><strong>COMITÉ ORGANIZADOR</strong><br />
<p class="_28USrA AfeL7g XN6uKA _4N4NA"><span class="a_GcMg">Martinez, Magalí (Profesorado de Inglés)<br /></span><span class="a_GcMg">Michelena, Agustina (Traductorado Público de Inglés)<br /></span><span class="a_GcMg">Suhr, Kaia (Profesorado de Inglés)</span></p>
Description
An account of the resource
<div>
<div class="DF_utQ _682gpw _0xkaeQ">
<div class="aF9o6Q _0yZ6Qg">
<div>
<div class="E8yZTA">
<div>
<div lang="en" class="_2UyCZQ vkN2Cw e1_zQg">
<p class="_28USrA _2ENCSQ XN6uKA _4N4NA"><span class="a_GcMg">Resúmenes de la 6a. edición de las JOIN desarrolladas en General Roca el 2 de octubre de 2025.<br />Las Jornadas de Jóvenes Investigadores de la Facultad de Lenguas (JOIN FADEL) son organizadas por estudiantes avanzados pertenecientes a las carreras “Profesorado de Inglés” y “Traductorado Público en Idioma Inglés” de la Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue.</span><span class="a_GcMg zYq_BQ"> <br /></span><span class="a_GcMg">El objetivo de este evento académico es promover y reforzar el intercambio de trabajos, proyectos y avances de investigación relacionados a las diversas áreas temáticas en las que los alumnos participan.</span><span class="a_GcMg zYq_BQ"> <br /></span><span class="a_GcMg">Estas se encuentran destinadas a los estudiantes de la Facultad de Lenguas (UNCo) que deseen participar como expositores y a todos los integrantes de la comunidad académica que deseen participar como asistentes con el objetivo de enriquecer y compartir conocimientos.</span></p>
</div>
</div>
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<div class="DF_utQ _682gpw _0xkaeQ">
<div class="aF9o6Q _0yZ6Qg">
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<div class="E8yZTA">
<div></div>
</div>
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</div>
<p text="" align="justify"><strong><br />EJES TEMÁTICOS</strong></p>
<ul>
<li>Fonética y Fonología Inglesa</li>
<li>Literatura en Habla Inglesa</li>
<li>Didáctica y Adquisición de Primeras y Segundas Lenguas</li>
<li>Traducción y Traductología</li>
</ul>
<p text="" align="justify"><strong>COMITÉ ACADÉMICO</strong> <br /><br />Dr. Gonzalo Espinosa,<br />Dr. María Mare,<br />Mg. Magdalena Zinkgraf,<br />Mg. María Jesús Luna,<br />Mg. Paola Scilipoti,<br />Esp. Romina Carabajal. <br /><br /><strong>COMITÉ ORGANIZADOR</strong></p>
<p class="_28USrA AfeL7g XN6uKA _4N4NA"><span class="a_GcMg">Martinez, Magalí (Profesorado de Inglés)<br /></span><span class="a_GcMg">Michelena, Agustina (Traductorado Público de Inglés)<br /></span><span class="a_GcMg">Suhr, Kaia (Profesorado de Inglés)</span></p>
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2025
Subject
The topic of the resource
Lingüística
Language
A language of the resource
inglés
Type
The nature or genre of the resource
documento de conferencia
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
pdf
html
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC-BY-NC-SA
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/888">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/888</a>
Source
A related resource from which the described resource is derived
<a href="https://www.canva.com/design/DAGwDtamkt0/d9oH8izEXFL3TCADA8f_0A/edit">https://www.canva.com/design/DAGwDtamkt0/d9oH8izEXFL3TCADA8f_0A/edit</a>
congresos FadeL
congresos y jornadas
eventos científicos
investigación
JOIN FadeL
jóvenes investigadores
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/9b5beec842e3107608de11cc2af2ae28.pdf
061fc6c6c1fcdb5d081fcb7e35a6be20
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Libros y Capítulos de Libros
Description
An account of the resource
Libros y capítulos de libros cuya autoría pertenece al personal docente e investigadores de la Facultad de Lenguas
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Exploring Listening Comprehension Problems as Perceived by Advanced EFL Learners
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Valls, Lucía Soledad
Verdú, María Angélica
Abstract
A summary of the resource.
This work aims at exploring possible causes for ESI English IV students’ listening comprehension feeling of failure when exposed to the foreign language. With this in mind, we have administered a survey to thirty seven advanced students in an attempt to gain a broader understanding of their own perceptions in connection with possible instances of comprehension failure when listening. Basically, results have helped us identify 5 main areas of trouble whose range goes from the impossibility of distinguishing among the sounds of the foreign language to the incapability of thinking ahead or predicting. An array of listening strategies has been proposed in an effort to start devising a probable way to enhance these students’ listening performance. In an outgrowth of this study to be developed in the near future that has been conceived in compensation for some weaknesses of the present preliminary study, we have planned to conduct interviews with 10 subjects of our research population and design an experiment to work with listening strategies in<br />more depth.
Description
An account of the resource
This work aims at exploring possible causes for ESI English IV students’ listening comprehension feeling of failure when exposed to the foreign language. With this in mind, we have administered a survey to thirty seven advanced students in an attempt to gain a broader understanding of their own perceptions in connection with possible instances of comprehension failure when listening. Basically, results have helped us identify 5 main areas of trouble whose range goes from the impossibility of distinguishing among the sounds of the foreign language to the incapability of thinking ahead or predicting. An array of listening strategies has been proposed in an effort to start devising a probable way to enhance these students’ listening performance. In an outgrowth of this study to be developed in the near future that has been conceived in compensation for some weaknesses of the present preliminary study, we have planned to conduct interviews with 10 subjects of our research population and design an experiment to work with listening strategies in<br />more depth.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. PubliFadecs
Subject
The topic of the resource
lingüística
Extent
The size or duration of the resource.
pp. 37-59
Language
A language of the resource
Español
Type
The nature or genre of the resource
parte de libro
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
pdf
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC-BY-NC-SA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2009
Bibliographic Citation
A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible.
Valls, Lucía Soledad & María Angélica Verdú (2009). Exploring Listening Comprehension Problems as Perceived by Advanced EFL Learners. En Ñanculeo, C. (Ed.), El idioma desde diversas perspectivas (pp. 37-59). General Roca: Publifadecs.
Source
A related resource from which the described resource is derived
<span>Ñanculeo, Carlos (Ed.). (2009). <i>El idioma desde diversas perspectivas</i>. General Roca: Universidad Nacional del Comahue. Publifadecs.<br /><a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/186">http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/186</a><br /></span>
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/886">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/886</a>
ISBN 978-987-1549-10-8.
enseñanza del inglés
enseñanza universitaria
j019
lectocomprensión en inglés
listening
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/5566b83c5b85b3f84cb2dc3f46d860e8.pdf
239e38f89948d74ab4163a9bcb7be203
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Actas y presentaciones en eventos científicos
Description
An account of the resource
Presentaciones en congresos, conferencias, jornadas y otros eventos científicos en los que ha participado el personal docente de la Facultad de Lenguas
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
La prosodia en papel: una idea de las principales notaciones tonales
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Espinosa, Gonzalo Eduardo
Valls, Lucía Soledad
Abstract
A summary of the resource.
El póster “La prosodia en papel: una idea de las principales notaciones tonales” expone un recorrido comparativo entre modelos británicos y americanos de análisis de la entonación, incluyendo las propuestas de O’Connor & Arnold, David Brazil y el sistema ToBI. Asimismo, se aplica el modelo Sp-ToBI al análisis de un corpus original de español rioplatense, a partir de entrevistas radiales. Los resultados destacan la frecuencia del acento L+H* como rasgo característico de la variedad, así como la recurrencia del tono de frontera L%, asociado con certeza y finalización discursiva. La investigación busca aportar a la descripción fonológica del español rioplatense y a la comprensión del rol pragmático de la prosodia.
Póster presentado en las Jornadas de Jóvenes Investigadores. Neuquén, 2, 3 y 4 de Septiembre, 2011.
Description
An account of the resource
El póster “La prosodia en papel: una idea de las principales notaciones tonales” expone un recorrido comparativo entre modelos británicos y americanos de análisis de la entonación, incluyendo las propuestas de O’Connor & Arnold, David Brazil y el sistema ToBI. Asimismo, se aplica el modelo Sp-ToBI al análisis de un corpus original de español rioplatense, a partir de entrevistas radiales. Los resultados destacan la frecuencia del acento L+H* como rasgo característico de la variedad, así como la recurrencia del tono de frontera L%, asociado con certeza y finalización discursiva. La investigación busca aportar a la descripción fonológica del español rioplatense y a la comprensión del rol pragmático de la prosodia.
Póster presentado en las Jornadas de Jóvenes Investigadores. Neuquén, 2, 3 y 4 de Septiembre, 2011.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2011
Subject
The topic of the resource
lingüística
Bibliographic Citation
A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible.
Espinosa, Gonzalo Eduardo, Valls, Lucía Soledad (2015). La prosodia en papel: una idea de las principales notaciones tonales [Póster]. Jornadas de Jóvenes Investigadores, Neuquén, 2, 3 y 4 de Septiembre, 2011.
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/885
Language
A language of the resource
español
Type
The nature or genre of the resource
póster
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
pdf
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC-BY-NC-SA
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/885">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/885</a>
enseñanza de idiomas
entonación
fonética y fonología
inglés británico
j019
prosodia
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/117b3d529ae92a718dab8e7e8ed4936b.pdf
a0238c8e53e07198fef07c43b9892767
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Actas y presentaciones en eventos científicos
Description
An account of the resource
Presentaciones en congresos, conferencias, jornadas y otros eventos científicos en los que ha participado el personal docente de la Facultad de Lenguas
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Dictado y transcripción fonética: el material audiovisual como alternativa en la clase de pronunciación
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Arana, Valeria Fernanda
Blázquez, Bettiana Andrea
Lagos, Israel Ramiro
Valls, Lucía Soledad
Abstract
A summary of the resource.
La transcripción fonética es una herramienta indispensable en los cursos de Fonética y Fonología de las carreras de Profesorado y Traductorado de idiomas, ya que se utiliza para proveer una representación exacta del habla, uniendo de forma directa la grafía y el discurso oral con el alfabeto fonético. Tradicionalmente, esta habilidad ha sido desarrollada en forma sistemática a través de la transcripción de fragmentos orales y escritos (dictados y transcripciones).<br />Este trabajo propone una serie de alternativas pedagógicas basadas en material audiovisual auténtico con el objeto de maximizar el potencial de la transcripción fonética en la clase de pronunciación. El recurso audiovisual permite observar y analizar características prosódicas y paralingüísticas propias del lenguaje espontáneo. Asimismo, en términos generales, la implementación de material audiovisual admite entender y disfrutar géneros variados que ocurren en situaciones comunicativas reales, lo cual permite concebirlo como motivador y entretenido (Sherman 2003). Consideramos que ofrecer a nuestros alumnos una variedad de actividades signiicativasque incorporen el uso de la transcripción fonética permitirá un acercamiento diferente y motivadora este aspecto del idioma.
Description
An account of the resource
La transcripción fonética es una herramienta indispensable en los cursos de Fonética y Fonología de las carreras de Profesorado y Traductorado de idiomas, ya que se utiliza para proveer una representación exacta del habla, uniendo de forma directa la grafía y el discurso oral con el alfabeto fonético. Tradicionalmente, esta habilidad ha sido desarrollada en forma sistemática a través de la transcripción de fragmentos orales y escritos (dictados y transcripciones).<br />Este trabajo propone una serie de alternativas pedagógicas basadas en material audiovisual auténtico con el objeto de maximizar el potencial de la transcripción fonética en la clase de pronunciación. El recurso audiovisual permite observar y analizar características prosódicas y paralingüísticas propias del lenguaje espontáneo. Asimismo, en términos generales, la implementación de material audiovisual admite entender y disfrutar géneros variados que ocurren en situaciones comunicativas reales, lo cual permite concebirlo como motivador y entretenido (Sherman 2003). Consideramos que ofrecer a nuestros alumnos una variedad de actividades signiicativasque incorporen el uso de la transcripción fonética permitirá un acercamiento diferente y motivadora este aspecto del idioma.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional de General San Martín. Escuela de Humanidades
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2014
Subject
The topic of the resource
lingüística
Bibliographic Citation
A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible.
<div class="csl-bib-body">
<div class="csl-entry">Arana, Valeria Fernanda, Blázquez, Bettiana Andrea, Lagos, Israel Ramiro & Valls, Lucía Soledad. (2014). <em>Dictado y transcripción fonética: el material audiovisual como alternativa en la clase de pronunciación</em>. Presentado en III Jornadas Internacionales de Didáctica de la Fonética de las Lenguas Extranjeras, organizadas por la Escuela de Humanidades de la Universidad Nacional de General San Martín, San Martín (Pcia. de Buenos Aires), 29 y 30 de agosto de 2014, General San Martín.</div>
<span class="Z3988"></span></div>
Extent
The size or duration of the resource.
pp. 4-14
Language
A language of the resource
Español
Type
The nature or genre of the resource
documento de conferencia
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
ISBN 978-987-42-1867-4
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/884">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/884</a>
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
pdf
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC-BY-NC-SA
Source
A related resource from which the described resource is derived
III Jornadas Internacionales de Didáctica de la Fonética de las Lenguas Extranjeras / Evangelina Aguirre Sotelo ... [et al.]; editado por Gabriela Delia Leiton. - 1a ed. - San Antonio de Areco: Gabriela Delia Leiton, 2016. Libro digital.<br />https://www.academia.edu/34956325/III_Jornadas_Internacionales_de_Did%C3%A1ctica_de_la_Fon%C3%A9tica_en_Lenguas_Extranjeras?auto=download
actividades significativas
enseñanza del inglés
j019
material audiovisual auténtico
transcripción fonética
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/a3d920b26da45636104996b865e68a70.pdf
0de94d8c03197481e863e0e8fff6c2e6
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Actas y presentaciones en eventos científicos
Description
An account of the resource
Presentaciones en congresos, conferencias, jornadas y otros eventos científicos en los que ha participado el personal docente de la Facultad de Lenguas
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Perspectives on Teaching Pronunciation for Intelligibility in the EFL Class: What, How and Why?
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Valls, Lucía Soledad
Abstract
A summary of the resource.
Esta ponencia aborda la enseñanza de la pronunciación desde el marco del inglés como lengua franca, destacando la necesidad de superar modelos centrados en hablantes nativos. Revisa propuestas teóricas relevantes, especialmente el "Lingua Franca Core" (Jenkins, 1998, 2000, 2002), que identifica rasgos fonológicos imprescindibles para garantizar la inteligibilidad internacional. Presenta tanto aspectos segmentales (consonantes, vocales, aspiración, grupos consonánticos) como suprasegmentales (acentuación nuclear, tonicalidad) que inciden en la comunicación efectiva entre hablantes no nativos. Asimismo, propone actividades didácticas para el aula orientadas a la toma de conciencia, la práctica de la inteligibilidad y la adaptación de materiales existentes. Finalmente, concluye que la pronunciación constituye un componente esencial para reducir esfuerzos de procesamiento, mejorar la producción y favorecer la comprensión mutua en contextos internacionales.
Presentado en II Congreso Nacional "El conocimiento como espacio de encuentro". General Roca, 25 de agosto de 2012.
Description
An account of the resource
Esta ponencia aborda la enseñanza de la pronunciación desde el marco del inglés como lengua franca, destacando la necesidad de superar modelos centrados en hablantes nativos. Revisa propuestas teóricas relevantes, especialmente el "Lingua Franca Core" (Jenkins, 1998, 2000, 2002), que identifica rasgos fonológicos imprescindibles para garantizar la inteligibilidad internacional. Presenta tanto aspectos segmentales (consonantes, vocales, aspiración, grupos consonánticos) como suprasegmentales (acentuación nuclear, tonicalidad) que inciden en la comunicación efectiva entre hablantes no nativos. Asimismo, propone actividades didácticas para el aula orientadas a la toma de conciencia, la práctica de la inteligibilidad y la adaptación de materiales existentes. Finalmente, concluye que la pronunciación constituye un componente esencial para reducir esfuerzos de procesamiento, mejorar la producción y favorecer la comprensión mutua en contextos internacionales.
Presentado en II Congreso Nacional "El conocimiento como espacio de encuentro". General Roca, 25 de agosto de 2012.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2012
Subject
The topic of the resource
lingüística
Bibliographic Citation
A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible.
Valls, Lucía Soledad (2012). Perspectives on Teaching Pronunciation for Intelligibility in the EFL Class: What, How and Why? [Ponencia]. II Congreso Nacional "El conocimiento como espacio de encuentro". General Roca, 25 de agosto de 2012. https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/883
Extent
The size or duration of the resource.
42 p.
Language
A language of the resource
inglés
Type
The nature or genre of the resource
documento de conferencia
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/883">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/883</a>
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
pdf
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC-BY-NC-SA
enseñanza de idiomas
inglés como lengua extranjera
pronunciación
prosodia
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/e30e427e24819438cc5c28fcf27b9d30.pdf
0a8f52842bfad00e1ff267901d06bc28
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Actas y presentaciones en eventos científicos
Description
An account of the resource
Presentaciones en congresos, conferencias, jornadas y otros eventos científicos en los que ha participado el personal docente de la Facultad de Lenguas
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Entonación y alargamiento silábico en interrogativas absolutas en el español e inglés: un análisis de habla espontánea
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Espinosa, Gonzalo Eduardo
Valls, Lucía Soledad
Abstract
A summary of the resource.
Objetivos: analizar el corpus de preguntas absolutas (del tipo sí o no) en ambas lenguas; habla espontánea; variedades estudiadas: español rioplatense e inglés del sudeste de Inglaterra; observar el tipo de convergencia entre entonación y pragmática, por un lado, y alargamiento silábico en núcleos de las unidades entonativas, por otro.
Presentado en IV Jornadas Internacionales de Fonética y Fonología. Chaco, 24-26 de septiembre de 2015.
Description
An account of the resource
Objetivos: analizar el corpus de preguntas absolutas (del tipo sí o no) en ambas lenguas; habla espontánea; variedades estudiadas: español rioplatense e inglés del sudeste de Inglaterra; observar el tipo de convergencia entre entonación y pragmática, por un lado, y alargamiento silábico en núcleos de las unidades entonativas, por otro.
Presentado en IV Jornadas Internacionales de Fonética y Fonología. Chaco, 24-26 de septiembre de 2015.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2015
Subject
The topic of the resource
lingüística
Bibliographic Citation
A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible.
Espinosa, Gonzalo Eduardo, Valls, Lucía Soledad (2015). Entonación y alargamiento silábico en interrogativas absolutas en el español e inglés: un análisis de habla espontánea [Ponencia]. IV Jornadas Internacionales de Fonética y Fonología. Chaco. https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/882
Language
A language of the resource
español
Type
The nature or genre of the resource
documento de conferencia
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/882">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/882</a>
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
pdf
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC-BY-NC-SA
Extent
The size or duration of the resource.
19 p.
enseñanza de idiomas
entonación
español rioplatense
inglés británico
j019
preguntas absolutas
prosodia
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/c7131709ab3adf95be149d5fa2e4dd20.pdf
b85ef1db8b871536b29dd65abf9ab5b4
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Actas y presentaciones en eventos científicos
Description
An account of the resource
Presentaciones en congresos, conferencias, jornadas y otros eventos científicos en los que ha participado el personal docente de la Facultad de Lenguas
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Dictogloss: Harnessing the Power of Prosodic Cues in Formulaic Sequence Acquisition
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Zinkgräf, Magdalena
Verdú, María Angélica
Valls, Lucía Soledad
Chiclana, Clara
Abstract
A summary of the resource.
Esta presentación tiene como objetivo ofrecer un análisis alternativo de los datos obtenidos en este estudio a la luz de los rasgos prosódicos asociados con las Secuencias Formulaicas.
Presentado en VII Jornadas Internacionales de Fonética y Fonología. General Roca, 19-21 octubre 2022.
Description
An account of the resource
Esta presentación tiene como objetivo ofrecer un análisis alternativo de los datos obtenidos en este estudio a la luz de los rasgos prosódicos asociados con las Secuencias Formulaicas.
Presentado en VII Jornadas Internacionales de Fonética y Fonología. General Roca, 19-21 octubre 2022.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2022
Subject
The topic of the resource
lingüística
Bibliographic Citation
A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible.
Verdú, María Angélica, Valls, Lucía Soledad, & Chiclana, Clara. (2023). Prosodia: su contribución para la adquisición de secuencias formulaicas [Ponencia]. VII Jornadas Internacionales de Fonética y Fonología. General Roca. https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/880
Language
A language of the resource
inglés
Type
The nature or genre of the resource
documento de conferencia
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/880">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/880</a>
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
pdf
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC-BY-NC-SA
enseñanza de idiomas
inglés como lengua extranjera
J040
prosodia
secuencias formulaicas
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/fb2031fa5607bda1211ad8bccadbc947.pdf
e2113cbf0ab5541d9a33a48307888137
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Actas y presentaciones en eventos científicos
Description
An account of the resource
Presentaciones en congresos, conferencias, jornadas y otros eventos científicos en los que ha participado el personal docente de la Facultad de Lenguas
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Prosodia: su contribución para la adquisición de secuencias formulaicas
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Verdú, María Angélica
Valls, Lucía Soledad
Chiclana, Clara
Abstract
A summary of the resource.
Esta presentación tiene como objetivo ofrecer un análisis alternativo de los datos obtenidos en este estudio a la luz de los rasgos prosódicos asociados con las Secuencias Formulaicas.
Presentado en el XVIII Congreso de la Sociedad Argentina de Estudios Lingüísticos (SAEL)” (Res. CD. 19/22). Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue, 11 al 13 de mayo de 2023.
Description
An account of the resource
Esta presentación tiene como objetivo ofrecer un análisis alternativo de los datos obtenidos en este estudio a la luz de los rasgos prosódicos asociados con las Secuencias Formulaicas.
Presentado en el XVIII Congreso de la Sociedad Argentina de Estudios Lingüísticos (SAEL)” (Res. CD. 19/22). Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue, 11 al 13 de mayo de 2023.
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Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Subject
The topic of the resource
lingüística
Bibliographic Citation
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Verdú, María Angélica, Valls, Lucía Soledad, & Chiclana, Clara. (2023). Prosodia: su contribución para la adquisición de secuencias formulaicas [Ponencia]. XVIII Congreso de la Sociedad Argentina de Estudios Lingüísticos (SAEL), General Roca. https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/879
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español
Type
The nature or genre of the resource
documento de conferencia
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<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/879">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/879</a>
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CC-BY-NC-SA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2023
enseñanza de idiomas
inglés como lengua extranjera
J040
prosodia
secuencias formulaicas
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/0e7fff6251b8466cde96dad20f284c90.pdf
52b309e4f1a627b8ebfe9f0083c528a2
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Actas y presentaciones en eventos científicos
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Presentaciones en congresos, conferencias, jornadas y otros eventos científicos en los que ha participado el personal docente de la Facultad de Lenguas
Dublin Core
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Title
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Is this a Formulaic Sequence? Applying a Set of Criteria to Potential Target Wordstrings
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Verdú, María Angélica
Valls, Lucía Soledad
Zinkgräf, Magdalena
Abstract
A summary of the resource.
Presentación en el VII Congreso Nacional “El Conocimiento como Espacio de Encuentro – Prof. Analía Elisa Castro, in memoriam” (Res. CD. 193/22). Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue, 27 de octubre de 2023.
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Presentación en el VII Congreso Nacional “El Conocimiento como Espacio de Encuentro – Prof. Analía Elisa Castro, in memoriam” (Res. CD. 193/22). Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue, 27 de octubre de 2023.
Publisher
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Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2023
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The topic of the resource
lingüística
Bibliographic Citation
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Verdú, María Angélica, Valls, Lucía Soledad, & Zinkgräf, Magdalena. (2023). Is this a Formulaic Sequence? Applying a Set of Criteria to Potential Target Wordstrings [Ponencia]. VII Congreso Nacional “El Conocimiento como Espacio de Encuentro, General Roca. https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/878
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español
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The nature or genre of the resource
documento de conferencia
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<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/878">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/878</a>
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CC-BY-NC-SA
enseñanza de idiomas
inglés como lengua extranjera
J040
secuencias formulaicas
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/92ad85e72a4a1f6e42065c04f3bc91a7.pdf
91f7a9337d822340d5360fd81feb066f
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Actas y presentaciones en eventos científicos
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Presentaciones en congresos, conferencias, jornadas y otros eventos científicos en los que ha participado el personal docente de la Facultad de Lenguas
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Música para mis oídos: caracterización de secuencias formulaicas en canciones pop mediante un estudio de corpus
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Verdú, María Angélica
Valls, Lucía Soledad
Scilipoti, Paola Mabel
Abstract
A summary of the resource.
Presentación en el I Congreso Internacional de Lingüística del NOA, (Res.a N° 0692/23 – Res.a N° 816-2023) organizado por la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Salta, los días 24, 25 y 26 de abril de 2024.
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Presentación en el I Congreso Internacional de Lingüística del NOA, (Res.a N° 0692/23 – Res.a N° 816-2023) organizado por la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Salta, los días 24, 25 y 26 de abril de 2024.
Publisher
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Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2024
Subject
The topic of the resource
lingüística
Bibliographic Citation
A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible.
Verdú, María Angélica, Valls, Lucía Soledad, & Scilipoti, Paola Mabel. (2024). Música para mis oídos: Caracterización de secuencias formulaicas en canciones pop mediante un estudio de corpus [Ponencia]. I Congreso Internacional de Lingüística del NOA, Salta. https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/877
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A language of the resource
español
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The nature or genre of the resource
documento de conferencia
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pdf
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CC-BY-NC-SA
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<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/877">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/877</a>
canciones
corpus
enseñanza de idiomas
inglés como lengua extranjera
J040
lingüística de corpus
secuencias formulaicas
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/630143bdc4e753e3e9d3e584d51b10cd.pdf
21b7b721ba75afe5d88548172a648e0f
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/b366d1b7663f05de6c8df270b03f0e44.pptx
f331112d191072646720758fabe8b4e3
Dublin Core
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Actas y presentaciones en eventos científicos
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Presentaciones en congresos, conferencias, jornadas y otros eventos científicos en los que ha participado el personal docente de la Facultad de Lenguas
Still Image
A static visual representation. Examples include paintings, drawings, graphic designs, plans and maps. Recommended best practice is to assign the type Text to images of textual materials.
Proyecto
Datos del proyecto en el cual se enmarca el recurso (Código y Nombre)
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/678">Proyecto J040</a>. Secuencias formulaicas en leyendas y canciones: enseñanza-aprendizaje de Inglés como Lengua Extranjera en escuelas primarias y secundarias.
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Title
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Las leyendas en el nivel primario: una puerta hacia el desarrollo de vocabulario y la lecto-comprensión
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Sobrino, José Andrés
Valls, Carla
Fernández, Gabriela
Abstract
A summary of the resource.
El trabajo con leyendas en el nivel primario ofrece múltiples beneficios para el desarrollo integral de los estudiantes. Constituye una fuente valiosa de motivación para la estimulación de la imaginación, la memoria, la concentración, las destrezas para la resolución de problemas y la inteligencia emocional (Conway, 2023). A su vez, beneficia no solo la lecto-comprensión sino también las otras competencias lingüísticas como la escritura, la oralidad y la escucha. Aporta también un amplio abanico de secuencias formulaicas, entendidas como grupos de palabras que aparecen frecuentemente en conjunto y que se perciben como unidades de sentido (Selivan, 2018; Lindstromberg & Boers, 2008), que, traídas al aula de la lengua materna y/o extranjera, promueven la fluidez y la precisión lingüística en los estudiantes.
Por otro lado, el diseño curricular de la provincia de Río Negro (2011) propone la lectura individual y/o colectiva de leyendas para el segundo y el tercer ciclo del nivel primario. Teniendo en cuenta este contexto y las potencialidades del trabajo con este tipo de textos descritas previamente, se compartirá la experiencia de una docente de inglés que trabajó con la lectura y comprensión de una leyenda, en conjunto con la enseñanza y aprendizaje de secuencias formulaicas específicas de este tipo de relatos. La docente en cuestión estuvo a cargo de un taller de inglés en una escuela primaria de General Roca durante el ciclo lectivo 2024 e implementó una secuencia didáctica diseñada por el equipo de investigación J040 “Secuencias formulaicas en leyendas y canciones: enseñanza-aprendizaje de Inglés como Lengua Extranjera en escuelas primarias y secundarias”. Con el fin de recolectar datos cuantitativos y cualitativos para el proyecto, la educadora fue capacitada para implementar este material basado en una leyenda. En esta propuesta, se presentarán y analizarán las decisiones metodológicas que guiaron la selección del material de lectura, el diseño y la secuenciación en actividades de pre-, mientras y pos-lectura (Brown, 2015) y el abordaje adoptado para la enseñanza y aprendizaje de secuencias formulaicas basado en el modelo de Nation (2022), en contraste con las reflexiones de la docente. También se desprenderán posibles aplicaciones e implicaciones pedagógicas para el trabajo con otro tipo de textos narrativos en otras áreas de conocimiento.
Se espera que la propuesta para el diseño de materiales para la lecto-comprensión de leyendas y el aprendizaje de vocabulario en el nivel primario, junto con las contribuciones de esta docente de inglés resulten inspiradoras para los asistentes. Al mismo tiempo, se apunta también a familiarizar a los participantes con una visión formulaica del lenguaje y promover su reflexión sobre la relevancia y las ventajas de trabajar con secuencias formulaicas no solo en las áreas de lengua e inglés, sino también en otras materias.
Description
An account of the resource
El trabajo con leyendas en el nivel primario ofrece múltiples beneficios para el desarrollo integral de los estudiantes. Constituye una fuente valiosa de motivación para la estimulación de la imaginación, la memoria, la concentración, las destrezas para la resolución de problemas y la inteligencia emocional (Conway, 2023). A su vez, beneficia no solo la lecto-comprensión sino también las otras competencias lingüísticas como la escritura, la oralidad y la escucha. Aporta también un amplio abanico de secuencias formulaicas, entendidas como grupos de palabras que aparecen frecuentemente en conjunto y que se perciben como unidades de sentido (Selivan, 2018; Lindstromberg & Boers, 2008), que, traídas al aula de la lengua materna y/o extranjera, promueven la fluidez y la precisión lingüística en los estudiantes.
Por otro lado, el diseño curricular de la provincia de Río Negro (2011) propone la lectura individual y/o colectiva de leyendas para el segundo y el tercer ciclo del nivel primario. Teniendo en cuenta este contexto y las potencialidades del trabajo con este tipo de textos descritas previamente, se compartirá la experiencia de una docente de inglés que trabajó con la lectura y comprensión de una leyenda, en conjunto con la enseñanza y aprendizaje de secuencias formulaicas específicas de este tipo de relatos. La docente en cuestión estuvo a cargo de un taller de inglés en una escuela primaria de General Roca durante el ciclo lectivo 2024 e implementó una secuencia didáctica diseñada por el equipo de investigación J040 “Secuencias formulaicas en leyendas y canciones: enseñanza-aprendizaje de Inglés como Lengua Extranjera en escuelas primarias y secundarias”. Con el fin de recolectar datos cuantitativos y cualitativos para el proyecto, la educadora fue capacitada para implementar este material basado en una leyenda. En esta propuesta, se presentarán y analizarán las decisiones metodológicas que guiaron la selección del material de lectura, el diseño y la secuenciación en actividades de pre-, mientras y pos-lectura (Brown, 2015) y el abordaje adoptado para la enseñanza y aprendizaje de secuencias formulaicas basado en el modelo de Nation (2022), en contraste con las reflexiones de la docente. También se desprenderán posibles aplicaciones e implicaciones pedagógicas para el trabajo con otro tipo de textos narrativos en otras áreas de conocimiento.
Se espera que la propuesta para el diseño de materiales para la lecto-comprensión de leyendas y el aprendizaje de vocabulario en el nivel primario, junto con las contribuciones de esta docente de inglés resulten inspiradoras para los asistentes. Al mismo tiempo, se apunta también a familiarizar a los participantes con una visión formulaica del lenguaje y promover su reflexión sobre la relevancia y las ventajas de trabajar con secuencias formulaicas no solo en las áreas de lengua e inglés, sino también en otras materias.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2025
Subject
The topic of the resource
Linguistics
Lingüística
Bibliographic Citation
A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible.
Sobrino, José Andrés, Valls, Carla, & Fernández, Gabriela. (2025). Las leyendas en el nivel primario: Una puerta hacia el desarrollo de vocabulario y la lecto-comprensión [Presentación]. Primeras Jornadas “Experiencias pedagógicas y formación docente”, Río Colorado. https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/876
References
A related resource that is referenced, cited, or otherwise pointed to by the described resource.
A. Castro, G. Fernández, N. Fernández Ferrari, Ma. A. García Alvarez, Ma. J. Luna, J. Sobrino, C. Valls, C. Tacconi, Ma. A. Verdú, M. Zinkgraf, & C. Chiclana (2022). From the drums of ancestors’ tales to the pop tunes of today: Teaching formulaic sequences with legends and songs (pp. 26-39). Universidad Nacional del Comahue. [pdf]. Biblioteca Digital de la Facultad de Lenguas. Universidad Nacional del Comahue. https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/673<br /><br />Brown, D. (2015). Teaching by Principles an interactive approach to language pedagogy (4th ed.). Longman.<br /><br />Conway, S. (2023). The power of storytelling for building social-emotional skills in children. https://www.motherduck.com.au/the-power-of-story-telling-for-building-social-emotional-skills-in-children/<br /><br />Lindstromberg, S., & Boers, F. (2008). Teaching Chunks of Language. From noticing to remembering. Helbling Languages. <br /><br />Ministerio de Educación. Provincia de Río Negro (2011). Diseño curricular primario 2011. https://educacion.rionegro.gov.ar/files/seccion_22/Res.%202135-%2011-Dise%C3%B1o%20Curricular%20Primaria.pdf<br /><br />Nation, I. S. P. (2022). Learning Vocabulary in Another Language 3rd Edition. Cambridge University Press.<br /><br />Selivan, L. (2018). Lexical Grammar. Activities for teaching chunks and exploring patterns. Cambridge University Press.
Language
A language of the resource
español
Type
The nature or genre of the resource
documento de conferencia
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
pdf
pptx
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC BY-NC-ND
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/876">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/876</a>
canciones
enseñanza
escuelas primarias
inglés como lengua extranjera
J040
leyendas
secuencias formulaicas
vocabulario
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/447bfc129b530202b966d5ab2b616a98.pdf
b9aa276373b0650dcc87ffaf6c286e9a
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Libros y Capítulos de Libros
Description
An account of the resource
Libros y capítulos de libros cuya autoría pertenece al personal docente e investigadores de la Facultad de Lenguas
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Proyecto
Datos del proyecto en el cual se enmarca el recurso (Código y Nombre)
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/612">Proyecto J039</a>: Variación lingüística desde las interfaces. Discusiones empíricas, teóricas y aplicadas
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
¿Cómo lingüistiquearla?
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Araya, María Teresa
Dibo, María Sol
Iummato, Silvia Graciela
Mare, María
Pérez Guarino, Alejandro
Arias, Juan José
Silva Garcés, José
Bonicatto, Santiago
Herczeg, Claudia
Flores, María Eugenia
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Mare, María (coordinadora)
Palavecino, Ciro (diseño de portada)
Abstract
A summary of the resource.
<p>"¿Cómo lingüístiquearla?" es el último libro de la trilogía lingüistiquera y busca introducir a quienes recorran sus páginas en la cocina del trabajo sobre las lenguas desde diferentes dimensiones que incluyen la investigación, la didáctica y la extensión. Los intereses y recorridos académicos de las autoras y los autores de cada capítulo nos han ido formando en una metodología de acercamiento a nuestro objeto de estudio que nos parece interesante compartir con un público amplio.<br />En general, uno puede tener claros los "porqué" y los "para qué" de iniciar un recorrido, pero los "cómo" no son siempre evidentes, más aún cuando todo se nos presenta desde el resultado. Contar los "cómo" es muy necesario para explicitar de qué manera se llega a ciertas conclusiones, pero también para que otras personas conozcan de qué forma se puede transitar un recorrido de trabajo sobre el lenguaje. Es el gesto de decir: te cuento cómo lo hice yo, así podés hacer algo parecido y mejorarlo.</p>
Description
An account of the resource
<p>"¿Cómo lingüístiquearla?" es el último libro de la trilogía lingüistiquera y busca introducir a quienes recorran sus páginas en la cocina del trabajo sobre las lenguas desde diferentes dimensiones que incluyen la investigación, la didáctica y la extensión. Los intereses y recorridos académicos de las autoras y los autores de cada capítulo nos han ido formando en una metodología de acercamiento a nuestro objeto de estudio que nos parece interesante compartir con un público amplio.<br />En general, uno puede tener claros los "porqué" y los "para qué" de iniciar un recorrido, pero los "cómo" no son siempre evidentes, más aún cuando todo se nos presenta desde el resultado. Contar los "cómo" es muy necesario para explicitar de qué manera se llega a ciertas conclusiones, pero también para que otras personas conozcan de qué forma se puede transitar un recorrido de trabajo sobre el lenguaje. Es el gesto de decir: te cuento cómo lo hice yo, así podés hacer algo parecido y mejorarlo.</p>
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2025
Subject
The topic of the resource
Lingüística
Linguistics
Bibliographic Citation
A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible.
<div class="csl-bib-body">
<div class="csl-entry">¿Cómo lingüistiquearla? / María Mare... [et al.]; coordinado por María Mare. - 1a ed. - General Roca: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas, 2025.</div>
<span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_id=urn%3Aisbn%3A978-987-604-569-8&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rft.genre=book&rft.btitle=%C2%BFPara%20qu%C3%A9%20ling%C3%BCistiquearla%3F&rft.publisher=EDUCO%20-%20Universidad%20Nacional%20del%20Comahue&rft.aufirst=Roc%C3%ADo&rft.aulast=Albornoz&rft.au=Roc%C3%ADo%20Albornoz&rft.au=Mar%C3%ADa%20de%20los%20%C3%81ngeles%20(coordinadora)%20Mare&rft.date=2021&rft.tpages=215&rft.isbn=978-987-604-569-8&rft.language=spa"></span></div>
Extent
The size or duration of the resource.
170 p.
Language
A language of the resource
spa
Type
The nature or genre of the resource
libro
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
ISBN 978-631-90890-3-5
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/874
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
pdf
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC BY-NC-SA (Atribución - No comercial - Compartir Igual)
Relation
A related resource
<span>Mare, María, & Casares, María Fernanda (Eds.). (2018). </span><i>¡A lingüistiquearla!</i><span> Neuquén: Universidad Nacional de Comahue. EDUCO. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/178" target="_blank" rel="noopener">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/178</a></span>
ELSE
enseñanza de la gramática
enseñanza del español
formación de docentes
investigación
J039
variedades lingüísticas
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/80602f3ff0354c7f2d6239f6029c701d.pdf
07754a6db83b41c875424a4560a4d512
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Libros y Capítulos de Libros
Description
An account of the resource
Libros y capítulos de libros cuya autoría pertenece al personal docente e investigadores de la Facultad de Lenguas
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
(Re)Evoluciones: nuevos horizontes, experiencias y perspectivas en culturas, traducción, investigación lingüística y educativa
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Martini, Florencia María
Díaz Fernández, Antonio E.
Elgue, Cristina
Cuello, Mónica
Fuanna, Andrea
Vietri, Pamela
Montani, Andrea
Calvo, Florencia
Risso Patrón, Zoraida
Verdú, María Angélica
Scilipoti, Paola Mabel
Reyes, Vanesa
Massa, Agustín
Migliozzi, Carolina
Basabe, Enrique
Wyckoff, Ruth
Capiello, Juan José
Martínez, Diego
Liendo, Paula J.
Chrobak, Erika
Zinkgräf, Magdalena
Valls, Lucía Soledad
Valcarce, María del Mar
Sobrino, José Andrés
Chiclana, Clara
Fernández, Gabriela
Valls, Carla
Maluenda, Stella Maris
Pisani, Leticia
Denham, Patricia
Carabajal, Romina
Dibo, Sol
Fernández Rabanetti, Estefanía
Martínez, Alex William
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Fernández Beschtedt, Mercedes (editora)
Formiga, Paola A. (editora)
Montani, Andrea (editora)
Tacconi, Leticia (editora)
Valls, Lucía S. (editora)
Verdú, María Angélica (editora)
Ortiz, Silverio (diseñador)
Abstract
A summary of the resource.
En este libro nos proponemos contribuir a la construcción colectiva del conocimiento desde una mirada crítica e interdisciplinaria. A través de dieciocho capítulos organizados en cuatro ejes —Cultura, Educación, Lingüística y Traducción—, abrimos el diálogo para repensar nuestras prácticas académicas, docentes y profesionales. <br />Desde el eje de Cultura, abordamos temas como identidad, memoria, lenguas indígenas, migraciones y feminismos. En Educación, compartimos experiencias innovadoras basadas en metodologías activas, tecnologías aplicadas y enfoques interdisciplinares. En Lingüística, exploramos el uso de secuencias formulaicas en la enseñanza del inglés con fines específicos. Finalmente, en el eje de Traducción, reflexionamos sobre su enseñanza, el uso de corpus y el subtitulado como herramienta de inclusión y difusión cultural. <br />Con esta obra, que ha sido sometida a revisión por pares ciegos, buscamos enriquecer los espacios de intercambio, aportar a los debates actuales y generar nuevas perspectivas para afrontar los desafíos que atravesamos como profesionales de las lenguas y la educación.
Description
An account of the resource
En este libro nos proponemos contribuir a la construcción colectiva del conocimiento desde una mirada crítica e interdisciplinaria. A través de dieciocho capítulos organizados en cuatro ejes —Cultura, Educación, Lingüística y Traducción—, abrimos el diálogo para repensar nuestras prácticas académicas, docentes y profesionales. <br />Desde el eje de Cultura, abordamos temas como identidad, memoria, lenguas indígenas, migraciones y feminismos. En Educación, compartimos experiencias innovadoras basadas en metodologías activas, tecnologías aplicadas y enfoques interdisciplinares. En Lingüística, exploramos el uso de secuencias formulaicas en la enseñanza del inglés con fines específicos. Finalmente, en el eje de Traducción, reflexionamos sobre su enseñanza, el uso de corpus y el subtitulado como herramienta de inclusión y difusión cultural. <br />Con esta obra, que ha sido sometida a revisión por pares ciegos, buscamos enriquecer los espacios de intercambio, aportar a los debates actuales y generar nuevas perspectivas para afrontar los desafíos que atravesamos como profesionales de las lenguas y la educación.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2024
Subject
The topic of the resource
Lingüística
Educación
Traducción
Cultura
Extent
The size or duration of the resource.
264 p.
Language
A language of the resource
español
inglés
Type
The nature or genre of the resource
libro
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
ISBN 978-987-46558-8-2
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/871">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/871</a>
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
pdf
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC-BY-NC-SA
Bibliographic Citation
A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible.
<div class="csl-bib-body">
<div class="csl-entry">Martini, F. M., Díaz Fernández, A. E., Elgue, C., Cuello, M., Fuanna, A., Vietri, P., Montani, A., Calvo, F., Risso Patrón, Z., Verdú, M. A., Scilipoti, P. M., Martínez, A., Reyes, V., Massa, A., Migliozzi, C., Basabe, E., Wyckoff, R., Capiello, J. J., Martínez, D., … Fernández Rabanetti, E. (with Fernández Beschtedt, M. (editora), Formiga, P. A. (editora), Montani, A. (editora), Tacconi, L. (editora), Valls, L. S. (editora), Verdú, M. A. (editora), & Ortiz, S. (diseñador)). (2024). <i>(Re)Evoluciones: Nuevos horizontes, experiencias y perspectivas en culturas, traducción, investigación lingüística y educativa</i>. Universidad Nacional de Comahue. Facultad de Lenguas. <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/871">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/871</a></div>
<span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_id=urn%3Aisbn%3A978-987-46558-8-2&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rft.genre=book&rft.btitle=(Re)Evoluciones%3A%20nuevos%20horizontes%2C%20experiencias%20y%20perspectivas%20en%20culturas%2C%20traducci%C3%B3n%2C%20investigaci%C3%B3n%20ling%C3%BC%C3%ADstica%20y%20educativa&rft.place=General%20Roca&rft.publisher=Universidad%20Nacional%20de%20Comahue.%20Facultad%20de%20Lenguas&rft.aufirst=Florencia%20Mar%C3%ADa&rft.aulast=Martini&rft.au=Florencia%20Mar%C3%ADa%20Martini&rft.au=Antonio%20E.%20D%C3%ADaz%20Fern%C3%A1ndez&rft.au=Cristina%20Elgue&rft.au=M%C3%B3nica%20Cuello&rft.au=Andrea%20Fuanna&rft.au=Pamela%20Vietri&rft.au=Andrea%20Montani&rft.au=Florencia%20Calvo&rft.au=Zoraida%20Risso%20Patr%C3%B3n&rft.au=Mar%C3%ADa%20Ang%C3%A9lica%20Verd%C3%BA&rft.au=Paola%20Mabel%20Scilipotti&rft.au=Alex%20Mart%C3%ADnez&rft.au=Vanesa%20Reyes&rft.au=Agust%C3%ADn%20Massa&rft.au=Carolina%20Migliozzi&rft.au=Enrique%20Basabe&rft.au=Ruth%20Wyckoff&rft.au=Juan%20Jos%C3%A9%20Capiello&rft.au=Diego%20Mart%C3%ADnez&rft.au=Paula%20J.%20Liendo&rft.au=Erika%20Chrobak&rft.au=Magdalena%20Zinkgr%C3%A4f&rft.au=Luc%C3%ADa%20S.%20Valls&rft.au=Mar%C3%ADa%20del%20Mar%20Valcarce&rft.au=Jos%C3%A9%20A.%20Sobrino&rft.au=Clara%20Chiclana&rft.au=Gabriela%20Fern%C3%A1ndez&rft.au=Carla%20Valls&rft.au=Stella%20Maris%20Maluenda&rft.au=Leticia%20Pisani&rft.au=Patricia%20Denham&rft.au=Romina%20Carabajal&rft.au=Sol%20Dibo&rft.au=Estefan%C3%ADa%20Fern%C3%A1ndez%20Rabanetti&rft.au=Mercedes%20(editora)%20Fern%C3%A1ndez%20Beschtedt&rft.au=Paola%20A.%20(editora)%20Formiga&rft.au=Andrea%20(editora)%20Montani&rft.au=Leticia%20(editora)%20Tacconi&rft.au=Luc%C3%ADa%20S.%20(editora)%20Valls&rft.au=Mar%C3%ADa%20Ang%C3%A9lica%20(editora)%20Verd%C3%BA&rft.au=Silverio%20(dise%C3%B1ador)%20Ortiz&rft.date=2024&rft.isbn=978-987-46558-8-2&rft.language=espa%C3%B1ol"></span></div>
alfabetización académica
artes visuales
enseñanza de idiomas
enseñanza de lenguas extranjeras
feminismo
formación de traductores
interculturalidad
literatura caribe anglófono
literatura inglesa
mapuzugun
poesía
profesorado de inglés
subtitulado
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/43a3dcfc28fb1847a219267ad539b974.pdf
4f454700f42f1e1df2e586507fc1e0fa
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Title
A name given to the resource
Actas y presentaciones en eventos científicos
Description
An account of the resource
Presentaciones en congresos, conferencias, jornadas y otros eventos científicos en los que ha participado el personal docente de la Facultad de Lenguas
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Actas del V Encuentro de Gramática Generativa
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Álvarez, Adriana
Casares, María Fernanda
Avellana, Alicia
Kornfeld, Laura
Barbosa, Julio
Dias Minussi, Rafael
Blázquez, Bettiana Andrea
Dabrowski, Alejandra Eva
Labastía, Leopoldo
Vázquez, Mónica
Brito, Ana María
Brucart, José M.
Brugè, Laura
Suñer, Avellina
Carol, Javier
Carrió, Cintia
Comezaña, Gabriela P.
Di Tullio, Ángela
Gutiérrez González, Yurena María
Kuguel, Inés
Mare, María
Martínez Ferreiro, Silvia
Parodi, Teresa
Theodora Alexopoulou, Theodora
Vilar Beltrán, Elina
Peralta Estrada, María Teresa
Pujalte, Mercedes
Resnik, Gabriela
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Avellana, Alicia (compiladora)
Abstract
A summary of the resource.
<p text="" align="justify">Actas del V Encuentro de Gramática Generativa (EncuentroGG) desarrollado del 28 al 30 de julio de 2008 en la Ciudad de General Roca, Río Negro, Argentina. <br /><br />Organizadas por la <em>Maestría en Lingüística</em> de la Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional del Comahue.</p>
<br /><em>Comité académico:</em><span> </span><br />Ángela Di Tullio (Universidad Nacional del Comahue)<br />David Embick (University of Pennsylvania)<br />Jairno Nunes(Universidades de Sao Paulo)<br />Mary Kato (Universidade Estadual de Campinas)<br />Francisco Ordoñez (Stony Brooks University)<br />Marta Luján (University of Texas)<br /><br /><em>Comité organizador:</em><span> </span><br />
<p>Adriana Álvarez (U.N. Del Comahue) <br />Alicia Avellana (Universidad De Buenos Aires/Conicet) <br />Lucía Brandani (Universidad De Buenos Aires/ U.N. De General Sarmiento) <br />Ángela Di Tullio (U.N. Del Comahue) <br />Laura Kornfeld (Universidad De Buenos Aires/ U.N. De General Sarmiento/Conicet) <br />María Mare (U. N. Del Comahue/ Conicet) <br />Mercedes Pujalte (U. N. Del Comahue/ Conicet) <br />Gabriela Resnik (U.N. De General Sarmiento) <br />Andrés Saab (U.N. Del Comahue) <br />Pablo Zdrojewski (U.N. Del Comahue/ Conicet)</p>
Description
An account of the resource
<p text="" align="justify">Actas del V Encuentro de Gramática Generativa (EncuentroGG) desarrollado del 28 al 30 de julio de 2008 en la Ciudad de General Roca, Río Negro, Argentina. </p>
<p text="" align="justify">Organizadas por la <em>Maestría en Lingüística</em> de la Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional del Comahue.<br /><br /><em>Comité académico:</em><span> </span><br />Ángela Di Tullio (Universidad Nacional del Comahue)<br />David Embick (University of Pennsylvania)<br />Jairno Nunes(Universidades de Sao Paulo)<br />Mary Kato (Universidade Estadual de Campinas)<br />Francisco Ordoñez (Stony Brooks University)<br />Marta Luján (University of Texas)<br /><br /><em>Comité organizador:</em><span> </span></p>
<p>Adriana Álvarez (U.N. Del Comahue) <br />Alicia Avellana (Universidad De Buenos Aires/Conicet) <br />Lucía Brandani (Universidad De Buenos Aires/ U.N. De General Sarmiento) <br />Ángela Di Tullio (U.N. Del Comahue) <br />Laura Kornfeld (Universidad De Buenos Aires/ U.N. De General Sarmiento/Conicet) <br />María Mare (U. N. Del Comahue/ Conicet) <br />Mercedes Pujalte (U. N. Del Comahue/ Conicet) <br />Gabriela Resnik (U.N. De General Sarmiento) <br />Andrés Saab (U.N. Del Comahue) <br />Pablo Zdrojewski (U.N. Del Comahue/ Conicet)</p>
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. EDUCO.
Subject
The topic of the resource
Lingüística
Bibliographic Citation
A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible.
<div class="csl-bib-body">
<div class="csl-entry">Avellana, Alicia. (Comp.). (2010). <em>Actas del </em><i>V Encuentro de Gramática Generativa.</i> General Roca: Universidad Nacional de Comahue. EDUCO.</div>
<span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rft.genre=book&rft.btitle=IV%20Jornadas%20Patag%C3%B3nicas%20de%20Ling%C3%BC%C3%ADstica%20Formal%20%3A%20libro%20de%20res%C3%BAmenes&rft.place=General%20Roca&rft.publisher=Universidad%20Nacional%20de%20Comahue.%20Facultad%20de%20Lenguas&rft.au=undefined&rft.date=2019&rft.tpages=29%20p."></span></div>
Extent
The size or duration of the resource.
421 p.
Language
A language of the resource
spa
Type
The nature or genre of the resource
documento de conferencia
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
pdf
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC BY-NC-SA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2010
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/870">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/870</a>
ISBN 978-987-604-199-7
congresos FadeL
congresos y jornadas
Encuentro de Gramática Generativa
-
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/eeff3fe7c4f49a8eba4dee8e56ce24d5.pdf
03da6fefce1ec207ffbfefefc1a2d686
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Recursos de Enseñanza/Aprendizaje
Description
An account of the resource
Contiene libros digitales, manuales, material didáctico de audio y video creado en la Facultad de Lenguas
Still Image
A static visual representation. Examples include paintings, drawings, graphic designs, plans and maps. Recommended best practice is to assign the type Text to images of textual materials.
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Secuencias formulaicas en canciones y leyendas: enseñanza-aprendizaje de inglés como lengua extranjera en escuelas primarias y secundarias
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Fernández Ferrari, Nadia
Verdú, María Angélica
Valls, Lucía Soledad
Valcarce, María del Mar
Fernández, Gabriela
Zinkgräf, Magdalena
Description
An account of the resource
Este póster presenta un paneo general de las incumbencias investigativas del Proyecto de Investigación (PIN) J040 en torno a la adquisición y enseñanza/aprendizaje de secuencias formulaicas en contextos de educación primaria, llevadas adelante por el equipo hasta el momento. Fue presentado en el evento “Plaza Activa” que se llevó a cabo en la plaza San Martín de la ciudad de General Roca, a partir de una convocatoria de visibilizacion de la precarización de las universidades públicas argentinas, el día 15 de noviembre de 2024.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2024
Subject
The topic of the resource
Linguistics
Lingüística
Language
A language of the resource
español
Type
The nature or genre of the resource
póster
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
pdf
License
A legal document giving official permission to do something with the resource.
CC BY-NC-ND
Abstract
A summary of the resource.
Este póster presenta un paneo general de las incumbencias investigativas del Proyecto de Investigación (PIN) J040 en torno a la adquisición y enseñanza/aprendizaje de secuencias formulaicas en contextos de educación primaria, llevadas adelante por el equipo hasta el momento. Fue presentado en el evento “Plaza Activa” que se llevó a cabo en la plaza San Martín de la ciudad de General Roca, a partir de una convocatoria de visibilizacion de la precarización de las universidades públicas argentinas, el día 15 de noviembre de 2024.
Bibliographic Citation
A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible.
Fernández Ferrari, N., Verdú, M. A., Valls, L., Valcarce, M. del M., Fernández, G., & Zinkgräf, M. (2024). Secuencias formulaicas en canciones y leyendas: Enseñanza-aprendizaje de inglés como lengua extranjera en escuelas primarias y secundarias [Poster]. Plaza Activa, 15 de noviembre de 2024. General Roca. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas. https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/869
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/869
canciones
enseñanza
escuelas primarias
inglés como lengua extranjera
J040
leyendas
póster
secuencias formulaicas
vocabulario